假期讀書心得

讀《優(yōu)秀教師一定要知道的14件事》心得體會

鞏留二小-------許玉芳

成為一名優(yōu)秀教師是我作為一名教師的奮斗目標，相信也應該是每一個教師的奮斗目標�！秲�(yōu)秀教師一定要知道的14件事》是我在假期學習中閱讀的書籍之一，雖然作者是美國的教育工作者，教育國情與我國也有所不同，但是我認為在這本書中作者所提出的成為優(yōu)秀教師的教育觀念應該是我們每一個從事教育工作的教師應該努力做到的，無論是國外的還是國內(nèi)的，所以想與大家共同分享這本書。

首先要介紹一下這本書及作者：《優(yōu)秀教師一定要知道的14件事》是美國國家教育學會教師教育委員會、哥倫比亞大學教育學院、中國青年出版社鄭重推薦“教師一生的讀書計劃”系列叢書之一。作者托德威特克博士是美國印第安納洲立大學教授。美國教職員動機、教師領導藝術和學校領導者效率方面的權威研究者之一，曾在多所中學任教，并擔任校長之職。美國暢銷書《優(yōu)秀校長的獨到之處》的作者，也是國際上公認的杰出演講家。因為作者曾擔任過中學校長，所以作者在這本書中所提出的14件事是從校長業(yè)績研究、成功的態(tài)度和行為、作者的工作經(jīng)歷三個不同的視角出發(fā)而提出的。

在這14件事中包括態(tài)度、目標、決定和做法。而讀完這本書我最大的感受是：要成為成功教師，就必須有著堅定的核心信念包括指導我們決策的原則，幫助我們區(qū)分對錯的標準，確定我們工作方案的目標就是要“讓關心和投入蔚然成風”。只要我們在課堂上做到這一點。學生們都很投入，全身心的投入。他們就會關心學習，關心教師，關心彼此。一旦關心和投入成為風氣，任何事情都有可能。這也上面所提到的14件事情所要達到的目的。

什么樣的教師可以稱得上是成功的優(yōu)秀的教師？優(yōu)秀教師是怎樣管理課堂、造就積極地課堂的？教師應該以什么樣的面貌出現(xiàn)在學生面前？如何維護師生之間良好的情感關系？什么是教師應該日日奉行的態(tài)度和行為？……這些問題似乎都可以在美國教授托德威特克爾的著作《優(yōu)秀教師一定要知道的14件事》中找到答案。這本書我是一口氣讀完的，之所以能這么投入，是因為它通俗易懂、深入淺出，而又讓人受益匪淺。這就像一位優(yōu)秀的教師一樣，面目和善親

切，總是能以最簡潔易懂的語言，將一些讓你困惑不已的問題一下子豁然開朗，找到答案。

在本書中，威特克爾教授總結出了優(yōu)秀教師所持的14個重要的信念、行為和態(tài)度，并通過對大量日常案例的描述和分析，以生動、平實的語言對比了優(yōu)秀教師在處理教學管理中經(jīng)常出現(xiàn)的問題時，與不成功教師的差別。

每一位教師都需要管理課堂紀律。記得剛剛開始工作的時候，對工作上最大的擔心不是害怕課程的內(nèi)容講解不清楚、不到位，也不是害怕每天要批改很多作業(yè)、備課要備到很晚，而是擔心不能很好地管理整個班級。本書從很多的角度提到了對學生的管理問題，威特克爾教授認為，優(yōu)秀教師的獨到之處在于，他們關注的是期望，另一些教師則關注規(guī)則，而最差勁的教師關注破壞規(guī)則后的懲罰措施。優(yōu)秀的教師會在新學期開始就定下對學生的期望，然后始終如一地幫助他們?nèi)�實現(xiàn)這些期望。而規(guī)則也是必要的，因為它是期望得以實現(xiàn)的前提條件，學校要求學生遵守規(guī)則，并規(guī)定不良行為要承擔后果也是為鼓勵其他學生遵守規(guī)定。但是如果教師總是過分關注于不好的行為，又反而會帶來一些與我們的希望相反的效果。因為學生都有一定程度的逆反心理，同時又是“成本效益”分析的專家。從這個角度講，若果教師總是過分的關注學生的錯誤行為，比如總是強調(diào)“如果你怎樣怎樣，那么一定有怎樣怎樣的懲罰”反而對教師的管理不利。因為學生會進行分析，當他們覺得違規(guī)的收益大于成本的時候，規(guī)則就失去了意義。所以，好的教師要善于建立期望，尤其是要抓住開學初的這個關鍵時期，明確期望，并堅持不懈地強調(diào)，以幫助學生實現(xiàn)期望。

即使再好的班級，也會有學生會有這樣或是那樣的問題存在。面對學生的不良行為，教師應該如何處理？威特克爾教授認為，優(yōu)秀教師是以防止這種行為的再次發(fā)生作為目標，而不成功的教師以在學生發(fā)生不良行為之后實施懲罰為目標。前者關注的是將來，而后者關注的是過去，這其中孰對孰錯，不言而喻。因為我們沒有能力去改變已經(jīng)發(fā)生過的事情，把更多的精力用在如何防止這種行為的再次發(fā)生上卻更有意義。當學生犯了錯誤，給請到辦公室的時候，我們應該清醒的認識到，一味地對學生發(fā)火或者懲罰，效果是不理想的，這樣只會讓膽子小的學生無所適從，不知道正確的方向，也會讓那些本身就逆反的學生更加站到對

立面。所以，面對學生的錯誤，教師要保持一顆清醒的頭腦，以恰當?shù)�、專業(yè)的方式處理問題，才能贏得學生的信任和尊重，起到防微杜漸的效果。

要成為一名優(yōu)秀的教師，的確不是一件容易的事。保持一顆良好的心態(tài)是最重要的。威特克爾教授說，教師是學校日常生活的過濾器。作為教育工作者，我們應該清醒地認識到，我們的情感態(tài)度和語言行為將會對學生產(chǎn)生很大的影響�？赡軟]有一個學生會真心的喜歡一個邋里邋遢、牢騷滿腹而又不負責任的老師。所以，我們要學會在生活和工作的時候都要自覺地過濾掉那些消極的負面的情緒，減少沮喪，少發(fā)牢騷，盡量把自己積極的、健康向上的情緒帶給學生。只有這樣，我們才有可能在課堂上創(chuàng)造一個積極地、熱烈的學習氛圍，學生才愿意積極地思考回答我們提出的每一個問題。當我們向?qū)W生傳達的是熱情、友善、公平和真心的幫助等積極情緒的時候，學生才會向我們提供同樣正面的回報，和我們建立相互信任的關系，我們辛辛苦苦的教育才能起到較好的效果。如果我們值得信賴，與學生關系良好，學生也會想方設法以良好的行為讓我們開心。反之，如果我們不能保持一顆積極的心態(tài)，不能用公正的、合理的方法處理問題，就會逐漸失去學生對我們的信賴，學生就會想辦法和我們對著干，甚至會失去一些原本的支持者，這就使我們的教育工作難上加難了。

總的說來，要成為一名優(yōu)秀的教師，需要從各個方面磨練自己、提高自己。在工作中要時時保持一顆健康積極的心態(tài)，真心對待每一個學生，發(fā)自內(nèi)心的贊美他們的每一點進步，對于他們的困難提供善意的幫助，努力創(chuàng)造積極熱烈的課堂氛圍，與學生建立和諧的師生關系。同時又要在教育學生的過程中不斷積累經(jīng)驗，善于發(fā)現(xiàn)教育的最佳時機，采用合適的、專業(yè)的教育方法，起到更好的教育教育效果。這也是我們對職業(yè)生命的不斷追求和完善。

擴展閱讀：假期讀書心得

讀書心得侯松巖

“人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠”，“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”，“書是人類進步的階梯”，“讀書破萬卷，下筆如有神”……古今中外多少名人志士對書籍都有著自己不同的見解，但是歸結起來其思想大體一致，讀書有利于人類社會的發(fā)展，有利于人類的進步。由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學習，而讀書就成了我們最有利的知識武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間，也不受空間的限制，方便的學到新的東西，擴展新的思路。

我在假期中閱讀了《創(chuàng)新思維訓練》，我感覺思維創(chuàng)新是最基礎的創(chuàng)新，沒有思維上的變革就不會產(chǎn)生行為上的變化，也可以說，人類歷史上的所有新東西都是從思維創(chuàng)新開始的。只要掌握了一種良好的創(chuàng)新型思維方法，一個小孩可以用它來解決玩泥巴時遇到的問題，一個程序員可以用它來解決編程時遇到的問題，一個總經(jīng)理可以用它解決企業(yè)遇到的問題�；蛘邠Q句話說，小孩、程序員、總經(jīng)理盡管所遇到的問題千差萬別，但是他們在解決我問題時所采用的思維方法有可能是一樣的。利用創(chuàng)新思維解決問題，其最終效果往往會讓人眼前一亮，達到事半功倍的效果、當然，作為一名教師，我感覺利用思維創(chuàng)新更可以解決教學中遇到的問題�，F(xiàn)在教學過程中，經(jīng)常會遇到學生沒有學習興趣，學習效率低的問題，通過閱讀這本書，我覺得首先可以從課堂的導入開始下手，抓住學生的心，讓學生全身心的投入到課堂中去，培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，變“要我學”為“我要學”。良好的開端是成功的一半。導入是課堂教學的一個重要環(huán)節(jié),是上好一堂課的關鍵。:一、有趣的導入可以吸引學生的注意力。二、新奇的導入可以激發(fā)學生的興趣。三、巧妙的導入可以促進學生的思維能力。四、溫故而知新的導入可以銜接學生的新舊知識。五、直截了當?shù)膶�入可以明確學生的學習目標。

在地理課堂中，可以利用很多有趣的小故事，來吸引學生的注意力，例如：在地理必修一中講解氣旋與反氣旋的時候，我是利用諸葛亮火燒葫蘆嶼的故事。三國后期，諸葛亮北伐中原、六出祁山。一次將司馬懿父子及所率魏軍困在葫蘆峪。遍山燃起大火，欲將敵方全部燒死。司馬父子自度難逃此劫，抱頭痛哭等死。不料突然一場大雨澆滅了山火，司馬氏得以死里逃生。這場雨其實不是什么"天意"，恰恰是諸葛亮自己制造的。熊熊的大火使此山區(qū)的近地面空氣受熱上升，氣壓降低。低氣壓區(qū)形成氣旋，其中心因空氣上升冷卻凝結而降雨。就是說，葫蘆峪里下了一場氣旋雨。諸葛亮雖然通曉天文地理，但畢竟缺乏現(xiàn)代科學知識，不識"氣旋"是怎么回事，否則，他可能會用另外的戰(zhàn)術來殲滅魏軍。

在地理必修一中講解氣候類型及特點的時候，可以利用借東風與季風的典故。赤壁之戰(zhàn)前夕，周瑜調(diào)兵遣將，打黃蓋。獻連環(huán)計，為火燒曹軍精心準備。突然間，他想起自己竟然疏忽了一件大事，一下子急出病來。諸葛亮借探病之機，挑明周瑜的病根是"只欠東風"，并應允借東風相助。周瑜為什么"欠"東風呢？因為赤壁古戰(zhàn)場在我國東部季風區(qū)。當時正值隆冬，盛行西北風，極少刮東南風。曹營在江北，東吳在江南，用火攻反會燒了自家。周瑜焦急是有道理的，它符合氣候規(guī)律性。而所謂"借"東風，其實是諸葛亮預測到冬至前后短時間天氣反常現(xiàn)象，故弄玄虛而已。由這則故事能自然地引出季風、氣候等概念。

在地理必修一中講解洋流的時候，可以利用二戰(zhàn)期間的一個歷史小故事。第二次世界大戰(zhàn)期間，德軍潛艇經(jīng)常從地中海出入直布羅陀海峽，在大西洋襲擊盟軍。盟軍吃了幾次虧，便派戰(zhàn)艦守住海峽，用聲納監(jiān)聽，計劃一聽到潛艇的馬達聲便用深水炸彈將其炸毀。監(jiān)聽多日，毫無聲響，德軍潛艇竟神不知鬼不覺地溜出海峽，出現(xiàn)在大西洋中。原來，直布羅陀海峽表層海水由大西洋流入地中海，底層海水由地中海流入大西洋。德軍利用這一點，過直布羅陀海峽時，關閉所有的機器，借助海流而行，盟軍守株待兔卻讓"兔子"在眼皮底下溜了。這股海流屬于密度流，究其成因可引入課本要學的內(nèi)容。

在地理必修一中講解時區(qū)時差的時候，可以給同學們介紹這樣的故事：有一孕婦乘船從東十二區(qū)進入西十二區(qū)，在航行過程中，這一孕婦生了一對雙胞胎，時間前后相差不到半小時。但奇怪的是，先出生的嬰兒比后出生的嬰兒小了一歲。同學們議論紛紛，對此問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，然后引入新課，從時區(qū)講到時差，再由時差講到日界線，由淺入深，層層深入。新課的內(nèi)容講完了，答案自然也就出來了。

除此之外，還可以利用其他的方法：一、巧用諺語、歌謠，誘發(fā)學習興趣。二、運用詩詞教學，提高學習興趣。三、巧用地理謎語，增強學習興趣。

“學習的最好的刺激乃是對所學材料的興趣”，興趣是學習中一個重要的因素，是促使學生主動學習的力量源泉，因此，激發(fā)和維持學生的學習興趣，是提高課堂教學效益的有效途徑之一。

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