藝術(shù)與傳媒學(xué)院寫生實(shí)習(xí)報(bào)告

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院

寫生實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)號(hào)姓名班級(jí)全稱

所在院系藝術(shù)與傳媒學(xué)院

實(shí)

習(xí)時(shí)間201*年07月08日至07月16日

學(xué)號(hào)班級(jí)班姓名時(shí)間性別201*年07月08日至07月16日職稱或職務(wù)班長(zhǎng)學(xué)校安排的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師姓名實(shí)習(xí)地址中國(guó)地質(zhì)大學(xué)秭歸實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)單位性質(zhì)（劃√）實(shí)習(xí)基地（）學(xué)校安排（）自聯(lián)實(shí)習(xí)（）其他（）

實(shí)習(xí)的主要業(yè)務(wù)內(nèi)容風(fēng)景寫生課是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的一門重要課程，室外風(fēng)景寫生有利于學(xué)生提高對(duì)室外風(fēng)景美的欣賞水平，提高觀察力和審美力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然豐富色彩的敏銳觀察力，掌握色彩寫生和表現(xiàn)技法，提高色彩的表現(xiàn)能力和水平，使學(xué)生在以后的專業(yè)設(shè)計(jì)中能更好地利用和表現(xiàn)色彩，增強(qiáng)設(shè)計(jì)作品中色彩的感染力和沖擊力。這次寫生主要是讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)大自然的美的色彩，山川河流的自然形態(tài)，以及古代建筑的結(jié)構(gòu)和建筑特色，感受并學(xué)會(huì)用手中工具表達(dá)出自己對(duì)大自然美的理解。此次寫生地點(diǎn)定于中國(guó)地質(zhì)大學(xué)秭歸實(shí)習(xí)基地，基地位于宜昌秭歸新縣城，緊靠世界最壯觀的工程三峽大壩，和新建的鳳凰山古建筑群。秭歸基地獨(dú)特的條件令同學(xué)們心情激蕩。寫生時(shí)間共七天，共安排有鳳凰山寫生、鏈子崖寫生、三峽大壩觀景、大小三峽觀景、和自由考察采集資料。主要訓(xùn)練素描、色彩和速寫。我們寫生的目的是：一、提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力；二、培養(yǎng)對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境的觀察力和感受力；三、鍛煉自己的表現(xiàn)技法，加強(qiáng)對(duì)素描色彩的掌握能力；四、增加班級(jí)集體榮譽(yù)感。1、引導(dǎo)學(xué)生熟悉地理環(huán)境2、了解風(fēng)景的外貌特點(diǎn)3、第一張作品讓學(xué)生根據(jù)自己的感受自由表現(xiàn)4、風(fēng)景寫生的理論講解：采用集中講解和與畫相結(jié)合的方式進(jìn)行理論指導(dǎo)。畫前講解，畫中輔導(dǎo)，畫后評(píng)畫。

201*年7月8號(hào)，我們08屆環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系走進(jìn)秭歸實(shí)習(xí)寫生在此之前，不論是我們的院系領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)老師還是同學(xué)們都為即將到來(lái)的寫生實(shí)習(xí)做了充分的準(zhǔn)備。院系領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師為寫生實(shí)習(xí)召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)。第一天是去鳳凰山景點(diǎn)采集和寫生。鳳凰山與三峽大壩相距不足1公里，是觀三峽大壩、覽高峽平湖的最佳視點(diǎn)。已建成江瀆廟、水府廟等１１棟古民居．共有24處文物復(fù)建于此，鳳凰山因此成為全國(guó)最大文物集中復(fù)建保護(hù)地。采集完景點(diǎn)后我們留在了江廟進(jìn)行寫生創(chuàng)作，白天穿梭在鳳凰山的各個(gè)角落，以自己獨(dú)特的眼光尋找自己作品的素材，晚上指導(dǎo)老師對(duì)我們白天的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，那時(shí)的我們集中在一起討論著各自的作品并讓老師分析進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于我們環(huán)藝專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅要畫精細(xì)的鋼筆畫還要畫水粉畫，這就意味著我們要分配好自己的時(shí)間，那段時(shí)間大家真的很認(rèn)真，這種認(rèn)真可能是在那種環(huán)境下的必然產(chǎn)物，大家的作品的長(zhǎng)進(jìn)也的確很大，每天都能夠看到每位同學(xué)的都有所長(zhǎng)進(jìn)，大家之間的友誼也與日俱增。第三天的寫生地點(diǎn)是鏈子崖國(guó)家地質(zhì)公園，從新建的許愿池、歸鄉(xiāng)寺或巴巫寨門出發(fā)向鏈子崖頂攀爬，一路經(jīng)過(guò)招魂臺(tái)、夫妻石,沿著崖上棧道就到了危巖大裂縫處。此時(shí),頭頂藍(lán)天，腳踏危巖，低頭望懸崖下如綠色綢緞般的長(zhǎng)江西陵峽，抬頭遠(yuǎn)看逶迤群山，令人心曠神怡。我們帶著憧憬，帶著沖動(dòng)，我們背著畫板拿著速寫本，開(kāi)始了我們的寫生。在寫生的同時(shí)，也感受了自然的美，自然的力量。抬頭望去透過(guò)密密的樹(shù)枝能射進(jìn)幾縷陽(yáng)光，敞開(kāi)臂仰起頭轉(zhuǎn)移權(quán)、轉(zhuǎn)一圈大喊一聲，那回音傳遍整個(gè)大山大江，真是想都不敢想像，它竟有這樣的神奇！同時(shí)我們也感覺(jué)到很放松。烈日當(dāng)頭，同學(xué)們的繪畫熱情卻不減，專業(yè)老師也頂著大太陽(yáng)給我們細(xì)細(xì)講評(píng)。老師告訴我們畫山水風(fēng)景畫最重要的一點(diǎn)就是層次感，尤其是樹(shù)色彩不能太生，不能太綠要認(rèn)真，畫面要和諧�？雌饋�(lái)是簡(jiǎn)單，但畫起來(lái)是很難的。想要畫好，必須加以多寫生、觀察和總結(jié)。如果樹(shù)的層次畫不好，樹(shù)就單薄，沒(méi)有體積和厚重感，整幅化畫進(jìn)、中、遠(yuǎn)景拉不開(kāi)畫就沒(méi)有空間感，整幅化就失去了畫味。通過(guò)寫生實(shí)習(xí)我的色彩及速寫都有較大程度的提高，不論在構(gòu)圖上還是色彩上，構(gòu)圖決定了一幅畫面給人的第一感覺(jué)，很重要，所以一幅畫首先要有美的構(gòu)圖。其次就是色彩的搭配與表現(xiàn)了，要有一雙“慧眼”來(lái)提煉顏色，因?yàn)樽匀唤缰械念伾珜?shí)在是太多了。寫生使我對(duì)這門課有了進(jìn)一步的了解，不再單純地認(rèn)為只是學(xué)校開(kāi)設(shè)的一門填充學(xué)時(shí)的無(wú)關(guān)緊要的課程了。提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的的事物盡管平凡，但它是美的，要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力去研究美，用我們的表現(xiàn)力去表現(xiàn)美，去對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無(wú)目的的去做一件事，幾像老師說(shuō)的那樣，即使是不畫也不能為了完成任務(wù)而匆忙地亂畫，因?yàn)槟歉�本就不能算是作品，只是為了作業(yè)而做的。所以說(shuō)藝術(shù)也是一門哲學(xué)，從中可以體會(huì)出人生的哲理。我覺(jué)得這次寫生，使我們收獲最大的不僅是對(duì)風(fēng)景寫生能力的提高，更重要的是讓我們有了集體的意識(shí)懂得了團(tuán)結(jié)的力量，讓我們有了合作的精神，懂得了謙讓和忍耐生活的艱苦也更加磨練了我們的意志。讓我們親近自然，與自然接處讓我們領(lǐng)略了大山大江的情，接受了大山大江的厚禮。寫生結(jié)束了，這次的秭歸之行留給了我很多的思考我想每個(gè)人都有所收獲，人雖已離開(kāi)，可每個(gè)人心里卻留下了一份舍不得。歸來(lái)了，心卻系在那里

三、內(nèi)容與進(jìn)度安排序號(hào)項(xiàng)目?jī)?nèi)容與安排1、引導(dǎo)學(xué)生熟悉地理環(huán)境2、了解風(fēng)景的外貌特點(diǎn)一總體安排3、第一張作品讓學(xué)生根據(jù)自己的感受自由表現(xiàn)4、風(fēng)景寫生的理論講解：采用集中講解和與畫相結(jié)合的方式進(jìn)行理論指導(dǎo)。畫前講解，畫中輔導(dǎo)，畫后評(píng)畫。5、利用課余時(shí)間，帶學(xué)生游玩景區(qū)一天。二原野寫生俯視村三落的表現(xiàn)四樹(shù)與石的寫生全景式五風(fēng)景寫生練習(xí)同景點(diǎn)六不同時(shí)間的寫生練習(xí)七課余布置寫生結(jié)束后利用課余時(shí)間整理作品，并根據(jù)寫生和收集的景象，要求學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)性質(zhì)的繪畫練習(xí)。合計(jì)學(xué)時(shí)6訓(xùn)練畫面色調(diào)的處理，春天的感覺(jué)通過(guò)綠色的調(diào)子和具有春天特色的景象進(jìn)行表現(xiàn)（遠(yuǎn)山、綠樹(shù)、麥田等）房屋頂?shù)奶幚矸绞�；表現(xiàn)村莊錯(cuò)落重疊的景象；村莊遠(yuǎn)山的表現(xiàn)；樹(shù)木的表現(xiàn)。訓(xùn)練樹(shù)與石的表現(xiàn)技法，做好單樹(shù)和樹(shù)林；遠(yuǎn)山近石等的描繪和關(guān)系處理。注意遠(yuǎn)景與近景的表現(xiàn)方法。掌握全景式構(gòu)圖，景物的主次安排等構(gòu)圖理論，并應(yīng)用到寫生實(shí)踐中去。12121212處理好在不同時(shí)間段，相同景物的表現(xiàn)，注意光與色在畫中的處理，注意兩幅作品的色調(diào)、感覺(jué)等差異。6

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藝術(shù)與傳媒學(xué)院教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

課程名稱園林美術(shù)實(shí)習(xí)

專業(yè)班級(jí)園林0904

學(xué)生姓名高華

學(xué)習(xí)時(shí)間201*年10月18日到10月22日

實(shí)習(xí)成績(jī)

實(shí)習(xí)報(bào)告的要求及成績(jī)?cè)u(píng)定：

（一）學(xué)生應(yīng)結(jié)合自己實(shí)習(xí)的工作實(shí)際寫出與本課程有關(guān)的實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容必須真實(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、充實(shí)，嚴(yán)禁造假或抄襲。（二）實(shí)習(xí)報(bào)告行文應(yīng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、術(shù)語(yǔ)規(guī)范、用詞妥帖、簡(jiǎn)練流暢、切忌空洞。提倡具有個(gè)性特色、豐富多彩的實(shí)習(xí)報(bào)告。（三）實(shí)習(xí)報(bào)告主要應(yīng)體現(xiàn)在以下內(nèi)容：1.概括性的總結(jié)自己的收獲和體會(huì)；2實(shí)習(xí)對(duì)于理論知識(shí)的理解和將來(lái)參加工作的意義；3實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足；4對(duì)今后工作的意見(jiàn)和建議等。字?jǐn)?shù)800字左右，每欄內(nèi)容多少不限，自動(dòng)分頁(yè)，實(shí)習(xí)報(bào)告的正文用A4打印紙縱向打印，不加頁(yè)碼，左邊裝訂，其他默認(rèn)。

（四）實(shí)習(xí)總成績(jī)按百分制，由實(shí)習(xí)創(chuàng)作成績(jī)、實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)和平時(shí)表現(xiàn)3部分組成。其中實(shí)習(xí)創(chuàng)作成績(jī)用來(lái)評(píng)定作品或者項(xiàng)目完成質(zhì)量，占60%；實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫情況，占25%;平時(shí)表現(xiàn)用來(lái)評(píng)定出勤、遵守紀(jì)律、實(shí)習(xí)態(tài)度等，占15%。

1、教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程：實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)場(chǎng)地、實(shí)習(xí)設(shè)備、實(shí)習(xí)目的。實(shí)習(xí)時(shí)間：201*年10月18日到10月22日實(shí)習(xí)場(chǎng)地:青島嶗山風(fēng)景區(qū)實(shí)習(xí)設(shè)備:畫紙、畫筆、畫架等實(shí)習(xí)目的:通過(guò)實(shí)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)美術(shù)知識(shí)、理論解決繪畫中的實(shí)際問(wèn)題，掌握設(shè)計(jì)效果圖的基本畫法，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫能力和水平，為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、教學(xué)取得的主要成果（完成的量長(zhǎng)度或數(shù)量）通過(guò)實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的繪畫能力和水平，鍛煉了同學(xué)們3、實(shí)習(xí)報(bào)告（總結(jié)）：實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)；實(shí)習(xí)對(duì)于理論知識(shí)的理解和將來(lái)參加工作的意義；實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足；對(duì)今后工作的意見(jiàn)和建議等。指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：

指導(dǎo)教師：年月日

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