感恩教師征文活動(dòng)總結(jié)

感恩教師征文活動(dòng)總結(jié)

為豐富校園文化生活，加強(qiáng)我校德育工作，增強(qiáng)學(xué)生的孝德情感，讓廣大小學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到感恩不僅是一種回報(bào)，更是一種責(zé)任、一種意識(shí)、一種崇高的精神，常懷感恩之心，學(xué)會(huì)感恩與贊美，將中華傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，也為提高少年兒童的寫(xiě)作水平，我校于201*年9月15日（周四）下午結(jié)束“感恩教師”征文比賽活動(dòng)。

感恩是對(duì)生命恩賜的領(lǐng)略，感恩是對(duì)生存狀態(tài)的釋然，感恩是對(duì)現(xiàn)在擁有的在意，感恩是對(duì)有限生命的珍惜。感恩，本次活動(dòng)我們緊緊圍繞“感恩”這一主題進(jìn)行。感恩，讓我們?cè)跐u漸平淡麻木的日子里，發(fā)現(xiàn)生活本是如此豐厚而富有；感恩，讓我們領(lǐng)悟和品味命運(yùn)的饋贈(zèng)與生命的激情。同學(xué)們寫(xiě)出了對(duì)老師的感恩，內(nèi)容豐富、感情真摯。

在此次活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)高段學(xué)生的作品明顯高于低段學(xué)生，低段學(xué)生的習(xí)作，很多是雷同，說(shuō)明學(xué)生們的習(xí)作意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)習(xí)作的認(rèn)識(shí)不夠，習(xí)作應(yīng)該要真實(shí)、語(yǔ)句通順、寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，對(duì)學(xué)生的教學(xué)中有的教師做的還不夠，只注重了對(duì)優(yōu)秀習(xí)作的欣賞，但沒(méi)有好好利用習(xí)作素材，教給學(xué)生觀(guān)察生活的方法，在以后的教學(xué)過(guò)程中，希望有關(guān)班級(jí)能切實(shí)做好學(xué)生的習(xí)作教學(xué)，把它作為教學(xué)的重點(diǎn)來(lái)對(duì)待，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、注重好詞佳句的積累與運(yùn)用，而且堅(jiān)持寫(xiě)日記。培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)記錄生活的點(diǎn)滴感動(dòng)的習(xí)慣。

雖然這次活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但活動(dòng)中存在的問(wèn)題值得我們每一位語(yǔ)文教師去思考，我們的習(xí)作教學(xué)該如何進(jìn)行下去，對(duì)孩子的教育的同時(shí)，還要注重知識(shí)的教授，我們培養(yǎng)有理想、有道德的學(xué)生的同時(shí)不要忘了我們教師的本職工作是知識(shí)的傳播者。

擴(kuò)展閱讀：201*感恩教師活動(dòng)小結(jié)

感恩教師活動(dòng)小結(jié)

我?guī)煻鳚稍谛挠懒?/p>

感恩是一個(gè)永恒的話(huà)題，我們生存在這個(gè)世界里，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受著別人的關(guān)懷社會(huì)、學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、同學(xué)為了表達(dá)我們對(duì)關(guān)懷的感激之情，為了發(fā)揚(yáng)尊師重教傳統(tǒng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)向師長(zhǎng)感恩，懂得感恩老師的愛(ài)心，感恩老師的勞動(dòng)，感恩老師的教誨。我們?cè)谶@金秋的9月，依照《航空港區(qū)第三小學(xué)“感恩老師”活動(dòng)方案》，大力開(kāi)展感恩老師教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩老師，受到了很好的教育效果。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全員重視

月初，我校就成立“感恩老師”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，王國(guó)旺校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)王遂勤和教導(dǎo)主任張秀玲任副組長(zhǎng)，所有班主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組成立后，多次召開(kāi)會(huì)議，布置每階段的“感恩老師”活動(dòng)安排，分工到人，按時(shí)完成每項(xiàng)活動(dòng)，并把活動(dòng)的完成情況納入各班的量化積分評(píng)比。校長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校政教處和教務(wù)處通力合作，保證課內(nèi)課外兩大德育渠道暢通無(wú)阻。

二、開(kāi)展活動(dòng)，感恩報(bào)恩

1、第一周?chē)?guó)旗下演講，進(jìn)行全員發(fā)動(dòng)，并公布我�！案卸骼蠋煛被顒�(dòng)方案。以“感恩老師”為主題，課間播放感恩歌曲，結(jié)合音樂(lè)課，學(xué)唱《感恩的心》、《長(zhǎng)大后我就成了你》、《老師的窗前》等歌曲，做到人人會(huì)唱；班級(jí)出一期感恩老師教育專(zhuān)題板報(bào)，推薦名人感恩老師名言，創(chuàng)設(shè)濃郁的校園感恩老師教育氛圍。2、第二周召開(kāi)《感恩從心開(kāi)始，讓愛(ài)充滿(mǎn)人間》》的主題班會(huì)。通過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我們的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師養(yǎng)育之恩，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。

3、第三周布置并督促學(xué)生完成“給老師送一個(gè)節(jié)目”等感恩作業(yè)，讓學(xué)生真正做到感恩老師，讓老師體驗(yàn)到孩子的感恩，并繼續(xù)在全校范圍內(nèi)學(xué)唱感恩老師的歌曲，觀(guān)看感恩老師的視頻。學(xué)生的感恩故事連續(xù)演繹，感恩親情處處涌現(xiàn)�；顒�(dòng)開(kāi)展有聲有色，教育效果成績(jī)顯著。

4、第四周開(kāi)展感恩卡制作活動(dòng)競(jìng)賽：自制一張送給老師的感恩卡，向老師說(shuō)一聲謝謝，道一聲辛苦了，送一句祝福語(yǔ)。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，不僅使學(xué)生受到了一次很好的思想教育，更豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生動(dòng)手的能力。

5、本月底9月29日下午開(kāi)展“感恩教師”演講比賽。三、評(píng)選優(yōu)秀，表彰先進(jìn)。

在活動(dòng)中樹(shù)立典型，對(duì)優(yōu)秀教師與學(xué)生作出表彰，樹(shù)立良好形象，提升學(xué)校辦學(xué)品味，為師生的成長(zhǎng)奠基。對(duì)在活動(dòng)中評(píng)選出的優(yōu)秀教師與優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行廣泛宣傳，把我校的感恩老師活動(dòng)推向深入。

1、對(duì)各班的專(zhuān)題板報(bào)進(jìn)行了評(píng)比，評(píng)出一等獎(jiǎng)2名：三一班、六年級(jí)，二等獎(jiǎng)3名：一三班、二二班、四年級(jí)。

2、每個(gè)班的活動(dòng)都各具特色，精彩紛呈，流淌著摯愛(ài)的音符，唱響著感恩的頌歌。一首首催人淚下的詩(shī)歌朗誦，一串串充滿(mǎn)感激話(huà)語(yǔ)的千紙鶴，一張張寫(xiě)滿(mǎn)童真的“成長(zhǎng)記錄卡”，一封封感人至深的溫馨書(shū)信，一面面散發(fā)著人間真情的感恩墻，都在訴說(shuō)著親子之情和師生之誼，都在閃爍著感恩教育的潤(rùn)澤光芒。都在傳遞著“愛(ài)”是一個(gè)動(dòng)詞的信息，都在滲透著大愛(ài)無(wú)疆、大愛(ài)無(wú)形的情懷。其中比較優(yōu)秀的節(jié)目：四年級(jí)《感恩教師》、六年級(jí)《老師的贊歌》、三二班《老師我想對(duì)您說(shuō)》、三一班《老師的愛(ài)》、五年級(jí)《老師頌》、一一班的歌曲《一閃一閃亮晶晶》等。

看到孩子們真情的流露，使得我們很多老師在活動(dòng)小結(jié)中寫(xiě)出了真實(shí)的感受。馬桂玲老師寫(xiě)到：“作為一名老師，我很感動(dòng)，心靈上進(jìn)行了一次洗刷。我想，這次活動(dòng)，不僅給孩子們上了一堂生動(dòng)的課，也給我們老師上了一堂難忘的課。這堂課，將會(huì)激勵(lì)我更愛(ài)這份教育事業(yè)，更愛(ài)這些可愛(ài)的孩子們，更愛(ài)我們身邊的人和一切美好的東西。因?yàn)閻?ài)，世界會(huì)更加美好”。趙靜老師寫(xiě)到：“9月29日，是我難忘的一天，這是我職業(yè)生涯中第一次與家長(zhǎng)因理解而感動(dòng)，因感動(dòng)而淚流滿(mǎn)面”。

感恩教育活動(dòng)的成功，使我們得到了幾點(diǎn)啟示：成功的教育活動(dòng)離不開(kāi)策劃者的精心安排，離不開(kāi)組織者的檢查指導(dǎo)，更離不開(kāi)全體老師的全力以赴，很多老師夜不能寐，掏干了心血，挖空了心思，絞盡了腦汁，加班加點(diǎn)，精益求精。第一，立意高遠(yuǎn)。貼近了學(xué)生的生活，抓住了教育的契機(jī)，體現(xiàn)了教育的本真。第二，決策正確。一切從實(shí)際出發(fā)，集思廣益，反復(fù)修改，緊緊圍繞著“情”字感染人和教育人。第三，依靠老師。充分相信每一位老師，放手讓老師去做，并且及時(shí)總結(jié)和推廣亮點(diǎn)。

實(shí)踐證明：我們學(xué)校聚集了一批愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教育人，正在朝著發(fā)展內(nèi)涵，修煉內(nèi)功，培養(yǎng)習(xí)慣，提升品質(zhì)的辦學(xué)方向快步前進(jìn)，理想的明天一定會(huì)更加美好。

鄭州航空港區(qū)第三小學(xué)

教導(dǎo)處

201*.09.

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