第二學(xué)期中段教學(xué)工作總結(jié)
第二學(xué)期中段教學(xué)工作總結(jié)
不覺(jué)本學(xué)期已過(guò)半，上周學(xué)校組織了期中檢測(cè)，語(yǔ)文成績(jī)不甚理想。閱畢試卷，掩卷靜思，對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做以下回顧總結(jié)。
從學(xué)期初我就全身心投入到本班的教學(xué)工作中，絲毫不敢懈怠。反思半學(xué)期來(lái)的教學(xué)情況，有得也有失，
有所收獲的是：通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的朗讀能力較以往已有所進(jìn)步，自行閱讀課文的速度也有所提高，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。
不足之處主要是：
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法，學(xué)生的整體寫(xiě)作水平較差。
通過(guò)這次測(cè)試，也能找到一些不盡如人意的地方：
一是語(yǔ)言表達(dá)能力仍需提高。相當(dāng)一部分學(xué)生在遣詞造句、概括課文的主要內(nèi)容和習(xí)作時(shí)，出現(xiàn)了語(yǔ)句不夠完整、語(yǔ)言晦澀難懂、語(yǔ)言不夠規(guī)范準(zhǔn)確等語(yǔ)病。
二是卷面不夠規(guī)范�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)技能、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣提出了基本要求。從答題情況來(lái)看，多數(shù)學(xué)生的卷面整潔，但仍有一部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)潦草、錯(cuò)別字較多，既增加了閱卷的難度，也影響了學(xué)生的成績(jī)。
結(jié)合這次考試情況和教學(xué)實(shí)際，我覺(jué)得今后應(yīng)當(dāng)在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步改進(jìn):
1、要?jiǎng)?chuàng)新教育教學(xué)方法。對(duì)那些難以掌握或易混淆的字詞，教師要結(jié)合課堂實(shí)際和生活實(shí)際，通過(guò)一些形象生活的事例、教具，讓學(xué)生直觀的、形象地掌握知識(shí)。
2、要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校是一個(gè)大課堂，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)，還要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)校的鍛煉與培養(yǎng)，養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、要增強(qiáng)學(xué)生的靈活性。在日常教育教學(xué)中，要教會(huì)學(xué)生把成語(yǔ)、古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)格言和歇后語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)，提高在不同語(yǔ)境的靈活運(yùn)用能力。
4、要加強(qiáng)課堂閱讀教學(xué)。老師在教授課文時(shí)，要把閱讀貫穿于課堂教學(xué)的始終。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題，平時(shí)的提問(wèn)要在“準(zhǔn)”和“巧”上下工夫；問(wèn)題要有思考度和啟發(fā)性，要落實(shí)在理解課文和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵上，沿著文章的思路、圍繞文章的中心提出一些有價(jià)值的問(wèn)題。這樣，學(xué)生才不至于張冠李戴、答非所問(wèn)。
總之，我會(huì)盡我最大的努力，在為本班學(xué)生打好小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)的同時(shí)，不斷增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭(zhēng)在下半段的考核中能有更大的進(jìn)步。
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201*-201*學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部“質(zhì)量工程”文件精神，深化合作性學(xué)習(xí)課程教學(xué)改革，不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)控，保證教學(xué)秩序和提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，根據(jù)《浙江萬(wàn)里學(xué)院關(guān)于201*-201*學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查的通知》要求，結(jié)合我院教學(xué)工作實(shí)際情況，我院制定了詳細(xì)的自查計(jì)劃，并按計(jì)劃于8--11周（4月14日--5月10日）進(jìn)行期中教學(xué)檢查，對(duì)本院的教學(xué)工作進(jìn)行了中期檢查。檢查內(nèi)容主要包括：課堂教學(xué)紀(jì)律情況、實(shí)踐教學(xué)的運(yùn)行情況、課程改革實(shí)施情況、各種教學(xué)文檔建設(shè)情況、學(xué)生素質(zhì)拓展及學(xué)科競(jìng)賽情況等，其中對(duì)實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行情況及課程改革實(shí)施情況作了重點(diǎn)檢查。
檢查方式有教師自查、教學(xué)文檔資料抽查、督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)等。現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：
一、理論教學(xué)運(yùn)行情況（一）教學(xué)規(guī)范良好
本學(xué)期我院共開(kāi)設(shè)了理論課程48門(mén)。所有開(kāi)設(shè)課程均在開(kāi)學(xué)初根據(jù)教學(xué)大綱制定了教學(xué)日歷，教學(xué)進(jìn)程基本適當(dāng)。我院教師備課認(rèn)真，每位教師每門(mén)課程都有教案和講稿，任課教師的教學(xué)準(zhǔn)備工作較為充分，上課精神飽滿(mǎn)，學(xué)生較為滿(mǎn)意。教學(xué)文本齊全、規(guī)范。
（二）課堂教學(xué)紀(jì)律較好
我院教師上課準(zhǔn)備充分，一般都提早10分鐘以上到達(dá)教室，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一例上課遲到現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)有個(gè)別教師第五節(jié)課有提早下課的現(xiàn)象。
我院各門(mén)課程的學(xué)生到課率均較高，平均在95%以上；課堂紀(jì)律總體上較好。在大班課中有些教師管理不夠嚴(yán)格，致使學(xué)生到課率較低和課堂紀(jì)律較差現(xiàn)象的發(fā)生；對(duì)于能?chē)?yán)格管理的教師，學(xué)生到課率高，課堂紀(jì)律好。
（三）公選課運(yùn)行良好
本學(xué)期我院開(kāi)設(shè)公選課3門(mén)，教師上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)效果好。
（四）主要存在問(wèn)題
1．關(guān)于大班上課的問(wèn)題
有些教師采用固定學(xué)生座位等嚴(yán)格管理措施，學(xué)生到課率高，課堂紀(jì)律好，教學(xué)效果好。但部分教師對(duì)學(xué)生在課堂教學(xué)秩序中的管理不力，盡管教師能認(rèn)真?zhèn)湔n，但部分不遵守紀(jì)律的學(xué)生影響了其他學(xué)生，學(xué)生對(duì)此意見(jiàn)較大，實(shí)際教學(xué)往往不能達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。
2．關(guān)于新教師的問(wèn)題
個(gè)別新教師由于缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，部分章節(jié)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)不突出，講解不夠生動(dòng)，甚至在講課中出現(xiàn)錯(cuò)誤，難以提高學(xué)習(xí)的興趣。
二、實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行情況（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行良好
07/08學(xué)年第二學(xué)期上半學(xué)期生物與環(huán)境實(shí)驗(yàn)中心共承擔(dān)13門(mén)實(shí)驗(yàn)課程：遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)、生化實(shí)驗(yàn)技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)、儀器分析等。實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)嚴(yán)格按照04、05、06、07年的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃所確定的實(shí)踐教學(xué)課程體系與實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱執(zhí)行，每門(mén)實(shí)驗(yàn)課程均有實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目計(jì)劃表、實(shí)驗(yàn)教學(xué)日歷；1-8周已開(kāi)出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目63個(gè)，其中綜合性、設(shè)計(jì)研究性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目25個(gè)，實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)出率與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)出率均達(dá)到100%；學(xué)生實(shí)驗(yàn)的人數(shù)1788人，實(shí)驗(yàn)總課時(shí)數(shù)552，總?cè)藭r(shí)數(shù)42796，詳細(xì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行數(shù)據(jù)見(jiàn)下表所示：
07-08學(xué)年第二學(xué)期上半學(xué)期實(shí)踐教學(xué)情況統(tǒng)計(jì)
總項(xiàng)目數(shù)總學(xué)時(shí)已上項(xiàng)目數(shù)343已上學(xué)時(shí)已上人時(shí)數(shù)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)100班級(jí)名稱(chēng)課程名稱(chēng)人數(shù)指導(dǎo)教師姓名生物技術(shù)06生物技術(shù)06生物技術(shù)06
遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)858585588163232101698501360765俞信光、張雅靜汪財(cái)生、斯越秀賈永紅、張雅靜生物技術(shù)06生物工程06生物工程05生物工程05環(huán)境科學(xué)05環(huán)境科學(xué)06食品05食品科學(xué)06食品質(zhì)量06生環(huán)07合計(jì)：檢測(cè)技術(shù)微生物學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)發(fā)酵工程實(shí)驗(yàn)環(huán)境治理實(shí)驗(yàn)環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)儀器分析食品理化檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)食品理化檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)28511168681692132652101640178810913411142151596432483248648646448552498376244663243224282826815152826320403552163219044732553820878015151792042796427206201*25汪財(cái)生、斯越秀陳吉?jiǎng)?王海麗俞信光、陳永富王志江楊國(guó)靖白春節(jié)羅薇楠夏靜芬鄧杏娣羅薇楠蔡艷陳偉、戚向陽(yáng)陳偉、楊華、戚向陽(yáng)周旭章、滕麗華、葉漢俠
（二）實(shí)驗(yàn)課程運(yùn)行良好
本實(shí)驗(yàn)中心在本學(xué)年實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理中所抓的重點(diǎn)為：推行實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目管理與全面質(zhì)量管理，逐步完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)全過(guò)程監(jiān)控體系；擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)放范圍，實(shí)驗(yàn)中心實(shí)行全方面開(kāi)放式教學(xué)模式，探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)生互助式學(xué)習(xí)與討論式學(xué)習(xí)方法與開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行機(jī)制。
1．嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量有所提升
為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全過(guò)程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，包括：實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱評(píng)審制，實(shí)驗(yàn)教師資格審試核，實(shí)驗(yàn)課教材選用制，教學(xué)日歷與教案檢查制，預(yù)做實(shí)驗(yàn)制，實(shí)驗(yàn)課中實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)與督導(dǎo)聽(tīng)課制，學(xué)生信息員制，教學(xué)過(guò)程檢查制，實(shí)驗(yàn)課后評(píng)教制，考試方式及試卷審核制，實(shí)驗(yàn)成績(jī)分析制，教學(xué)事故認(rèn)定與處理制，教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)罰制。通過(guò)完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保證體系，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)部監(jiān)督由中心正副主任、院系領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)負(fù)責(zé)監(jiān)督教師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備與上課情況，檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告批閱情況；外部監(jiān)督由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)及校教育質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估辦公室進(jìn)行監(jiān)督。經(jīng)過(guò)全面自查，本院實(shí)踐教學(xué)課程體系與實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況自
評(píng)結(jié)果為優(yōu)秀，學(xué)生座談會(huì)反應(yīng)教學(xué)效果良好。
2．不斷完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行
建立規(guī)范、嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度，如生物與環(huán)境學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作規(guī)范（試行）、生物與環(huán)境學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)范、生物與環(huán)境學(xué)院實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師崗位職責(zé)、生物與環(huán)境學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的職責(zé)、生物與環(huán)境學(xué)院實(shí)驗(yàn)室教學(xué)秩序規(guī)范、生物與環(huán)境學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員考核細(xì)則、生物與環(huán)境學(xué)院實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)質(zhì)量抽樣調(diào)查表、生物與環(huán)境學(xué)院學(xué)生實(shí)驗(yàn)考核（考試）暫行辦法等。這些制度構(gòu)成了一個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)全面質(zhì)量管理體系，涉及到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)制度規(guī)范達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)行為規(guī)范的目的。如在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不論資歷高低，第一次上實(shí)驗(yàn)課都要試講；要求每一位教師都要備好課、預(yù)做好實(shí)驗(yàn)，并寫(xiě)出預(yù)做實(shí)驗(yàn)報(bào)告，杜絕實(shí)驗(yàn)課“放羊式”的上課方式，要求指導(dǎo)教師全程巡回指導(dǎo)，及時(shí)為學(xué)生解惑釋疑，確保優(yōu)化課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
3．實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案齊全、規(guī)范
中心建有完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理文件檔案，如“實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱”、“實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃表”、“實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目卡”、“實(shí)驗(yàn)教學(xué)日歷”、“學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告”、“學(xué)生學(xué)習(xí)情況成績(jī)記錄表”、“實(shí)驗(yàn)課程試卷分析表”、“儀器設(shè)備使用記錄本”、“開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室記錄本”等，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。
全部實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書(shū)均做到了按時(shí)發(fā)放，每組實(shí)驗(yàn)人數(shù)無(wú)論專(zhuān)業(yè)與基礎(chǔ)課2人/組。每次實(shí)驗(yàn)課都要進(jìn)行點(diǎn)名，學(xué)生能夠按照學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則與學(xué)院制訂的實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，做完實(shí)驗(yàn)后多數(shù)學(xué)生都能夠按要求完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師都能夠按照浙江萬(wàn)里學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作規(guī)范（浙萬(wàn)院教[201*]84號(hào)）、浙江萬(wàn)里學(xué)院學(xué)生實(shí)驗(yàn)考核辦法（浙萬(wàn)院[201*]86號(hào)）與學(xué)院制訂的實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。
所有實(shí)驗(yàn)課教師都有所任實(shí)驗(yàn)課的教案，新任實(shí)驗(yàn)課的教師都有完整的實(shí)驗(yàn)預(yù)做報(bào)告，如陳偉、蔡艷、張慧恩老師預(yù)做實(shí)驗(yàn)記錄比較詳細(xì)認(rèn)真。所有老師都能按時(shí)批閱學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，多數(shù)教師在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中都有批有改有評(píng)語(yǔ)。多數(shù)實(shí)驗(yàn)課程學(xué)生的原始實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有老師簽字，并在實(shí)驗(yàn)室存檔。實(shí)驗(yàn)課采取了多種考核形式，均采取了平時(shí)實(shí)驗(yàn)考核與期末筆試考核形式，都有試卷、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)考核逐步實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化。實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息做到了及時(shí)收集與整理，按要求上報(bào)學(xué)校，教學(xué)信息收集齊全，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息數(shù)字化管理。
（三）開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行逐漸規(guī)范，開(kāi)放力度進(jìn)一步加大
為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才需要，本學(xué)期實(shí)驗(yàn)中心開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行了運(yùn)行模式的探索，提倡學(xué)生利用空余時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)中心嚴(yán)格執(zhí)行開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行的制度，安全管理聯(lián)防操作規(guī)程、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室教師值班制度等。為方便學(xué)生中心要求周六、周日、假期進(jìn)入開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室預(yù)約，中心安排值班教師值班。平時(shí)實(shí)驗(yàn)室全天候開(kāi)放，學(xué)生只要在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)運(yùn)行信息牌上登記就可進(jìn)入開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，極大的鼓勵(lì)與方便學(xué)生在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，本學(xué)期運(yùn)行情況良好據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)進(jìn)入開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室人次1500多人次，開(kāi)放時(shí)數(shù)達(dá)2500多學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù)達(dá)6520，與上年同期相比人時(shí)數(shù)增加100%多，取得了開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室滿(mǎn)意效果。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行良好，基本保證全院師生隨時(shí)能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室科研等正常開(kāi)放運(yùn)行。
（四）畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文工作進(jìn)展順利
我院201*屆共有本科畢業(yè)生347名（生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)79名、生物工程專(zhuān)業(yè)56名、環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)155名、食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)57名）和專(zhuān)科畢業(yè)生（應(yīng)用生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)）49名，本科畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文從上學(xué)期開(kāi)始準(zhǔn)備，初先確定帶班教師，上學(xué)期第二周到第九周之間每班開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員摸底、實(shí)習(xí)安排會(huì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，明確畢業(yè)實(shí)習(xí)的任務(wù)與注意事項(xiàng)，特別強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程的注意事項(xiàng)及畢業(yè)論文的規(guī)范與要求，于上學(xué)期第十周將所有畢業(yè)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)單位與畢業(yè)論文指導(dǎo)教師全部落實(shí)，并于201*年12月初~201*年4月為畢業(yè)實(shí)習(xí)階段。目前所有都已返校，并已于201*年4月安排了三次畢業(yè)論文答辯。5月17~18日、5月21~22日和5月23~24日進(jìn)行最后三次畢業(yè)論文答辯，現(xiàn)在各項(xiàng)準(zhǔn)備已基本就緒，預(yù)期將于5月底完成畢業(yè)論文工作。
總之，我院的畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文工作正在按原計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行，進(jìn)展良好。
（五）主要存在問(wèn)題
1．實(shí)驗(yàn)課中有些老師對(duì)課堂紀(jì)律要求不很?chē)?yán)格，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課紀(jì)律的管理。2．環(huán)境類(lèi)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放實(shí)驗(yàn)運(yùn)行時(shí)數(shù)較少。
3．一些開(kāi)放實(shí)驗(yàn)存在藥品浪費(fèi)現(xiàn)象，需要進(jìn)一步加強(qiáng)管理。
三、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)拓展教學(xué)情況
本學(xué)期，我院共申報(bào)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)拓展項(xiàng)目48項(xiàng)，其中考證培訓(xùn)類(lèi)項(xiàng)目6項(xiàng)，教師科研類(lèi)項(xiàng)目35項(xiàng)，其他項(xiàng)目7項(xiàng)。目前這些素質(zhì)拓展項(xiàng)目正在順利進(jìn)行中。另外已批準(zhǔn)校級(jí)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽項(xiàng)目3項(xiàng)。
專(zhuān)業(yè)素質(zhì)拓展主要存在問(wèn)題與對(duì)策：
1．盡管我院已開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)拓展項(xiàng)目已不少，但由于學(xué)生人數(shù)多，目前項(xiàng)目數(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足需要。需要多開(kāi)設(shè)大項(xiàng)目解決這個(gè)問(wèn)題。
2．學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)拓展了解不夠，部分同學(xué)積極性不高。下一步要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與宣傳。
四、課程改革情況
本學(xué)期我院《遺傳學(xué)》、《微生物學(xué)》、《食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)》等三門(mén)課采用了合作討論式教學(xué)方法。
具體做法：指導(dǎo)老師先出題，讓學(xué)生進(jìn)行小組調(diào)研和查閱相關(guān)資料，然后進(jìn)行小組研討、小組匯報(bào)發(fā)言與討論。這樣一方面讓學(xué)生自學(xué)到更加的知識(shí)，另外一方面也有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新性思維，方案的正確性由其他學(xué)生來(lái)判斷，學(xué)生在課堂中都能發(fā)表自己的見(jiàn)解。
結(jié)果：《遺傳學(xué)》與《微生物學(xué)》兩門(mén)課的討論課已結(jié)束，《食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)》討論課正在進(jìn)行中�？傮w上學(xué)生上課討論熱烈，多數(shù)學(xué)生對(duì)這種方式的教學(xué)比較認(rèn)同，總體教學(xué)效果較好，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有所提高，團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心得到了培養(yǎng)。但還需繼續(xù)提高教師的教學(xué)水平，不斷完善合作式教學(xué)規(guī)范與成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，繼續(xù)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和能力。
五、教師聽(tīng)課與學(xué)生座談會(huì)反饋情況
（一）教師聽(tīng)課情況反饋
上半學(xué)期我院督導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課50多門(mén)次，基本上每個(gè)任課教師都被聽(tīng)課1次，對(duì)于新教師和學(xué)生有反映的教師進(jìn)行反復(fù)聽(tīng)課，加強(qiáng)反饋與交流，幫助他們提高。
分析隨機(jī)聽(tīng)課反饋情況表明，我學(xué)院大多數(shù)教師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，備課及實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備比較充分，教學(xué)質(zhì)量較好。但部分青年教師的教學(xué)質(zhì)量仍存在明顯的不足，主要是教學(xué)基本技能和經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材的理解、把握不足，不能因材施教，以及備課所化精力不夠，導(dǎo)致講課重點(diǎn)不突出，有的照本宣課，有的全是重點(diǎn)等。
（二）學(xué)生座談會(huì)情況反饋
從學(xué)生反饋情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)于整體教學(xué)狀態(tài)滿(mǎn)意，對(duì)任課教師評(píng)價(jià)較高。教師能做到為人師表，以身作則，作風(fēng)正派，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教書(shū)育人，并嚴(yán)格要求學(xué)生，促使學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)上協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)生對(duì)任課教師評(píng)價(jià)較高。
如：《環(huán)境生物學(xué)》胡長(zhǎng)慶老師上課對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，但講課生動(dòng)，又不乏幽默，很受學(xué)生的歡迎�！董h(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)》黃平沙老師上課與學(xué)生互動(dòng)較好，知識(shí)淵博又平易近人，學(xué)生反映很好。《環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)》鄧杏娣老師和藹慈祥，講解清晰，學(xué)生都很喜歡她�！毒G色食品導(dǎo)論》陳偉老師講課認(rèn)真仔細(xì)，能通學(xué)生經(jīng)常溝通，教學(xué)形式比較豐富，學(xué)生也比較喜歡�！痘x表與自動(dòng)化》周旭章老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、課堂紀(jì)律好、對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，內(nèi)容生動(dòng)，總體評(píng)價(jià)好。《生物化學(xué)》尹尚軍老師教學(xué)內(nèi)容的熟悉，講課生動(dòng)有一定的互動(dòng)，教學(xué)方法與手段先進(jìn)，教學(xué)效果好�！渡韺W(xué)》陳永富老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、課堂紀(jì)律好、對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，理論聯(lián)系實(shí)際較多、內(nèi)容熟悉，總體評(píng)價(jià)好�！渡瘜�(shí)驗(yàn)技術(shù)》汪財(cái)生老師對(duì)很負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備充分，講解仔細(xì)，能強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，教學(xué)效果好。
在座談會(huì)上，學(xué)生也反映了一些問(wèn)題，主要意見(jiàn)集中于一些年輕教師缺乏經(jīng)驗(yàn)以及上課紀(jì)律不能很好的維持等方面。
1．部分教師對(duì)學(xué)生在課堂教學(xué)秩序中的管理不力，盡管教師能認(rèn)真?zhèn)湔n，但部分不遵守紀(jì)律的學(xué)生影響了其他學(xué)生，學(xué)生對(duì)此意見(jiàn)較大，實(shí)際教學(xué)往往不能達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。
2．部分新教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有些教師對(duì)新課內(nèi)容不夠熟悉，存在照本宣科的現(xiàn)象，教學(xué)重點(diǎn)不突出，教學(xué)效果需要進(jìn)一步提高。
3．部分課程內(nèi)容過(guò)于枯燥，太多，文字?jǐn)⑹鲞^(guò)多，實(shí)踐性不強(qiáng)；需要在進(jìn)行理論知識(shí)講解的同時(shí)講一些應(yīng)用的實(shí)例，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4．學(xué)生對(duì)一些現(xiàn)有課程的教材提出了一些建議，認(rèn)為某些課程的教材與所講內(nèi)容不符，上課做筆記的工作量過(guò)大。
生物與環(huán)境學(xué)院201*年5月16日
友情提示：本文中關(guān)于《第二學(xué)期中段教學(xué)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，第二學(xué)期中段教學(xué)工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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