教科室主任述職報告

教科室主任述職報告

各位領導、老師：你們好！

我擔任學校教科室主任已經三年。三年來，我在領導的鼓勵指導下，在老師們的幫助支持下，漸漸熟悉并適應了這一新的工作，使我校的教科研工作規(guī)范運作、有序開展。我逐步認識到，教育科研是學校的重要工作，要干好這項工作，必須付出努力。我是這樣想的，也是這樣做的�，F(xiàn)將一年來本人的崗位任職情況向大家作簡單的匯報，請各位批評指正：

一、完善科研制度，營造科研氛圍

制度建設是學校教科研工作的重要內容，也是教育現(xiàn)代化的基本要求。本學年，我立足本校實際，修改了各項教科研制度，以激勵教師工作的積極性。一年來，我盡責履職，每學期都制定了教科研工作計劃，及時撰寫教科研工作總結。定期或不定期地對課題主持人進行培訓，召開課題組會議。我們邀請了校外有關領導及名師到我校來講座、交流，也先后組織部分老師到楊樓、獨樹等學校進行了參觀學習。除完成上級下達的教科研課題立項任務外，積極進行校本課題研究，鼓勵全體教師參與教科研工作，使我校的教科研工作轟轟烈烈地開展。

二、確立龍頭課題，引領特色發(fā)展

本學年，我們確立了引領學校發(fā)展、體現(xiàn)學校特色的龍頭課題《關注有效學習提高課堂效率》，制定了切實可行的研究方案。現(xiàn)

在，該課題的研究已進入“深入研究階段”，并取得了初步成果，爭取本學期期末結題。另外，結合這一主課題，我們又確立了《英漢互動教學法研究》、《學生課外興趣的培養(yǎng)研究》兩個子課題，均有很大收獲。以后的工作，我們將繼續(xù)以《關注有效學習提高課堂效率》為龍頭課題，引領校本研究，使學生在學科教學、課外活動中"我體驗、我成長、我快樂"。

三、推廣科研成果，服務教育實踐

本著服務教師、服務教學的宗旨，我及時把縣級以上有關論文、課題申報等信息傳達到每一位教師。每學期我校選送的課題、論文參加評比，獲獎率比較高。積極推廣科研成果、發(fā)揮教科室在教育實踐中的服務指導功能是教科室的的工作職責。本學年，我校積極推廣縣教科研成果“三探一練”課堂教學模式、校級科研成果“農村小學生養(yǎng)成教育研究”，成效顯著。學校教育教學質量明顯提高，社會反響強烈。我校生源人數(shù)空前壯大，已成為我鄉(xiāng)所有公民辦學校中在校生最多的學校，與全縣其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學相比，也名列前茅。今后，我們將繼續(xù)大力推廣教育成果，使教科研真正起到服務于教育教學的作用。

四、加強課題過程管理，提高課題研究實效性

結合學校的期中、期末檢查，對課題進行檢查、指導。加強課題過程管理，提高課題研究實效性。要求所有課題組要樹立起責任意識，每個課題要有計劃、有過程、有總結，每一成員有專題任務、有科研感悟、有活動記錄，切實提高課題研究的實效性。

五、做好學科教學工作，努力提高教學質量

作為一名高年級語文教師兼班主任，由于平時教科研方面的事比較多，所以我努力提高課堂效率。為了不斷提升自己的素養(yǎng)，必須不斷充電、不斷學習。每參加一次活動，我都認真地記筆記，并隨時寫出自己的感受。每一學年，我都撰寫有多篇教學隨筆。雖然要付出大量的時間和精力，但是感覺很快樂。寫教學隨筆已成為我的習慣。因為我的努力，我既做好了學校教科室的工作，又把自己的班級和教育教學工作做得有聲有色。多年來，我所管理的班未出現(xiàn)過一起大小事故，班風正，學風濃，做到了讓領導和家長放心，讓學生舒心。在上學期期末考試中，我班學生的成績優(yōu)秀率達到百分之七十以上，及格率百分之百，受到師生及家長的一致好評。

教科研工作瑣碎而繁雜，再加上班級和教學工作，我常常是加班加點，不分節(jié)假日。別人都說我忙，但我卻喜歡自己的工作。我始終信奉“我努力著，并收獲著”這句座右銘，我認為：努力工作就是享受生活！

各位領導，老師：為學校和教師的發(fā)展服務是我工作的宗旨。在此，謝謝大家的理解和支持。希望我們能在以后的工作中繼續(xù)努力，共同開創(chuàng)我校教科研工作的新局面，謝謝大家！

201*年2月

教科室主任述職報告

古莊店鄉(xiāng)第一中心小學201*年2月

張耀彬

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重慶市中山外國語教科室主任年度述職報告

（201*年7月）

教科室主任崗位核心職責

通過組織研究解決學校教育教學及管理中的實際問題，促進教師專業(yè)發(fā)展，從而促進學生和學校的發(fā)展。

我的管理思想：桃李無言，下自成蹊；牽牛要牽牛鼻子。本學年所做工作匯報如下：

一、規(guī)范過程管理，課題研究又有新進展。

由李永樹、李坤平、譚洪輝等人主持的三項縣級課題于201*年5月順利結題；曾校長、蔣和清、胡伯用等人主持的三項市級課題、廖雙平等人主持的九項縣級課題正按計劃開展研究；以曾校長為組長的國家級重點課題“推進高中新課改打造自主教育辦學特色”正式立項并于今年5月10日隆重開題。

二、推進高中新課改，已取得初步成效

重慶市作為全國最后一批參加高中新課改的省市，本學年高一年級進入新課改實驗。為推進高中新課改，協(xié)助校長和學部開展了一系列工作。

1．組織高一教師參加重慶市高中新課改暑期遠程培訓和市集中培訓，且人人過關。

2．上學年末，即制定了我校高中新課改教師全員培訓方案，學校于201*年8月下旬開展了為期一周的集中培訓，讓全體高中教師從政策、理論、實踐等方面對高中新課改的有了系統(tǒng)的認識和準備。

3．201*年下學期，由高中各學科組自主開展新課改實驗研究，提倡在我校初中雙主互動主流教學模式的基礎上探索高中新課程教學模式。

4．201*年上學期，高中一年級全體教師于本學科教研活動時間，在辦公樓多媒體教室面向全校領導和同事上體現(xiàn)新課改理念的過關課。開始階段，傳統(tǒng)課堂的影子較濃，離新課改要求太遠。曾校長、蔣校長等領導，在評課時直言不諱地指出其不符合新課改要求。為此，我多次找蔣校長請教對策，蔣校長毅然決定率先垂范，為全體高中教師上了一堂示范課，大家感覺霍然開朗，明白了努力方向。之后，符合新課改要求的過關課就多起來。孫念成、石丹毅、劉昌海等一次成功，任江東等老師第一次沒過關主動要求再上，第二次上的公開課就像模像樣了。

三、完善校本課程，打造品牌學科又有新收獲。

1.本學年對已開發(fā)的各學科考點校本教材，在使用中完善，使用價值高，學生反應好，為今年我校中高考取得優(yōu)異成績作出了應有的貢獻。

2.高初中銜接班培養(yǎng)學生綜合素質校本教材邊開發(fā)邊使用邊完善。3．五個學科繼續(xù)保持品牌學科稱號。

四、扎實推進“課研訓”一體化，有效提升了我校課堂教學研究的品位。我們梳理了“課研訓”一體化的流程以及說課和評課的要求，對達到要求者，給予一定獎勵。在工作中研究，在研究中培訓，在培訓中提升，已成為我校教研文化的特色。

五、加強學科帶頭人與市縣級骨干教師管理，專業(yè)引領作用初步彰顯。對學科帶頭人與市縣級骨干教師，我們是高標準嚴要求。六、加強教科研制度建設，建立教師專業(yè)發(fā)展的長效機制。

許多名校的成功經驗告訴我們，建立教科研激勵機制，是教科研管理現(xiàn)代化的有力保障，也是促進教師專業(yè)發(fā)展的迫切需要。

《關于教科研常規(guī)考核的管理辦法》已實施了兩年，把教科研工作納入教師常規(guī)考評，充分彰顯了學校的價值導向。效果是明顯的，但我們仍發(fā)現(xiàn)有少數(shù)教師不為所動�？磥恚�我們的激勵力度還需要進一步加強。為進一步激勵教師專業(yè)發(fā)展，大面積提高教育教學質量，今年上半年，在廣泛征求意見的基礎上，我們又實施了《關于教師教科研獎勵工資的考評辦法》。我校的教科研獎勵工資，上不封頂，下不保底。當我看到高中物理組、化學組的同志，人人爭著上公開課時；當我看到初中物理組的老師，個個大膽總結教育教學經驗，參加重慶市論文大賽時；當我看到封筆十年年過半百的幾個老師，重新拿起筆來，踴躍投稿時，你說，作為學校教科研工作的負責人，我能不為之興奮，不為之歡欣鼓舞嗎？七、搭建平臺，為教師的教科研成果提供展示的機會。

自己的研究成果，在一定范圍能得到認可，是教師追求職業(yè)幸福的有效途徑，也是促進教師不斷開展教研工作的動力之源。作為教科研負責人，有責任為老師們展示成果創(chuàng)造條件。

第一，積極為集團中心主辦的《新紀元教育》雜志組稿百余篇，發(fā)表了30余篇。

第二，組織參加市級教研論文的評獎和有關刊物的發(fā)表。本學年我們組織了七十余篇教研論文參加重慶市論文大賽，有10篇獲一等獎，20篇獲二等獎，30篇獲二等獎。本學年我校在省級刊物發(fā)表的教學論文達四十余篇。很多老師品嘗到了在高層次平臺上展示智慧的喜悅。當我們看到任敬明、王術林、楊明、向春林等理科教師，或者發(fā)表論文，或者獲論文比賽一等獎，我們能不為我校的理科教師在專業(yè)上的長足進步，會心一笑嗎？

第三，積極鼓勵教師參加縣級賽課和展示活動。八、營建書香校園，讓工作與學習一體化。

只有學習精彩，生命才會精彩；只有學習成功，生命才會成功。第一，要求各教研組每半月要選編一期有現(xiàn)實針對性的教育教學文獻，

印發(fā)或復制給教師學習討論。

第二，提倡教師每學期購買兩本教育理論書籍或訂兩份教學報刊，并納入教科研獎勵工資的考評項目。從檢查的結果來看，絕大多數(shù)老師做得委好�！皢柷�哪得清如許，為有源頭活水來�！辈粩嗟貙W習，把學習作為工作的補充，已成為我校教師專業(yè)發(fā)展的自覺選擇。

九、兼管一個年級，開展了一些有益的嘗試

本學期開始，學校實行新的年級管理體制，本人兼管高二年級。1.開學第二周年級周前會對上學期末的考試質量分析，以數(shù)據(jù)說話，點名表揚和批評，一針見血，有振聾發(fā)聵之效；2.在年級大力推進“教師的講不超過25分鐘，學生的練不少于15分鐘”的教學基本模式，有利于改進滿堂灌的不良教學習慣，較好的提高教學了實效性；3.在高二年級倡導的“講練考一體化”正在實施中，一次比一次有進步，這對減少差生面轉化差生，不失為一種有益的探索；4.在高二年級將值周工作課堂化，減輕了教師工作負擔提高了值周工作的實效性。5.在高二年級實施的各班各科過有效模擬線統(tǒng)計分析表，每次月考后都統(tǒng)計印發(fā)給每個老師，對促進教師增強教學目標意識，有一定的導向和激勵作用；6.輪流進行周考；7.中期考試后，與年級多數(shù)教師分別進行了個別交流，有的主要是找問題、定措施，有的主要是總結經驗、找新的增長點。

問題與思考：對年級管理遠未達到精細化和高效化。一是本人能力和精力有限，二是年級管理機制有待完善。對年級管理機制完善的建議：1.年級主任下設教學副主任和德育副主任，兩位副主任的待遇一樣；2.教學主任負責年級的教學和教研管理，備課組長為其主要下屬；3.德育主任負責年級的德育管理，班主任為其主要下屬；4.年級每周一次主任工作研討會；5.組建年級學生自主管理委員會，每班一人，每天記錄并上交師生的出勤和衛(wèi)生、紀律、作業(yè)完成情況，年級每天通過校訊通擇要通報；6.高三年級實行數(shù)學和理綜輪流周考（星期五晚上）；7.每次月考后年級管委會要分析問題，對癥下藥；8.每次月考成績出來后，要求各位教師集中在兩天內找相關學生談心鼓勁，年級管委會要有措施使之落實。

十、分管銜接班工作，建立考評標準，工作穩(wěn)步推進201*年12月，學校決定由教科室主任分管銜接班工作。1.全面修訂《云外校關于高中理科銜接班教師考評方案》，使之對銜接班教師管理更具操作性。并于上學期末組織教師討論修改，達成共識。

2.協(xié)助學部成功組建了第二屆銜接班。從教師的遴選，班主任工作方案、各科教學規(guī)劃的審定，都做了一些扎實的工作，為銜接班工作的順利開展打下了堅實的基礎。

3．嚴格按照《云外校關于高中理科銜接班教師考評方案》進行教學和班級常規(guī)檢查，每月進行一次學生評教調查和反饋，月考核分三等獎勵。

4．圍繞如何更好的搞好銜接班工作，上期末和本學期先后舉辦了五次經驗交流會，較好地統(tǒng)一了認識，解決了一些亟待解決的問題，促進了銜接班工作的

正常進行。

問題與反思

1.多數(shù)教研組發(fā)展很快，但仍有少數(shù)教研組相對薄弱，一時尚無良策。2．“雙主互動主流教學模式”已在初中取得了重要成果，但如何在高中段創(chuàng)造性的推廣，還是一項挑戰(zhàn)性任務。

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