關于數(shù)學中的打折問題的作文 本文簡介：

數(shù)學中的打折問題羅筱雅生活中，數(shù)學千奇百怪，形態(tài)各異。一次，我從書上看到這樣一個數(shù)學問題；國慶期間，小明決定去買一套衣服，商場的優(yōu)惠條件五花八門，這件衣服原本600元。甲商店打六折，乙商店采取了買500元送200元的方法，丙商店優(yōu)惠總價的2/5，去哪家買最劃算？讀完題目后，我急忙做了起來。想去哪家買

關于數(shù)學中的打折問題的作文 本文內容：

數(shù)學中的打折問題

羅筱雅

生活中，數(shù)學千奇百怪，形態(tài)各異。一次，我從書上看到這樣一個數(shù)學問題；國慶期間，小明決定去買一套衣服，商場的優(yōu)惠條件五花八門，這件衣服原本600元。甲商店打六折，乙商店采取了買500元送200元的方法，丙商店優(yōu)惠總價的2/5，去哪家買最劃算？

讀完題目后，我急忙做了起來。想去哪家買最合算，因該需要先求出每家的實際金額才能進行比較。甲商店打六折，說明是在600元的基礎上打折，例出算式為600×6/10=360元。再算出乙商店的價格，買500送200，上衣原本600元，只送200元。600-200=400元，然后再算出丙商店的600×(1-2/5)=360元。答:甲和丙最合算。

爸爸看完我的答案后，笑著對我說：“如果這件上衣原本是1000元，哪家最合算呢？我非常不解，管它600或1000還是丙商店最合算吧？但我還是算了起來，結果真是讓我大吃一驚、甲商店1000×6/10=600元。乙商店1000-400=600元，丙商店1000×2/5=400元，1000-400=600元。竟然全是600元，為什么會這樣呢？

原來是打折的方式不同而產(chǎn)生奇妙現(xiàn)象。經(jīng)過我的反復研究終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，其實打6折就是總價的6/10=3/5，丙優(yōu)惠2/5，相當于總數(shù)的(1-2/5)也相當于總數(shù)的3/5。所以無論總價是多少，他們的價格永遠相等。而乙若不是500的倍數(shù)總價就沒有甲和丙合算，若是500的倍數(shù)，則優(yōu)惠200/500=2/5，價格是總價的3/5，也和甲、丙一樣優(yōu)惠。

我算出來后欣喜若狂，原來選優(yōu)惠也有這么多講究。看來，生活處處離不開數(shù)學，若同學們不好好計算的話，還會掉進乙商店設的陷阱里呢？

教師點評：筱雅同學的這篇數(shù)學日記來自于自己的社會實踐。通過自身參與實踐體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，樹立正確的數(shù)學觀，體會數(shù)學的文化價值和實用價值，拉近數(shù)學與人及自然的距離，學到了有價值的數(shù)學。相信自己，只要善于觀察，勤于動腦，就能在生活中探索到數(shù)學的奧秘。

關于數(shù)學中的打折問題的作文 本文關鍵詞：作文，打折，學中

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