千名教師進萬戶活動家訪心得體會

千名教師訪萬戶師生情誼傳萬家

---------黃義超老師家訪心得體會

“千名教師訪萬戶”活動的深入開展如一縷春風(fēng)吹進千家萬戶。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多�，F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：

一、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達成共識。

學(xué)生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學(xué)生的在校的情況作正確的評價，對學(xué)生的優(yōu)點多夸獎，讓學(xué)生在家長面前感到自豪，增強學(xué)習(xí)的信心。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學(xué)生進行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長用心管理學(xué)生。家訪工作�！皥笙病保�可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實情況。如果在家訪時，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯，會對學(xué)生造成傷害，形成逆反心理，對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。

我家訪的對象主要是后進生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。六年級有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成級一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進生的閃光點。他喜歡打籃球，在籃球場上表現(xiàn)不錯，其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會，我路過順便看看�！睔夥站徍土�。我當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認真迎接近期期末考試。在我的鼓勵下，他的數(shù)學(xué)成績有了顯著提高。幾年來，我接觸的后進生都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓勵、自信、希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。

二、家訪能教給家長正確的教育方法，及時地避免孩子問題的產(chǎn)生。家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。六年級有個學(xué)生，最近出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭非常拮據(jù)。因為母親讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學(xué)習(xí)沒有太多的信心，這個學(xué)期成績一直不夠理想，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪，要對他多加鼓勵，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長達三個小時的交談，終于說通了家長。回到學(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)心這個男孩，他深受鼓舞，積極學(xué)習(xí)，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了，終于成績有了顯著提高。年終考試考出了理想的成績。他媽媽笑了。家訪讓我走進學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。

同時教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進學(xué)生更健康的心理發(fā)展。

老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。在家長、學(xué)生、教師三方面對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進入了良性的快車道�，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對學(xué)生的家訪，使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣�！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:1、留守兒童的問題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱；2、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

總之,家訪也給我上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出瑞拔萃，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負家長、孩子的希望。尤其是六年級的學(xué)生，正是思想與行為習(xí)慣波動最大的時期.良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

擴展閱讀：小學(xué)201*“千名教師訪萬戶”寒假家訪活動匯報

××小學(xué)201*年寒假家訪活動匯報

寒假期間，××小學(xué)嚴格按照市教育局、鎮(zhèn)教辦“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動的安排部署，精心組織，周密實施，學(xué)校班子成員分頭帶領(lǐng)班主任、骨干教師冒著嚴寒，集中三天時間對轄區(qū)內(nèi)××個村的××余名學(xué)生家庭進行了家訪，學(xué)生受訪率達×

×。此舉進一步增強了教師和家長的溝通和理解，促進了家校教育的

有效銜接，得到了社會各界及學(xué)生家長的一致好評�，F(xiàn)就家訪情況匯報如下：

一、強化組織管理，保障活動有序進行

我校成立了以校長任組長、分管校長任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，實行了領(lǐng)導(dǎo)干部包級部，班主任、任課教師包班級的層層管理模式，建立責(zé)任到人、責(zé)任落實的工作機制，使這次家訪活動有計劃有步驟地推進。

1是精心制定活動方案，召開了教師家訪動員大會。動員大會上，校領(lǐng)導(dǎo)從家訪活動的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應(yīng)該達到的效果和注意事項等方面做了具體的要求。通過這次動員會，教師端正了家訪態(tài)度，認識到了家訪的重要意義。

2是做好家訪前的相關(guān)準(zhǔn)備工作。每位家訪人員制定了詳細的家訪計劃，班主任采集了學(xué)生的相關(guān)基本信息，學(xué)校下發(fā)了家訪記錄本、家訪日記等。

3是制定了××小學(xué)家訪制度，使家訪活動做到有章可循，家訪的過程和環(huán)節(jié)能得到有效監(jiān)督，保證家訪活動落到實處。4是安排專人負責(zé)家訪活動的相關(guān)資料的收集和整理工作。5是及時總結(jié)家訪活動中好的經(jīng)驗和存在的問題，表彰家訪工作出色的教師，促進家訪工作更細致、更深入的、更有效的開展。

二、加強過程監(jiān)控，確保了活動成效

為確�；顒映尚В瑢W(xué)校給每個年級組都安排了一名中層以上領(lǐng)導(dǎo)，既要求該領(lǐng)導(dǎo)直接參與老師家訪隊伍，同時又要及時掌握本年級組家訪開展情況，做好家訪過程中的監(jiān)控工作。

家訪前，教師要精心準(zhǔn)備，設(shè)計好家訪內(nèi)容，合理安排好家訪時間，提前與家長預(yù)約，按時家訪。家訪時，要遵循“不找茬、不告狀、不批評、送關(guān)愛、送尊重、送方法”的“三不三送”的家訪原則，老師們與家長面對面交流，真實了解學(xué)生的家庭情況，切實感受學(xué)生成長環(huán)境，直面學(xué)生內(nèi)心情感，并且聆聽家長對教育的意見和建議。同時，也讓家長全面了解子女在校學(xué)習(xí)狀況，爭取家長對學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持，為學(xué)生的成長出謀劃策。在走訪過程中，我校的××校長、××主任、××老師、××老師、××老師、××老師、××老師、××老師等行動快，工作實，成為了活動的領(lǐng)頭雁。他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋，成為了家長的貼心人，學(xué)生成長的引路人，教育理念傳播的代言人。走訪后，教師及時寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程，與家長的共識，家長的希望，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來，并根據(jù)學(xué)生在校表現(xiàn)，及時反思，對學(xué)生重新分析評估，理清工作思路，不失時機有目的地對學(xué)生進行教育。家訪后要及時對學(xué)生加以督導(dǎo)，注重家訪后的學(xué)生跟蹤教育，采取同學(xué)監(jiān)督、教師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式對學(xué)生進行“診后觀察、跟蹤治療”。

三、強化活動評價，建立了獎勵機制

學(xué)校把家訪工作情況作為教師師德考評、評優(yōu)晉級的重要內(nèi)容之一。家訪結(jié)束后，我校成立了家訪活動評審小組，認真總結(jié)家訪工作的收獲。開學(xué)第一周，召開了教師家訪座談會，主題是：反映家訪中遇到的典型問題，共商教育對策。座談會上老師們直面問題，坦誠交流，對普通反映的四個方面的典型教育問題，老師們各抒已見，尋求、商討出了八條對策。整個座談會，氣氛活躍，富有實效。

為獎勵先進，評審小組通過家訪人數(shù)、家訪調(diào)查效果、家訪反思等的詳細評估，評出了××名家訪工作優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，為此次家訪活動劃上了圓滿的句號。

四、重視家訪反饋，推進了整改落實

家訪結(jié)束，學(xué)校把每位教師在家訪活動中收集整理的家長、社會對學(xué)校辦學(xué)、教師隊伍建設(shè)以及教育教學(xué)方法等方面的意見和建議，及時進行分析和梳理，并制定相應(yīng)的整改方案，做到家長意見件件有回音，共性問題個個有整改。共同探索家庭、學(xué)校、社會“三位一體”的育人體系，促進教育科學(xué)發(fā)展，辦學(xué)水平全面提升。

為了更好的搭建家校聯(lián)系的平臺，我校還于3月2日開展了家長開放日活動，邀請家長深入課堂聽課，召開班級家長會，進行了教育調(diào)查問卷，和家長共同探討孩子的教育問題，并組織成立了家長委員會，把家訪工作推向了一個新的高度。各位領(lǐng)導(dǎo)，“千名教師訪萬戶”活動猶如一屢屢春風(fēng)吹綠了千家萬戶，猶如一絲絲春雨滋潤了需要創(chuàng)新的教育土壤，更猶如一片片陽光照亮了孩子們的心靈世界。今后，我們將努力讓“千名教師訪萬戶”工作經(jīng)�；�、制度化、規(guī)范化，為學(xué)校、家庭、學(xué)生架起連心橋，共同呵護學(xué)生健康成長！

謝謝大家！

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