第六單元集體備課方案

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單元集體備課方案

單元主題主備教師課時數(shù)陳燕瓊13課時集體備課時間單元教學(xué)課型壯麗的祖國山河第12、13周新授型集體備課地點基本教學(xué)模式三（1）班教室啟發(fā)探究式第六單元說明本組教材是圍繞著壯麗的祖國山河這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風(fēng)采的古詩《望天門山》《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西課標(biāo)、教材、學(xué)情分析沙群島》；有描繪北國各個季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文《香港，璀璨的明珠》。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對祖國的大好河山已經(jīng)有了學(xué)習(xí)古詩，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。21古詩兩首望天門山飲湖上初晴后雨1．會認(rèn)2個生字，會寫4個生字。2．背誦兩首詩，默寫《望天門山》。單元知識點22富饒的西沙群島個語文園地組成。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的山河壯美。3．用自己的話說說詩句的意思，體驗詩人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。1．會認(rèn)10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩等詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3．讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。23美麗的小興安嶺1．會認(rèn)10個生字，會寫14個生字。正確讀寫嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材、又松又軟等詞語。2．有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3．了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。4．體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點，進(jìn)行觀察的方法。24*香港，璀璨的明珠1．有感情地朗讀課文2．了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣�？谡Z交際單元教學(xué)學(xué)生可能存在主要問題及其對策教師可以創(chuàng)設(shè)有趣的情境，以激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。如，可以模擬現(xiàn)實生活，學(xué)生自由分成小組，組成旅游團(tuán)，組內(nèi)的每一個人輪流當(dāng)導(dǎo)游；或者把教室布置成展覽館，展覽館里設(shè)分館，大家輪流當(dāng)不同分館的解說員。教師要引導(dǎo)好組內(nèi)交流的形式。導(dǎo)游或解說員和游客之間可用多種方式進(jìn)行交流。教師要盡可能地使每個學(xué)生都能參與，在雙向、多向的互動中活躍思維，提高學(xué)生表達(dá)、傾聽和應(yīng)對的能力。小組交流后，教師可引導(dǎo)學(xué)生開展評價活動。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)點滴可取之處。然后在小組內(nèi)評選出活動的最佳導(dǎo)游最佳解說員最佳游客。還可設(shè)置一些靈活多樣的獎項，如，給搜集資料最多的學(xué)生授予小博士獎，給最愛提問的學(xué)生授予小問號獎，給進(jìn)步明顯的同學(xué)授予進(jìn)步獎。在小組交流、評價的基礎(chǔ)上，教師可簡單總結(jié)一下這次活動的情況。如果大家有興趣，還可以把這次口語交際課可與本組課文的學(xué)習(xí)、寬帶網(wǎng)的活動結(jié)合起來進(jìn)行，要從本組學(xué)習(xí)開始時就提出要求。請打算介紹自己去過的地方的同學(xué)和打算介紹自己最想去的地方的同學(xué)做好準(zhǔn)備。

這次活動搜集的資料整理好，辦一次展覽。習(xí)作這次習(xí)作要求學(xué)生寫自己去過的地方，也可以是想去的地方，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生從自己的實際情況出發(fā)，自由選擇�？梢詫⒘�(xí)作和口語交際緊密結(jié)合在一起，把口語交際作為習(xí)作前的交流或者把習(xí)作作為口語交際前的準(zhǔn)備。具體如何操作，教師可根據(jù)教學(xué)的實際情況來決定。在進(jìn)行口語交際時，向?qū)W生作些習(xí)作方面的提示。這次習(xí)作要達(dá)到使別人讀了也對這個地方感興趣，關(guān)鍵是要抓住這個地方怎么吸引人來寫。如果有可能，教師可組織一次活動。習(xí)作時，要引導(dǎo)學(xué)生抓住這個地方的特點。展開想象，把這個地方的景物或變化寫清楚、具體�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生運用從課文中學(xué)到的一些表達(dá)方法。寫好后，讓學(xué)生讀一讀，改一改。我的發(fā)現(xiàn)這部分安排的內(nèi)容是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有些詞有多個義項，同一個詞在不同的語境里，語義是不同的，認(rèn)識到詞的意義常常要結(jié)合語言環(huán)境來理解。在第一組的第一個句子里，深是從上到下或從外到里的距離大(跟‘淺’相對)的意思。在第二個句子里的意思是指距離開始的時間很久。此外，深還有多個意思，(1)深度，如，河水有三尺深；(2)深奧，這本書內(nèi)容很深，初學(xué)者不容易看懂；(3)深刻，這件事影響很深；(4)感情厚，他們的感情很深；(5)(顏色)濃，如，這件衣服是深紅的。在第二組的第一句里，封是量詞，用于裝封套的東西。在第二句里封是封閉的意思，表現(xiàn)枝葉繁多，好像把森林都包起來了。教學(xué)時，可讓學(xué)生先讀讀這兩組句子，再讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，看自己是否能發(fā)現(xiàn)這些特點。教師還可再列舉其他一字多義的例子，或者讓學(xué)生說說他們知道的哪些字也有這樣的特點。單元教學(xué)模式的選擇，教學(xué)導(dǎo)入、指導(dǎo)、練習(xí)、總結(jié)等過程的設(shè)計和依據(jù)在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。

小學(xué)語文三年級上冊第六單元測試卷單元質(zhì)量檢測題（練習(xí)題）的安排及說明1、我能默寫《望天門山》作者是代（朝）詩人，詩表達(dá)了作者的思想感情。詩中描繪了巍巍的、滔滔的、還有真是太壯觀了！2、《飲湖上初晴后雨》是代（朝）詩人寫的，寫的是西湖和的美景。詩中，他把西湖比作，說西湖像她一樣。所以西湖也叫西子湖，我能默寫《飲湖上初晴后雨》3、《望天門山》的后兩句的意思是《飲湖上初晴后雨》的前兩句的意思是4、楚江：天門：瀲滟：空蒙：奇：西子：欲：5、（）（）（）（）（）（）將（）（）劃（）（）參（）（）（）（）（）（）（）（）舍（）（）爪（）（）應(yīng)（）（）6、風(fēng)景物產(chǎn)五十成群瑰麗千百光彩璀璨7、西沙群島一帶海水、：有，，，。一塊塊，一，相互。因為海底，有山崖，有峽谷，海水，從海面看，色彩就不同了。（這句話主要是圍繞哪句話寫的，用波浪線畫出。海水五光十色的原因是什么？用直線畫出。）8、《富饒的西沙群島》寫了、、和的景物，課文主要是寫了和兩個方面，課文是圍繞這句話來寫的。9、海灘上有的美麗的的的（請?zhí)詈脴?biāo)點符號）10、請默寫出幾條描寫祖國風(fēng)光的諺語：11、撿（）藍(lán)（）狀（）孤（）揀（）籃（）壯（）狐（）欣（）懶（）才（）刮（）砍（）嫩（）材（）亂（）12、春天，樹木新的枝條，嫩綠的葉子。夏天，樹木蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林嚴(yán)嚴(yán)實實，了人們的視線，了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林乳白色的濃霧里。13、課文按照的順序介紹了小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。春天的畫面里，有；夏天的畫面里，有；秋天的畫面里，我們看到；冬天的畫面里，我們看到。我最喜歡天，因為14、照樣子，寫一寫：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。我的家鄉(xiāng)，是，也是。，是，也是。15、應(yīng)該有的都有了，一切齊備。（）（）物品質(zhì)量好且便宜。（）全世界都知道。（）吃到很多好東西。（）全世界各地。（）

晚上。（）比喻各種美好的東西很多。（）16、《香港，璀璨的明珠》是按照的順序來寫的，分別從、、和來具體介紹香港的繁華和美麗。香港于年鴉片戰(zhàn)爭以后被占領(lǐng)，，香港回歸，成立了。17、請默寫24課的兩句比喻句。明喻：暗喻：18、與香港有關(guān)的詞語請畫出來：景色秀美市場繁榮商品豐富地大物博經(jīng)貿(mào)發(fā)達(dá)航運便利旅游勝地美食天堂鐵路樞紐購物中心19、默寫關(guān)于祖國河山的詩句：20、AABB的詞語：又又又又又又又又不不不不不不不不21、我們的祖國有迷人的風(fēng)景：、；、……我們的祖國有富饒的物產(chǎn)：、；、……22、瓜（）（）皮（波）（波浪）斗（）（）（）（）（披）（披風(fēng)）（）（）監(jiān)（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）23、晴請清青情蜻天了，的河水倒映著藍(lán)天，真美�。�兩只蜓正在商量著保護(hù)草坪的事。它們寫了一個公約：大家不要在的草坪走來走去。二、認(rèn)真完成《小學(xué)語文三年級上冊二單元檢測題》。備注注：課時計劃、課件另附。

擴展閱讀：三年級語文下冊集體備課導(dǎo)學(xué)案__(第六單元)

課導(dǎo)學(xué)案

課題21、太陽課時1課時主備人1、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。2、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)3、會認(rèn)6個生字，會寫11個生字。正確讀寫“倍、莊稼、野獸、凝結(jié)、埋、炭、水滴、鋼鐵、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點感受并能輸出太陽與人類的密切關(guān)系。太陽是由氣體組成的，這些氣體熊熊燃燒，發(fā)出光和熱�？茖W(xué)家研究認(rèn)為，太陽可以燃燒一百億年左右，它已存在大約五十億年了，可以說調(diào)養(yǎng)現(xiàn)在正是中年。早在兩千多年前，我知識鏈接們的祖先就發(fā)現(xiàn)，耀眼的太陽上出現(xiàn)了一塊像三只腳烏鴉一樣的黑斑，這就是現(xiàn)在所說的太陽黑子。這是世界上最早的關(guān)于太陽黑子的記錄。教師制作多媒體課件.學(xué)生生字、卡字典.課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)自主過學(xué)習(xí)程學(xué)案1、現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的方式來讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，畫出自己不會的字。2、小組合作學(xué)習(xí)。3、小組為單位匯報交流。導(dǎo)案1、同學(xué)們，我知道你們呢特別喜歡看動畫片。今天老師給你們帶來一部非常好看的動畫片，現(xiàn)在我們一起來看看。（播放《后羿射日》）2、同學(xué)們，這個動畫片講了什么故事？誰來說說？3、天上的太陽到底能不能被射下來呢？我們今天就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于太陽的課文。（板書：太陽）

合作探究展示交流1、從課文的那些自然段中，我們可以感受到太陽的特點？2、你讀懂了什么？學(xué)生自由發(fā)言。3、讀讀自己感受最深的句子。同學(xué)們讀書很認(rèn)真，了解了課文大意，我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題？1、辨字組詞。抵（）家（）殖（）低（)稼（）植（）獸（）較（）預(yù)（）曾（）校（）頂（）2、連一連。吸收水蒸氣密切的小水滴變成小水滴美麗的世界凝成熱量無數(shù)的關(guān)系學(xué)生自讀課文，然后小組進(jìn)行討論。學(xué)生回答問題測評反饋指導(dǎo)校正達(dá)標(biāo)檢測盤點收獲說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么？歸納總結(jié)反思作業(yè)布置板書設(shè)計教學(xué)反思：

1、認(rèn)真讀課文。2、摘抄好詞好句。太陽遠(yuǎn)、大、熱密切

21、太陽(第一課時)學(xué)單

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。

2、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。3、會認(rèn)6個生字，會寫11個生字。正確讀寫“倍、莊稼、野獸、凝結(jié)、埋、炭、水滴、鋼鐵、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的方式來讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，畫出自己會的字。

2、小組合作學(xué)習(xí)。3、小組為單位匯報交流。合作探究:

1、從課文的那些自然段中，我們可以感受到太陽的特點？2、你讀懂了什么？學(xué)生自由發(fā)言。3、讀讀自己感受最深的句子。

達(dá)標(biāo)測試：1、辨字組詞。

抵（）家（）殖（）低（)稼（）植（）獸（）較（）預(yù)（）曾（）校（）頂（）2、連一連。

吸收水蒸氣密切的小水滴變成小水滴美麗的世界凝成熱量無數(shù)的關(guān)系作業(yè)布置：

1、認(rèn)真讀課文。2、摘抄好詞好句。

河道學(xué)區(qū)三年級語文下冊集體備課導(dǎo)學(xué)案

課題學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點知識鏈接21、太陽課時2課時主備人課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)1、了解太陽的三個特點，體會作者說明事物的方法。2、理解太陽與人類的密切關(guān)系。理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系。了解太陽的特點，體會課文怎么樣運用舉例子和列數(shù)字等方法來說明太陽特點的。太陽是由氣體組成的，這些氣體熊熊燃燒，發(fā)出光和熱�？茖W(xué)家研究認(rèn)為，太陽可以燃燒一百億年左右，它已存在大約五十億年了，可以說調(diào)養(yǎng)現(xiàn)在正是中年。教師：范讀錄音及生字卡。學(xué)生課前搜集關(guān)于珍惜時間的名言警句。學(xué)案1、聽寫生字詞。2、背誦自己喜歡的段落。導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過合作探究程上節(jié)課，同學(xué)們通過閱讀課文，認(rèn)真思考，了解了太陽大、遠(yuǎn)、熱的特點。今天這節(jié)課，我們帶上自己收集的資料，來探討太陽與人類的關(guān)系這個問題，好嗎？1、自由讀課文第47自然段，邊讀邊想：太陽和我們有哪些關(guān)系？并在書上畫出。1、學(xué)生完成問題。2、課文是從哪些方面說明太陽2、教師巡回指導(dǎo)，參和我們關(guān)系密切的？請分別用一句話與學(xué)習(xí)。概括。3、以小組為單位，從第4-7自然段中選擇自己最喜歡的一段，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。4、全班交流。展示交流

1、反饋應(yīng)用，積累語言：要求同學(xué)們運用課文中學(xué)過的“如果沒有---就沒有---”“有了---才有”“因為---所以---”等句式學(xué)生回答問題

2、學(xué)生結(jié)合查找的資料及生活積累自由表達(dá)。1、找出下列句子中的反義詞。A、空氣有冷有熱，才能流動，成為風(fēng)。測評反饋（）-----（）指導(dǎo)校正B、假如沒有太陽，那么地球?qū)⒊錆M了黑暗和寒冷，是太陽給地球送來了光明和溫暖。達(dá)標(biāo)（）----（）（）--（）檢測2、說說下面的句子運用了什么說明方法。a、太陽離我們有1、5億公里遠(yuǎn)。（）b、到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年。（）c、實際上太陽大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。（）這是一篇科普短文，主要介紹了太陽的有關(guān)知識和它與人類的關(guān)系。課文運用了列數(shù)字、作比較、打比方、盤點舉例子等多種說明方法，讓我們形象、歸納總結(jié)反思收獲直觀地學(xué)習(xí)，今后肯定能掌握更多有關(guān)太陽的知識，將來用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，讓太陽更好地位人類服務(wù)。1、用“如果......就......”寫一句話。作業(yè)布置2、小練筆：仿照《太陽》的寫法介紹身邊的一種熟悉的小物件。努力用上兩種說明方法。太陽與人類關(guān)系密切植物動物板書設(shè)計氣象氣候預(yù)防疾病教學(xué)反思：

21、太陽(第二課時)學(xué)單

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、了解太陽的三個特點，體會作者說明事物的方法。

2、理解太陽與人類的密切關(guān)系。預(yù)習(xí)任務(wù):

1、聽寫生字詞。

2、背誦自己喜歡的段落。自主探究:

1、自由讀課文第47自然段，邊讀邊想：太陽和我們有哪些關(guān)系？并在書上畫出。

2、課文是從哪些方面說明太陽和我們關(guān)系密切的？請分別用一句話概括。3、以小組為單位，從第4-7自然段中選擇自己最喜歡的一段，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。

4、全班交流。達(dá)標(biāo)測試:

1、找出下列句子中的反義詞。

（1）空氣有冷有熱，才能流動，成為風(fēng)。（）-----（）

（2）假如沒有太陽，那么地球?qū)⒊錆M了（）-----（）

（3）黑暗和寒冷，是太陽給地球送來了光明和溫暖。

（）----（）（）--（）

2、說說下面的句子運用了什么說明方法。a、太陽離我們有1、5億公里遠(yuǎn)。（）

b、到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年。（）c、實際上太陽大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。（）布置作業(yè):

1、用“如果......就......”寫一句話。

2、小練筆：仿照《太陽》的寫法介紹身邊的一種熟悉的小物件。努力用上兩種說明方法。

河道學(xué)區(qū)三年級語文下冊集體備課導(dǎo)學(xué)案

課題22、月球之謎課時1課時主備人1、會認(rèn)7個生字，會寫14個生字。2、正確讀寫“夜幕、降臨、懸掛、奧秘、努力、任何、估計、學(xué)習(xí)目標(biāo)年齡、探索”等詞語。3、積累一些與月亮有關(guān)的詩句。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點知識鏈接積累一些與月亮有關(guān)的詩句。引導(dǎo)學(xué)生真正了解月亮的神秘和奧秘。有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀-----月亮。教師有關(guān)文字資料、多媒體課件學(xué)生：字典。學(xué)案一、給字注音懸（）遐（）想努（）力海藻（）二、朗讀課文1、標(biāo)序號。2、找出不理解的詞語并相互交流或利用工具書解決。三、通過交流，你還有不懂的詞語寫下來_____________________________________________________________________導(dǎo)案1、課前欣賞音樂：《春江花月夜》，同時讓學(xué)生背背和月亮有關(guān)的詩句。2、夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！今天就讓我們走近月球，去美麗的月球探險，對她有一個更全面的了解，好嗎？讀課題：月球之謎。合作【小組合作】一、交換導(dǎo)學(xué)案課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)過

程探究1、測評生字2、相互討論不理解的詞語3、小組合作朗讀課文【班級展示】1、默寫生字2、共同探討不理解的詞語3、交流積累到的與月亮有關(guān)的詩句讓學(xué)生帶著問題去讀課文。展示交流聽讀完課文，你們知道了什么？1、比一比，組詞語。幕（）散（）澡（）暮（）撒（）藻（）項（）頂（）2、想一想，填一填。（）的夜空（）的月光()的遐想（）的陽光（）的天空（）的月球（）的景色（）的水藻說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么？1、有感情的朗讀課文。2、抄寫生字新詞月亮之謎邊讀邊體會測評反饋指導(dǎo)校正達(dá)標(biāo)檢測盤點收獲作業(yè)布置歸納總結(jié)反思板書設(shè)計塵土是否能殺菌水藻為何鮮嫩青綠課后反思：

22、月球之謎（第一課時）學(xué)單

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、會認(rèn)7個生字，會寫14個生字。

2、正確讀寫“夜幕、降臨、懸掛、奧秘、努力、任何、估計、年齡、探索”等詞語。

3、積累一些與月亮有關(guān)的詩句。預(yù)習(xí)任務(wù):

一、給字注音

懸（）遐（）想努（）力海藻（）二、朗讀課文

1、標(biāo)序號。

2、找出不理解的詞語并相互交流或利用工具書解決。三、通過交流，你還有不懂的詞語寫下來合作探究:

【小組合作】一、交換導(dǎo)學(xué)案1、測評生字

2、相互討論不理解的詞語3、小組合作朗讀課文【班級展示】1、默寫生字

2、共同探討不理解的詞語

3、交流積累到的與月亮有關(guān)的詩句達(dá)標(biāo)檢測:

1、比一比，組詞語。

幕（）散（）澡（）暮（）撒（）藻（）項（）頂（）2、想一想，填一填。

（）的夜空（）的月光()的遐想（）的陽光（）的天空（）的月球（）的景色（）的水藻布置作業(yè)

1、有感情的朗讀課文。2、抄寫生字新詞

河道學(xué)區(qū)三年級語文下冊集體備課導(dǎo)學(xué)案

課題22、月亮之謎課時2課時主備人1、理解課文內(nèi)容，了解月亮的有關(guān)知識，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。3、積累一些與月亮有關(guān)的詩句。學(xué)習(xí)重點理解課文內(nèi)容，了解月亮的有關(guān)知識，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。學(xué)習(xí)難點培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。知識鏈接課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過

回顧課件內(nèi)容教師：多媒體課件。學(xué)生：反復(fù)讀課文教學(xué)環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)學(xué)案1、聽寫詞語。2、請你選擇自己喜歡的句子，有感情地朗讀課文。一、小組合作1、復(fù)習(xí)生字、詞語。導(dǎo)案本節(jié)課，我們繼續(xù)來了解課文內(nèi)容，探索月球的奧秘。教師引讀，學(xué)生跟讀合作探究2、朗讀課文并相互評價。二、班級展示1、默寫生字詞2、朗讀課文3、有感情的讀出你所搜集到的詩句三、小組合作力量大1、月球是一個什么樣的世界？2、人們在月球上做了那些有趣的實驗？2、課文寫了月球哪些沒有解開的

程謎？3、組內(nèi)交流共同感興趣的月球之謎。四、全班交流１、在閱讀中，你發(fā)現(xiàn)了課文中哪些直接描述的月球之謎。２、你能依據(jù)課文內(nèi)容提出自己的疑問。３、學(xué)生匯報，并指導(dǎo)朗讀。４、課外你還查閱了哪些資料，知道有關(guān)月球的奧謎呢：學(xué)生交流課前搜集的資料。展示交流1、月球上的塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？2、為什么有的植物種進(jìn)月球塵土里教師引讀，學(xué)生跟讀。生長得和在地球長得不一樣？一、按要求寫句子。1、它跟地球一樣。（改成疑問句）2、難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎?(改為陳述句）3、古往今來，為了探索月球的奧秘，人類付出了巨大的努力。（縮句）二、選擇合適的詞語。神秘奧秘1、這些有趣的天文現(xiàn)象，激起他探索宇宙（）的強烈愿望。2、科學(xué)技術(shù)并不那么（），只要努力鉆研，就可以掌握它。積累有關(guān)月亮名言佳句1、背誦課文中你喜歡的自然段。2、抄寫本課詞語。月亮之謎探索奇異費解測評反饋指導(dǎo)校正達(dá)標(biāo)檢測盤點收獲作業(yè)布置板書設(shè)計課后反思：

歸納總結(jié)反思

22、月亮之謎（第二課時）學(xué)單

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、理解課文內(nèi)容，了解月亮的有關(guān)知識，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。

2、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。3、積累一些與月亮有關(guān)的詩句。預(yù)習(xí)任務(wù):

1、聽寫詞語。

2、請你選擇自己喜歡的句子，有感情地朗讀課文。合作探究:

一、小組合作

1、復(fù)習(xí)生字、詞語。2、朗讀課文并相互評價。二、班級展示1、默寫生字詞2、朗讀課文

3、有感情的讀出你所搜集到的詩句三、小組合作力量大

1、月球是一個什么樣的世界？

2、人們在月球上做了那些有趣的實驗？3、課文寫了月球哪些沒有解開的謎？4、組內(nèi)交流共同感興趣的月球之謎。四、全班交流

1、在閱讀中，你發(fā)現(xiàn)了課文中哪些直接描述的月球之謎。2、你能依據(jù)課文內(nèi)容提出自己的疑問。3、學(xué)生匯報，并指導(dǎo)朗讀。

4、課外你還查閱了哪些資料，知道有關(guān)月球的奧謎呢：學(xué)生交流課前搜集的資料。達(dá)標(biāo)檢測:

一、按要求寫句子。

1、它跟地球一樣。（改成疑問句）

2、難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎?(改為陳述句）

3、古往今來，為了探索月球的奧秘，人類付出了巨大的努力。（縮句）二、選擇合適的詞語。神秘奧秘

1、這些有趣的天文現(xiàn)象，激起他探索宇宙（）的強烈愿望。2、科學(xué)技術(shù)并不那么（），只要努力鉆研，就可以掌握它。作業(yè)布置：

1、背誦課文中你喜歡的自然段。

2、抄寫本課詞語。

河道學(xué)區(qū)三年級語文下冊集體備課導(dǎo)學(xué)案

23、《我家跨上課題了“信息高速路”》1、認(rèn)識本課6個生字，會寫本課15個字。2、正確讀寫"信息、網(wǎng)絡(luò)、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、學(xué)習(xí)目標(biāo)目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、戀戀不舍、新奇、功能"等詞語。3、能正確朗讀課文。課時1課時主備人學(xué)習(xí)重點有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處。學(xué)習(xí)難點增長學(xué)生的見識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)系信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用。互聯(lián)網(wǎng)又稱因特網(wǎng)Internet，是世界上最大的計算機網(wǎng)絡(luò)系知識鏈接統(tǒng)，目前已有近兩百個國家和地區(qū)的數(shù)以億計的計算機聯(lián)結(jié)在這個網(wǎng)上。課前準(zhǔn)備生字小黑板、計算機學(xué)習(xí)合作探究

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案1、同桌之間互讀課文，共同正導(dǎo)案1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音多讀自主學(xué)習(xí)音。遇到難讀的句子2、檢查識字情況，指名讀詞語。幾遍，多讀幾遍，把課文讀通3、初讀課文，了解大意。順。4、學(xué)習(xí)第二自然段課文。2、同桌之間互讀課文，共同正音。1、自主識字。（1）用自己喜歡的方法識記生字。（2）交流自己的識字方法，鼓勵有創(chuàng)意的識字方法。鼓勵學(xué)生用自己喜

過程2、認(rèn)真觀察今天要寫的生字，說說我歡的方法掌握生字詞。們在寫這些字的時候，要注意什么？3、通過聯(lián)系上下文或借助工具書，理解這些詞語的意思：情不自禁：迫不及待：目不轉(zhuǎn)睛：戀戀不舍：展示交流1、讀讀寫寫。（）不自（）五（）四（）（）有（)有（）不（）待達(dá)標(biāo)檢測（）不轉(zhuǎn)（)2、想一想，填一填新奇的節(jié)約有趣的保護(hù)美好的建立奇怪的欣賞盤點收獲說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么？1.有感情地朗讀課文。2.抄寫生字新詞我家跨上了“信息高速路”歸納總結(jié)反思測評反饋指導(dǎo)校正討論交流，課題中的“信息高速路”指的是什么？先在小組內(nèi)講，小組評選代表在全班講，最后評出優(yōu)勝者作業(yè)布置板書設(shè)計網(wǎng)絡(luò)：便捷、神奇“我”：懷疑、好奇---贊嘆、快樂課后反思：

23、我家跨上了“信息高速路”（第一課時）學(xué)單

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識本課6個生字，會寫本課15個字。

2、正確讀寫"信息、網(wǎng)絡(luò)、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、戀戀不舍、新奇、功能"等詞語。3、能正確朗讀課文。預(yù)習(xí)任務(wù):

1、我要把課文多讀幾遍，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順、讀流利。

2、同桌之間互讀課文，共同正音。3、檢查識字情況，指名讀詞語。合作探究:

1、自主識字。

（1）學(xué)生用自己喜歡的方法識記生字。

（2）學(xué)生交流自己的識字方法，鼓勵有創(chuàng)意的識字方法。

2、認(rèn)真觀察今天要寫的生字，說說我們在寫這些字的時候，要注意什么？3、通過聯(lián)系上下文，借助工具書，我理解了課文中的生字詞，它們是：4、討論交流，課文寫了一件什么事？達(dá)標(biāo)檢測:1、讀讀寫寫。

（）不自（）五（）四（）（）有（)有（）不（）待（）不轉(zhuǎn)（)2、想一想，填一填

新奇的節(jié)約有趣的保護(hù)美好的建立奇怪的欣賞

作業(yè)布置:

1.有感情地朗讀課文。2.抄寫生字新詞

河道學(xué)區(qū)三年級語文下冊集體備課導(dǎo)學(xué)案

23、《我家跨上課題了“信息高速路”》1、正確流利地朗讀課文。2、讀懂本課內(nèi)容，抓住文章的要點。學(xué)習(xí)目標(biāo)3、初步認(rèn)識電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。學(xué)習(xí)重點了解網(wǎng)絡(luò)給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來的便捷。學(xué)習(xí)難點知道要如何才能更好地利用網(wǎng)絡(luò)來為人類服務(wù)。知識鏈接課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過

課時2課時主備人電子郵件又稱E-mail,是一種通過計算機聯(lián)網(wǎng)與其他用戶進(jìn)行聯(lián)絡(luò)的快速、簡便、高效、廉價的現(xiàn)代化通信手段。教師：把重要問題制作成多媒體課件。學(xué)生有感情的朗讀課文。學(xué)案導(dǎo)案教學(xué)環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)1、讀讀寫寫教師提出問題，學(xué)生（）不自（）五（）四（）（）有感情的朗讀課文。有（）有（）不（）待（）不轉(zhuǎn)（）（）（）不舍2、“信息高速路”指的是什么？找出文中有關(guān)語句讀一讀。1、關(guān)于電腦網(wǎng)絡(luò)，爸爸是怎么告訴我指名讀，小組討論回的？找出文中的句子認(rèn)真讀一讀。合作探究2、請大家在認(rèn)真讀讀這段話，爸爸把答下面的問題重點理電腦網(wǎng)絡(luò)比作了什么？為什么電腦網(wǎng)解我們都可以利用網(wǎng)絡(luò)像蜘蛛網(wǎng)？你讀讀這句話，用上因為所以來說說嗎？3、我們都可以利用網(wǎng)絡(luò)做些什么？劃絡(luò)做些什么？

程出文中的有關(guān)句子認(rèn)真讀一讀。網(wǎng)站里面的內(nèi)容太豐富了：有()，有()，有()，還有()真是()。我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了。網(wǎng)站里面的內(nèi)容太豐富了：有()，有()，有教師作出適當(dāng)評價展示交流()，還有()真是()。我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了。1、詞語補充完整。（）不自（）五（）四（）（）不轉(zhuǎn)（）（）（）不舍達(dá)標(biāo)檢測2、寫出下列句子中黑體字的反義詞。（1）知識的大門向我敞開了。（）（2）在網(wǎng)絡(luò)上可以迅速找到所需要的各種信息。（）（3）網(wǎng)站里的內(nèi)容太豐富了（）（4）發(fā)電子郵件還能節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境呢�。ǎ�（）盤點收獲讀了這篇課文你想說些什么？可以談體會，也可以說說手中的資料。1、熟練地朗讀課文。2、文中介紹了網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了哪些方面的影響。我家跨上了“信息高速路”互聯(lián)網(wǎng)（奇妙）查閱信息建立聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)購物其他用途歸納總結(jié)反思指導(dǎo)校正（）有（）有（）不（）待測評反饋作業(yè)布置板書設(shè)計課后反思：

23、我家跨上了“信息高速路”（第二課時）學(xué)單

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、正確流利地朗讀課文。

2、讀懂本課內(nèi)容，抓住文章的要點。

3、初步認(rèn)識電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

預(yù)習(xí)任務(wù)：1、讀讀寫寫

（）不自（）五（）四（）（）有（）有（）不（）待（）不轉(zhuǎn)（）（）（）不舍

2、“信息高速路”指的是什么？找出文中有關(guān)語句讀一讀。合作探究:

1、關(guān)于電腦網(wǎng)絡(luò)，爸爸是怎么告訴我的？找出文中的句子認(rèn)真讀一讀。2、請大家在認(rèn)真讀讀這段話，爸爸把電腦網(wǎng)絡(luò)比作了什么？為什么電腦網(wǎng)絡(luò)像蜘蛛網(wǎng)？你讀讀這句話，用上因為所以來說說嗎？

3、我們都可以利用網(wǎng)絡(luò)做些什么？劃出文中的有關(guān)句子認(rèn)真讀一讀。網(wǎng)站里面的內(nèi)容太豐富了：有()，有()，有()，還有()真是()。我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了。

達(dá)標(biāo)檢測:

1、詞語補充完整。（）不自（）五（）四（）（）有（）有（）不（）待（）不轉(zhuǎn)（）（）（）不舍2、寫出下列句子中黑體字的反義詞。（1）知識的大門向我敞開了。（）

（2）在網(wǎng)絡(luò)上可以迅速找到所需要的各種信息。（）（3）網(wǎng)站里的內(nèi)容太豐富了（）

（4）發(fā)電子郵件還能節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境呢�。ǎ�（）作業(yè)布置:

1、熟練地朗讀課文。

2、文中介紹了網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了哪些方面的影響。

河道學(xué)區(qū)三年級語文下冊集體備課導(dǎo)學(xué)案

課題24、《果園機器人》課時1課時主備人1、借助拼音讀通讀懂課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、有感情地朗讀課文，知道果園機器人的基本情況。（重點）3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和獨立閱讀的能力。（難點）學(xué)習(xí)重點有感情地朗讀課文，知道果園機器人的基本情況。學(xué)習(xí)難點培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和獨立閱讀能力。機器人機器人技術(shù)作為20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一，從60年代初問世以來，經(jīng)歷四十多年的發(fā)展已取得長足的進(jìn)步。機知識鏈接器人的出現(xiàn)是社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然，它的高速發(fā)展提高了社會的生產(chǎn)水平和人類的生活質(zhì)量。課前準(zhǔn)備學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)過教學(xué)環(huán)節(jié)教師生字卡片學(xué)生預(yù)習(xí)課文.學(xué)案一、自主學(xué)習(xí)：1、我會借助拼音把課文讀通順，了解課文主要內(nèi)容；2、通過自學(xué)，我掌握了本課的生字詞。我會寫：3.爭做寫字小老師：哪幾個字容易寫錯，該怎么寫，請你想一想，然后提醒大家。導(dǎo)案（一）導(dǎo)入新課，閱讀猜想1.（板書：機器人）同學(xué)們，喜歡機器人嗎？大家都來說一說自己對機器人有哪些了解？2.讓我們來大膽地猜想一下果園機器人是什么樣子的、會干哪些活？

程合作探究1、課文寫的機器人是怎樣的，哪些地方有趣？邊讀邊把這些句子用橫線劃出來。指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，邊2、讓我們來交流一下，果園機器讀邊動筆做記號，通過人有哪些本領(lǐng)？討論，進(jìn)一步理解課文3、課文中還有哪些地方也讓你覺得很有趣呢？出示具體明確的閱讀要求（1）借助拼音，讀通讀準(zhǔn)課文。（2）讀一讀，想一想，課文寫的機器人是怎樣的？（3）想象有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在空白處畫“問題泡泡”1、這篇課文介紹了服務(wù)于果園，它們可以把成熟的果子從樹上、，然手運到指定地方。2、機器人的說明科學(xué)就是，科學(xué)可以，激發(fā)我們對世界和的興趣�！豆麍@機器人》，它們展示的都是現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。其實正是生產(chǎn)生活的需要才推動了科技的發(fā)展，而科技的進(jìn)步又使得機器人的研制越來越先進(jìn)。但是我國的機器人制造水平還相對落后，愿同學(xué)們設(shè)計的機器人能早日實現(xiàn)。1、補充填入人體部位的字詞。改（）換（）（）飛色舞（）忙（）亂（）有成竹推（）置（）測評反饋指導(dǎo)校正內(nèi)容。展示交流師指名閱讀提示，并分組議議閱讀要求達(dá)標(biāo)檢測盤點收獲歸納總結(jié)反思作業(yè)布置感人（）（)高氣昂了如（)2、如果有一天，科學(xué)家們真的研究成功了這樣完美無缺的果園機器人，假如你就是果園機器人的代言人，你該如何向果農(nóng)們推薦這新一代的機器人呢？24果園機器人板書設(shè)計聰明能干──果園機器人──自己充電

課后反思：

24、果園機器人學(xué)單

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、借助拼音讀通讀懂課文。

2、有感情地朗讀課文，知道果園機器人的基本情況。（重點）3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和獨立閱讀的能力。（難點）預(yù)習(xí)任務(wù):

1、我會借助拼音把課文讀通順，了解課文主要內(nèi)容；2、通過自學(xué)，我掌握了本課的生字詞。我會寫：

3.爭做寫字小老師：哪幾個字容易寫錯，該怎么寫，請你想一想，然后提醒大家。合作探究:

1、課文寫的機器人是怎樣的，哪些地方有趣？邊讀邊把這些句子用橫線劃出來。

2、讓我們來交流一下，果園機器人有哪些本領(lǐng)？3、課文中還有哪些地方也讓你覺得很有趣呢？達(dá)標(biāo)檢測:

1、這篇課文介紹了服務(wù)于果園，它們可以把成熟的果子從樹上、，然手運到指定地方。

2、機器人的說明科學(xué)就是，科學(xué)可以，激發(fā)我們對世界和的興趣。作業(yè)布置:

1.有感情地朗讀課文。2.補充填入人體部位的字詞。

改（）換（）（）飛色舞（）忙（）亂（）有成竹推（）置（）

感人（）（)高氣昂了如（)(）

3.如果有一天，科學(xué)家們真的研究成功了這樣完美無缺的果園機器人，假如你就是果園機器人的代言人，你該如何向果農(nóng)們推薦這新一代的機器人呢？

河道學(xué)區(qū)三年級語文下冊集體備課導(dǎo)學(xué)案

課題語文園地六課時1課時主備人1、關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機器人，并能清楚明白地表達(dá)自己的意思。2、就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后學(xué)習(xí)目標(biāo)再修改。3、發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個多音字在不同語言環(huán)境中讀音。4、能認(rèn)記8個生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測的民間科技知識。5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識。學(xué)習(xí)重點培養(yǎng)學(xué)生交際興趣，提高口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)難點知識鏈接積累和氣象有關(guān)的農(nóng)諺，理解所蘊含的哲理。積累和氣象有關(guān)的農(nóng)諺，理解所蘊含的哲理。1、介紹“智能機器人”的課件。畫一畫自己要發(fā)明的機器人的樣子，并簡單標(biāo)注它的功能。課前準(zhǔn)備2、多音字注音卡片。3、引導(dǎo)學(xué)生平時關(guān)心科技發(fā)展，做科技新聞剪報和科技知識卡片。

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案1、機器人協(xié)會要舉辦“未來的機器人”大賽，評出“最佳創(chuàng)意獎”。你們有沒有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機器人？導(dǎo)案1、同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完《果園機器人》一課，知道機器人是那樣聰明能干。（板書課題：我想發(fā)明的機自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)過程合作探究2、我們不能打無準(zhǔn)備的仗。要想獲得好成績，該怎樣介紹自己要發(fā)明的機器人呢？大家討論一下。3、通過討論明確：第一，對機器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；第二，要說得清楚明白。1、要把自己想發(fā)明的機器人介紹得器人）2、學(xué)生拿出設(shè)計好的圖紙，為自己要發(fā)明的機器人取名。1、生生交際�？梢耘c自己同座交流，生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己也可以自由組合成小的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲組進(jìn)行交流。獎的主要條件。怎樣才能說清楚說生2、全班展示交流。學(xué)相互動呢？請大家來看一看。（播放課件）生自由上臺介紹，評說。2、你們受到了什么啟發(fā)？（學(xué)生自由發(fā)言）3、學(xué)生自由練說自己要發(fā)明的機器人，重點說清經(jīng)的樣子和本領(lǐng)。4、教師扮演評委，請一名學(xué)生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。5、小組內(nèi)互相說一說，并評選出組內(nèi)“最佳創(chuàng)意獎”。每組推薦出介紹得好的大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評價。隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，人們對機器人的研制越來越先進(jìn)。自1997年起，指導(dǎo)校正師總結(jié)。展示交流達(dá)標(biāo)檢測日本每年舉行一次國際性的機器人足球世界杯比賽，而我們國家的機器人足球競賽水平還相對落后，愿同學(xué)們設(shè)計的機器人能早日誕生。盤點收獲作業(yè)布置這節(jié)課你有那些收獲？歸納總結(jié)反思機器人還能幫我們干什么？展開想象相互交流。

我想發(fā)明機器人板書設(shè)計它用于什么方面它有什么本領(lǐng)它的外形課后反思：語文園地六（第一課時）學(xué)單

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機器人，并能清楚明白地表達(dá)自己的意思。

2、就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。3、發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個多音字在不同語言環(huán)境中讀音。4、能認(rèn)記8個生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測的民間科技知識。5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識。預(yù)習(xí)任務(wù):

1、機器人協(xié)會要舉辦“未來的機器人”大賽，評出“最佳創(chuàng)意獎”。你們有沒有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機器人？

2、我們不能打無準(zhǔn)備的仗。要想獲得好成績，該怎樣介紹自己要發(fā)明的機器人呢？大家討論一下。

3、通過討論明確：第一，對機器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；第二，要說得清楚明白。合作探究:

1、要把自己想發(fā)明的機器人介紹得生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎的主要條件。怎樣才能說清楚說生動呢？請大家來看一看。（播放課件）

2、你們受到了什么啟發(fā)？（學(xué)生自由發(fā)言）

3、學(xué)生自由練說自己要發(fā)明的機器人，重點說清經(jīng)的樣子和本領(lǐng)。

4、教師扮演評委，請一名學(xué)生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。

5、小組內(nèi)互相說一說，并評選出組內(nèi)“最佳創(chuàng)意獎”。達(dá)標(biāo)檢測:學(xué)生練習(xí)寫作業(yè)布置:

機器人還能幫我們干什么？展開想象相互交流。

河道學(xué)區(qū)三年級語文下冊集體備課導(dǎo)學(xué)案

課題語文園地六課時2課時主備人1、發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個多音字在不同語言環(huán)境中讀音。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、能認(rèn)記8個生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測的民間科技知識。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識。培養(yǎng)學(xué)生交際興趣，提高口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點知識鏈接課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)自主學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)

積累和氣象有關(guān)的農(nóng)諺，理解所蘊含的哲理。積累和氣象有關(guān)的農(nóng)諺，理解所蘊含的哲理。引導(dǎo)學(xué)生平時關(guān)心科技發(fā)展，做科技新聞剪報和科技知識卡片。學(xué)案1、自讀，注意帶點的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。（一字多音，同一個字在不同的語言環(huán)境讀音不同）2、教師用卡片或游戲方式檢查學(xué)生認(rèn)讀多音字的準(zhǔn)確情況。3、指導(dǎo)學(xué)生用詞語說句子，體會多音字的讀音依據(jù)具體的語言環(huán)境而定。4、拓展認(rèn)識。你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞導(dǎo)案讓學(xué)生讀一讀我的發(fā)現(xiàn)、日積月累，和同桌交流一下自己的發(fā)現(xiàn)，并在小組匯報交流，確定匯報方式。

過程語，看哪一組寫得多。合作探究展示交流達(dá)標(biāo)檢測（一）、讀讀認(rèn)認(rèn)1、自讀韻文，練習(xí)讀正確、讀流利。學(xué)生完成，師巡視。2、同桌互讀，比一比誰讀得正確。3、小組內(nèi)指認(rèn)生字，說一說記字的小竅門。4、教師出示字卡，以“開火車”方式檢查生字認(rèn)讀情況。（二）、讀讀背背1、自由讀這5句民諺，看誰讀得最正確。2、同桌互相說一說知道了哪些關(guān)于天氣預(yù)測方面的知識。3、通過小組間、男女生間、師生間多種形式的對讀，達(dá)到背誦積累的目的。1、各組優(yōu)勝者輪流上臺進(jìn)行新聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料。2、接受小記者的采訪，主要說清收集資料的途徑及篩選、保存辦法。使大家明白可以通過收看（收聽）新聞、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀查閱報刊、詢問、上網(wǎng)途徑獲取信息，準(zhǔn)字音，積累和氣象有在多方獲取信息后要進(jìn)行篩選，用記關(guān)的農(nóng)諺。錄、剪報或知識卡片等形式保存下來，便于查找。一、照樣子，按字的不同意思組詞。例：測評反饋1、溫度低（寒冷）指導(dǎo)校正冷2、不熱鬧（冷清）3、不熱情（冷淡）二、看看下列句子，哪些是比喻句，在比喻句后面打“√”。1．他快樂得像一只小鳥，蹦蹦跳跳的。（）2．月亮像玉盤一樣圓。（）3．他好像比我高一點。（）三、照樣子在括號里寫上合適的詞語。例：翠鳥（一動不動地）注視著水面。1．雨（）下起來了。2．海水（）漫上沙灘。3．一群孩子跑過來，（）撿起蘋果來。

盤點收獲這節(jié)課你有那些收獲？歸納總結(jié)反思作業(yè)布置板書設(shè)計課后反思：一、把下面的句子補充完整，再加上標(biāo)點。1．河里一群群小魚2．已經(jīng)知道的大約有三萬種二、讀句子，完成練習(xí)。1．畫家驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了，心潮像海浪一樣翻騰�！靶某毕窈＠艘粯臃�騰”是一個___________句子，形容畫家的心情______________。2．這一切發(fā)生得這樣突然，又結(jié)束得這樣迅速�！斑@一切”指的是______________________________語文園地六和氣日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)象有夜里星光明，明朝依舊晴關(guān)的今夜露水重，明天太陽紅農(nóng)諺有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰

語文園地六（第二課時）學(xué)單學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、自讀，注意帶點的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。（一字多音，同一個字在不同的語言環(huán)境讀音不同）

2、教師用卡片或游戲方式檢查學(xué)生認(rèn)讀多音字的準(zhǔn)確情況。

3、指導(dǎo)學(xué)生用詞語說句子，體會多音字的讀音依據(jù)具體的語言環(huán)境而定。4、拓展認(rèn)識。你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞語，看哪一組寫得多。預(yù)習(xí)任務(wù):

（一）、讀讀認(rèn)認(rèn)

1、自讀韻文，練習(xí)讀正確、讀流利。2、同桌互讀，比一比誰讀得正確。

3、小組內(nèi)指認(rèn)生字，說一說記字的小竅門。

4、教師出示字卡，以“開火車”方式檢查生字認(rèn)讀情況。（二）、讀讀背背

1、自由讀這5句民諺，看誰讀得最正確。

2、同桌互相說一說知道了哪些關(guān)于天氣預(yù)測方面的知識。3、通過小組間、男女生間、師生間多種形式的對讀，達(dá)到背誦積累的目的。合作探究:

1、各組優(yōu)勝者輪流上臺進(jìn)行新聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料。

2、接受小記者的采訪，主要說清收集資料的途徑及篩選、保存辦法。使大家明白可以通過收看（收聽）新聞、查閱報刊、詢問、上網(wǎng)途徑獲取信息，在多方獲取信息后要進(jìn)行篩選，用記錄、剪報或知識卡片等形式保存下來，便于查找。達(dá)標(biāo)檢測:

一、照樣子，按字的不同意思組詞。

例：

1、溫度低（寒冷）冷2、不熱鬧（冷清）

3、不熱情（冷淡）

二、看看下列句子，哪些是比喻句，在比喻句后面打“√”。1．他快樂得像一只小鳥，蹦蹦跳跳的。（）2．月亮像玉盤一樣圓。（）3．他好像比我高一點。（）三、照樣子在括號里寫上合適的詞語。例：翠鳥（一動不動地）注視著水面。1．雨（）下起來了。2．海水（）漫上沙灘。3．一群孩子跑過來，（）撿起蘋果來。

四、把下面的句子補充完整，再加上標(biāo)點。

1．河里一群群小魚2．已經(jīng)知道的大約有三萬種十、讀句子，完成練習(xí)。1．畫家驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了，心潮像海浪一樣翻騰�！靶某毕窈＠艘粯臃�騰”是一個___________句子，形容畫家的心情______________。

2．這一切發(fā)生得這樣突然，又結(jié)束得這樣迅速。

“這一切”指的是______________________________作業(yè)布置:

加強熟記讀讀背背。

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