述職報告范文1

述職報告

我于97年9月?lián)�任學員28隊教導員。兩年來，始終牢記責任,在崗盡職、安心勤

業(yè)、努力鉆研本職、積極進取，在本職崗位上較好的完成了各項工作，下面對照自己的職責述職如下：

兩年來，我始終注重學習，把“兩個武裝”作為提高自身綜合素質的必要途徑。積極參加大隊、學院組織的各種政治理論學習和高科技知識學習，先后通讀了《鄧選》三卷，認真學習了《青年學》《成功學全書》《美學》《青年心理學》《行為科學》等10余部專著和一些政治理論書籍，撰寫讀書筆記10萬余字，剪報20余本，收集各種理論文章200余份，備寫各類教案40余份。今年初，隨著學院“科技興學、科技興管”三學活動的不斷深入，為提高學員隊政治思想工作的科技含量，我先后自學了《Authorware》、《Photoshop》、《方正奧思》等多媒體制作軟件，熟練掌握了文書編輯、常用硬件維護和多媒體課件制作等技術。并和學員一道建立了學員二十八隊信息管理庫、圖書管理庫和實習代職管理庫；自制的多媒體課件應用于黨課和政治教育之中，也收到良好效果。

為探討和摸索建隊育人規(guī)律，最大限度地發(fā)揮學員隊育人功能，在教研室、大

隊領導及機關的指導下，我先后30余次與授課教員共同商討，多次請教老基層和召開各種座談會，在總結各方經驗基礎上制定的我隊《四年育人規(guī)劃》《科技興學規(guī)劃》《隊教配合規(guī)劃》和九八、九九兩個年度的《按綱建隊規(guī)劃》，均在全院推廣交流。兩年來，我還積極的參與到教學之中，努力研究隊教配合的規(guī)律，摸索出了“教、考、研、講、升”五步管控法，并根據(jù)不同學科的教學內容和教學特點，采取不同的隊教配合，即：政治理論課側重于開展形式多樣的配合活動；自然科學課側重于采用“學習四步法”配合指導；語言教學課側重于創(chuàng)設實踐性的教學配合環(huán)節(jié)。兩年來，我隊進行的12科結業(yè)考試均取得中等以上的成績，均高于同期同類隊，98年大連地區(qū)部分高校數(shù)學競賽，我隊12人參賽，獲團體總分第一名；物理“四課型”教改試點在我隊取得巨大成功，并向全院進行了推廣；外語四級考試中，我隊一次性通過47人，創(chuàng)我院有史以來最好成績。實踐證明，我們的隊教配合方法和教學管理模式是有效的，是成功的。為此，我還在全院科技興學成果交流大會上交流了這一成果。此外，我研究開展的“賦予課題、專題研究、過程控制、三級測評、參與式講評”的實習代職模式，在實施進程中也收到了良好效果。

兩年來，我注重牢牢把握青年學員的思想特點，始終把教育的著眼點打在學員的成

人成才上，找準學院年度政治工作計劃與學員思想實際的結合點，摸索并形成了“以成才觀教育為龍頭，以政治理論教育、系列黨課教育為重點，以道德情操教育輔導，以計生、保密、法規(guī)教育為補充”的正規(guī)系列教育思路和模式，教育內容注重精選、精講、精品化。隨機教育突出針對性，時效性，著力解決傾向性問題，做到用問題引導教育，用教育解決問題。

為了摸準學員的思想脈搏，針對性地開展教育，我組織進行了三次“人才成長情況”摸底調查、開展了兩次“我的成才觀、我的人才觀”大討論，感到學員帶著不同的目的進入軍校，在成長觀的確立上存在著“軍校學不到東西”、“上軍校就是為了減輕家庭負擔”、“軍校畢業(yè)分配有保障”等等許多模糊認識和錯誤思想。由此我把各類教育的出發(fā)點和落腳點始終打在學員成才觀的確立上，著力解決“為誰成才，如何成才，成什么樣人才”的深層次思想問題。如結合人生觀、價值觀教育，先后進行了“樹立責任、軍校學員應為中華之再崛起而讀書”、“走出誤區(qū)，軍事人才成長軌跡啟示我們，只有勤奮求索方能成才”“走出困惑，軍事人才市場召示著我們，當代軍校大學生只有具備高素質才能立足本職建功立業(yè)”的成才觀教育，既幫助學員樹立了正確的人生觀和價值觀，使學員明確了成才目標和方向，又極大的激發(fā)了學員求知成才的積極性。

我還十分注重挖掘政治工作本身蘊含著的豐富情感因素，極力營造一種溫馨的“家庭”式情感氛圍，加強集體情感的培植，把學員由此產生的對集體強烈的歸宿感和認同感轉化為強大的求知動力。我先后以“到家了”為主題舉行了親切隆重的歡迎新同學入伍儀式；以“滿月了”為主題舉行了“綠色暢想”慶“十一”火晚會；以“百天了”為主題組織學員進行“百日回顧”；以“周歲了”為主題進行了學年工作總結；以“我愛我家”“實話實說“為主題開展了“愛家建家”等系列活動，在友好、民主、平等、溫馨的家庭氛圍中，形成了融洽的官兵關系，保證學員以良好的心情投入到學習之中，提高了學習效率。

我還十分注重研究學員的心理和情緒變化，總結了學員心理和情緒變化的四個波動期，即；學員入初的前三個月基礎訓練時、第一寒假歸隊時、代職實習開始時、評功評獎和地方生開始入黨時，尤其是性格內向的學員更易產生心理和情緒變化，我們通過“說服教育、情境熏陶、榜樣激勵、意志磨煉”的方法開展行之有效的思想工作，及時糾正和調整他們心態(tài)，保證他們以良好的心境和狀態(tài)投入學習。如，入學初期，鑒于學員中普遍存在“期望值過高，理想與現(xiàn)實反差大、新環(huán)境難以適應”的焦慮心理；“追求自由、集體意志與個人愛好碰撞，內心難以心悅誠服”的逆反心理。通過巧妙設計手抄報頭（起航、揚帆、激流彼岸）和開展“山的跋涉、海的情懷、秋的遐思”一日游活動，寓意只有經歷艱苦跋涉才能成才的道理；我還成功的舉行了“南國風、北國情”愛我家鄉(xiāng)，愛我中華的英、俄、漢三種語體同臺演講，營造出一種濃濃

“學外語，用外語”的求知氛圍。

我對特長人才的培養(yǎng)工作也相當重視，先后在全隊成立了微機組，板報組，新聞報道組，攝影組，等10余個特長小組，精心籌建了圖書室、俱樂部、板報室、微機室，給學員創(chuàng)造了精美的成才環(huán)境。為給學員們釋疑解惑，我多次主動協(xié)調院內外教員來隊輔導，并精心規(guī)劃培訓的步驟和目標，定期進行體會交流，努力做好特長人才成長的教練員和輔導員。如：在新聞報道方面，我在提出“人人中一篇稿”的設想，并堅持每周與新聞報道骨干集體研究講評新聞報道工作，每月進行中稿文章的點評，定期給學員提供線索，年中和年末及時進行新聞報道工作總結。兩年來，我隊在各類報刊雜志和廣播電臺上中稿余篇，學院廣播站中稿近400篇，兩屆校運會中稿90余篇，一名同學被聘為大連人民廣播電臺特約通訊員，一名同學被學院樹立新聞報道先進個人，4名同志被學院評為優(yōu)秀通訊員。先后人次在各種全國性征文比賽中獲獎。

為更好的創(chuàng)造成才環(huán)境，幫助學員成長進步，我始終注意在工作中積極發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和團支部的橋梁紐帶作用。一方面，我堅持在黨支部一班人中強化大隊黨委提出的“學習本身是工作，素質提高是政績”的觀念，以自身的實際行動帶到大家緊緊圍繞教學中心進行人才成長規(guī)律和素質教育規(guī)律進行研究和學習，不斷提高支委的政策理論水平和自身綜合素質，從而很好的把握了學員隊全面建設和學員全面成才的節(jié)奏，使學員隊穩(wěn)步發(fā)展；另一方面，我積極引導團支部發(fā)揮自主作用，幫助他們確立了“結合政治教育深化主題搞活動，結合節(jié)假日賦予主題搞活動，結合教學中心創(chuàng)造條件搞活動”的工作思路，在達到“寓教、寓樂、寓美”目的同時，注重培養(yǎng)學員在活動中提高了做團的工作的能力。鑒于它們在學員培養(yǎng)工作中取得的喜人成績，今年我隊黨支部和團支部先后被學院評為先進支部，團支部還被上報軍區(qū)。

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徐志彪的述職報告全文如下：

201*、201*年廣州市徐志彪副市長履行基礎教育工作職責的述職報告

尊敬的各位領導，各位專家：

我自201*年6月開始擔任廣州市人民政府副市長職務，分管教育工作。根據(jù)省委辦公廳、省人民政府辦公廳轉發(fā)《廣東省地級以上市、縣（市、區(qū)）黨政領導干部基礎教育工作責任考核試行辦法》（粵辦發(fā)〔201*〕9號）等文件的精神，我對照考核指標體系，認真開展自查自評。下面，我就201*、201*年履行基礎教育工作責任的情況報告如下：一、對履行基礎教育工作職責的認識

廣州是廣東省的省會城市，把廣州建設成為國家中心城市、綜合性門戶城市和區(qū)域文化教育中心，是《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（201*－2020）》賦予廣州的最新定位和發(fā)展戰(zhàn)略。廣州市委、市政府在推動經濟快速發(fā)展的同時，促進社會各項事業(yè)全面進步，大力實施“科教興市”戰(zhàn)略，努力促進各級各類教育協(xié)調健康發(fā)展，至201*年底，全市3歲及以上兒童入園率為108.88％，學齡兒童入學率為100％，小學畢業(yè)生升學率為99.76％，初中畢業(yè)生升學率為91.26％，普通高中畢業(yè)生升學率為82.06％，與建設現(xiàn)代化國際大都市相適應的教育發(fā)展格局逐步形成。廣州教育以其底蘊深、理念新、規(guī)模大、質量高、輻射強的整體優(yōu)勢，始終保持著在全省的領先地位，在全省的教育改革與發(fā)展中發(fā)揮著重要的排頭兵作用。

我任職以來，在市委、市政府的正確領導下，充分認識到教育在社會經濟發(fā)展和文明進步中的全局性、基礎性、先導性作用，深感任重而道遠，如何把“教育大市”建設成為“教育強市”？如何保持并實現(xiàn)“創(chuàng)強”效益的再提升？如何滿足人民群眾從“有學上”到“上好學”的教育需求轉變？這都是我經常關注、思考并加以重點推導的問題。我認為，一方面，要構建社會主義和諧社會、要增強城市文化軟實力、要建設國家中心城市并發(fā)揮其輻射作用，就必須高度重視以提高人口素質和提供智力支撐為要務的教育事業(yè)特別是基礎教育事業(yè)的發(fā)展，推動教育工作與社會經濟、政治、文化和生態(tài)文明建設的要求相協(xié)調、共發(fā)展、同提高，不斷提高教育事業(yè)的貢獻力；另一方面，教育公平是社會公平的起點和核心環(huán)節(jié)，是人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的需求，我們必須從制度上、機制上促進教育公平的實現(xiàn)，著力提高義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展的能力和水平，滿足人民群眾對優(yōu)質教育的多元需求。為此，我堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，堅持把基礎教育特別是義務教育作為重中之重的工作來抓，推動政府基本公共服務均等化，為教育發(fā)展出實招、辦實事、謀實效，努力辦好讓人民滿意的教育，讓人民群眾共享教育改革與發(fā)展的成果。二、201*、201*年履行基礎教育工作職責的主要措施、成效和不足

（一）履行政府職責，推動科學發(fā)展，切實把教育特別是基礎教育作為民生工程來抓。作為分管教育的副市長，我心系教育，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的議事日程上，并做到五個“堅持”：一是堅持依法治教。認真貫徹執(zhí)行《教育法》《教師法》《義務教育法》和《職業(yè)教育法》等教育法律法規(guī)，重視建立和完善教育監(jiān)督機制和經費保障機制，落實《廣州市

教育經費投入與管理條例》，促進廣州教育事業(yè)的穩(wěn)步健康發(fā)展。201*、201*、201*年，全市財政預算內教育經費投入為86.72億元、101.89億元、123.92億元，分別占財政年度支出總額的20.02％、20.10％、21.04％；市本級財政對教育的投入分別為31.08億元、32.89億元、38.12億元，分別占財政年度一般預算支出的21.0％、19.4％、19.6％，確保教育經費做到“兩個提高”、“三個增長”。二是堅持規(guī)劃引領。切實落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把教育納入經濟和社會發(fā)展的總體規(guī)劃，確立了在“十一五”期間建設成為“有特色、有聚合能力和輻射能力的現(xiàn)代化教育強市”的總目標；《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（201*－2020）》出臺后，進一步拓展思路，努力打造區(qū)域文化教育中心城市，強化廣佛教育的同城化效應，建立多元優(yōu)勢互補的開放格局，進一步增強廣州教育的核心競爭力。三是堅持協(xié)調發(fā)展。注重推進學前教育整體發(fā)展、義務教育均衡發(fā)展、高中階段教育優(yōu)質發(fā)展、高等教育內涵發(fā)展、民辦教育健康發(fā)展、社區(qū)教育深入發(fā)展，并統(tǒng)籌各級各類教育在規(guī)模、結構、質量和效益上相銜接、相協(xié)調、相促進，推動廣州教育綜合實力的不斷提升。四是堅持教育普惠性。我重視推動公共教育資源向困難地區(qū)、困難學校和困難群體傾斜。近年來，市、區(qū)（縣級市）兩級財政共投入近50億元用于加快農村教育“創(chuàng)強”，有效縮小了城鄉(xiāng)教育發(fā)展差距；我關注弱勢群體，重視特殊教育，先后到新穗學校、市盲人學校、市聾人學校和民辦學校進行調研，為學校破解發(fā)展難題；201*、201*年，廣州的農村地區(qū)和城區(qū)先后實施免費義務教育。五是堅持安全第一。切實維護學校及其周邊治安秩序，加強學校在交通、飲食衛(wèi)生、消防、房舍、防洪、防震、防雷等方面的安全防范能力,創(chuàng)建安全文明校園。此外，我連續(xù)兩年參加市教育系統(tǒng)年度工作會議并提出工作思路；多次主持召開研究教育改革發(fā)展中的困難和問題的專題會議，如創(chuàng)建省教育強市、提高教職工福利待遇、義務教育規(guī)范化學校建設、來穗務工農民子女義務教育、代課教師問題等等，著力解決學校在發(fā)展資金、用地、規(guī)劃以及隊伍穩(wěn)定等方面的問題，及時向主要領導匯報教育工作，確保教育決策科學、教育政策落實、教育監(jiān)督有力。

（二）凝集合力，增創(chuàng)優(yōu)勢，全覆蓋、高水平實現(xiàn)創(chuàng)建省教育強市目標。市委、市政府堅持把創(chuàng)建教育強市作為全面實施“科教興市”戰(zhàn)略的重要抓手，作為提高我市教育整體發(fā)展水平的德政工程和為市民謀福祉的民心工程。201*年是我市教育“創(chuàng)強”的攻堅年，我多次主持會議和深入調研，強調要抓機遇、抓投入、抓進度、抓實效，同步實施“硬件”改造與“軟件”提升，突破教育“創(chuàng)強”的瓶頸問題，確保教育經費優(yōu)先安排、教育規(guī)劃優(yōu)先研究、教育難題優(yōu)先解決�！皠�(chuàng)強”期間，全市通過實施中小學布局調整，共撤并辦學規(guī)模小、辦學效益較低的中小學校602所，新增用地面積570.7萬平方米，新增建筑面積236.9萬平方米，學校面貌煥然一新，特別是農村學校的辦學條件得到全面改善，師資隊伍建設得到加強，教師待遇穩(wěn)步提升，辦學效益顯著提高。201*年12月，全市12個區(qū)、縣級市全部創(chuàng)建成為省教育強區(qū)、縣級市，廣州市以優(yōu)異成績通過省教育強市的督導驗收。201*年，越秀區(qū)、天河區(qū)、荔灣區(qū)、海珠區(qū)、黃埔區(qū)等5區(qū)先后通過省教育強區(qū)復評。201*年5月，增城市小樓鎮(zhèn)、正果鎮(zhèn)順利通過省教育強鎮(zhèn)的督導驗收，為廣州教育“創(chuàng)強”畫上完美句號，實現(xiàn)了強市、強區(qū)、強鎮(zhèn)的全覆蓋，促進了廣州教育綜合實力的整體提升。

（三）育人為本，質量為先，滿足人民群眾對優(yōu)質教育的需求。質量是教育的生命線，“上好學”是人民群眾共享教育改革成果的新需求。我重視抓好以下四個方面的工作：一是抓“理念”。積極推動先進教育理念的研究和落實，形成了與新時期社會發(fā)展相適應的教育

發(fā)展觀、質量觀、人才觀和管理觀。如，荔灣區(qū)提出了“文化是學校辦學的靈魂”的理念，以打造品牌學校、品牌學科、品牌教師的“三品”工程為突破口，營造了體現(xiàn)傳統(tǒng)文化、西關文化、校本文化的素質教育大環(huán)境，推動了學校的特色挖掘和創(chuàng)新發(fā)展。二是抓“均衡”。在大力縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展差距的同時，積極推動區(qū)域內教育資源優(yōu)化配置。越秀區(qū)作為全市唯一的廣東省縣域義務教育均衡發(fā)展試點區(qū)，積極統(tǒng)籌資源，創(chuàng)新發(fā)展機制，構建了“學區(qū)管理模式”，通過共享學區(qū)教學資源、教師人才資源等，推動合作發(fā)展，使學校在不同起點上均取得新的發(fā)展和提高；荔灣區(qū)實施“教育組團”模式，以名校為龍頭，組成6個資源整合、特色共享、教學互補、研究互動的學校群體，促進了義務教育均衡發(fā)展。同時，我市把建設義務教育規(guī)范化學校作為當前促進義務教育均衡發(fā)展的要務予以落實，南沙區(qū)、天河區(qū)、番禺區(qū)以高投入、高效率、高質量，傾力推動規(guī)范化學校建設，規(guī)范化學校所占比例分別為88.2%、84.85％、82.81％，全市規(guī)范化學校覆蓋率為70.05％。近日，我市以實施“百校扶百�！毙袆佑媱潪槠鯔C，大力推進對口幫扶，努力縮小區(qū)域之間、學校之間的辦學差距，并著力加強解決“擇�！眴栴}的政策研究和機制建設。三是抓“示范”。通過創(chuàng)建示范性幼兒園，促進了城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、各類型幼兒園之間的園際互動、優(yōu)勢互補、資源共享；通過創(chuàng)建示范性普通高中，促進了先進的辦學理念、文化內涵、辦學特色、教學和管理方式的傳播和輻射，目前全市有示范性普通高中25所，連同已通過初期督導驗收和正在創(chuàng)建的11所學校，其學位數(shù)占全市普通高中學位總數(shù)的47.75％。四是抓“特色”。廣州市和南沙區(qū)共投入3億元、高標準共建的“廣州市外國語學�！保瑢⒅铝Υ蛟斐蔀橹鲃舆m應廣州建設國際大都市需要、凸顯外語人才培養(yǎng)特色和優(yōu)勢的學校�？偟膩碚f，通過推動符合素質教育要求的課程體系、教學體系、評價體系和招生考試制度的建立和完善，我市教育教學質量進一步提升，特別是省、市一級普通高中學校提供的優(yōu)質學位已占全市普通高中學位總數(shù)的89.12％，極大地滿足了人民群眾對優(yōu)質學位的需求。廣州的普通高考成績一直穩(wěn)居全省前列，201*年更攀20年來的新高峰，取得了上線率為86.88％、650分以上考生人數(shù)占全省25％的好成績，這是廣州教育改革發(fā)展、協(xié)調發(fā)展、優(yōu)質發(fā)展的重要成果的展示。（四）統(tǒng)籌規(guī)劃，緊貼市場，推動職業(yè)教育新一輪的改革與發(fā)展。從某種意義上看，抓職業(yè)教育，就是抓產業(yè)素質、抓投資環(huán)境、抓發(fā)展后勁和競爭力，因此，我重視推動職業(yè)教育的發(fā)展。兩年來，我市以201*年召開的全市職業(yè)教育工作會議精神和新一輪的職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃為指導，以實施省部署的“雙轉移”戰(zhàn)略和《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（201*－2020）》為契機，結合中心城區(qū)產業(yè)“退二進三”戰(zhàn)略，加快新一輪中職學校布局調整，加強省級以上重點學校建設；緊貼經濟社會發(fā)展的需要，加強骨干專業(yè)建設，打造區(qū)域性職教品牌，為建設南方職業(yè)教育培訓基地夯實基礎。從201*年開始，我市設立職業(yè)技術教育發(fā)展專項資金，進一步加大對職業(yè)教育基礎能力建設的投入。各區(qū)、縣級市集聚優(yōu)勢，推動職業(yè)教育集群式發(fā)展，增城、從化市新建成的職教園區(qū)已投入使用。兩年來，我市普通高中與中職學校的招生比例保持在5.4：4.6，中職學校堅持以就業(yè)為導向、以技能為核心、以特色謀發(fā)展，創(chuàng)新辦學模式，加強校企合作，不斷提高技能型人才的培養(yǎng)水平，其畢業(yè)生的初次就業(yè)（含升學）率保持在96％以上。設立專項資金，大力開展農村富余勞動力轉移就業(yè)培訓，促進農村產業(yè)結構調整，為農業(yè)增效、農民增收服務，201*年，各鎮(zhèn)、村成人文化技術學校對農村勞動力轉移培訓達14萬人；同年，我市在建筑工地創(chuàng)建農民工業(yè)余學校近2千所，共培訓農民工20萬人次。

（五）提升素質，保障待遇，以一流人才促進一流教育的發(fā)展。教師是讓人敬慕的職業(yè)，教師是教育改革的探索者、教育方略的實施者、優(yōu)質人才的培養(yǎng)者。我注重營造尊師重教的社會氛圍，大力弘揚學為人師、行為世范的職業(yè)道德，注重教師引進、培養(yǎng)、管理、發(fā)展的機制建設，推動為青年教師、骨干教師成長搭建平臺，著力建設一支厚德崇教、敬業(yè)愛崗、業(yè)務精、素質高的師資隊伍。目前，全市有省級基礎教育名校長、名教師33人，省特級教師178人，具有高級職稱教師5172人，省基礎教育系統(tǒng)“百千萬”人才工程培養(yǎng)對象102人，教師隊伍的核心競爭力在全省處于領先地位。近期，我重點抓好保障教師權益的兩項工作：一是落實教師待遇“兩相當”。市及各區(qū)、縣級市確保教師工資按時足額發(fā)放并逐年提高。從201*年1月1日起，市屬義務教育學校在實現(xiàn)教師待遇“兩相當”的同時，推行績效工資；同時，我市按照國家規(guī)定，抓緊制定方案，確保從201*年1月起在所有事業(yè)單位實行績效工資，切實解決市屬非義務教育學校教師的待遇問題，全面落實教師待遇“兩相當”。各區(qū)、縣級市也認真落實省政府辦公廳“粵府辦〔201*〕58號”文的精神，相繼制定了實施教師待遇“兩相當”的工作方案并穩(wěn)步推進此項工作，中小學教師與當?shù)毓珓諉T平均工資水平的差距逐步縮小。二是解決代課教師問題。自省下達解決代課教師問題的督辦任務后，市委、市政府切實加強督辦工作，并自我增壓、連夜開會、提速辦理，研究出臺了一系列具有針對性、可操作性的政策文件，盡最大努力解決代課教師問題。目前，我市已有1041名代課教師通過“代轉公”考試轉為公辦教師，另有80名代課教師通過正常公開招聘考試轉為公辦教師。對于不符合入編條件的代課教師，實行多渠道妥善安置：一是通過專門培訓，吸收為學校工勤人員；二是通過轉崗培訓，努力實現(xiàn)再就業(yè)；三是對于確實不能錄用和安置的代課教師，實行辭退并給予經濟補償。至今年10月底，我市2246名代課教師的解決工作基本整體完成。下一步，我市將建立長效機制，加強對臨聘教師的規(guī)范管理，確保其與在編教師“同工同酬”。

（六）集聚優(yōu)勢，刷亮品牌，廣州“教育e時代”工程成效顯著。廣州教育信息化建設位居全國前列，這是提高教學水平和管理效益、促進優(yōu)質教育資源共享、加快教育現(xiàn)代化的基礎工程，為此，我大力推動“教育e時代”工程。一是加強建設。至201*年底，全市中小學校的電腦生機比為8.49：1，師機比為1.03：1，多媒體教學平臺進課室比例為86％。今年上半年，我市建成了全國基礎教育規(guī)模最大的光纖城域網(wǎng)，光纖總長度近15000公里，覆蓋了城鄉(xiāng)各級各類學校，為城鄉(xiāng)、校際之間共享優(yōu)質教育資源提供了良好的網(wǎng)絡環(huán)境，為我市教育現(xiàn)代化建設夯實了基礎。二是強化應用。我市建立了基于網(wǎng)絡環(huán)境下的教育教學和教育管理體系，并成為全國規(guī)模最大、應用最好、管理最規(guī)范的教育部《教育管理信息化標準》應用示范區(qū)；廣州市招生考試應用系統(tǒng)在全國率先實現(xiàn)招生考試全方位、網(wǎng)絡化管理，在國家教育統(tǒng)一考試中實行網(wǎng)上巡考，實時監(jiān)控考場秩序和考風考紀情況，確保對考生的有效監(jiān)督，同時，為確�？荚嚢踩�，考場配備廣播系統(tǒng)不間斷電源，并加強防雷設施配備，201*年，該系統(tǒng)榮獲省科技進步三等獎，201*年首次在考試過程中應用“考生身份驗證系統(tǒng)”，為保證考試的公平、公正提供了強有力的技術保障；我市還建設了在全國領先的教師繼續(xù)教育網(wǎng)、教師教學資源庫、網(wǎng)絡教研系統(tǒng)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供了網(wǎng)絡平臺和豐富的數(shù)字化資源。三是促進服務�！敖逃齟時代”工程的教育資源面向社會開放，建立了廣州八一網(wǎng)絡遠程教育學院，成為全國首個面向部隊官兵進行教育的八一網(wǎng)校；建立了“教育e時代”應用中心，成為公務員培訓的“大學堂”，成為司法教育、婦女教育、職業(yè)人才培訓、社區(qū)教

育服務等的公共教育服務平臺。廣州“教育e時代”工程被信息產業(yè)部評為“全國首批信息技術應用示范工程”。兩年來，廣州教育事業(yè)雖然取得了較好成績，但也存在一些亟待解決的困難和問題：一是義務教育均衡發(fā)展的水平有待進一步提高；二是教師工資待遇有待進一步落實；三是教育投入力度有待進一步加大。三、任期內進一步推進基礎教育工作的思路、措施

（一）加強規(guī)劃研究，從更高的起點上謀劃廣州教育新一輪的發(fā)展。要按照《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（201*－2020年）》的要求，努力把廣州建設成為區(qū)域教育中心、教育改革示范區(qū)、職業(yè)教育基地和教育合作中心，引領珠三角和泛珠三角區(qū)域教育發(fā)展，并成為輻射東南亞的重要文化教育中心城市。鼓勵具備條件的區(qū)、縣級市，積極創(chuàng)建“廣東省推進教育現(xiàn)代化先進區(qū)（市）”，在更高的起點上謀求新的發(fā)展。

（二）加強統(tǒng)籌與指導，從體制和機制上促進義務教育均衡發(fā)展。要通過經費調控、評價引導、教研推動、區(qū)域扶助、教師交流、待遇激勵等方式，加強對相對落后地區(qū)和相對薄弱學校、特殊教育學校的幫扶，大力推進“百校扶百�！毙袆佑媱�，加快義務教育規(guī)范化學校建設，提高義務教育均衡發(fā)展水平，逐步消除擇�，F(xiàn)象，彰顯教育公平，促進廣州教育整體水平的再提升。

（三）實施引進、培養(yǎng)與提高相結合，從辦人民滿意教育的需求上提升教師隊伍的素質。認真貫徹省的部署，進一步落實教師待遇“兩相當”，建立保障教師工資待遇落實以及解決代課教師問題的長效機制。深化學校人事制度改革，以優(yōu)化教師隊伍結構和素質為主線，促進外引內培，推進教師教育創(chuàng)新，加大骨干教師培養(yǎng)力度，完善教師繼續(xù)教育體系，重點加強農村教師培訓，推進城鄉(xiāng)教師交流，促進優(yōu)質教師資源共享。

（四）加大教育投入，不斷完善義務教育經費保障機制。要切實落實《義務教育法》關于義務教育經費由各級政府“分項目、按比例分擔”的規(guī)定，加大市對區(qū)、縣級市的轉移支付力度，優(yōu)化教育投入結構，提高經費使用績效，進一步提高義務教育生均公用經費標準，健全義務教育學校校舍維修改造長效機制和裝備投入保障機制，推進義務教育均衡發(fā)展。

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