北高一幼兒園學習心得體會2

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》學習體會

汾城聯校北高一幼兒園劉芝芳

通過學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，使我印象最深的是《指南》將幼兒的學習與發(fā)展分為了健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，每個領域按照幼兒學習與發(fā)展水平提出把最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由學生與發(fā)展目標和教育建議兩部分組成。在學習與發(fā)展目標中把幼兒分成了三個年齡段，分別提出應知道什么，能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒發(fā)展和學習的具體方向，這些細致的內容對于我們來說是非常寶貴的經驗資源。對于我們在以后的教育工作中起到了非誠大的指導作用，促進學前教育科學，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學化，超前的教育問題。指導家長科學實施保育和教育的需要，對家長的科學育兒具有指導性作用，滿足幼兒生活、學習、發(fā)展的需要，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更符合現代幼兒的

身心發(fā)展規(guī)律和特點。

《指南》中的教育建議更是分成清晰、具體、有指向性。它是在綱要的基礎上，將幼兒的學習與發(fā)展合理化生成，孩子是民族的未來，作為幼教人員，首先要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，俯下身子傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關愛。同時還要追隨孩子的興趣，為孩子提供可操作的機會，引導孩子主動學習、探索，成為生活、學習、游戲的主人。

在今后的工作中，我將認真貫徹《指南》的精神，努力提升我園教師的專業(yè)水平，創(chuàng)建教育理念，調整教育思路，為每一位孩子創(chuàng)出一片美好的未來。

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《3-6周歲兒童學習與發(fā)展指南》心得體會

汾城聯校北高一幼兒園張力紅

三月份，我學習了《3-6周歲兒童學習與發(fā)展指南》。這次的學習讓我受益匪淺，它就像一個指南針，讓你在朦朧中找到了方向猶如我們在工作中遇到難題找到“救生圈”一樣。下面是我對本次學習的一些心得體會：

孩子就是祖國的花朵，未來之星。要把這些“未來之星”打造好，讓他們更加閃爍。并不是一件容易的事情。有了《指南》的引領，在我們和孩子一起生活、學習時，作為幼教工作者的我們，首先要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關愛。同時，我們要努力創(chuàng)設符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，學會追隨孩子的興趣，為孩子提供操作的機會，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經驗，引導孩子主動學習、探索，成為生活、學習、游戲的主人。在學習中，我發(fā)現其中講到的每一點內容都是我們現在日常工作中所做、所學、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實到位、認真負責完成，才能使得我們的自身素質、工作經驗有所提高，教學效果更好。

《指南》給我印象最深刻的是每個領域中的教育建議，像現在每個孩子都是家里的“小皇帝”，而在幼兒園，我們要不能一味地縱容他們，應“鼓勵幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給與適當的肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替，以免剝奪他發(fā)展自理能力的機會”等等，這些教育建議每一個都很詳實有效，且關注到了各個方面的細節(jié)和注意點，但這些建議卻一點也不顯得多余或雜亂，每一條都是工作中著實切實可行的，可操作性非常強。

從事幼教行業(yè)，我們就應該熱愛幼教事業(yè)，對教育充滿熱情與興趣，對幼兒充滿愛心。作為一名教師要有敏銳的洞察能力，要做到細心、耐心，要了解幼兒的需要并給予適時的支持和幫助。另外我也明白到生活中其實處處有教育，只是在于我是否能發(fā)現，一旦發(fā)現，隨機教育很重要，但是我們也可以把這些心靈活地運用到教學活動當中，讓幼兒能更具體、更生動地了解。這些都是我們努力的目標。

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