八年級下科學教學計劃

八年級下學期科學教學計劃

教材分析

一．知識技能以落實教學課程標準為重點,加強基礎(chǔ)知識學習,大面積提高教學質(zhì)量,防止兩極分化,同時進一步培養(yǎng)學生各方面的能力,使學生逐步學會科學方法以及獨立思考,刻苦專研的好習慣。理解研究科學的最基本方法二．過程方法引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能自覺地進行課前的預(yù)習和課后的復(fù)習工作，并能夠主動提出學習中出現(xiàn)的問題。對學生的作業(yè)要加強監(jiān)督和檢查，及時了解學生對知識的掌握情況，加強對個別學生的輔導(dǎo)。在學習中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手操作能力，定期進行章節(jié)檢測，及時反饋，及時鞏固。三．情感態(tài)度加強學習目的性的教育,激發(fā)學生的學習潛力,變被動為主動,培養(yǎng)良好的學習習慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì),對基礎(chǔ)較為薄弱的學生,課外留意適當?shù)膫�別輔導(dǎo),找原因和差距.消除因?qū)W習而造成的心理壓力,對于有余力的學生,加強學習方法的引導(dǎo)和課外的知識輔導(dǎo),使之更上一層樓.結(jié)合學科內(nèi)容,有針對性地進行愛國主義思想教育和辨證唯物主義教育.第一章“粒子的模型與符號”,知道物質(zhì)是由分子、原子和離子構(gòu)成，認識分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級：能用物質(zhì)粒子模型解釋物質(zhì)的三態(tài)，了解原子的構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過程，體驗建立模型的思想：會教學目標教學重點及難點查元素的化合價，會運用化合價寫出簡單的化學式：能解釋化學式表示的意義，能根據(jù)化學式區(qū)分單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬等到。第二章:“空氣與生命”，本章教學安排了較多的實驗，對于物質(zhì)性質(zhì)的研究均以實驗引入，讓學生通過實驗來理解和掌握概念與規(guī)律，同時通過實驗掌握實驗的基本操作技能。在本章教學過程式中應(yīng)特別注意突出實驗環(huán)節(jié)，以豐富學生在認識過程中所需的感性材料，提高學生學習的興趣，培養(yǎng)觀察、思維和動手實驗的能力。第三章：“植物與土壤”，本章主要的知識點包括土壤的主要組成，土壤的形成，土壤的結(jié)構(gòu)和類型，土壤的性狀與植物的生長，植物的根系，植物細胞的吸水和失水，植物生長需要無機鹽，莖的結(jié)構(gòu)，水分、無機鹽的運輸，有機物的運輸，蒸騰作用，葉面結(jié)構(gòu)，土壤的污染與保護等。通過學習植物與土壤的結(jié)構(gòu)特點，從而得兩者之間的關(guān)系。第四章：“電和磁”，本章主要介紹了電和磁的基本知識，包括磁體和磁場、電流磁場和電磁鐵、磁鐵對電流的作用和電動機、電磁感應(yīng)和交流發(fā)電機，還介紹了家庭電路和電的安全使用。這些知識既是生活和生產(chǎn)中經(jīng)常要用到的，也是繼續(xù)學習電磁學的基礎(chǔ)知識。班級情況簡析及教學措施組織結(jié)構(gòu)803班科學基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化明顯，部分學生學習方法不對（應(yīng)欽鴻、馮心怡、王詩瀅、方圓、王凌捷等學習態(tài)度不夠端正；804班整體不錯，但尖子生缺少，學習缺乏精益求精的態(tài)度，落實方面不夠踏實，還有部分學生有畏難情緒（李哲琪、朱錦帆、蔡佳慧、陳瑩、孫云鵬、劉文吉、董君妍等），需要分層指導(dǎo)。經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：1、學生對科學課的認識和理解有了拓展2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解3、大部分學生對科學學科有濃厚的興趣4、課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行存在的不足是：1、學習科學的習慣養(yǎng)成差，落實不夠踏實2、學習比較盲目，目標性不強3、學習的主動性、合作探究意識不強4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重１、加強學生非智力因素的培養(yǎng)，幫助學生形成良好的學習習慣。作為教師應(yīng)班級情況主要優(yōu)點主要問題引導(dǎo)學生形成一絲不茍的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生隨時積累有用知識的習慣，養(yǎng)成訂正錯誤、力爭每題弄懂的習慣，習慣的力量是巨大的，學生如果能養(yǎng)成一個良好的學習習慣，那么他將能迅速適應(yīng)八年級課程的節(jié)奏而高效的學習。２、高度重視學生自主意識與自學能力的培養(yǎng)，加強學法指導(dǎo)。八年級科學內(nèi)容多，難度深，要求學生具有一定的獨立思考能力與自學能力，教師應(yīng)有意識地教學生怎樣抓好預(yù)習聽課復(fù)習作業(yè)單元小結(jié)五個環(huán)節(jié)，盡量使學生消除依賴心理，培養(yǎng)較強的自學能力和創(chuàng)新精神，真正成為學習的主人。３、精講精練，給學生留下思考的空間和時間。在課堂教學中，教師要起主導(dǎo)主要教學措施作用，引導(dǎo)學生抓住重點突破難點，要有選擇地把某些問題留給學生自己思考，不要因害怕學生掌握不好知識而把全部問題講盡，要相信學生有能力自己去找尋答案。４、運用靈活多樣的教學方法和教學手段，激發(fā)學生學習科學的興趣與欲望，使學生在活學、樂學中提高科學思維能力。5、提優(yōu)補差的措施：①.面向全體同學，以目標抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中等學生。②.與中差生做好溝通工作，認真開展他們的思想工作，改變他們厭學到好學軌道上來。③.因人設(shè)題，因題選人，做到全體同學都有發(fā)言的機會，同時肯定優(yōu)生，鼓勵中差生，達到促進師生關(guān)系和諧的發(fā)展。單元第一章第二章第三章第四章單元教材分析表教學目標教學重點及難點粒子的模型與符號”,知道物質(zhì)是由分子、備注引導(dǎo)學生怎樣用符原子和離子構(gòu)成，認識分子、原子和離子等微號來表示不同的化學元粒大小的數(shù)量級：能用物質(zhì)粒子模型解釋物質(zhì)的三態(tài)，了解原子的構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其素和物質(zhì)的組成(化學在歷史上的發(fā)展過程，體驗建立模型的思想：式)并按元素的性質(zhì)變會查元素的化合價，會運用化合價寫出簡單的化的規(guī)律來理解元素周化學式：能解釋化學式表示的意義，能根據(jù)化學式區(qū)分單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬等到。期表的意義。空氣與生命”，本章教學安排了較多的實空氣的組成.氧氣.驗，對于物質(zhì)性質(zhì)的研究均以實驗引入，讓學二氧化碳的性質(zhì),氧氣.生通過實驗來理解和掌握概念與規(guī)律，同時通二氧化碳的制造和檢驗過實驗掌握實驗的基本操作技能。在本章教學過程式中應(yīng)特別注意突出實驗環(huán)節(jié)，以豐富學方法空氣與生命的關(guān)生在認識過程中所需的感性材料，提高學生學系.。習的興趣，培養(yǎng)觀察、思維和動手實驗的能力�！爸参锱c土壤”，本章主要的知識點包括土壤的主要組成，土壤的形成，土壤的結(jié)構(gòu)和從土壤的結(jié)構(gòu)和功類型，土壤的性狀與植物的生長，植物的根系，能.植物的結(jié)構(gòu)和功能植物細胞的吸水和失水，植物生長需要無機土壤與植物的相關(guān)性等鹽，莖的結(jié)構(gòu)，水分、無機鹽的運輸，有機物角度來解釋本章的內(nèi)的運輸，蒸騰作用，葉面結(jié)構(gòu)，土壤的污染與容。保護等。通過學習植物與土壤的結(jié)構(gòu)特點，從而得兩者之間的關(guān)系�！半姾痛拧保�本章主要介紹了電和磁的基第三冊的基礎(chǔ)上從本知識，包括磁體和磁場、電流磁場和電磁鐵、結(jié)構(gòu)和功能的角度來學磁鐵對電流的作用和電動機、電磁感應(yīng)和交流習電生產(chǎn)磁的原理。發(fā)電機，還介紹了家庭電路和電的安全使用。這些知識既是生活和生產(chǎn)中經(jīng)常要用到的，也是繼續(xù)學習電磁學的基礎(chǔ)知識。教學進度表

周次一二三四五六七八九十十一十二教學內(nèi)容建立概念（第1節(jié)）粒子的模型（第2、3節(jié)）單元檢測粒子的符號（第45節(jié)）粒子的符號（第6節(jié)）建立化學量（第7節(jié)）單元檢測第一章小結(jié)、檢測空氣（第1節(jié)）氧氣和氧化（第2節(jié)）清明節(jié)放假化學反應(yīng)和質(zhì)量守恒定律（第3節(jié)）化學反應(yīng)和質(zhì)量守恒定律（第3節(jié)）單元測試生物的光合呼吸作用（第4節(jié)）期中考試生物的光合呼吸作用（第5節(jié)）自然界中氧和碳的循環(huán)（第6節(jié)）空氣污染與保護（第7節(jié)）五一國際勞動節(jié)放假單元測試第二章小結(jié)、檢測土壤的組成、形成（第1節(jié)）土壤的類型與植物的生長（第2節(jié)）植物體對物質(zhì)的吸收（第3節(jié)）4課時3課時5課時2課時教時備注5課時5課時2課時5課時1課時5課時5課時5課時植物體對物質(zhì)的運輸利用（第45節(jié)）保護土壤（第6節(jié)）5課時十三單元測試第三章小結(jié)、檢測十四5課時磁體、磁場和感應(yīng)線（第1節(jié)）電流的磁場（第2、3節(jié)）十五磁場對電流的作用、電動機、裝配直5課時流電動機（第4節(jié)）電磁感應(yīng)、交流電動機（第5節(jié)）十六家庭電路、用電安全（第6、7節(jié)）單元測試5課時第四章小結(jié)、檢測期末考試總復(fù)習3課時十七期末考試十八

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201*年八年級科學教學工作計劃及教學進度表

教學目標：

課堂教學要為全體學生積極參與有效學習（尤其使學有困難的學生參與有效學習）創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，致力于學生的潛能開發(fā)，不斷完善和提高學生的整體素質(zhì)。因此，我對自己本學期的教學做了如下要求：了解科學與社會生活之間的關(guān)系。適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，將目標指向培養(yǎng)公民的科學素養(yǎng)。確立學生的主體地位，保證學生學習的有效性。提高學生學習的質(zhì)量，促進學生學習的良性循環(huán)。教學內(nèi)容上：強調(diào)基礎(chǔ)知識的訓練，構(gòu)建緊密與生活、生產(chǎn)實際和社會發(fā)展相聯(lián)系的科學內(nèi)容體系。注重教學民主，形成和諧氛圍。促使學生激勵進取，分步到位。開展靈活多變的課堂教學，人人參與，全過程參與，多感官參與，強調(diào)學生是主體。

第一、建立“情景與互動式”教學。

第二，改變學生學習方式和培養(yǎng)學生學習能力。第三，重視樹立學生的問題意識。還有，課堂上充分利用教學信息資源。

教學環(huán)節(jié)上：循循善誘，有梯度地指點，循著學生的思路將學生存在的問題，解剖成一個個有序的小問題，再根據(jù)學生的實際水平差異分步指導(dǎo)。我們還應(yīng)該充分利用課外、假期開展探究性實驗活動，積極拓展實驗教學途徑，實施探究性學習，有效地開展《科學》課程教學。教材分析及重難點：

教材概貌：八年級上冊教材共四章：“生活中的水”、“地球的外衣大氣”、“生命活動的調(diào)節(jié)”、“電路的探秘”都屬于學習物質(zhì)的運動和變化以及相互作用的范疇。在地球上人類生存環(huán)境中最明顯和最重要的物質(zhì)相互作用就是水和大氣。其中“生命活動的調(diào)節(jié)”與第二冊中對環(huán)境的察覺和生命代代相傳是相互作用的。第四章“電路探秘”是學習電流運動和變化的初步知識。總之，八年級上冊教材是從自然界物質(zhì)運動和變化的現(xiàn)象中尋找他們的規(guī)律。教材重難點：

第一章生活中的水，水的重要性，水循環(huán)的過程和特點，水的密度，壓強以及阿基米德原理，物質(zhì)的溶解性，溶解度及其計算為重點；地球上水循環(huán)產(chǎn)生的

原因，壓強、密度、阿基米德原理、溶解度等概念以及運用的重要性，樹立節(jié)約水資源的思想意識。

第二章地球的外衣大氣，重點是溫度、風力、風向、降水量、云量等天氣的測量，初步了解雨、雪的成因、大氣污染和大氣保護。氣壓與天氣的關(guān)系，氣流與壓強的關(guān)系，海洋與陸地的性質(zhì)對氣溫和降水量的影響以及地形地貌對氣溫和降水量的影響，人類活動對氣候的影響以及季風的形成。

第三章生命活動的調(diào)節(jié)，神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)對人的生命活動調(diào)節(jié)作用，生長素的發(fā)現(xiàn)，植物感應(yīng)性的產(chǎn)生。學習植物的向光性、向地性和向水性，知道人腦是人類的生命活動總指揮，在以前的基礎(chǔ)上進一步解釋動物的行為和植物的感應(yīng)性。

第四章電路探秘，主要學習電流、電壓、電阻、歐姆定律，知道電流、電阻、電壓三者之間的關(guān)系，發(fā)電用電技術(shù)的發(fā)展的影響。從而進一步理解科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學技術(shù)對社會發(fā)展的影響。學生情況分析：

從上學期期末檢測情況分析約有60左右的學生對基本的知識、基本技能基本能夠掌握，但對于部分知識點少數(shù)同學理解不透，往往對具體的問題束手無策，有待進一步提高，實驗動手操作能力有男孩強于女孩的現(xiàn)象。女生動手操作能力待進一步提高。

大部分同學能及時完成老師布置的作業(yè)，上課認真,發(fā)言積極，課后能即使反饋課堂中不能弄清的問題，學習自覺性較強，但也有個別同學的依賴性較強。學習的目的性不明確，作業(yè)敷衍了事時有發(fā)生，對科學缺乏興趣。

雖然已經(jīng)教了一學年的新課程教材，但還是感覺要繼續(xù)更新思想觀念，學習新的教學教法。對學生來說，還是有相當一部分學生對初中科學的學習極不適應(yīng)。本冊的教材內(nèi)容一下子加深了許多，知識點增多，從第一章一開始就對學生的要求大大提高了，知識點除有大量需記憶外，更側(cè)重分析與理解，思維難度加大了，由于課時緊，課堂講課速度一般較快，課堂容量大，許多知識點只能一帶而過。而作業(yè)本的題目往往又超出課堂教學范圍，這就要求學生要有高度的自覺性，認真、獨立地完成好作業(yè)。測驗題量大，難度大、時間少，且考點多作了變形，還有知識的延伸，要求學生高效高質(zhì)量地完成。

針對上述一些情況，本人認真思考并準備通過以下一些措施來提高教育教學質(zhì)量，來提高學生總體學習成績：

1、加強學生非智力因素的培養(yǎng)，幫助學生形成良好的學習習慣。作為教師應(yīng)引導(dǎo)學生形成一絲不茍的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生隨時積累有用知識的習慣，養(yǎng)成訂正錯誤、力爭每題弄懂的習慣。

3、高度重視學生自主意識與自學能力的培養(yǎng)，加強學法指導(dǎo)。八年級科學內(nèi)容多，難度深，要求學生具有一定的獨立思考能力與自學能力，教師應(yīng)有意識地教學生怎樣抓好預(yù)習聽課復(fù)習作業(yè)單元小結(jié)五個環(huán)節(jié)，盡量使學生消除依賴心理，培養(yǎng)較強的自學能力和創(chuàng)新精神，真正成為學習的主人。3、精講精練，給學生留下思考的空間和時間。在課堂教學中，教師要起主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學生抓住重點突破難點，要有選擇地把某些問題留給學生自己思考，不要因害怕學生掌握不好知識而把全部問題講盡，要相信學生有能力自己去找尋答案。

4、運用靈活多樣的教學方法和教學手段，激發(fā)學生學習科學的興趣與欲望，使學生在活學、樂學中提高科學思維能力。5、提優(yōu)補差的措施：

①面向全體同學，以目標抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中等學生。②與中差生做好溝通工作，認真開展他們的思想工作，改變他們厭學到好學軌道上來。

③因人設(shè)題，因題選人，做到全體同學都有發(fā)言的機會，同時肯定優(yōu)生，鼓勵中差生，達到促進師生關(guān)系和諧的發(fā)展。

八年級科學教學進度表

周次1日期8.269.1教學內(nèi)容1．紀律課（1課時）2．生活中的水（1課時）23459.29.89.99.159.169.229.239.291．生活中的水（5課時）1．生活中的水（5課時）1．生活中的水（5課時）1．生活中的水（4課時）5554中秋節(jié)教時2備注

679.3010.610.7-10.131．復(fù)習評價2．地球的“外衣“大氣（2課時）5國慶節(jié)810.1410.201．地球的“外衣“大氣（5課時）5910.2110.271．地球的“外衣“大氣（5課時）51010.2811.31．地球的“外衣“大氣（3課時）2．復(fù)習評價（2課時）51111.411.101．復(fù)習評價（1課時）2．期中考試及講評（4課時）512131411.1111.1711.1811.2411.2512.11．生命活動的調(diào)節(jié)（5課時）1．生命活動的調(diào)節(jié)（5課時）1．生命活動的調(diào)節(jié)（3課時）2．復(fù)習評價（3課時）5551512.212.91．機動（2課時）2．電路探秘（3課時）516171812.1012.512.1612.2212.23-12.291．電路探秘（5課時）1．電路探秘（5課時）1．復(fù)習評價（4課時）2．機動（1課時）55519202122

12.30--1.51.61.121.131.191.201.261．復(fù)習（4課時）1．期末復(fù)習（5課時）1．期末復(fù)習（5課時）1．期末考試455元旦

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