教科室主任年度述職報告

重慶市中山外國語教科室主任年度述職報告

（201*年7月）

教科室主任崗位核心職責

通過組織研究解決學校教育教學及管理中的實際問題，促進教師專業(yè)發(fā)展，從而促進學生和學校的發(fā)展。

我的管理思想：桃李無言，下自成蹊；牽牛要牽牛鼻子。本學年所做工作匯報如下：

一、規(guī)范過程管理，課題研究又有新進展。

由李永樹、李坤平、譚洪輝等人主持的三項縣級課題于201*年5月順利結題；曾校長、蔣和清、胡伯用等人主持的三項市級課題、廖雙平等人主持的九項縣級課題正按計劃開展研究；以曾校長為組長的國家級重點課題“推進高中新課改打造自主教育辦學特色”正式立項并于今年5月10日隆重開題。

二、推進高中新課改，已取得初步成效

重慶市作為全國最后一批參加高中新課改的省市，本學年高一年級進入新課改實驗。為推進高中新課改，協(xié)助校長和學部開展了一系列工作。

1．組織高一教師參加重慶市高中新課改暑期遠程培訓和市集中培訓，且人人過關。

2．上學年末，即制定了我校高中新課改教師全員培訓方案，學校于201*年8月下旬開展了為期一周的集中培訓，讓全體高中教師從政策、理論、實踐等方面對高中新課改的有了系統(tǒng)的認識和準備。

3．201*年下學期，由高中各學科組自主開展新課改實驗研究，提倡在我校初中雙主互動主流教學模式的基礎上探索高中新課程教學模式。

4．201*年上學期，高中一年級全體教師于本學科教研活動時間，在辦公樓多媒體教室面向全校領導和同事上體現(xiàn)新課改理念的過關課。開始階段，傳統(tǒng)課堂的影子較濃，離新課改要求太遠。曾校長、蔣校長等領導，在評課時直言不諱地指出其不符合新課改要求。為此，我多次找蔣校長請教對策，蔣校長毅然決定率先垂范，為全體高中教師上了一堂示范課，大家感覺霍然開朗，明白了努力方向。之后，符合新課改要求的過關課就多起來。孫念成、石丹毅、劉昌海等一次成功，任江東等老師第一次沒過關主動要求再上，第二次上的公開課就像模像樣了。

三、完善校本課程，打造品牌學科又有新收獲。

1.本學年對已開發(fā)的各學科考點校本教材，在使用中完善，使用價值高，學生反應好，為今年我校中高考取得優(yōu)異成績作出了應有的貢獻。

2.高初中銜接班培養(yǎng)學生綜合素質校本教材邊開發(fā)邊使用邊完善。3．五個學科繼續(xù)保持品牌學科稱號。

四、扎實推進“課研訓”一體化，有效提升了我校課堂教學研究的品位。我們梳理了“課研訓”一體化的流程以及說課和評課的要求，對達到要求者，給予一定獎勵。在工作中研究，在研究中培訓，在培訓中提升，已成為我校教研文化的特色。

五、加強學科帶頭人與市縣級骨干教師管理，專業(yè)引領作用初步彰顯。對學科帶頭人與市縣級骨干教師，我們是高標準嚴要求。六、加強教科研制度建設，建立教師專業(yè)發(fā)展的長效機制。

許多名校的成功經(jīng)驗告訴我們，建立教科研激勵機制，是教科研管理現(xiàn)代化的有力保障，也是促進教師專業(yè)發(fā)展的迫切需要。

《關于教科研常規(guī)考核的管理辦法》已實施了兩年，把教科研工作納入教師常規(guī)考評，充分彰顯了學校的價值導向。效果是明顯的，但我們仍發(fā)現(xiàn)有少數(shù)教師不為所動�？磥恚�我們的激勵力度還需要進一步加強。為進一步激勵教師專業(yè)發(fā)展，大面積提高教育教學質量，今年上半年，在廣泛征求意見的基礎上，我們又實施了《關于教師教科研獎勵工資的考評辦法》。我校的教科研獎勵工資，上不封頂，下不保底。當我看到高中物理組、化學組的同志，人人爭著上公開課時；當我看到初中物理組的老師，個個大膽總結教育教學經(jīng)驗，參加重慶市論文大賽時；當我看到封筆十年年過半百的幾個老師，重新拿起筆來，踴躍投稿時，你說，作為學校教科研工作的負責人，我能不為之興奮，不為之歡欣鼓舞嗎？七、搭建平臺，為教師的教科研成果提供展示的機會。

自己的研究成果，在一定范圍能得到認可，是教師追求職業(yè)幸福的有效途徑，也是促進教師不斷開展教研工作的動力之源。作為教科研負責人，有責任為老師們展示成果創(chuàng)造條件。

第一，積極為集團中心主辦的《新紀元教育》雜志組稿百余篇，發(fā)表了30余篇。

第二，組織參加市級教研論文的評獎和有關刊物的發(fā)表。本學年我們組織了七十余篇教研論文參加重慶市論文大賽，有10篇獲一等獎，20篇獲二等獎，30篇獲二等獎。本學年我校在省級刊物發(fā)表的教學論文達四十余篇。很多老師品嘗到了在高層次平臺上展示智慧的喜悅。當我們看到任敬明、王術林、楊明、向春林等理科教師，或者發(fā)表論文，或者獲論文比賽一等獎，我們能不為我校的理科教師在專業(yè)上的長足進步，會心一笑嗎？

第三，積極鼓勵教師參加縣級賽課和展示活動。八、營建書香校園，讓工作與學習一體化。

只有學習精彩，生命才會精彩；只有學習成功，生命才會成功。第一，要求各教研組每半月要選編一期有現(xiàn)實針對性的教育教學文獻，

印發(fā)或復制給教師學習討論。

第二，提倡教師每學期購買兩本教育理論書籍或訂兩份教學報刊，并納入教科研獎勵工資的考評項目。從檢查的結果來看，絕大多數(shù)老師做得委好。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！辈粩嗟貙W習，把學習作為工作的補充，已成為我校教師專業(yè)發(fā)展的自覺選擇。

九、兼管一個年級，開展了一些有益的嘗試

本學期開始，學校實行新的年級管理體制，本人兼管高二年級。1.開學第二周年級周前會對上學期末的考試質量分析，以數(shù)據(jù)說話，點名表揚和批評，一針見血，有振聾發(fā)聵之效；2.在年級大力推進“教師的講不超過25分鐘，學生的練不少于15分鐘”的教學基本模式，有利于改進滿堂灌的不良教學習慣，較好的提高教學了實效性；3.在高二年級倡導的“講練考一體化”正在實施中，一次比一次有進步，這對減少差生面轉化差生，不失為一種有益的探索；4.在高二年級將值周工作課堂化，減輕了教師工作負擔提高了值周工作的實效性。5.在高二年級實施的各班各科過有效模擬線統(tǒng)計分析表，每次月考后都統(tǒng)計印發(fā)給每個老師，對促進教師增強教學目標意識，有一定的導向和激勵作用；6.輪流進行周考；7.中期考試后，與年級多數(shù)教師分別進行了個別交流，有的主要是找問題、定措施，有的主要是總結經(jīng)驗、找新的增長點。

問題與思考：對年級管理遠未達到精細化和高效化。一是本人能力和精力有限，二是年級管理機制有待完善。對年級管理機制完善的建議：1.年級主任下設教學副主任和德育副主任，兩位副主任的待遇一樣；2.教學主任負責年級的教學和教研管理，備課組長為其主要下屬；3.德育主任負責年級的德育管理，班主任為其主要下屬；4.年級每周一次主任工作研討會；5.組建年級學生自主管理委員會，每班一人，每天記錄并上交師生的出勤和衛(wèi)生、紀律、作業(yè)完成情況，年級每天通過校訊通擇要通報；6.高三年級實行數(shù)學和理綜輪流周考（星期五晚上）；7.每次月考后年級管委會要分析問題，對癥下藥；8.每次月考成績出來后，要求各位教師集中在兩天內找相關學生談心鼓勁，年級管委會要有措施使之落實。

十、分管銜接班工作，建立考評標準，工作穩(wěn)步推進201*年12月，學校決定由教科室主任分管銜接班工作。1.全面修訂《云外校關于高中理科銜接班教師考評方案》，使之對銜接班教師管理更具操作性。并于上學期末組織教師討論修改，達成共識。

2.協(xié)助學部成功組建了第二屆銜接班。從教師的遴選，班主任工作方案、各科教學規(guī)劃的審定，都做了一些扎實的工作，為銜接班工作的順利開展打下了堅實的基礎。

3．嚴格按照《云外校關于高中理科銜接班教師考評方案》進行教學和班級常規(guī)檢查，每月進行一次學生評教調查和反饋，月考核分三等獎勵。

4．圍繞如何更好的搞好銜接班工作，上期末和本學期先后舉辦了五次經(jīng)驗交流會，較好地統(tǒng)一了認識，解決了一些亟待解決的問題，促進了銜接班工作的

正常進行。

問題與反思

1.多數(shù)教研組發(fā)展很快，但仍有少數(shù)教研組相對薄弱，一時尚無良策。2．“雙主互動主流教學模式”已在初中取得了重要成果，但如何在高中段創(chuàng)造性的推廣，還是一項挑戰(zhàn)性任務。

擴展閱讀：201*年度個人述職報告(教研室主任)

201*年度個人述職報告

王大力201*年1月201*年度個人述職報告

忙忙碌碌中一年的時光轉瞬即逝，這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺，積累下一筆寶貴的財富，下面我就向各位領導老師匯報自己這一學年的工作情況：

一、思想政治上

本人熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。

特別是黨的十七大五中全會召開以后，本人更是自覺主動地擠時間自學十七大五中全會報告，認真參加黨總支、黨支部開展的各種學習活動。在學習中，能聯(lián)系思想工作實際，努力做到圍繞主題、把握靈魂、領會精髓。通過初步學習，對十七大五中全會報告提出的一系列重大理論和方針政策有了進一步的認識。

作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。工作中，向老教師虛心求教，博才眾長的同時自己也嘗試著在實踐中創(chuàng)新，將理論與實踐相結合，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷完善自我。

二、做好本職工作，認真完成教學任務在教學上，我貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。一年來，我閱讀了大量有關教育教學的書籍資料，取其精華，付之實踐；積極參加系部和學院組織的教學觀摩活動課、課改示范課等，取別人之長，補自己之短。

這一年中，完成了我系兩個專業(yè)四門課的教學任務，還擔任了非計算機專業(yè)的計算機基礎課程的教學。教學過程中，始終以“對學生負責”態(tài)度來指導我的教學過程，課前認真?zhèn)湔n，把以往學生中存在的問題當作案例教學，讓學生能夠少走彎路、不再重覆舊轍；備課時，我精心準備，努力鉆研教材，既備教材又備學生，力求設計出激發(fā)學生興趣，又能切實落實教學目標，流暢且富于特色的方案；課后對學生的作業(yè)認真批改，及時糾正學習中存在的問題；對學生提出的問題耐心解答，直到學生能夠完全理解；上機實踐課中，及時解決學生遇到的問題，手把手教學生進行了操作，努力提高學生的動手實踐能力。在本學期的學生評教中，得到學生一致好評。

三、完成教研室任務，做好全院計算機基礎教學工作

本年度9月份開始，系部聘任我為計算機基礎教研室主任，負責我院全院的計算機基礎課程的教研工作。教研室工作是教學工作的主要環(huán)節(jié)，負責本專業(yè)課程的教學計劃的編寫、教學任務的安排、教師的聘任、課程的改革等工作，關系到一門課程或一個專業(yè)的發(fā)展。自己經(jīng)驗不足，但在領導的關心和同事的幫助下，通過自己努力學習，本學期圓滿完成了基礎教研室的工作，計算機技能鑒定、全院計算機教學任務也都圓滿的完成。

四、不斷學習，提高自身素質

科學施教的同時，要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面。為了進一步提升自己的專業(yè)水平，我還利用閑暇時間相繼閱讀專業(yè)書籍，和一些文學作品，這些書籍的閱讀，讓我從中學到了很多，對自己的教學也起到了很好的提升，因此在以后的時間里，我要繼續(xù)保持這個好的習慣，和書籍真正成為形影不離的好朋友！

暑期參加了學院組織的青年教師鍛煉活動，在一個月的時間里認識了近百種植物和樹木，體驗到了林業(yè)工人的艱辛，學到了吃苦耐勞的精神，鍛煉了意志，增長了知識，提高了自身的身體素質和業(yè)務能力。

在本年度繼續(xù)參加研究生的學習，充分利用業(yè)余時間給自己充電，在學習過程中不僅學到了新的專業(yè)知識，也擴大了視野，在導師的帶領下學到了很多先進的教學方法，認識了本專業(yè)方面的很多專家，為專業(yè)的發(fā)展和業(yè)務素質的提高提供了很好的條件。

在教學工作和教研室工作中，自己遇到解決不了的困難時，積極主動地向同事、有經(jīng)驗的教師請教、學習，把工作放在第一位，與同事們一起完成系部和學院的工作。

五、加強自身廉政建設，自覺遵守紀律作為教師和教研室主任，能自我嚴格要求，能自加壓力，有憂患意識，有強烈的事業(yè)心和責任感，注重提高工作質量和辦事效率，模范遵守勞動紀律和各項規(guī)章制度，按時上下班，從沒請假和遲到早退現(xiàn)象，從不計較報酬，有奉獻精神，在加強機關作風建設方面能做出表率。能用黨員的標準要求、規(guī)范自己，始終保持清醒的頭腦，清正廉潔，以實際行動端正黨風。在工作中善于與人共事，團結合作，分工不分家，能主動與各部門開展工作，服從領導和組織的安排，有大局意識和全局觀念。

過去的一年里，盡管工作取得了一定的成績，但也存在很多不足甚至缺點，主要有以下幾點：

1、政治理論水平還不高，還應該要更多的向黨組織靠攏，多參加黨總支、黨支部的學習和培訓，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。

2、注重教研室工作的學習，因為剛接手計算機基礎教研室，一些工作還很陌生，實際中做的并不是很好。今后要向有經(jīng)驗的教師多請教、多學習，在以后的教研室工作中做出成績、做出亮點。

3、自己的業(yè)務能力還有待今后的工作實踐中提高。今后，我更加努力認真學習，早日拿到碩士研究生的學歷；以自學為主，提高自己的專業(yè)水平，在教學方面爭做先進。

總體說來，自己在工作中取得了一些成績，也有許多的不足需要改進。在今后的工作中，我將努力進行理論學習，提高自身修養(yǎng)，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，總結工作中的經(jīng)驗教訓，以飽滿的熱情、踏實的作風、盡職盡責地做好學生工作。

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