小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期第七單元小結(jié)卷(四11班測(cè)試)

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元小結(jié)卷

班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)

一、我會(huì)拼，我還會(huì)規(guī)范地寫(xiě)詞語(yǔ)。

móｆànchngchǔróngqiàzàorxiōnghuái（）（）（）（）（）chǎorǎngshāndiào

（）（）

二、給詞語(yǔ)的帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。

冒昧（mēimi）愜意（qiqià）洗漱（shùsù）鏗鏘（qiāngjiāng）．．．．三、看拼音寫(xiě)漢字。

fǎnshūxīmàohuī采()()遠(yuǎn)分()()昧余()模()()服愛(ài)()()子()煌四、我知道要先比一比，再組詞。

燥（）租（）詞（）震（）洽（）躁（）阻（）飼（）振（）�。ǎ┐妫ǎ┣�（）燥（）刪（）篇（）薦（）崛（）操（）冊(cè)（）編（）五、我能填上合適的詞語(yǔ)。

（）的面容（）地回答交談得（）（）的小精靈（）地攀登興奮得（）六、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求填空。

患（）與（）熱鬧（）（）（）睦（）處形（）（）只（）（）力盡（）愈古（）燈（）酒（）（）（）非凡耀武（）（）風(fēng)（）日（）（）（）匪淺得意（）（）我還能寫(xiě)兩個(gè)四字詞語(yǔ)：七、詞語(yǔ)搭配，用線條連接起來(lái)。

交流意見(jiàn)知心交心平等交流交換問(wèn)題取長(zhǎng)補(bǔ)短患難與共交代經(jīng)驗(yàn)和睦相處受益匪淺八、查字典填空。

1、“傲”字用音序查字法，應(yīng)查。2、“武”字用部首查字法，應(yīng)查。

3、“會(huì)”字用數(shù)筆畫(huà)查字法，應(yīng)查畫(huà)�！皶�(huì)”在字典中的解釋有：①合攏。②城市。③理解、領(lǐng)悟。④多數(shù)人的集合。⑤彼此見(jiàn)面�！伴_(kāi)會(huì)”的“會(huì)”應(yīng)選第種解釋�！皶�(huì)意”的“會(huì)”意思是。九、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的意思，寫(xiě)上序號(hào)。

博：①多，豐富②寬廣③取得

1、周恩來(lái)鏗鏘有力的話語(yǔ)，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩。（）．2、我國(guó)地大物博，物產(chǎn)豐富。（）．

1

寬闊的寬敞的

田野教室

廣闊的馬路3、葉圣陶老先生知識(shí)淵博．

。（）濃：①稠②顏色深③程度深

4、院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃．．的湖水，顯得虎虎有生氣。（）5、爸爸下班了，我為他沏了一杯濃．

茶。（）6、最近，我對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃．厚的興趣。（）十、加上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，讓句子表達(dá)的意思更具體。

1、（）廣場(chǎng)上坐滿了（）觀眾。2、（）市場(chǎng)上擺滿了（）蔬菜。十一、我學(xué)過(guò)了有關(guān)古代的名句，我能把句子補(bǔ)充完整。1、有志者。

2、不重來(lái)，一日。當(dāng)勉勵(lì)，歲月。3、業(yè)精于，荒于；行成于，毀于。4、莫以，莫以。5、根據(jù)提示寫(xiě)出詩(shī)句或格言。

例：珍惜時(shí)間：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

(1)學(xué)習(xí)方面：。(2)做人方面：。(3)景色方面：。十二、我會(huì)選擇關(guān)聯(lián)詞填空。

雖然但是不但而且無(wú)論都因?yàn)樗�以既�?/p>

1、（）多么艱苦，你（）要干下去。

2、他是我崇拜的偶像，因?yàn)樗�（）有組織能力，（）有表演能力。3、（）王明今天病了，（）他沒(méi)有來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。4、（）高燒不退，（）他堅(jiān)持完成了任務(wù)才回家。5、他（）歌唱得好，（）舞姿也很美。十三、修改病句，并把正確的句子寫(xiě)在橫線上。1、我改正了缺點(diǎn)，虛心聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)。

2、老師在班會(huì)上表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)了我。

3、我家有微波爐、空調(diào)、電飯煲、熱水器、床等家電。4、終于給我買(mǎi)了一套《童話故事》。

5、我全把一切告訴了老師。

6、我會(huì)自己戴帽子和衣服。

十四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、（）染紅（），院里那一墻的爬山虎，（），如同一片（

2，

）映在客廳的玻璃窗上，不停地（），顯得（）。

2、剛進(jìn)里院，一墻（）的爬山虎撲入眼簾。夏天的（）仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成（），像（）一樣在上面跳躍著，閃爍著（）。十五、按要求改寫(xiě)句子。

1、陽(yáng)光在爬山虎上跳躍。（改寫(xiě)成比喻句）

2、天上的星星一閃一閃的。（改成擬人句）

3、在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？（改成陳述句）

4、我們能不斷找自己的短處，發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。我們會(huì)飛快地進(jìn)步。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）第二部分閱讀積累與運(yùn)用

一、讀《為中華之崛起而讀書(shū)》片段，然后按文后要求回答問(wèn)題周恩來(lái)站起來(lái)，（）堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書(shū)！”

魏校長(zhǎng)聽(tīng)了（）！他怎么也沒(méi)想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟有如此（）和（）！他睜大眼睛又追問(wèn)了一句：“你再說(shuō)一遍，為什么而讀書(shū)？”“為中華之崛起而讀書(shū)！”

周恩來(lái)鏗鏘有力的話語(yǔ)博得了魏校長(zhǎng)的喝（hèhē）彩好哇為中華之崛起有志者當(dāng)效周生是的，少年周恩來(lái)在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國(guó)人要想不受外國(guó)人欺（qīpī）凌，就要振興（xīngxng）中華。讀書(shū)，就要以此為目標(biāo)。

1、“崛”用音序查字法應(yīng)查（）；用部首查字法先查（）再查（）畫(huà)。2、用橫線畫(huà)出正確的讀音。3、按課文內(nèi)容填空。

4、在第五自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

清晰欺凌目標(biāo)如此

6、“讀書(shū)，就要以此為目標(biāo)。”“此”在文中指7、少年周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)的原因是什么？請(qǐng)用波紋線畫(huà)出有關(guān)句子。8、在中華民族崛起的今天，你為什么而讀書(shū)？原因是什么？

二、閱讀《那片綠綠的爬山虎》片段，回答問(wèn)題。

葉老先生見(jiàn)了我，象會(huì)見(jiàn)大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺(jué)得距離縮短不少。

我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來(lái)。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。

我非常慶幸，自己第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱（chēngchèn）楷模的大作家。他．跟我的談話，讓我好象知道了或者模模糊糊（mómú）懂得了:作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫(xiě)．．的，我15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。

1、給文中的帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，劃上“”。

2、在第二自然段中找出一對(duì)近義詞。（）（）

3、用“～～”劃出一個(gè)比喻句。這句話把比作

。

4、從以上片段中可以看出葉圣陶先生是一位的人。從哪些地方可以看出來(lái)？用

“”劃下來(lái)。（4分）

5、作者認(rèn)為“15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡”，“非凡”的意思指，意義非凡的原因

是。

6、“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著�！边@句話的含義是（）①、爬山虎的顏色很綠，讓人難以忘懷。

②、葉圣陶先生接見(jiàn)我，教誨我的情景，令我終生難忘，激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí)、刻苦寫(xiě)作。7、你喜歡葉圣陶先生嗎？為什么？

。

二、閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。

小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。

記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。

有一次上活動(dòng)課時(shí)，我們正玩著“拐腳捉人”的游戲。鄭老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下�！霸趺�，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問(wèn)我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难�！�?/p>

聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)我說(shuō)老師您的教誨我終生難忘此后虛心使人進(jìn)步驕傲使人落后的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中1、請(qǐng)?jiān)谡n文前面的橫線上加上題目。2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

“教誨”的近義詞是（），“驕傲”的反義詞是（）。3、用波浪線在文中劃出一個(gè)排比句。

4、給文中第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、第二自然段主要講。

6、與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出。7、我為什么終生難忘老師的教誨？

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