“健康、環(huán)�！笔殖瓐笤u比活動總結(jié)

手抄報評比活動總結(jié)

為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，促進(jìn)我校精神文明建設(shè)，我級部開展了以“健康、環(huán)�！睘橹黝}的手抄報評比活動，現(xiàn)將活動內(nèi)容總結(jié)如下。一、宣傳氛圍濃厚

1、進(jìn)行一次班隊會講話。

通過講話，告訴同學(xué)們：我們每個人都要提高環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保道德，自覺維護(hù)校園及賴以生存的大自然，用心積極營造保護(hù)環(huán)境。通過國旗下的講話，鼓舞了全體師生，進(jìn)一步增強了從我做起、從現(xiàn)在做起、從身邊小事做起的生活氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。

2、各班開展一次主題班會活動。

各班開展了以“健康、環(huán)�！睘橹黝}的班會活動。班會課上，班主任給同學(xué)們宣傳一些環(huán)保小知識：如垃圾的分類，動物為什么會滅絕，為什么會下酸雨等。同學(xué)們都積極參與，氣氛熱烈。通過開展主題班會，教育和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保并不遙遠(yuǎn)，我們可以從身邊的小事做起，自覺主動地去保護(hù)校園綠化，美化校園環(huán)境，做文明小學(xué)生。同時，作為一個小學(xué)生，也要積極宣傳環(huán)保，讓身邊的親朋好友環(huán)保意識進(jìn)一步加強，也要積極投身環(huán)�；顒�，增強他們的環(huán)境保護(hù)意識。

二、活動形式

為加大宣傳的力度，增強同學(xué)們參與的積極性，我級部少先隊中隊部組織了一系列的活動，力求讓同學(xué)們在活動中學(xué)習(xí)，在比賽中提高。1、創(chuàng)作綠色環(huán)保畫

要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象，用手中的畫筆，畫出美好的環(huán)境。學(xué)生畫完后，先在班里進(jìn)行評比，然后每班推薦2篇優(yōu)秀作品，參加了級部的評比，級部也將優(yōu)秀作品進(jìn)行了頒獎?wù)故�。通過繪畫比賽，讓同學(xué)們懂得了更多環(huán)保的知識。

2、制作環(huán)保手抄報

以“健康、環(huán)保”為主題，開展了創(chuàng)作環(huán)保手抄報比賽。手抄報的形式以手寫為主，可以有部分插圖或者標(biāo)題圖片粘貼，可以獨立完成也可以多人合作。也是先在班里進(jìn)行評比，再每班推薦2篇優(yōu)秀作品，參加學(xué)校的評比，學(xué)校對優(yōu)秀作品進(jìn)行了頒獎?wù)故尽?/p>

官莊中心小學(xué)五年級級部

201*.4

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“健康、環(huán)�！笔殖瓐笤u比活動總結(jié)

為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，促進(jìn)我校精神文明建設(shè)，我校開展了以“健康、環(huán)�！睘橹黝}的手抄報評比活動，現(xiàn)將活動內(nèi)容總結(jié)如下。一、宣傳氛圍濃厚

1、進(jìn)行一次國旗下講話。

4月6日周一早上的升旗儀式上，由秦校長作了國旗下的講話。通過熱情洋溢的講話，告訴同學(xué)們：我們每個人都要提高環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保道德，自覺維護(hù)校園及賴以生存的大自然，用心積極營造保護(hù)環(huán)境。通過國旗下的講話，鼓舞了全體師生，進(jìn)一步增強了從我做起、從現(xiàn)在做起、從身邊小事做起的生活氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。

2、各班開展一次主題班會活動。

4月6日，全校開展了以“健康、環(huán)�！睘橹黝}的班會活動。班會課上，班主任給同學(xué)們宣傳一些環(huán)保小知識：如垃圾的分類，動物為什么會滅絕，為什么會下酸雨等。同學(xué)們都積極參與，氣氛熱烈。通過開展主題班會，教育和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保并不遙遠(yuǎn)，我們可以從身邊的小事做起，自覺主動地去保護(hù)校園綠化，美化校園環(huán)境，做文明小學(xué)生。同時，作為一個小學(xué)生，也要積極宣傳環(huán)保，讓身邊的親朋好友環(huán)保意識進(jìn)一步加強，也要積極投身環(huán)�；顒樱�增強他們的環(huán)境保護(hù)意識。

二、活動形式

為加大宣傳的力度，增強同學(xué)們參與的積極性，我校少先隊大隊部組織了一系列的活動，力求讓同學(xué)們在活動中學(xué)習(xí)，在比賽中提高。

1、創(chuàng)作綠色環(huán)保畫

一、二年級開展了綠色環(huán)保繪畫活動。要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象，用手中的畫筆，畫出美好的環(huán)境。學(xué)生畫完后，先在班里進(jìn)行評比，然后每班推薦2篇優(yōu)秀作品，參加了學(xué)校的評比，學(xué)校也將優(yōu)秀作品進(jìn)行了頒獎?wù)故尽Ｍㄟ^繪畫比賽，讓一、二年級的小同學(xué)懂得了更多環(huán)保的知識。

2、制作環(huán)保手抄報

三至六年級以“健康、環(huán)�！睘橹黝}，開展了創(chuàng)作環(huán)保手抄報比賽。手抄報的形式以手寫為主，可以有部分插圖或者標(biāo)題圖片粘貼，可以獨立完成也可以多人合作。也是先在班里進(jìn)行評比，再每班推薦2篇優(yōu)秀作品，參加學(xué)校的評比，學(xué)校對優(yōu)秀作品進(jìn)行了頒獎?wù)故尽?/p>

西茍莊小學(xué)201*.4.15

小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案

一、教育目標(biāo)

培養(yǎng)少年兒童基本的良好行為習(xí)慣，主要包括良好的做人基本習(xí)慣、做事基本習(xí)慣和學(xué)習(xí)基本習(xí)慣；培養(yǎng)良好的個性心理品質(zhì)、自我教育能力，促進(jìn)少年兒童健康人格發(fā)展，使廣大學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。

二、教育內(nèi)容

著眼兒童的日常行為，著重進(jìn)行有關(guān)少年兒童在學(xué)習(xí)、做事和做人等方面的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)以及不良行為習(xí)慣的矯治，以使廣大少年兒童在日常的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學(xué)習(xí)方面的良好行為習(xí)慣，從而為少年兒童健康人格的培育奠定基礎(chǔ)。

三、教育途徑

（1）以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《行為規(guī)范三字經(jīng)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生禮儀守則》為行為習(xí)慣培養(yǎng)的教材，以養(yǎng)成教育為主狠抓學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練。

（2）活動育人:(文體藝活動）重大節(jié)日活動、時事政治教育活動、系列專題活動（安全教育周，增強安全意識；文明禮貌月專項活動）。

（3）教師言行育人：榜樣的激勵作用

（4）課堂育人：發(fā)揮各學(xué)科的育人功能，特別是發(fā)揮品社、班專課主渠道的育人功能以及主題班隊會，閱讀課的育人功能。

（5）陣地育人：黑板報、升旗儀式、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，圖書室、勞動基地。

四、教育建議

（1）廣大師生充分認(rèn)識到一個好習(xí)慣的重要性

要培養(yǎng)一個習(xí)慣，你首先必須研究它的重要性。因為你只有明白了它的重要性，你才會有培養(yǎng)這個習(xí)慣的愿望，你才能有堅強的決心，你才能有堅決的行動；只有有了一次次堅決的行動，習(xí)慣才能逐步養(yǎng)成。

（2）教育廣大師生充分明確一個好習(xí)慣的可行性

要培養(yǎng)一個習(xí)慣，開始前的可行性分析很重要，這樣使你建立在理智和科學(xué)的基礎(chǔ)上。否則，腦袋一熱，盲目去做，常常會半途而廢�；貞浳覀兠總�人的生活，是不是經(jīng)常對某件事情有很大決心？比如信誓旦旦要從明天起一定要長跑、一定要每天一小時學(xué)外語、一定要每天練半小時毛筆字等？為什么熱度只維持了幾天、幾個星期就像泄氣的皮球一樣癟了下去？一個原因就是沒有做好可行性分析。

（3）充分認(rèn)識到好習(xí)慣的養(yǎng)成需要統(tǒng)籌安排，逐一擊破習(xí)慣是個龐大的體系，像大樹一樣根、干、枝、葉。它可以是學(xué)習(xí)上的習(xí)慣，也可以是健康上的習(xí)慣、消費上的習(xí)慣、與人相處的習(xí)慣等。這么多習(xí)慣在培養(yǎng)的時候要統(tǒng)籌安排，分清主次，明確先后，有步驟地去培養(yǎng)。開始時要由淺入深、由近及遠(yuǎn)、由漸進(jìn)到突變，要寧少勿多、寧易勿難。對舊習(xí)慣的克服，要放在有了毅力以后再進(jìn)行，要先培養(yǎng)好習(xí)慣，在好習(xí)慣的培養(yǎng)中，人的毅力會慢慢增強，當(dāng)強到一定程度的時候人就有了力量去對付那些壞習(xí)慣。如果一開始就去碰那些壞習(xí)慣的話，容易受到阻力，挫傷人們對習(xí)慣培養(yǎng)的信心。

（4）習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅持，關(guān)鍵在前一月，重在持之以恒我們常說萬事開頭難，一個新習(xí)慣的形成，必然會沖擊相應(yīng)的舊習(xí)慣，而舊習(xí)慣不會輕易退出，它要頑抗，要垂死掙扎。另外，我們的肌體、心靈也需要時間從一種狀態(tài)過渡到另外的狀態(tài)，需要一個適應(yīng)過程。從記憶的角度講，人也需要不斷復(fù)習(xí)建立的好習(xí)慣，要求強化它。

習(xí)慣仿佛像一根纜繩，實際上，這是一句名言。這是著名教育家曼恩說的。他說："習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股繩索，要不了多久，它就會變得牢不可破。"這個比喻非常形象、智慧。它把習(xí)慣比喻為一根繩索，每次行為的重復(fù)，就相當(dāng)于又為它纏上了一股繩索。很顯然，每天纏，不斷纏，纜繩會越來越粗，終于有一天，會粗到牢不可破。為了養(yǎng)成好習(xí)慣，我每做一次，就對自己說："纏上一股，又纏上一股！"。從這個意義上講，壞習(xí)慣如果開了頭，每做一次，纜繩就粗了一些，以后要去掉就困難了。

五、實施步驟：

調(diào)查摸底、確定目標(biāo)（201*年2月下旬）

各班要搞好學(xué)生思想、行為習(xí)慣等方面的調(diào)查摸底，了解當(dāng)前學(xué)校養(yǎng)成教育中存在的問題和工作中的薄弱環(huán)節(jié)，研究養(yǎng)成教育的工作重點。

2.自201*年3月上旬開始，進(jìn)入小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實施階段。3.養(yǎng)成教育分低、中、高三個年級分類推進(jìn)，每三年為一個周期，使小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育半年有起色，一年有效果，三年大變化。

六、考核、評比

1、學(xué)校將通過行政巡視、常規(guī)評比等途徑，對各班開展養(yǎng)成教育的情況以及取得的成效進(jìn)行記載、考核。各班主任要注意材料的積累。要創(chuàng)造性的開展工作，對養(yǎng)成教育先進(jìn)班級的班主任優(yōu)先評為“先進(jìn)班主任”，期末在教師評價中把學(xué)生養(yǎng)成教育列入對班主任的評價體系。

2、"六?一"節(jié)，學(xué)校將評選表彰"習(xí)慣之星"和"養(yǎng)成教育先進(jìn)班級"。

西茍莊小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育實施細(xì)則

一．小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容1．學(xué)會傾聽的習(xí)慣

(1)上課時不做小動作，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。(2)能認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言。(3)能給予積極的評價。(4)能仔細(xì)傾聽老師講解。(5)能按要求認(rèn)真練習(xí)。

2．善于思考的習(xí)慣

(1)上課專心聽講，認(rèn)真思考，能積極發(fā)言。(2)善于發(fā)現(xiàn)，并能大膽發(fā)表自己的見解。(3)課前能預(yù)習(xí)，不明白的問題能做好標(biāo)記。

3．敢于提問的習(xí)慣

(1)勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯。(2)發(fā)言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。(3)對不懂的問題能主動向老師請教。

4．與人合作的習(xí)慣

(1)能主動和同學(xué)、老師合作，共同解決問題。(2)與同學(xué)交流時，能尊重別人的意見和觀點。(3)能清楚地表達(dá)自己的觀點和見解。

5．自主讀書的習(xí)慣

(1)邊讀邊想、圈點勾畫、(2)和書交朋友，廣泛閱讀。(3)不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。(4)愛護(hù)書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。(5)早到后能設(shè)法早讀。(6)常寫讀書筆記，注重知識的積累。

6．認(rèn)真書寫的習(xí)慣

(1)讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執(zhí)筆處離筆尖一寸。(2)書寫工整，作業(yè)、卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。(3)文字和符號規(guī)范，格式美觀，符合老師的要求。

7．自評互評的習(xí)慣

(1)在學(xué)習(xí)過程中，能用激勵性的語言評價、鼓勵自己與他人。8．收集資料的習(xí)慣

(1)能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實地考察、走訪調(diào)查等渠道主動收集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自身的知識面。(2)對收集的各種資料能進(jìn)行分析、歸類、整合。

9．動手實踐的習(xí)慣

(1)能積極、主動完成教科書上所要求的各類操作實驗。(2)工具準(zhǔn)備充分，不丟三落四。(3)能運用所學(xué)知識解決實際問題。

10．按時完成作業(yè)的習(xí)慣

(1)在校時能完成作業(yè)再去玩，對作業(yè)中的錯誤能即時訂正。(2)盡早完成家庭作業(yè)，睡前交家長檢查。(3)睡覺前對當(dāng)天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容能進(jìn)行回憶。(4)認(rèn)真完成，并仔細(xì)自查作業(yè)。

二．小學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容1．舉止文明習(xí)慣(1)升國旗奏國歌時自覺肅立。(2)見到老師、客人主動問好。(3)能自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。(4)在接受別人幫助時，能微笑著向別人致謝。(5)向別人請教時，態(tài)度誠懇。(6)不打架，不罵人、(7)不給同學(xué)起綽號。(8)當(dāng)同學(xué)答錯問題時，不起哄、不嘲笑、(9)集合時做到“靜、快、齊”。(10)觀看比賽時能文明喝彩。(11)公共場所不大聲喧嘩。(12)不歧視身體有缺陷的同學(xué)，不看不起外地的小朋友。(13)不帶危險物品上學(xué)。

2．誠實守信的習(xí)慣

(1)說了就要努力去做，信守自己的諾言。(2)答應(yīng)的事沒法完成時，能向?qū)Ψ秸f明原由，并用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?3)借了別人的東西能及時歸還。

3．尊重他人的習(xí)慣

(1)耐心聽，不隨便打斷別人說話。(2)專心聽，不一邊聽一邊考慮自己的事。(3)當(dāng)他人批評自己時，平靜的聽他把話說完。(4)不打擾他人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人能及時道歉。(5)未經(jīng)允許，不動他人的東西。(6)學(xué)會保護(hù)自己的隱私，自己的家庭情況不隨便告訴他人。(7)不隨便打聽他人的隱私。

4．守時惜時的習(xí)慣

(1)早睡，早起。(2)不遲到，不早退。(3)回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)。(4)做事有計劃、不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的習(xí)慣(1)聽從父母、老師的教誨，不無理頂撞父母、老師。(2)體會父母、長輩的艱辛，能主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。(3)主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活。(4)孝敬父母，以自己滿意的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。(5)尊重環(huán)衛(wèi)工人，交通警察的勞動。

三．小學(xué)生生活習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容1．勤儉節(jié)約的習(xí)慣

(1)愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂畫，不隨便撕扯作業(yè)本。(2)不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。(3)珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。(4)節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時擰緊開關(guān)。(5)對自己、他人、集體的財物愛護(hù)，輕開輕關(guān)窗戶，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂畫亂貼。(6)不隨便借錢。

2．勤于動手的習(xí)慣

(1)自己的事情自己做，能自己整理書包、抽屜、收拾房間、整理被褥。(2)用過的東西能放回原處。

3．鍛煉身體的習(xí)慣

(1)積極參加集體活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動。(2)學(xué)習(xí)運動常識，做好自我安全保護(hù)。(3)在運動中能聽從知指導(dǎo)教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。(4)上好“兩操兩課”。

4．講究衛(wèi)生的習(xí)慣

(1)勤洗澡、洗頭；睡前刷牙、洗臉、洗腳。(2)勤換衣服，勤剪指甲。(3)指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。(4)飯前便后洗手。(5)離開座位錢能整理好物件，清理垃圾。(6)愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。(7)見到廢紙、包裝袋等能主動給予清理。保證自己周邊環(huán)境的清潔。(8)不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。(9)不吃變質(zhì)的食物，不買三無食品。(10)不邊走邊吃，不拿零食當(dāng)正餐。

四．小學(xué)生安全行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

(1)上下樓梯，輕聲漫步，靠右邊行走。(2)上下學(xué)有秩序，紅燈停，綠燈行，不亂穿公路，不在公路上追跑打鬧。過路口，一看，二讓，絕對安全時在通過。(3)購物、上車時能自覺排隊，不擁擠。集會時能到指定位置有秩序的就坐。在公共場合能遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。(4)愛護(hù)學(xué)校，公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂畫。(5)放學(xué)后按時回家，不在學(xué)校滯留，不在馬路上溜達(dá)玩耍。

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