課程設計總結(jié)

1課程設計實驗周總結(jié)

目錄

1項目總結(jié)...........................................................................................................................................22成員1總結(jié).......................................................................................................................................3

2.1個人評價................................................................................................................................32.2個人總結(jié)................................................................................................................................33成員2總結(jié).......................................................................................................................................3

3.1個人評價................................................................................................................................33.2個人總結(jié)................................................................................................................................44成員3總結(jié)......................................................................................................................................5

4.1個人評價................................................................................................................................54.2個人總結(jié)................................................................................................................................5

2課程設計實驗周總結(jié)

1項目總結(jié)

我們這次的算法分析與設計的課程設計總共持續(xù)了兩個星期的時間，本次課程設計課題的內(nèi)容是關(guān)于最優(yōu)合并問題。這個類型的題目是我們以前從未遇到過的，并且，在這次的課程設計要求也是相對于以前更加嚴格的一次。

在此次的課題的設計過程中我們遇到了一些問題，面對這些問題的時候，我們經(jīng)過一次

又一次的思考，一步一步的測試執(zhí)行找出了問題的所在，改正其該被修正的部分。同時，也暴露出了平時我們對于這方面知識學習的過程中，對于知識的欠缺以及在平時實踐經(jīng)驗的不足。實踐出真知，通過親自動手編寫，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。當我們發(fā)現(xiàn)問題時及時去承認并改正錯誤，一次次的對自己的錯誤進行總結(jié)與反省，我們可以學到更多的知識。

這次課程設計能夠順利完成了，雖然遇到了很多的問題，但是最后在老師的指導下，終

于游刃而解。也我們明白在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中，我們一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的一遍遍的去思考發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可！

通過這次課程設計，我們理解了堆排序的思想；再次的熟悉了編程語言Java的應用，同時也使我們學到了許多以前在學習時，課本上沒有的東西。通過這次的課程設計使我們懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。當然，在課程設計的過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，使我們對于團隊的理念有了進一步的了解。我們在成功后一起體會喜悅的心情，明白合作的重要性，果然是團結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。

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201*中北大學電子與計算機科學技術(shù)學院3課程設計實驗周總結(jié)

2成員1總結(jié)

2.1個人評價

我在這次的算法分析與設計的課程設計中，主要負責程序設計中的用戶輸入部分的模塊

以及在文檔的整理中的說明書部分。此次課題設計的過程中，對于其模塊的實現(xiàn)需要運用Java中的scanner類實現(xiàn)，需要該類的內(nèi)部思想的了解，并且對于相關(guān)的邏輯結(jié)構(gòu)以及其算法的實現(xiàn)有著清楚的判定。而在編碼的過程中發(fā)現(xiàn)了自己在算法與java語言的學習的不足，面對問題需要一種迎難而上的態(tài)度，這樣才能解決遇到的問題。

2.1個人總結(jié)

通過這次的課程設計，使我對研究算法設計的重要性有了更加深刻的認識，面對問題對于

印象的選擇上一定要認真思考，算法選擇對解決實際問題的效率有很大的影響。實驗使我對設計思想有了更加深刻的理解，對以后的實驗解決方案有了更多的選擇，同時開闊了我的設計思路。算法分析設計能培養(yǎng)我們綜合運用所學知識，發(fā)現(xiàn)，分析和解決實際問題，鍛煉我們的實踐能力的重要的環(huán)節(jié)，也是對于我們的實際工作能力的具體的訓練和考察的過程。與此同時，在設計的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了在學習的過程中沒有掌握的知識點，看似在理論課上我們似乎已經(jīng)對于所學的知識有一定的掌握，其實不然，在實踐和理論是不一樣的，我們在實踐中需要的是理論與實踐相結(jié)合的。經(jīng)過這一次兩周對于算法的了解完整的編程練習中，使自己對于編程中的java語言有了更深的了解。對于我們的能力是一次非常好的鍛煉，使我從中學到老師沒辦法交給我們的，也讓我明白程序設計上的步驟，使我對于自己的專業(yè)有了進一步的了解，從中我不僅體會到遇到問題時對于問題的解決的快樂，也體驗到團隊之間的合作的重要。盡管在完成課題設計的過程中，會有些累，但是，經(jīng)過這次程序的設計讓我得到的卻是更多的，因此這是最值得的去做的，我們都應該珍惜這樣的機會。

3成員2總結(jié)

3.1個人評價

此次的算法課程設計的任務分配中，我所負責的是冒泡排序的模塊和最大堆排序以及文檔的整體的整理。為了滿足此次的課題的需要而設計了最優(yōu)合并模塊，使某一個序列在排序的過程中，序列所比較的次數(shù)最多，以達到最差合并求解的目的。關(guān)于此模塊的設計部分，

第3頁4課程設計實驗周總結(jié)

主要采用了堆排序的設計思路，通過堆而實現(xiàn)目標。

3.2個人總結(jié)

在這為期兩周時間緊張的算法課程設計實驗，我們這次所負責的課題是最優(yōu)合并算法問題，這次的課題設計是我們專業(yè)課程知識綜合運用的實踐訓練。通過這次的實驗，不僅檢驗了我所學習的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，面對問題時的處理能力，明白了面對課程設計中所遇到的問題，需要的是一種迎難而上的精神。程序的編寫需要的是耐心，有些事情看起來很復雜，但是當我們對于所遇到的問題時，仔細思考，一個一個的解決，再去解決總體上的問題，就能使我們有條理的輕松的解決問題。

通過這次的課程設計，我認識到算法的重要性，以及其他知識的一種與其相結(jié)合力，程序培養(yǎng)了我實際中分析問題的能力、編程和動手能力，也使自己掌握了程序設計的基本技能，提高了我適應實際、在實際編程中的操作能力。并且對于專業(yè)上的學習有了更深的認識，同時，在我們完成課程設計的過程中，要注意團隊之間的合作，為了能更好的完成所要完成的任務，我們就要處理好團隊之間的協(xié)作力，共同完成設計。

第4頁5課程設計實驗周總結(jié)

4成員3總結(jié)

4.1個人評價

我在這次的算法分析與設計的課程設計中，我所負責的是程序設計中對元素合并及相關(guān)數(shù)組操作的部分。包括在文檔的整理過程中，對于所設計的程序管理測試部分。此次課題設計的過程中，需要的是一種數(shù)學上的邏輯思維，并且對于算法的邏輯結(jié)構(gòu)以及其算法的實現(xiàn)有著一定的理解。當我在編碼的過程中發(fā)現(xiàn)了所學知識時需要的一種扎實性，使自己更加明白面對以后的問題時怎樣解決的態(tài)度。

4.2個人總結(jié)

在經(jīng)過這次的課程設計，使自己明白面對設計的問題時對于印象的選擇上一定要認真思考，算法選擇對解決實際問題的效率有很大的影響。使我對研究算法設計的重要性有了更加深刻的認識，包括對于一個完整的設計中在設計上所擁有的思想有了更加深刻的理解，可以通過這次實驗的總結(jié)，那么我再面對以后的實驗解決方案時就會有了更多的選擇，同時可以開闊我的設計思路。算法分析設計能培養(yǎng)我們在實際的操作過程中，對于所學知識的綜合運用，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的過程，這是鍛煉我們的實踐能力的重要的環(huán)節(jié)，也是對于我們的實際工作能力的具體的訓練和考察的過程。同時，也讓我明白我們應該注重自己在日常生活中對于學習的態(tài)度，很多時候我們以為在課堂上老師所傳授的知識，我們已經(jīng)可以很好的掌握了，在平時就缺少了對于專業(yè)知識的一種認真的專攻的態(tài)度，只有當我真正面對實際中的操作能力時，才會想到理論與實踐的結(jié)合的重要性，一種對于知識的認真研究的態(tài)度。就在這為期兩周的算法分析與設計實驗中，使自己對于編程中的java語言有了更深的了解，關(guān)于軟件的測試的基本概念和基礎(chǔ)知識的有了一定的了解，可以把在書上所學的關(guān)于測試部分的知識點運用到在編寫的軟件測試的系統(tǒng)上。在測試部分的能力上有了根號的鍛煉，對于模塊的界面的設計有了更好的理念，對于專業(yè)上的知識有了進一步的了解，使自己體會到將問題解決后的快樂。盡管在完成算法的課程設計過程中，有些累，然而通過我們這次的課題設計，我們得到的是比付出更多的，那些寶貴的經(jīng)驗將是我們面對以后的問題時，一個很好的助手。

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擴展閱讀：機械課程設計總結(jié)

設計中運用了科學工程計算軟件，翻閱了學過的各種關(guān)于力學，制圖，公差方面的書籍，綜合運用了這些知識，感覺提高許多，當然尤其是在計算機軟件CAD方面的運用，深切感到計算機輔助設計給設計人員帶來的方便，各種設計，計算，制圖全套完成。

由于沒有經(jīng)驗，第一次做整個設計工作，在設計過程中出現(xiàn)了一些錯誤比如線形，制圖規(guī)格，零件設計中的微小計算錯誤等都沒有更正，設計說明書的排版也比較混亂等等。對圖層，線形不熟悉甚至就不確定自己畫出的線，在出圖到圖紙上時實際上是什么樣子都不知道，對于各種線寬度，沒有實際的概念。再比如標注較混亂，還是因為第一次做整個設計工作，沒有經(jīng)驗，不熟悉。

這次設計的目的是掌握機械設計規(guī)律，綜合運用學過的知識，通過設計計算，繪圖以及運用技術(shù)標準，規(guī)范設計手冊等有關(guān)設計資料進行全面的機械設計技能訓練。目的已經(jīng)達到，有許多要求、標準心中雖然明確理解掌握但是要全力，全面的應用在實際中，還有待于提高水平。

雖然它可能不是良好、優(yōu)秀，但是既然教學環(huán)節(jié)、課程設計目的已經(jīng)達到，那么這次設計做的就是完全合格的。當然還受軟件的熟悉，運用程度的影響，所有這些必須得參加實踐，接觸實際工程設計中才能提高。帶輪，齒輪，軸，軸承這些關(guān)鍵的設計計算都達到合格。通過這次課程設計，感到機械設計綜合了力學，公差，材料，制圖等學科的知識，要好了這些功課，才能做好機械設計。

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