關(guān)于醉“丹青”的作文 本文簡介：

醉“丹青”六年級8班黃煒玉喜歡丹青，揮毫潑墨，抒情寫意；喜歡丹青，山水人家，炊煙又起；喜歡丹青，點晴之筆，善解人意�！�—題記“朱紅為丹，群青為青�！币患t一青，是中國畫的兩大主色。第一次，當(dāng)幼小的我站在國畫面前，抬頭仰望著那“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”明明只是輕描淡寫的幾筆，勾勒出的景象卻那樣耐人尋味

關(guān)于醉“丹青”的作文 本文內(nèi)容：

醉“丹青”

六年級8班 黃煒玉

喜歡丹青，揮毫潑墨，抒情寫意；喜歡丹青，山水人家，炊煙又起；喜歡丹青，點晴之筆，善解人意。

——題記

“朱紅為丹，群青為青�！币患t一青，是中國畫的兩大主色。第一次，當(dāng)幼小的我站在國畫面前，抬頭仰望著那“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”明明只是輕描淡寫的幾筆，勾勒出的景象卻那樣耐人尋味。在當(dāng)年的我看來，這無疑是神奇有趣的。

我開始學(xué)丹青。

在課堂上，那一支支大小不一、名字不同的毛筆，引起了我極大的興趣；那一筆筆微微暈開，濃淡不等的筆墨，使我欣喜若狂。而那白得如雪的宣紙，像那個我未曾觸碰過的領(lǐng)域，在以后學(xué)習(xí)丹青的日子里，我將會用心里的彩虹涂抹成繽紛的畫作。

我的第一張“丹青”是梅花。因為初學(xué)，老師教我們畫最簡單的“一枝獨秀”。明明只是“一枝獨秀”，但黑板上老師的范畫莫名有一種意境。我有點害怕，不僅是范畫給我的壓力，還有年齡的偏小，也使我緊張不已�！安徽撟鍪裁炊家�腳踏實地一步一個腳印地走。‘鳥欲高飛先振翅’，我們先來學(xué)習(xí)如何握筆、用筆，如何調(diào)墨 、識墨�！崩蠋熼_始教我們丹青的基本功。我拼命將老師說得每一句話記住，開始在宣紙上練習(xí)作畫時，因為只是演草，我大膽隨心所欲地畫著，沒想到老師大大表揚了我，畫得富有靈氣。練習(xí)了幾張后，可以開始正式畫了，我努力回想在練習(xí)紙上是如何畫好的，可腦子記住的只有方法，沒有技巧，原先的恐懼緊張再次涌上心頭。我向四周望望，大家都開始動筆，只有我的紙上一片空白，我想下筆，又怕毀了雪白的宣紙。小心翼翼，原先的胸有成竹蕩然無存。忽然老師從背后握著我的手，帶著我一起移動筆尖。我的心沉靜下來。慢慢地，我掌握了技巧，筆觸也開始流暢，在宣紙上留下來朵朵紅印。

丹青——梅花。原來只需踏一步，我也可以做到。

丹青的竹極富盛譽，枝葉交錯，風(fēng)過葉動。對于一位初出茅廬的新手，我不知道自己是否能畫好。手握筆，盡力將自己的水平發(fā)揮極致。第一根竹子，小心地畫完后，不錯嘛。第二根要求交錯著畫。我依然按照第一根的畫法�！暗纫幌隆崩蠋熃凶∥�，“兩根竹子一近一遠，中間要留一點空隙才可以表現(xiàn)出遠近關(guān)系�！蔽铱纯醋约寒嫷恼�體，兩根竹子渾成一體，什么都分不清。我一下子慌了，十分無助，不知怎么辦才好。我愣在那，手依然懸在空中，不繼續(xù)，也不放筆。腦子一片空白，很尷尬，又很沮喪——這幅畫怕是毀了。老師輕輕拍拍我的背，說：“沒關(guān)系，不要再犯這種錯誤，多練習(xí)就好了。”唉！死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧。我鼓起信心，忽略那個墨團，繼續(xù)將畫畫完。這張丹青，整體很好。只有那一處墨團，使畫面大打折扣。但我還是很高興，因為那墨團時刻提醒我不要再犯同樣的錯。

丹青——竹。忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓(xùn)。

醉在丹青，在丹青中，我不斷提升自我，陶醉其中。它不僅培養(yǎng)我的情操，也給我啟迪。丹青將是我醉一生的藝術(shù)。

醉是丹青能致遠。別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿；我自飄零我自狂，猶如云游四方；青竹梅花蝶三弄，我醉逍遙丹青狂。

關(guān)于醉“丹青”的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，丹青

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