國(guó)培《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀心得體會(huì)

作業(yè)1要求：完成學(xué)習(xí)心得筆記。

專題講座學(xué)習(xí)心得筆記

專題講座名稱小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，兒童接受的第一種學(xué)校教育形式。小學(xué)教師具有很強(qiáng)的專業(yè)性，需要經(jīng)過(guò)正規(guī)的專業(yè)培養(yǎng)與培訓(xùn)，使其具有良好的職業(yè)道德與態(tài)度，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，不斷進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。一、基本理念：學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀二、三個(gè)維度：專業(yè)理念與師德，專業(yè)知識(shí)，專業(yè)能力三、內(nèi)容與要求:1、職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)2、對(duì)小學(xué)生的態(tài)度與行為3、教育教學(xué)的態(tài)度與行為4、個(gè)人修養(yǎng)與行為專業(yè)知識(shí)5、小學(xué)生發(fā)展知識(shí)6.學(xué)科知識(shí)主要觀點(diǎn)記錄7、教育教學(xué)知識(shí)8、通識(shí)性知識(shí)9、教育教學(xué)設(shè)計(jì)10、組織與實(shí)施11、激勵(lì)與評(píng)價(jià)12、溝通與合作13、.反思與發(fā)展四、實(shí)施建議：1.教育行政部門要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的基本要求。2.教師教育機(jī)構(gòu)要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。3.小學(xué)要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師管理的關(guān)鍵指標(biāo)。4.小學(xué)教師要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的重要目標(biāo)五、58個(gè)基本要求聽(tīng)了專家的講座之后，加深了對(duì)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的理解。在《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中，包含了四個(gè)基本理念，即：1、學(xué)生為本；2、師德為先；3、能力為重；4、終身學(xué)習(xí)�；�本內(nèi)容又分為專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力三大維度，職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、對(duì)小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為等十三個(gè)領(lǐng)域和引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等五十八項(xiàng)基本要求。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我們必須具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，才能更好地履行小學(xué)教育工作的職責(zé)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我還深刻認(rèn)識(shí)到：就教師這個(gè)職業(yè)而言，其自身的專業(yè)成長(zhǎng)非常重要。作為一名從教11年的普通教師，我們首先要學(xué)會(huì)在理論的熏陶與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的浸潤(rùn)中成熟起來(lái)，積極利用此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜�、名師、�?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方式、方法以及手段，逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長(zhǎng)型教師的轉(zhuǎn)變，做到在培訓(xùn)中成長(zhǎng)。其次就是自覺(jué)利用業(yè)余時(shí)間閱讀大量教學(xué)有關(guān)的書籍，做好讀書筆記，不斷積累知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，做到在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。再次就是做個(gè)有心人，學(xué)會(huì)反思，堅(jiān)持每天課后寫下教學(xué)后記，及時(shí)記下自己教學(xué)案例式學(xué)習(xí)心得實(shí)踐的心得體會(huì)；或者是在觀摩了其他教師的優(yōu)質(zhì)課之后，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長(zhǎng)處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，做到在反思中成長(zhǎng)。最后就是要積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，上好每一節(jié)課，找準(zhǔn)實(shí)際存在的問(wèn)題，認(rèn)真開展班級(jí)小課題研究，撰寫高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，做到在實(shí)踐中成長(zhǎng)。那么在教學(xué)中，我比較重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師。學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動(dòng)性，把學(xué)習(xí)之苦轉(zhuǎn)化為追求成功之樂(lè)。那么，如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？要善于用啟發(fā)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；善于進(jìn)行演示操作，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；善于開展課堂競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；善于精心設(shè)計(jì)練習(xí)，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；善于創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；善于營(yíng)造寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；善于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，延續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。兒童的天性好問(wèn)，“學(xué)起于思，思起于疑�！苯處熞�以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的實(shí)情、實(shí)物、實(shí)事入手，采用猜謎、講故事、辯論、競(jìng)賽等形式創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的問(wèn)題情境。使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)、激發(fā)探索欲望，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)。如在教學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)“同分母分?jǐn)?shù)的加減法”時(shí)首先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：“遠(yuǎn)看是綠的，切開是紅的，吃的是甜的，吐出是黑的”（打一水果），學(xué)生很容易得出答案：西瓜�！澳敲�，天熱了，大家想不想吃西瓜？愛(ài)不愛(ài)吃西瓜？”（學(xué)生群情激昂：愛(ài)吃）又有的同學(xué)說(shuō)了：“數(shù)學(xué)課和吃西瓜有什么關(guān)系？”“這里就有大熊和小熊兄弟倆在吃西瓜時(shí)吃出數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)了（邊說(shuō)邊出示情境畫面），這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)吃西瓜”。就這樣有力的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利地開展了“同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法”的探究；又如在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，可以設(shè)計(jì)“有2個(gè)蘋果，平均分給兩個(gè)人，每人幾個(gè)？現(xiàn)在只有一個(gè)蘋果，平均分給兩人，每人分幾個(gè)？”這時(shí)，一種新的數(shù)（分?jǐn)?shù)）的學(xué)習(xí)，伴隨學(xué)生自身情感成為他們自己學(xué)習(xí)的需要；在教學(xué)循環(huán)小數(shù)時(shí)，可出一道題：“4÷7的商中，小數(shù)點(diǎn)后第201*位上的數(shù)是幾？”讓學(xué)生從驚訝中產(chǎn)生懸念，在急于探求問(wèn)題的情鏡中興趣盎然的參與學(xué)習(xí)�？傊�，作為教師的我們要清醒地認(rèn)識(shí)到自己不僅在用學(xué)識(shí)教人，而且更重要的是用自己的品格教人。因此，用實(shí)際行動(dòng)詮釋《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求是每一位合格教師必須做到的！我們教師要能夠做到嚴(yán)于律己，言傳身教，從思想到作風(fēng)，從心靈到外表，從言行到舉止，在各個(gè)方面都成為學(xué)生的表率。用愛(ài)心育人，師德塑人，為推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，保障教育公平，深化素質(zhì)教育而努力奮斗。

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專題講座學(xué)習(xí)心得筆記

專題講座名稱《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀看過(guò)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀專題講座后，我對(duì)于如何做好一名小學(xué)教師有了更深層次的理解，更深刻地體會(huì)到了作為一名小學(xué)教師責(zé)任的重大。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的記錄如下：（一）研制小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的背景以及必要性1.規(guī)范教師的專業(yè)行為，促進(jìn)教師的自身發(fā)展；2.中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)維度專業(yè)理念與師德，專業(yè)知識(shí)，專業(yè)能力；3.符合國(guó)際教育教師改革的標(biāo)準(zhǔn)；4.為入職前和入職后的培養(yǎng)提供一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膮⒄諛?biāo)準(zhǔn)。主要觀點(diǎn)記錄（二）小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的原則1.體現(xiàn)教育發(fā)展的規(guī)律，體現(xiàn)教師時(shí)代的要求；2.有較強(qiáng)的針對(duì)性、操作可行性以及較好的適應(yīng)性。（三）教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念（重點(diǎn)）學(xué)生為本師德為先能力為重終身學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)本身實(shí)施建議要切實(shí)做到“以學(xué)生為本，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急”。要想調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我們應(yīng)做到因材施教，了解每個(gè)年齡段孩子的不同心理、發(fā)展規(guī)律，真正讓學(xué)生在校得到全面發(fā)展。懂得維護(hù)他們的自尊心，不諷刺，不體罰學(xué)生，多加耐心引導(dǎo)教育，并且適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生。我的學(xué)校是一所小學(xué)，小學(xué)教育是第一種接受學(xué)校教育的形式，小學(xué)生的活潑好動(dòng)性強(qiáng)，我們應(yīng)該尊重小學(xué)兒童的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生身心和諧的發(fā)展，但是這時(shí)候的孩子學(xué)習(xí)意志還不穩(wěn)定，小學(xué)教師需要了解案例式學(xué)習(xí)心得并遵循這些規(guī)律。小學(xué)學(xué)生易于從活潑的學(xué)習(xí)形式中尋找興趣，容易對(duì)新鮮的、輕松的東西感興趣，并且對(duì)于這些東西是積極主動(dòng)地去關(guān)注、去學(xué)習(xí)，學(xué)生不太喜歡死氣沉沉的教學(xué)模式，這些從他們的課堂反饋中可以體現(xiàn)。所以，針對(duì)這種情況，我采用了如下方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛(ài)好，造成很活躍的學(xué)習(xí)氣氛；2.讓學(xué)生明白知識(shí)是需要運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去的；3.采用分組討論法、問(wèn)答法、搶答法引導(dǎo)學(xué)生敢于提問(wèn)，善于提問(wèn)。

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