英文辯論賽

1.總結(jié)陳詞：Theworldinwhichweliveisconstantlyevolving.Wearedemandingmoreandmorefromourcitizensthaneverbeforeandinordertoliveuptothedemandsoftheworldweneedahighereducationuponwhichtobaseourskillsandknowledge.Thefirstreasonthatyoushouldconsiderauniversitydegreeisthefactthatitwillsubstantially{sbstnli]increaseyourearningpotential.Ifnothingelseappealstoyou,thisistypicallytheonereasonthatmostpeoplereturntoschoolafteryearsintheworkplace.

1.moneyyoushouldbeawarethatyouneedtochooseyourmajorwiselyifmoneyisyoursolemotivation.Notallcareerspayequallywhencomparetotheeducationrequiredtoenterthem.2.Insurance.Thismayseemlikeastrangetermtousewhendiscussingwhyyoushouldgetauniversityeducationbutthisisperhapsthebestinsuranceyoucanfindasfarasemployabilitygoes.Havingauniversitydegreegivesyouacompetitiveedgeoverthosewhodonot.Inmanycasesyouwillfindthateducationisbeginningtotrump：[trmp]experienceasemployersareseekingworkerswithmoreroundedskillsratherthanthosewithveryspecificskills.

3.Employability.Believeitornot,thosewithdegreesaremuchmoreemployablethanthosethatdonothavethem.Therewasatimewhenthetrendwastoemploythosewhohadexperienceoverthosewhohadeducation.Thattrendisrapidlyevaporatingascompanieswantemployeesthatcanfillmultiplerolesmoreandmoreoften.

4.Confidence.Thereisnothingquitelikebelievinginyourself.Gettingafour-yeareducationisonewaytobuildconfidencenotonlyonapersonallevelbutalsoonaprofessionallevel.Whetherornotyourealizeit,thisisoftenthebestreasonforpursuingauniversitydegree.Thisreason,asamatteroffact,willactuallyaffectalloftheotherthingsImentionedabove.Thererisnodoubtthateducationbackgroundplaysanimportantroleinourdailylife.1.反駁工作經(jīng)驗在求職中很重要

People‘sWorkingexperienceneedseducationtopavethewayforit.Withoutadiploma,youhavenochancetowork,sotherewouldbenoworkexperience.Moreandmorecompaniesdemandforatleastacollegediploma.Inaddition,ifyoudonothavehighereducation，therewillalsobesomethingyoudonotunderstand。2.大學(xué)學(xué)不到什么不如早點工作。---學(xué)不到是自己的事。

Studentscannotonlylearnknowledge,butalsogoodlearningability,communicationskills,andabilitytosurvive.Nomatterhowtheirfutureworkcareerchange,theycanrapidlyadapttotheirworkingenvironment.welearntheseseemingly"useless"tolearntothink/Observe/consider/analyzetheproblem.itisthebiggestdifference.Foreachstudentandtheparentsshouldfirst

askthemselveswhethertheyonlywantadegree,theopportunitytobecomefamousovernight,ortoenterafour-yearinstitutionsofhighereducationlearningandedified[edifikein].soitisyourattitudetowardseducationinfluencetheeducationresultbutnotcollegeeducationitself.Sonoonecantakecollegeeducationforgranted.

3.大學(xué)生太普遍了現(xiàn)在沒什么競爭優(yōu)勢。

（1）yousaid..ordinary,butrightherestatisticsshowthatBachelor"sdegreecoversonly3%ofthepopularity,soIdon”tthinkdiplomaisnotimportant.

(2)Accordingtostatistics,inchinathenumberofapplicantswhoattendcollegeentranceexamisabout10.1millionthisyear,thenumberofplannedenrollmentis5.67million,whichreachsanewrecord.Formostyoungpeople,thoughthediplomacan’tchangetheirfate,butifyoudonotgotocollege,theopportunitytochangethefateisevenslimmer.Weareintheageoftheknowledgeeconomy,weallknowthatthoughknowledgecan’tchangeallourfate，butitwouldstillhaveuniversalsignificance.4.教育體制有問題，不公正Asforeducationalequity,justice,andsomethingabouteducationsystem.itisgovernmentthatshouldpayattentiontosolve.theproblem.andgovernmentattentioninturnprovesthatcollegeeducationhasmorevalue.5.工作可以優(yōu)先回報社會，兼職的問題

Gotosocietyearlysothatwecancontributetothesociety,butifwefinishcollegeeducationwewillhavemorecapabletoachievethebest.

"Workexperience"ishardtomatchwiththejobinordertomeettheneedsofsociety,manyofthestudentshadtousestudytimeorpart-timetoparticipateinsocialpractice,inordertoaccumulateexperience.Theyfeelthatevenashortworkexperience,willalsoaddyourresumeandexcitingfuturestroke.Factshaveprovedthatthesepart-timetutororcommoditypromotionthroughtheaccumulationof"workexperience",onlystyleandnosubstance,littleconsistentwiththeprofession,anditisfarfromtheemployerrequiresofa"practicalexperience.

6.舉例子說比爾蓋茨等偉人的成功，及大學(xué)生賣豬肉。(1)比爾futureisunpredictable,howdoyouknowthatBillGateswon’thaveabrighterfuture,ifhefinishedthestudyinHarvard?DoyouknowthatitisduringhisjunioryearinHarvardthatGatesleftHarvardanddevotedhisenergytocreatinMicrosoft?Itmeansthattillthenhehadalmostfinishedthecourseincollege.andhimselfsaidthatHarvardhelpedhimalot!Hejustdidn’thavethetimeandenergytofinishtheeducation,butit

doesn’tmeanthateducationhaslessvaluethanworkingexperience!However,minorityofpeoplecanachievethiswithouthighereducation.Noteveryonecanbecomegates,youknow.

（2）北大豬肉男Zhurou..buthesuccede!Sellbetterthanthosewhodonothaveacollegeeducation.

Onlywhentoolshandledbyrightperson,theycanachievemaximumresults.Ifyoucan"ttakegoodadventageofcollegeeducation,it’syourownbusiness,butnotthecollegeeducation‘fault!7.others

Simpleexample:cooking,everycandoitmoreorless.Butwhysometastebad.Somedelicious?Evenifhefeltlearnnothingduiringthefouryears.whenyouwork,youwillfeelthatwhohaveacollegeeducationaremorepotentialthanthosewhohaven;tinsomeareas.Ifyouwanttoclimbtothetop,youhavetolearn.One’spositionislimitedbyhiseducation8.學(xué)的知識以后用不到

"WhydoIneedthis?"isacommonquestionwhenstudentsarestudyingseeminglyunrelated-but-requiredsubjectsincollege.Onlylaterwilltheyrealizetheimportanceofwell-roundedhighereducationintheformationofawell-educatedindividual,andtherefore,awell-preparedandvaluableemployee.Manyexamplescouldbecitedalongtheselines.Muchofwhatthecollege-educatedemployeehasstudiedhasnotbeendirectlyrelatedtotheirfieldofwork,buthashelpedenlargetheindividual"shorizons,promotingabroaderandmoreenlightenedviewoflife,andmostimportantly,agreaterabilitytothinkcriticallyandmakewisedecisionsusingthecriticalthinkingskillsobtainedincollege.

擴(kuò)展閱讀：英語辯論賽中文規(guī)則

參賽隊伍及辯題

在BP(議會制)四隊辯論賽中，支持辯題的隊伍為“正方”，反對辯題的隊伍為“反方”�！稗q題”，即辯論所圍繞展開的議題。辯題將辯手分為正反兩方，且雙方均有合理辯論的余地。通常，辯題于各輪比賽開始前十五或三十分鐘公布；每輪辯題均不相同。有時，辯題范圍（如“環(huán)境問題”，“國際關(guān)系”等）甚至辯題本身也會在大賽開始前公布。

辯題將在一個中央地點向所有辯手公布。準(zhǔn)備時間為十五至三十分鐘，由大賽主辦方規(guī)定。通常，辯手在準(zhǔn)備時間內(nèi)可以與自己的搭檔討論。某些情況下，主辦方也允許辯手與教練或帶隊老師討論。此間，辯手可以參閱任何紙質(zhì)資料。世界大專辯論賽允許辯手在辯論過程中使用任何紙質(zhì)材料；而其他比賽僅允許辯手在準(zhǔn)備時間內(nèi)使用事前準(zhǔn)備好的資料。準(zhǔn)備期間，通�？梢允褂秒娮釉~典，但禁止使用其它一切電子設(shè)備。

辯論模式

每場辯論由四隊參加：正方兩隊，反方兩隊。各隊獨立準(zhǔn)備。每隊兩名辯手，每位辯手按如下順序陳詞，不超過7分鐘。

辯論模式簡要辯手辯手名稱時間

正方一隊，一辯首相"PrimeMinister"7分鐘

反方一隊，一辯反對黨領(lǐng)袖"LeaderoftheOpposition"7分鐘正方一隊，二辯副首相"DeputyPrimeMinister"7分鐘

反方一隊，二辯反對黨副領(lǐng)袖"DeputyLeaderoftheOpposition"7分鐘正方二隊，一辯內(nèi)閣成員"MemberfortheGovernment"7分鐘反方二隊，一辯反對黨成員"MemberfortheOpposition"7分鐘正方二隊，二辯內(nèi)閣黨鞭陳詞"GovernmentWhip"7分鐘反方二隊，二辯反對黨黨鞭陳詞"OppositionWhip"7分鐘議會制辯論質(zhì)詢

在所有陳詞中，除第一分鐘及最后一分鐘外，辯手都可以口頭示意或直接起立提出質(zhì)詢(POINTOFINFORMATION/POI)。正在發(fā)言的辯手可以接受或拒絕該質(zhì)詢。一旦質(zhì)詢被接受，質(zhì)詢者有15秒的時間陳述自己的意見。質(zhì)詢時間將被計算在陳詞時間內(nèi)。

如質(zhì)詢被接受，質(zhì)詢者可以提問、提出一個簡要論點或者對某一觀點進(jìn)行簡要反駁。正在發(fā)言的辯手應(yīng)該立即對質(zhì)詢作出回應(yīng)。議會制辯論中只允許質(zhì)詢這一種干預(yù)形式。

辯手職責(zé)以及陳詞目的

每位辯手在辯論中各司其職，每一次陳詞也各有其目的。下表列出了辯手職責(zé)和陳詞目的，但無法窮盡，也非硬性規(guī)定。根據(jù)每場辯論的具體情況，辯手可能需要履行下表未提及的職責(zé)，陳詞目的也可能有所變化，但只要遵循“正方維護(hù)辯題、反方攻擊辯題”的規(guī)則即可。裁判將根據(jù)各隊論點的有力程度為各辯手評分，而不是簡單地根據(jù)其完成自己職責(zé)的程度評分。以下列出的職責(zé)僅供參考。除正反方最后一名辯手（內(nèi)閣黨鞭和反對黨黨鞭）外，所有的辯手都應(yīng)引入新內(nèi)容。除正方一辯（首相）外，所有辯手都應(yīng)進(jìn)行反駁(REBUTTLE)。

辯手職責(zé)及義務(wù)小結(jié)隊伍辯手職責(zé)與義務(wù)

正方一隊首相Primeminister正方一隊的首要任務(wù)是為一場有意義的辯論打造一個平臺。首相的職責(zé)可參考以下數(shù)點：1)合理詮釋辯題，下定義；

2）給出支持該論點的論證體系。論證體系是指支持第一正方論點的一個或數(shù)個論據(jù)；3)使用任何首相認(rèn)為重要的策略。

反方一隊反對黨領(lǐng)袖Leaderofopposition反方一隊的首要職責(zé)在于回應(yīng)正方一隊提出的論證體系；并給出反對辯題的原因。

反對黨領(lǐng)袖的職責(zé)可參考以下數(shù)點：

1)直接或間接反駁正方部分或全部論證體系；

2)至少給出一個理由，闡明反方為何反對首相詮釋的辯題；

3）使用任何反對黨領(lǐng)袖認(rèn)為重要的策略。必要時，反對黨領(lǐng)袖可以質(zhì)疑正方給出的辯題定義，如正方給出定義完全不合理或嚴(yán)重影響辯論質(zhì)量。質(zhì)疑定義只能正方在極端曲解辯題時使用。

正方一隊副首相Deputyprimeminister副首相的職責(zé)參考如下：1)攻擊反對黨領(lǐng)袖對正方提出的反駁，并重新建立起正方論據(jù)；2)反駁反方提出的部分或所有論據(jù)；3)深入闡釋正方論證體系；

4)使用任何副首相認(rèn)為重要的其它策略。

反方一隊反對黨副領(lǐng)袖DeputyLeaderofopposition反對黨副領(lǐng)袖的職責(zé)參考如下：1)繼續(xù)反駁正方論據(jù)；

2)重申反對黨領(lǐng)袖反對辯題的論據(jù)；3)繼續(xù)闡釋反方一隊反對辯題的理由；

4)使用任何反對黨副領(lǐng)袖認(rèn)為重要的其它策略。

正方二隊內(nèi)閣成員MemberfortheGovernment正方二隊的基本職責(zé)是支持正方一隊的觀點，同時提出己方新的論據(jù)支持辯題。正方二隊?wèi)?yīng)在不拋棄正方一隊論點的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展自己獨立的論證。

內(nèi)閣成員的職責(zé)參考如下：1)簡要支持正方一隊的觀點；2)闡釋一個或數(shù)個獨立的、與正方一隊不重復(fù)的論點；3)使用任何政府成員認(rèn)為重要的策略。

反方二隊反對黨成員MemberfortheOpposition反方二隊的基本職責(zé)是支持反方一隊的觀點，同時提出新的論據(jù)反對辯題。反方二隊?wèi)?yīng)在不拋棄反方一隊論點的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展自己獨立的論證。

反對黨成員的職責(zé)參考如下:1.簡要支持第一反方的觀點；

2)直接或間接反駁內(nèi)閣成員引入的新論點；

3)闡釋一個或數(shù)個獨立的、與第一反方不重復(fù)的論點；4)使用任何反對黨成員認(rèn)為重要的策略。

正方二隊內(nèi)閣黨鞭GovernmentWhip內(nèi)閣黨鞭的職責(zé)參考如下：1)維護(hù)政府成員提出的新論點；2)回應(yīng)反對黨成員提出的新論點；

3)從正方（特別是正方二隊）的角度總結(jié)整場辯論；4)使用任何正方陳詞認(rèn)為重要的策略。

內(nèi)閣黨鞭除反駁反對黨成員提出的論點外，不可引入任何新論點。反方二隊反對黨黨鞭OppositionWhip反對黨黨鞭的職責(zé)參考如下：1)維護(hù)反對黨成員提出的新論點；2)回應(yīng)政府成員提出的新論點；

3)從反方（特別是第二反方）的角度總結(jié)整場辯論；4)使用任何反對黨黨鞭認(rèn)為重要的策略；反方陳詞不可引入任何新論點。評判標(biāo)準(zhǔn)

議會制四隊辯論賽通常由一個裁判小組來評判，這些裁判都受過專門的訓(xùn)練，懂得如何評判此種辯論。辯論后，四支隊伍從第一至第四的排名可見分曉。每隊每位辯手將根據(jù)各自的表現(xiàn)獲得相應(yīng)分?jǐn)?shù)，把每隊辯手的分?jǐn)?shù)相加就得到了這隊的總分。裁判們將首先評定各隊的排名，主要依據(jù)每隊論證的質(zhì)量。裁判可以評判論證的力度、跟其他隊的論證相比所發(fā)揮的作用以及對證明或反駁該辯題的重要性。每隊的排名可根據(jù)其總體表現(xiàn)和在以下方面做出的貢獻(xiàn)來評定，如對辯論中各議題的影響、對辯論大方向的引導(dǎo)和辯論質(zhì)量的提升。

裁判們進(jìn)一步評定每位辯手的分?jǐn)?shù)。典型的評分制度是，滿分100分，70分是平均分。得分范圍通常在55到85間，只有辯論水平極高或極差，才會得到這一范圍之外的分?jǐn)?shù)。如果比賽采用“共識評分制”，裁判團(tuán)（通常由三位組成，其中經(jīng)驗最豐富者擔(dān)任主席）進(jìn)行討論，并盡力就各自之前做出的兩種評定達(dá)成共識。如果裁判組無法達(dá)成共識，則采納多數(shù)意見。評判結(jié)束后，主席通常會做出簡單的口頭評判，以解釋裁判團(tuán)如何確定各隊的排名，并為辯手們提供建設(shè)性的反饋意見。如果比賽不采用“共識評分制”，那么每位裁判獨立評判，不進(jìn)行討論，這些獨立的評分由賽事總監(jiān)計算和統(tǒng)計。解釋一個辯題解釋辯題的原則

I.定義有可能產(chǎn)生不同意義的詞匯。II.列出立論的框架

A．該框架必須與辯題保持一致

B.該框架通常包含一項由正方提出并證明可行的方案。

1.執(zhí)行者：該方案由誰執(zhí)行？個人、團(tuán)體、國家或是國際組織，等等。2.行動：執(zhí)行者應(yīng)該采取什么樣的政策？

III.確保該框架的“合理性”。判斷這一點可以看一個有智慧、有能力的人是否覺得這一辯題所構(gòu)建的框架近乎合理。示例：解釋辯題

辯題：中華人民共和國應(yīng)強(qiáng)化保障工人安全的政策。

定義：大多數(shù)詞匯的定義都是清晰的。我們把“強(qiáng)化”定義為“加大力度”。因此，這個辯題要求先介紹現(xiàn)有政策，再討論如何加大力度�？蚣埽涸撧q題框架如下。A.執(zhí)行者：中華人民共和國

B.行動方案：制定法律要求煤礦經(jīng)營者賠償每名死難礦工家庭一百萬元人民幣。練習(xí):解釋辯題

I.將學(xué)生分成若干小組。

II.選擇不同辯題，要求各組學(xué)生對各自辯題進(jìn)行合理的解釋。III.每組選出一名代表在全班范圍內(nèi)討論他們對辯題的解釋。正方立論的基本原則

I．正方立論需要提出一個以上的論點已構(gòu)成立論框架II．“必要性-方案-好處”結(jié)構(gòu)法

A.必要性：是否有必要改變現(xiàn)行政策？現(xiàn)行政策是否產(chǎn)生了問題？B.方案：正方提出一個可取代現(xiàn)行政策的方案。

C.好處：正方的提案有何好處？它會解決或緩解現(xiàn)行政策引發(fā)的問題嗎？III．優(yōu)勢比較法

A.方案：正方提出一個可取代現(xiàn)行政策的方案。B.優(yōu)勢：顯示出正方提案將有何收效。1.舉出新方案產(chǎn)生的效應(yīng)。2.舉出這些效應(yīng)引發(fā)的積極影響。示例：“必要性-方案-好處”結(jié)構(gòu)法

辯題：中華人民共和國應(yīng)該加強(qiáng)保障工人安全的政策。I.必要性。

A.煤礦工人死亡人數(shù)眾多。去年至少3,800名礦工死于礦難事故。

B.中國的煤礦產(chǎn)量和工人死亡人數(shù)比例反常。中國煤礦產(chǎn)量占世界35%，但礦工死亡數(shù)占世界80%。C.現(xiàn)行政策是給已故礦工的家庭支付200,000元人民幣。

II.方案。我們提議，立法規(guī)定，賠償金額應(yīng)增至1,000,000元人民幣。III.好處：礦工死亡人數(shù)將會減少。

A.該提案加大處罰力度，將賠償金額提高到原來的五倍。B.新提案將敦促煤礦公司改善工作環(huán)境，提高安全系數(shù)。示例：比較優(yōu)勢法

辯題：中華人民共和國應(yīng)該加強(qiáng)保障工人安全的政策。

提案：我們提議，中國立法規(guī)定，礦主給每位在礦難中死亡的礦工家庭支付1,000,000元人民幣。優(yōu)勢I:正方提案將會減少礦工的死亡。A.礦工死亡人數(shù)眾多。

1．中國去年至少3,800名礦工死于礦難事故。

2．中國的煤礦產(chǎn)量和工人死亡人數(shù)比例反常。中國煤礦產(chǎn)量占世界35%，但礦工死亡數(shù)占世界80%。B.現(xiàn)行政策力度不夠。

1．現(xiàn)行政策規(guī)定，向每名死亡礦工的家庭賠償金額為200,000元人民幣。2.這項政策不足以敦促礦主增強(qiáng)礦工工作環(huán)境的安全性。C.我們提出的方案將有助于緩解問題。

1.該提案加大處罰力度，將賠償金額提高到原來的五倍。2.新提案將敦促煤礦公司改善工作環(huán)境，提高安全系數(shù)。

注：正方不一定要舉出一條以上的比較優(yōu)勢，但如果他們愿意，可以用以上方式，舉出更多的優(yōu)勢。優(yōu)勢II:正方提案不僅會減少事故挽救礦工的生命，還能提高采礦效率。A.中國采礦效率偏低。

1.中國采礦效率是南非工人的8.8%。2.中國采礦效率是美國工人的2.2%。B.提案將會提高采礦效率。

1.經(jīng)濟(jì)處罰，將減少事故，從而減少事故造成的工期延誤。

2.增加礦工死亡成本，將迫使煤礦公司投資先進(jìn)技術(shù)來提高煤礦的生產(chǎn)效率。C.采礦效率提高將確保能源的穩(wěn)定供應(yīng)，有助于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活質(zhì)量的改善。練習(xí):學(xué)生組織正方立論I.把學(xué)生劃分若干小組。

II.給出辯題，請學(xué)生使用必要性-方案-好處結(jié)構(gòu)法，或比較優(yōu)勢法立論。也可以換一種方法重新立論。

III.每個小組選出一名代表向全班陳述本組立論。駁論原則

I．駁論，是在一定的論點標(biāo)準(zhǔn)下反駁對方的觀點。除正方一辯外，所有辯手都要進(jìn)行駁論。A.辯手只需要反駁與己方觀點相抵觸的觀點。B.觀點質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)

1.一個論證單元至少包括三部分：一個論點，論據(jù)和論證。a.論點是對論證單元基本觀點的描述。

b.論據(jù)是支持論點的相關(guān)信息，如事實，價值觀等。c.論證是闡明論據(jù)如何支持論點的過程。論證論據(jù)---------------->論點2．反駁的角度。

a論據(jù)。論據(jù)是否真實可信？

b論證。論證是否闡明了論據(jù)和論點之間的關(guān)系？1)論證是否闡明了論據(jù)和論點的相關(guān)性？2)論證是否顯示了論據(jù)足以推斷出相關(guān)論點？Ⅱ.系統(tǒng)反駁方法

每一個辯手都要掌握反駁的方法加以練習(xí)。隨著辯手經(jīng)驗的不斷豐富，他們會摸索出最適合自己的方法。下面是“四步駁論法”和“ICE”法，供初學(xué)者學(xué)習(xí)參考。

A.四步駁論法

1.指明被駁觀點。2.陳述駁論內(nèi)容。3.闡明駁論內(nèi)容和被駁觀點之間的相關(guān)性。4.向裁判和觀眾表明駁論的重要性。

B.ICE反駁法

1.確認(rèn)被駁觀點。(Identify)2.批判該觀點。(Criticize)3.解釋批判的重要性。(Explain)示例:反駁四步反駁法

指明被駁觀點正方認(rèn)為，增加罰款將會敦促煤礦公司提高工作環(huán)境的安全性。

陳述駁論內(nèi)容。一百萬元罰款不足以迫使公司購買昂貴的設(shè)備來提高工作環(huán)境的安全性。

闡明駁論內(nèi)容和被駁觀點之間的相關(guān)性。既然罰金不足以敦促公司，正方提出的方案將不能達(dá)到激勵的目的。

向裁判和觀眾表明駁論的重要性。增加罰款不足以刺激煤礦公司投資購買新設(shè)備，那么工人的人身安全仍得不到保障。因此正方在以上提到的各項好處都不會發(fā)生。

ICE反駁法

確認(rèn)被駁觀點。正方認(rèn)為，增加罰款將會敦促煤礦公司提高工作環(huán)境的安全性。

批判該觀點。一百萬元罰款不足以迫使公司購買昂貴的設(shè)備來提高工作環(huán)境的安全性。既然罰金不足以敦促公司，正方提出的方案將不能達(dá)到激勵的目的。

解釋批判的重要性。增加罰款不足以刺激煤礦公司投資購買新設(shè)備，那么工人的人身安全仍得不到保障。因此正方在以上提到的各項好處都不會發(fā)生。

學(xué)生練習(xí)：駁論

I.播放一段簡短的論辯錄像或請學(xué)生提出一段簡短立論。Ⅱ.把學(xué)生分成若干小組，準(zhǔn)備對以上的立論進(jìn)行反駁。Ⅲ.每組選出一名代表向全班闡釋反駁觀點。組織反方論辯

3.Evaluatethateffect.Showhowthateffectwillhavenegativeconsequences.

反方論辯的基本原則I.反方論辯的一般形式

A．正方提案并不能緩解正方提出的問題。1.重述正方提出的問題。2.指出正方提案不能解決問題。

a.起因分析錯誤：問題不是由現(xiàn)行政策引起的，而是另有緣由。

b.起因分析片面：盡管現(xiàn)行政策可能是問題的起因之一，但即使實行了正方提出的方案，別的因素仍會導(dǎo)致這些問題。

B.正方提案將引發(fā)更多問題。1.陳述正方提案中你要反駁的一些內(nèi)容2.指出被駁內(nèi)容將會引發(fā)的后果。3.指出該后果的負(fù)面效應(yīng)。示例：反方論辯

I.正方提案將引發(fā)更多的礦難問題。A.正方認(rèn)為其提案減少礦難。B.增加罰金將使得礦主掩蓋事故。

1.在現(xiàn)行制度下中國礦主經(jīng)常掩蓋事故和災(zāi)難，逃避政府監(jiān)察和罰款。2.增加罰金將導(dǎo)致礦主更傾向于掩蓋他們的罪行---而無益于保障工人安全。II.正方提案將導(dǎo)致能源供給不足。A.正方提議增加煤礦公司的罰金。B.增加罰金將降低中國的煤礦產(chǎn)量。

1.為了避免罰款，公司將不得不實行昂貴的安全監(jiān)察程序。2.無力實行安全程序的公司將被迫關(guān)閉。

3.能夠?qū)嵭邪踩�程序的公司將進(jìn)行安全培訓(xùn)，在短期內(nèi)延緩了生產(chǎn)。4.這樣，關(guān)閉公司和延緩生產(chǎn)會降低中國的煤礦產(chǎn)量。C．煤礦產(chǎn)量的降低將帶來不利影響。

1.中國需要盡可能多的燃料支持飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。201*年，中國國民生產(chǎn)總值躍至11.7%。2.能源生產(chǎn)已經(jīng)很難維持。煤礦工業(yè)從201*至201*年發(fā)展了13.5%。

3.中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展每天都需要更多的能源。如果能源供應(yīng)縮減，快速的經(jīng)濟(jì)增長將變成快速的經(jīng)濟(jì)衰退。

4.外國投資者將稱中國為不穩(wěn)定的市場，會抽回投資，使中國陷入巨大的經(jīng)濟(jì)蕭條。這將損害中國人的生活質(zhì)量。

學(xué)生練習(xí):反方論辯Ⅰ.把學(xué)生分組。

Ⅱ.挑選一個不同的辯題，請學(xué)生組織辯題的反方論辯。他們應(yīng)該至少舉出一個觀點來證明正方提案不能解決問題，并至少舉出一個觀點證明將引發(fā)更多的問題。

Ⅲ.每個小組指定一名代表向全班闡釋他們的觀點。

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