學(xué)前班拼音

《聲母f》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)聲母f。教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)所學(xué)的聲母、單韻母及音節(jié)。

2、學(xué)會(huì)聲母f的發(fā)音，掌握發(fā)音方法，能在四線三格正確書寫。3、學(xué)會(huì)拼讀或直呼聲母f與單韻母相拼的音節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、聲母f的發(fā)音方法及讀音節(jié)是的口型變化。2、學(xué)會(huì)拼讀聲母f與單韻母相拼的音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：聲母卡片、單韻母卡片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

老師：我有個(gè)發(fā)現(xiàn)，徐*同學(xué)穿上了漂亮的花毛衣，郭**同學(xué)穿上了帥氣的夾克，馬**同學(xué)穿上了牛仔，真神氣！哦，原來現(xiàn)在已經(jīng)（老師拖長(zhǎng)聲調(diào)給學(xué)生制造思考的空間）秋天了！是秋天來了！在你眼里，秋天是什么樣兒的呢？老師：秋天是豐收的季節(jié)。你們瞧！畫蘋果樹，樹上掛滿大蘋果。

老師：每個(gè)蘋果里都有一個(gè)秘密，誰(shuí)來揭開這個(gè)秘密呢？

老師：、o、e、i、u、ü、是單韻母，我們把它們送回單韻母的家b、p、m是聲母，它們要讀得輕而短。這些是咱們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)的朋友，f是新朋友，你們?cè)谀莾赫J(rèn)識(shí)它的？老師：真了不起。沒上學(xué)就懂得這么多知識(shí)。難怪聲母“f”要到咱們班來做客呢？（師奇怪的轉(zhuǎn)個(gè)身：咦！“f”呢�。┪医兴�的名字也許它就出來了（師示范f的讀音）�？磥韋的架子真大，得勸勸，誰(shuí)來？

老師：做到有禮貌，還必須把客人的名字喊正確，要不它可不高興。二、新課

1.發(fā)音：怎么才能叫好它的名字呢？認(rèn)真和老師學(xué)。表?yè)P(yáng)已經(jīng)會(huì)了，還是很認(rèn)真的同學(xué)，你真虛心。

師：f是唇齒音，發(fā)音時(shí)牙齒挨著下嘴唇，使氣流從唇齒縫里擠出來。要和其它聲母一樣讀得輕而短。

講解：一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：“ff，不疼了！”f，f地吹就像聲音f的讀音。教師示范發(fā)音，讓學(xué)生注意教師口形。跟教師讀讀、同學(xué)們一齊讀、讀給你同桌聽聽、指名讀。

老師：（師戴上“f”的趣味頭飾，粗聲粗氣的說），大家好，我就是f，你們真聰明，我也愿意和你們做朋友。板書：聲母f2.指導(dǎo)書寫師：f像什么？

學(xué)生：f像爺爺?shù)墓照龋�像倒過來的雨傘把，像個(gè)小鉤子師：輕輕的翻開書24頁(yè)，在第一幅圖中你看到了什么？

圖上有一位老爺爺手里拿著一根拐杖，f的形狀就像爺爺手中的拐杖。一根拐杖f(wàn)，爺爺出門手中握。傘柄朝上fff

問：觀察第二幅圖，小熊告訴我們聲母f的筆順，誰(shuí)能來說一說。

聲母f筆順是先寫左彎豎，超出第二線，再緊挨第二線邊寫一短橫，兩筆寫成，占中上兩格。師邊講邊在黑板四線格里演示寫法。學(xué)生書空，拿出筆在25頁(yè)描一行。課間休息：想象。3.練習(xí)和韻母的拼讀

師：f和韻母家族的、o、u是好朋友，它們?cè)谝黄鹁蜁?huì)發(fā)出美妙的聲音。師一手拿f，一手拿a,做相碰的動(dòng)作，問：誰(shuí)能來試一試呢？總結(jié)：要記住拼音口訣：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。先自己練習(xí)拼f和a組成的音節(jié)，不會(huì)的請(qǐng)同桌幫忙。電腦出示f和a的四聲。

問：誰(shuí)都會(huì)讀了，我想請(qǐng)他到前面來當(dāng)一位小老師領(lǐng)大家讀一讀。找生領(lǐng)讀，f和o、u組成的音節(jié)，你們能試著讀一讀嗎？師出示卡片，用手勢(shì)告訴學(xué)生聲調(diào)。三、拼音練習(xí)1.我們小組最棒

請(qǐng)小組的1號(hào)同學(xué)拿出老師發(fā)給你的大卡片，按1.2.3.4的順序，一個(gè)人讀，其他人聽，不會(huì)讀的大家?guī)椭�他。小組同學(xué)都讀完了，就做個(gè)勝利的手勢(shì)來告訴老師�？茨膫�(gè)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候，能夠認(rèn)真并且互相幫助。

小結(jié)：剛才學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師看到有許多小朋友都能熱心幫助別人，你們可真了不起，善于互相學(xué)習(xí)，互相幫助，這樣才能共同進(jìn)步。2.開火車。

師：聲母f和aou組成的音節(jié)，你們都會(huì)讀了嗎？

下面我們來開火車，會(huì)的就大聲讀，不會(huì)的也不用著急，我愿意幫助你。3.找名片。

師：秋天到了，大樹為了保護(hù)自己，防止水份蒸發(fā)，就把身上的葉子脫落下來，這些葉子呢，飄啊飄，落到了我們學(xué)前四班小朋友們的手里，我們就用這些葉子來玩找名片的游戲好不好。誰(shuí)來說一說游戲的規(guī)則。

領(lǐng)著大家讀的時(shí)候，一定要高高舉起，聲音響亮。謝謝同學(xué)們幫助音節(jié)寶寶找到了自己的樹葉名片。小結(jié)：誰(shuí)能說說這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？

老師：f就要回聲母王國(guó)去了。它有一句話要說，同學(xué)們，我們已經(jīng)是朋友了，千萬(wàn)別把我忘記了，我還會(huì)再來做客的。再見！

擴(kuò)展閱讀：學(xué)前班拼音教案

第二部分漢語(yǔ)拼音：iuü

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。2、學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫iuü三個(gè)單韻母。二、教學(xué)重點(diǎn)：iuü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

三、教學(xué)難點(diǎn)：iuü的正確寫法、發(fā)音及iuü的第二聲和第三聲。四、教學(xué)時(shí)間：十一課時(shí)

第十一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)單韻母i的讀法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：i的發(fā)音。三、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

1、卡片復(fù)習(xí)單韻母aoe及其它們的四聲。

2、i，希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。（二）教學(xué)單韻母i。

1、觀察說話。看圖說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）（要求：說一句完整的話，用準(zhǔn)量詞。）

2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？（上下牙齒對(duì)齊。）順口溜：穿戴整齊iii。（齊讀開火車）

4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個(gè)i，誰(shuí)已經(jīng)找到了？5、看圖說話引出i，說說圖上畫了什么？它在干什么？（一個(gè)小姑娘正在整理衣柜。）

6、發(fā)音要領(lǐng)：雙唇的近似于閉攏，舌面前部抬高接近硬腭，不圓唇，聲帶顫動(dòng)

順口溜：穿戴整齊iii

7、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。（三）小老師讀i，小組讀i，全班讀i，老師糾正讀法。四、教學(xué)反思：第十二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母i的寫法以及讀課文。二、教學(xué)重難點(diǎn)：i的寫法。三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：指導(dǎo)看書，讀書。

今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語(yǔ)拼音第四課，第四頁(yè)。）

2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。

教讀：人人都穿衣，穿戴整齊iii。我會(huì)洗衣，我會(huì)整理。衣服放進(jìn)衣柜里，穿在身上很整齊。3、看圖片記字形。

i的字形，看看i的形狀像什么？（數(shù)字1頭上了個(gè)小帽子。）4、在四線三格中寫i

我們學(xué)會(huì)了i的讀音，還要學(xué)會(huì)寫i。（出示四線三格，記住，i和aoe一樣都是住在二樓。寫的時(shí)候要碰到上下線，但是我們寫i的時(shí)候，i的帽子是戴在三樓。）

5、教師范寫，學(xué)生書空。

教師范寫i，要求學(xué)生觀察i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點(diǎn)，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。教師邊寫邊講，注意：i的寫法，先寫一豎，然后給它戴上一個(gè)小帽子。

6、請(qǐng)小老師上黑板試寫i，講評(píng)。然后老師走到學(xué)生座位上一一輔導(dǎo)。7、鞏固練習(xí)。四、課堂練習(xí)與作業(yè)。

在四線格中正確地描寫i。五、教學(xué)反思：第十三課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)教學(xué)i的四聲。二、教學(xué)重點(diǎn)：i韻母帶調(diào)讀。三、教學(xué)過程：

（1）單韻母i的頭上常有四頂不同的帽子。提示：“i”標(biāo)調(diào)時(shí)要去掉上面的小圓點(diǎn)。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。

（2）i和aoe一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出示：īíǐì）i上的圓點(diǎn)不寫。是啊，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。（3）分組練習(xí)四聲。

1、ī戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。ī這件衣服真好看！（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）

2、í戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。í咦！我的鉛筆在哪兒？（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）

3、ǐ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。ǐ拿把椅子您請(qǐng)坐。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）

4、ì戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，ì你的意思我明白。。

5、學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。

6、讓小朋友們記住口訣：一聲平平，二聲上揚(yáng)，三聲拐彎，四聲下降。7、請(qǐng)小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。四、家庭作業(yè)

回家去抄寫i的四個(gè)聲調(diào)。五、教學(xué)反思

第十四課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)單韻母u的讀法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：u的發(fā)音。三、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查單韻母i，i的讀音以及四聲，導(dǎo)入新課。（二）教學(xué)單韻母u。

1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉找水喝�！睘貘f的“烏”就是u。示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：翹起嘴巴uuu

2、記憶字形：圖上哪個(gè)地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？（像只茶杯uuu）

5、看圖說話引出u，說說圖上畫了什么？它在干什么？（一只小烏鴉正在找水喝。）

6、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，雙唇近似于閉攏，雙唇收成圓形，自然突出，舌面隆起部分在后，聲帶顫動(dòng)順口溜：翹起嘴巴uuu。

7、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。（三）小老師讀u，小組讀u，全班讀u，老師糾正讀法。四、教學(xué)反思：

第十五課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母u的寫法以及讀課文。二、教學(xué)重難點(diǎn)：u的寫法。三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：指導(dǎo)看書，讀書。

今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上第五頁(yè)。

2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。

教讀：一只烏鴉找水喝，翹起嘴巴uuu。黑烏鴉，大嘴巴，飛來飛去口渴啦。水缸邊，動(dòng)動(dòng)腦，投石喝水好辦法。3、看圖片記字形。

U的字形，看看u的形狀像什么？（像只茶杯uuu）4、在四線三格中寫u我們學(xué)會(huì)了u的讀音，還要學(xué)會(huì)寫u。（出示四線三格，記住，u和aoe一樣都是住在二樓。寫的時(shí)候要碰到上下線。5、教師范寫，學(xué)生書空。

教師范寫u，要求學(xué)生觀察u的書寫筆順。練習(xí)u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。

6、請(qǐng)小老師上黑板試寫u，講評(píng)。然后老師走到學(xué)生座位上一一輔導(dǎo)。7、鞏固練習(xí)。四、課堂練習(xí)與作業(yè)。

在四線格中正確地描寫u。五、教學(xué)反思：

第十六課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)教學(xué)u的四聲。二、教學(xué)重點(diǎn)：u韻母帶調(diào)讀。三、教學(xué)過程：

1、單韻母u的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。2、ū戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。ūūū火車嗚嗚叫。3、ú戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。úúú沒有就是“無”。4、ǔ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。ǔǔǔ一二三四五。

5、ù戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，ùùù我們愛公物。6、教學(xué)u的四聲。出示：ūúǔù

ū第一頂帽子平平的，誰(shuí)會(huì)念？ūūū火車嗚嗚叫。ú第二頂帽子上山坡，誰(shuí)會(huì)念？úúú沒有就是“無”。ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰(shuí)會(huì)念？ǔǔǔ一二三四五。ù第四頂帽子下山坡，誰(shuí)會(huì)念？ùùù我們愛公物。7、學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。

8、讓小朋友們記住口訣：一聲平平，二聲上揚(yáng)，三聲拐彎，四聲下降。9、請(qǐng)小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。四、家庭作業(yè)

回家去抄寫u的四個(gè)聲調(diào)。五、教學(xué)反思

第十七課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)單韻母ü的讀法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：ü的發(fā)音。三、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查單韻母u，u的讀音以及四聲，導(dǎo)入新課。（二）教學(xué)單韻母u。1、看插圖說話引出ü：可以說：“小金魚，真調(diào)皮�！毙〗痿~的魚就是ü。示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)ü音，發(fā)音提示：發(fā)音時(shí)，雙唇近似于閉攏，成扁圓形，舌面隆起部分在前，聲帶顫動(dòng)。順口溜：吐出泡泡üüü

2、記憶字形：小朋友們你們發(fā)現(xiàn)沒有u和ü有什么區(qū)別��？對(duì)你們有沒有發(fā)現(xiàn)ü就是比我們的u多兩只眼睛啊，真聰明！

3、看圖說話引出ü，說說圖上畫了什么？它在干什么？（小金魚正在吐泡泡。）

4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，雙唇近似于閉攏，成扁圓形，舌面隆起部分在前，聲帶顫動(dòng)。順口溜：吐出泡泡üüü

5、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。（三）小老師讀ü，小組讀ü，全班讀ü，老師糾正讀法。四、教學(xué)反思：

第十八課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母ü的寫法以及讀課文。二、教學(xué)重難點(diǎn)：ü的寫法。三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：指導(dǎo)看書，讀書。

今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上第五頁(yè)。

2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。教讀：小金魚，真調(diào)皮，吐出泡泡üüü，小金魚，吐泡泡，一串一串往上跑。小金魚，穿花衣，水里游來又游去。3、看圖片記字形。

ü的字形，在看看u的寫法，是不是u的頭上長(zhǎng)了兩只小眼睛。4、在四線三格中寫ü

我們學(xué)會(huì)了ü的讀音，還要學(xué)會(huì)寫ü。（出示四線三格，記住，ü和i一樣都是住在二樓。寫的時(shí)候要碰到上下線。但是他們的眼睛都是寫在三樓。）5、教師范寫，學(xué)生書空。教師范寫ü，要求學(xué)生觀察ü的書寫筆順。練習(xí)ü的書寫，u一筆寫成，住在二樓。眼睛住三樓。6、請(qǐng)小老師上黑板試寫ü，講評(píng)。然后老師走到學(xué)生座位上一一輔導(dǎo)。7、鞏固練習(xí)。四、課堂練習(xí)與作業(yè)。

在四線格中正確地描寫ü。五、教學(xué)反思：

第十九課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)教學(xué)ü的四聲。二、教學(xué)重點(diǎn)：ü韻母帶調(diào)讀。三、教學(xué)過程：

1、單韻母ü的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。2、：小ǖ戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。：“ǖǖǖ淤泥的淤。3、ǘ戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。ǘ小魚的魚。

4、ǚ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。ǚ下雨的雨。

5、ǜ戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，ǜ遇到的遇。6、教學(xué)ü的四聲。出示：

ǖ第一頂帽子平平的，誰(shuí)會(huì)念？ǖǖǖ淤泥的淤。

ǘ第二頂帽子上山坡，誰(shuí)會(huì)念？ǘǘǘ。小魚的魚ǘ第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰(shuí)會(huì)念？ǚǚǚ。下雨的雨ǚ第四頂帽子下山坡，誰(shuí)會(huì)念？ǜǜǜ。遇到的遇。

7、學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。

8、讓小朋友們記住口訣：一聲平平，二聲上揚(yáng)，三聲拐彎，四聲下降。9、請(qǐng)小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。四、家庭作業(yè)

回家去抄寫ü的四個(gè)聲調(diào)。五、教學(xué)反思

第二十課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母iuü。二、教學(xué)重點(diǎn)：iuü韻母帶調(diào)讀。三、教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)鞏固

(1)用卡片打亂順序讀iuü。

(2)打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：ī-í-ǐ-ì-ū-ú-ǔ-ù-ǖ-ǘ-ǚ-ǜ(3)猜字母，如：小小一個(gè)1頭上戴個(gè)小帽子，是什么��？

一個(gè)小字母像個(gè)小茶杯，是什么啊？u的頭上多長(zhǎng)了兩只小眼睛，是什么啊？

2、課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫iuü。

3、布置回家作業(yè)。打亂順序讀iuü的四聲。四、教學(xué)反思

第二十一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母aoeiuü六個(gè)單韻母。二、教學(xué)重點(diǎn)：aoeiuü韻母帶調(diào)讀。三、教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)鞏固

(1)用卡片打亂順序讀aoeiuü。

(2)打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：先按順序讀ā-á-ǎ-à-ō-ó-ǒ-ō-ē--ě--ī-í-ǐ-ì-ū-ú-ǔ-ù-ǖ-ǘ-ǚ-ǜ，然后打亂順序讀如：ā-ō--ǐ-ú-ǚ------

(3)猜字母，如：小小一個(gè)1頭上戴個(gè)小帽子，是什么��？一個(gè)小字母像個(gè)小茶杯，是什么啊？u的頭上多長(zhǎng)了兩只小眼睛，是什么��？

圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？2、課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫aoeiuü。

3、布置回家作業(yè)。打亂順序讀aoeiuü的四聲。四、教學(xué)反思

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