關(guān)于我的讀書故事的作文 本文簡(jiǎn)介：

我的讀書故事高爾基說(shuō)過(guò)：書籍是人類進(jìn)步的階梯，多讀書可以使人進(jìn)步。那么每個(gè)人都應(yīng)該有自己喜歡讀的書吧，每個(gè)人都會(huì)有自己的讀書故事吧，下面請(qǐng)大家聽一聽我的讀書故事吧！有一天，我在班里看書，正看得津津有味，突然上課鈴響了，我不得不把書收起來(lái)準(zhǔn)備上課。一節(jié)課要上40分鐘啊！對(duì)于我這種愛讀書的人，40分鐘是

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我的讀書故事

高爾基說(shuō)過(guò)：書籍是人類進(jìn)步的階梯，多讀書可以使人進(jìn)步。那么每個(gè)人都應(yīng)該有自己喜歡讀的書吧，每個(gè)人都會(huì)有自己的讀書故事吧，下面請(qǐng)大家聽一聽我的讀書故事吧！

有一天，我在班里看書，正看得津津有味，突然上課鈴響了，我不得不把書收起來(lái)準(zhǔn)備上課。一節(jié)課要上40分鐘��！對(duì)于我這種愛讀書的人，40分鐘是多么漫長(zhǎng)啊！可是那又能怎么樣呢？總不能不上課吧？我無(wú)可奈何，只能乖乖地等到下課后才能繼續(xù)看書。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”我期盼了40分鐘的下課鈴終于響了！我激動(dòng)不已，我如饑似渴地趕緊打開那本書，而其他同學(xué)則飛快地奔向操場(chǎng)，教室里只剩下我一個(gè)人坐在座位上靜靜地看書。

放學(xué)了，我飛快地奔回家，為的就是要看書。到家后，我趕緊拿出那本書繼續(xù)讀。媽媽下班回來(lái)了，我才意識(shí)到我已經(jīng)讀了一個(gè)多小時(shí)了。

媽媽做完飯后把飯端到客廳了，可我依然在那里津津有味地讀書。媽媽叫了我好幾聲，我才隱隱約約感覺到有人叫我。我抬頭一看，原來(lái)是媽媽叫我吃飯呀，可我還不餓。因?yàn)樽x書使我快樂(lè)，我覺得我喜歡看的書就可以“喂飽”我了。我跟媽媽說(shuō)：“媽媽我還不餓呢，你們先吃吧！”媽媽不忍心打擾我讀書，只好小聲地說(shuō)了一聲：“好吧，等你餓了把飯熱熱再吃。”我點(diǎn)著頭說(shuō)：“好�！�

這就是我的讀書故事，讀書使我快樂(lè)，我愛讀書！

作者的話

我叫王夢(mèng)佳，是長(zhǎng)葛市石固鎮(zhèn)沈莊小學(xué)五年級(jí)的一名學(xué)生。我的課余愛好是看課外書、畫畫。別看我年齡小，我會(huì)做的事可多著呢！比如洗碗、掃地、種花、唱歌、跳舞……我是班里的班干部，能夠給大家起很好的帶頭作用。我也是一名學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)再接再厲，讓自己更加優(yōu)秀！

老師點(diǎn)評(píng)

小作者通過(guò)具體事例表現(xiàn)了自己對(duì)讀書的癡迷，從字里行間可深切感受到小作者對(duì)讀書的無(wú)比熱愛。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，感情真摯，讀后感人。愿你愛讀書，也愛學(xué)習(xí)，以讀促學(xué)，同步發(fā)展，使自己得到全面的發(fā)展。

關(guān)于我的讀書故事的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，故事，讀書

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