小學(xué)生作文競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)
小學(xué)生作文競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)
一、作文題目的確定
由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題,制卷.作文題目是我通過(guò)上網(wǎng)查找借鑒兄弟學(xué)校經(jīng)驗(yàn),及標(biāo)準(zhǔn)而出的.基本上符合小學(xué)生作文特點(diǎn),具有梯度性和層次性。盡量讓學(xué)生做到有話可說(shuō),有感而發(fā),有趣可寫(xiě)。二、作文的評(píng)閱
作文評(píng)閱由一人來(lái)評(píng)閱,這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,尺子一樣,每個(gè)年級(jí)組評(píng)出一等獎(jiǎng)5人.二等獎(jiǎng)5人.只有六年級(jí)寫(xiě)作水平較高,所以多評(píng)了幾個(gè)名次獎(jiǎng)。三、總體分析
1、大部分學(xué)生卷面干凈,字體工整.字?jǐn)?shù)都達(dá)到了要求,說(shuō)明同學(xué)們有話可說(shuō)。
2、大多數(shù)學(xué)生對(duì)作文競(jìng)賽較陌生,時(shí)間觀念不是太強(qiáng),不能按時(shí)寫(xiě)完,高年級(jí)比低年級(jí)時(shí)間觀念強(qiáng)。
3、內(nèi)容上不能用鮮活生動(dòng)的具體事例反映豐富多彩的生活和思想,語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔.廢話偏多,亮點(diǎn)較少。
4、文章的常規(guī)格式要求,有些學(xué)生不太懂.寫(xiě)作方法指導(dǎo)的不到位。四、年級(jí)分析1、三年級(jí)作文分析
優(yōu)點(diǎn):語(yǔ)言平實(shí),條理清晰,能用上積累的好詞好句,圍繞一個(gè)主題寫(xiě)。大部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
不足:選材不夠新穎,內(nèi)容空泛,詞句個(gè)別不通順,有錯(cuò)別字。2、四年級(jí)作文分析優(yōu)點(diǎn):
(1)學(xué)生能結(jié)合自己的切身體會(huì)去選材,寫(xiě)的比較真實(shí)。(2)學(xué)生的書(shū)面較整潔,錯(cuò)別字較少,語(yǔ)句通順。
不足:內(nèi)容空洞,言之無(wú)物,不會(huì)用典型事例來(lái)體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)、表達(dá)自己的思想。語(yǔ)言不新鮮,列舉事例太單一。
3、五年級(jí)作文分析
優(yōu)點(diǎn):卷面整潔,能按時(shí)寫(xiě)完。
不足:
(1)大部分學(xué)生審題不夠細(xì)心、到位,抓不住題眼,抓不住關(guān)鍵。(2)內(nèi)容不夠具體.構(gòu)思不嚴(yán)謹(jǐn)。(3)語(yǔ)言平淡、不生動(dòng),結(jié)構(gòu)不清晰,層次感不強(qiáng)。4、六年級(jí)的作文
優(yōu)點(diǎn):
1、書(shū)寫(xiě)工整、仔細(xì)。結(jié)構(gòu)合理,層次感很好.2、題材新穎,合乎情理。3、篇幅較長(zhǎng),字?jǐn)?shù)符合要求。4、審題準(zhǔn)確,能抓住題眼。
不足:
1、前后內(nèi)容有時(shí)沖突。
2、內(nèi)容上還是不夠具體,只是一個(gè)大體的輪廓,讓人看起來(lái)模模糊糊、似是而非。
附獲獎(jiǎng)名單:三年級(jí)一等獎(jiǎng):
83陳炯銘周昕鄭其與82汪子涵戴雅曦二等獎(jiǎng):
83喻曉彤劉錦璇馮倩郭亦敬82蔡詩(shī)儷湯彩云
四年級(jí)
一等獎(jiǎng):81龔子豪孫琪80曾蓉陳凡二等獎(jiǎng):81彭鈺秦婧
80余婷羅璇匡倩男張佳慧五年級(jí)一等獎(jiǎng):79周子晗78胡嘉豪曹詩(shī)詩(shī)新五張梓涵二等獎(jiǎng):
78馬學(xué)文孫俊79袁斯文高依萍新五許佳郭美君
六年級(jí)一等獎(jiǎng):77曹新雨76劉思晴張璜新六蘇劉晶二等獎(jiǎng):
77成佳黃也吳強(qiáng)76夏衛(wèi)軍楊淼劉盎
新六劉婉怡王倩黃京吳慧南
教導(dǎo)處201*年4月
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總體來(lái)看,此次作文競(jìng)賽習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在:
1、學(xué)生作文格式規(guī)范,書(shū)寫(xiě)工整,卷面比較整潔,字跡比較清晰,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。
2、審題清晰。從本次的作文中,他們能在有限的時(shí)間里寫(xiě)下比較有質(zhì)量的文章,而且能體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語(yǔ)言的豐富性。
3、表達(dá)流暢。學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)有了很大的進(jìn)步,他們能夠運(yùn)用一些詼諧幽默的語(yǔ)言,能夠運(yùn)用過(guò)渡句,能夠運(yùn)用總分總結(jié)構(gòu)等等,總之讀上去有真情實(shí)感,流利通順。
4、學(xué)會(huì)運(yùn)用。在習(xí)作中能把平時(shí)積累的好詞佳句運(yùn)用到文章中,能根據(jù)要求寫(xiě)出作文,做到書(shū)寫(xiě)工整、選材符合要求并盡量利用好的詞語(yǔ)和名言警句。
當(dāng)然,文章中也反映出一些問(wèn)題:1、錯(cuò)別字太多。
2、語(yǔ)句重復(fù)羅嗦,一味地?cái)U(kuò)充篇幅,語(yǔ)句平淡。3、題目的擬訂及文章內(nèi)容不是很新穎,沒(méi)有新意。4、布局謀篇缺少指導(dǎo)。產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因有:
1、雙基訓(xùn)練不到位,缺少對(duì)形近字、同音字的辨析,學(xué)生平時(shí)寫(xiě)得少。2、語(yǔ)言的運(yùn)用方面,一是積累的少;二是運(yùn)用的少;三是指導(dǎo)修改的力度不到位。
3、對(duì)文章的篇章結(jié)構(gòu),語(yǔ)言特色等方面分析指導(dǎo)的少了,對(duì)讀寫(xiě)結(jié)合的研究不深入。
通過(guò)此次活動(dòng),促使我校讀寫(xiě)活動(dòng)持久扎實(shí)、有效地開(kāi)展下去,以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng),提升學(xué)生的作文水平。今后,我們要繼續(xù)做好習(xí)作的指導(dǎo)工作。搞好讀寫(xiě)結(jié)合,讓學(xué)生多讀、多記、多說(shuō)、多練筆。
5.
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