大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得

大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得

在即將結(jié)束大學(xué)生涯之際，我幸運(yùn)的選中了《大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)》這門(mén)課程。在就業(yè)壓力、升學(xué)壓力、生活壓力讓我喘不過(guò)起來(lái)的時(shí)候，我通過(guò)這門(mén)課程學(xué)到了很多。不，是這門(mén)課程教了我很多。讓我有了自信，讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)壓力，不在害羞，不在煩躁，有了自信。

第一次活動(dòng)自我介紹，分組，畫(huà)自己

第一次活動(dòng)是以老師的自我介紹為開(kāi)始的。我們做成一個(gè)圓圈，從老師開(kāi)始做自我介紹。老師第一印象讓人看著很舒服。雖然是在這個(gè)學(xué)校第一次見(jiàn)到的老師但是看著很眼熟，給人一種很舒服的感覺(jué)，老師的笑容很美。我們用三個(gè)詞語(yǔ)概括自己。在我之前的同學(xué)們介紹自己的時(shí)候我就開(kāi)始緊張起來(lái)了。我就在想我怎么樣才能用最短的時(shí)間內(nèi)找出三個(gè)詞匯去概括自己讓大家認(rèn)識(shí)我呢？我的普通話說(shuō)的不是很好語(yǔ)速有點(diǎn)兒慢，但是真的想說(shuō)好。我聽(tīng)到好多同學(xué)介紹自己，聽(tīng)著大家介紹也發(fā)現(xiàn)了好多跟我的愛(ài)好相投的人也有好多跟我性格相似的人。輪到我了我用“冷靜”“大方”“愛(ài)交朋友”這三個(gè)詞概括了一下我自己。但是現(xiàn)在想一想我會(huì)把“愛(ài)交朋友”換成是“友好”。當(dāng)時(shí)也跟大家解釋一下我雖然普通話說(shuō)的不是很流利但是我很喜歡交朋友，我看起來(lái)很內(nèi)向但是不是的。我們簡(jiǎn)單了自我介紹結(jié)束了。我們分成幾個(gè)小組，按小組做成圓圈。我們小組內(nèi)又介紹了一下自己的名字開(kāi)始聊了起來(lái)。我們聊的很投機(jī)我們交流各自的愛(ài)好，專業(yè)，自己的苦惱。我獲得了好多以前不知道的信息。正如古語(yǔ)所說(shuō)“三人行必有我?guī)煛蔽译m說(shuō)是在民大的時(shí)間最長(zhǎng)但并不說(shuō)明我懂的最多。我們都在專注著聽(tīng)對(duì)方的話，一起探討，一起想辦法，一起笑。我們小組很溫馨很團(tuán)結(jié)。正我們聊的開(kāi)心的時(shí)候老師說(shuō)讓我們畫(huà)自己。這對(duì)于畫(huà)畫(huà)很差的我來(lái)說(shuō)真是個(gè)難題。我們小組成員好像對(duì)畫(huà)畫(huà)都不擅長(zhǎng)。但還是開(kāi)始了自畫(huà)像。我畫(huà)的是一個(gè)穿著公主裙的自己。因?yàn)槠綍r(shí)因?yàn)樯聿睦�然不敢穿裙子我，希望在我的自�?huà)像里面是穿著裙子的漂亮的女孩子。算是對(duì)自己的一種寄托吧。我們小組最有意思的一個(gè)同學(xué)畫(huà)的自畫(huà)像是“云”。她說(shuō)因?yàn)樽约喊焉磉吽�有的事情都看成是浮云。自己就想云彩一想飄著。還有一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的同學(xué)吧自己畫(huà)成是電腦。他說(shuō)自己特別喜歡數(shù)學(xué)也特別喜歡電腦。真想與它成為一體。理科生的思維真是不可理解��！我從我們小組每個(gè)同學(xué)的自畫(huà)像里我看到了每位同學(xué)對(duì)自己的未來(lái)的憧憬，和期望。真心希望包括我在內(nèi)的所有人能夠夢(mèng)想成真。雖然我們不是心理教育學(xué)家分析不出來(lái)每個(gè)人內(nèi)心想的是什么但是我希望我和大家都一樣我們能夠通過(guò)這個(gè)課程去學(xué)會(huì)改變自己，接納自己朝著更積極更樂(lè)觀的方向發(fā)展。第一次課主導(dǎo)大家去發(fā)言的人是個(gè)大二的小學(xué)妹，我告訴自己下節(jié)課我要大膽的引出話題去引導(dǎo)大家。

第二次活動(dòng)玩游戲，分段畫(huà)自己的人生。

第二次課開(kāi)始之前我們的組員們提前到達(dá)了教室，我們繼續(xù)上次沒(méi)有聊完的話題開(kāi)始交流。正像上次課結(jié)束后自己想的那樣，我找了一個(gè)話題跟大家聊了起來(lái)。我試著去引導(dǎo)大家去展開(kāi)討論。開(kāi)始還蠻不錯(cuò)的大家都很配合。開(kāi)始上課了，我們玩兒的拼錢(qián)的游戲。一個(gè)男生代表5角，女生是1元。老師喊數(shù)額我們就得幾個(gè)人湊那個(gè)錢(qián)數(shù)幾個(gè)人堆在一起。剛開(kāi)始的時(shí)候跟其他組的成員不太熟悉但是同過(guò)這個(gè)游戲跟其他組的成員也熟悉了很多。人總是能在交流中增進(jìn)感情。通過(guò)幾輪的游戲我們被抓三次的同學(xué)要給大姐表演節(jié)目幸好我沒(méi)有被抓到，一方面是

慶幸我沒(méi)有被叫到表演另一方面還挺可惜的。我也能在眾人面前表演就好了。給我們表演的三位同學(xué)唱了一度流行的《老男孩》。唱的很好我們聽(tīng)著歌曲一邊鼓掌，很開(kāi)心。接下來(lái)是要做來(lái)下分段在表格里畫(huà)自己的人生。我們都很認(rèn)真的在畫(huà)畫(huà)。畫(huà)完了我們交流我們組成員們共同的兩點(diǎn)是，家庭和學(xué)業(yè)在自己的人生規(guī)劃中占得比重較多。大家對(duì)已經(jīng)成為往事的過(guò)去也好，對(duì)以后自己的生活的規(guī)劃也好我們組成員對(duì)自己人生很積極。積極的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，憧憬未來(lái)。希望自己學(xué)業(yè)有成，事業(yè)有成，家庭幸福美滿。通過(guò)別人和自己對(duì)人生規(guī)劃的比較我看到了與自己不同的人生，不加以評(píng)判人生道路沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，借鑒和學(xué)習(xí)別人的好處，去改自己不好的一面了解別人的人生，傾聽(tīng)別人的想法也何嘗不是件好事呢？以前總是喜歡跟別人講自己不積極地一面，從來(lái)都沒(méi)有這么好好傾聽(tīng)過(guò)別人的想法，學(xué)到了很多。走出這么教室，走出這個(gè)課堂希望自己是一個(gè)能夠傾聽(tīng)被人包容別人的人。還有能夠大膽的去引導(dǎo)大家，成為一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)能力的人。

第三次活動(dòng)挺講座音樂(lè)與心靈

雖然以前也知道因?yàn)閷?duì)心理的作用是強(qiáng)大的通過(guò)這次講座我更具體的了解到音樂(lè)對(duì)心理的作用。音樂(lè)能適時(shí)地對(duì)工作產(chǎn)生積極影響。音樂(lè)對(duì)我們工作效率的影響也是十分有效的。音樂(lè)以旋律喚起人們的某種感情、激發(fā)人們的工作情緒，以節(jié)奏振奮人們的精神，鼓舞人們的其實(shí)。旋律、節(jié)奏的選用必須與工作、生活相適應(yīng)�！耙魳�(lè)記憶”能夠幫助人們提高語(yǔ)言記憶力。音樂(lè)除了可以陶冶情操以外，還可以增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的記憶力。接受正規(guī)音樂(lè)訓(xùn)練可能令恩門(mén)的左腦發(fā)展較好，語(yǔ)言能力也就隨之提升。我們可以在很多情況下通過(guò)音樂(lè)來(lái)調(diào)節(jié)自己的身心。在憂郁、焦慮情況下，適合用音樂(lè)節(jié)奏鮮明、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)調(diào)節(jié)自己的心情。在失眠、神經(jīng)衰弱、情緒焦躁的情況下，適合選擇輕緩低吟、柔和優(yōu)美、清幽和諧的曲目安心。在在偏激易怒，狂躁的情況下，適合選擇低沉傷感的音樂(lè)。在低沉消極、悲觀失望的情況下適合選用高昂的曲調(diào)來(lái)緩解自己的心情。我想我以后要更加適時(shí)的去選擇適合自己的音樂(lè)。

第四次活動(dòng)蒙上眼睛帶人的游戲

這次課我們來(lái)到教室老師就說(shuō)我們要玩兒一個(gè)有意思的游戲。就是要蒙著眼睛一個(gè)人帶著另外一個(gè)人。游戲規(guī)則是蒙上眼睛的人能說(shuō)話，沒(méi)有蒙眼睛的是不能說(shuō)話的。我們可以自己定路線去哪里轉(zhuǎn)。我剛開(kāi)始帶著人她蒙著眼睛看不到外界好像很害怕，她不敢邁步，小心翼翼的我把我的另一只手搭在她的手上緊緊的握住了她的手。她好像比剛開(kāi)始信任我了。邁出的步子大了好多，她剛開(kāi)始一直問(wèn)我到了哪里？后來(lái)每下一個(gè)臺(tái)階我就提示一下，沒(méi)回遇到有可能成為障礙的物體我就提示她。在我們的合作下我們完成了我們很順利的完成了我們的任務(wù)。當(dāng)我被別人帶著的時(shí)候我就沒(méi)有那么的害怕了。因?yàn)閹н^(guò)一次別人了所以從內(nèi)心里就有了對(duì)對(duì)方的信任。我們下了樓梯又上了樓梯還做了電梯。很開(kāi)心的完成了任務(wù)。我想沒(méi)有光明的世界時(shí)不可想象的，人的溫暖也是無(wú)窮的。每個(gè)人只要有能夠接納被人的心就能與世界萬(wàn)物，形形色色的人相處好。我想以后不管怎么樣都要自己先敞開(kāi)心懷去相信別人。在這充滿黑暗的社會(huì)里用信任的燈光去照亮自己的內(nèi)心。

第5次活動(dòng)玩沙盤(pán)

我們的第5次課是在中央民族大學(xué)心理輔導(dǎo)中心上的。我們這次課時(shí)要玩兒

沙盤(pán)第一次見(jiàn)到沙盤(pán)，剛開(kāi)始很好奇是怎么玩兒的。聽(tīng)到老師的游戲規(guī)則以后我們第一論都拿了自己喜歡的東西，一個(gè)組里有各種各樣的東西。擺在沙盤(pán)里很沒(méi)有秩序。第二輪第一個(gè)人拿了一個(gè)比較有歐式風(fēng)格都東西。接下來(lái)我們都會(huì)按照那種風(fēng)格去選自己喜歡的東西。雖然誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)我們要拿什么樣的東西，但是隱形的默契彼此告訴自己要把我們的沙盤(pán)弄成是一個(gè)和諧的整體。第二輪結(jié)束后我們的沙盤(pán)有了我們的風(fēng)格和有了我們的小故事。第3論老師說(shuō)可以拿掉沙盤(pán)里面自己不喜歡的東西，但是我們組的成員沒(méi)有一個(gè)人去拿掉被人拿來(lái)的東西，我們很尊重對(duì)方。我們第三輪的時(shí)候沙盤(pán)里面成了一個(gè)小城市，是我們每個(gè)人心中最理想的城市。第三輪我們的默契很到位有房子有車子、有海路、陸路交通工具具備齊全。通過(guò)沙盤(pán)游戲我發(fā)現(xiàn)只要我們每個(gè)人用心的去想了解一個(gè)人，那么我們會(huì)得到更多的理解和關(guān)懷。用心的領(lǐng)會(huì)別人的感悟、尊重對(duì)方、理解對(duì)方我想我們的社交、我們的社會(huì)活動(dòng)會(huì)變得更加豐富多彩。我們得朋友也會(huì)越來(lái)越多，默契也會(huì)找上門(mén)來(lái)。

第6次活動(dòng)學(xué)會(huì)心靈的放松、寫(xiě)祝福語(yǔ)

第6次課程我們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)詞下我們學(xué)著去放松自己。很像瑜伽的冥想老師帶我們走進(jìn)的心靈的旅程，去過(guò)一望無(wú)際遼闊的草原，去過(guò)碧水藍(lán)天的瀑布，傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲，聞著花香。忘掉學(xué)習(xí)的壓力，和疲勞。整個(gè)人都放松在放松。最后整個(gè)人都放松下來(lái)了我都要睡著了。我想我以后的生活也會(huì)經(jīng)常用到這個(gè)方法，讓自己放松。讓壓力，苦惱，不愉快都統(tǒng)統(tǒng)離我而去。疏導(dǎo)自己的內(nèi)心讓自己輕松愉快，自由自在的沖忙信心的過(guò)每一天。放松過(guò)后我們開(kāi)始在背上貼著紙讓自己和別人寫(xiě)祝福語(yǔ)。我收到了很多祝福也給別人寫(xiě)了好多祝福。感謝我的朋友們能給我這么多的祝福也真心希望你們也能幸福。一句祝福的話語(yǔ)讓我開(kāi)心，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)讓我信心倍增。我回想一下自己的過(guò)去，我好像很少對(duì)別人說(shuō)祝福的話。我想我需要去關(guān)懷我身邊的人了，用真心去交流，祝福，贊美我的內(nèi)心會(huì)變得很美好。

擴(kuò)展閱讀：團(tuán)體心理輔導(dǎo)總結(jié)與心得

團(tuán)體心理輔導(dǎo)總結(jié)

彭思慶

大學(xué)城欄目：世界大學(xué)城居民新聞空間欄目：電藝1031共68篇論文|附件【】收藏到我的學(xué)習(xí)空間收藏到我的課堂魔方

彭思慶發(fā)表于201*-12-2512:46:45閱讀（466）評(píng)論（0）

自卑的人，對(duì)自己的能力或品質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)低,輕視自己，看不起自己，擔(dān)心失去他人尊重的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)很容易產(chǎn)生一種壓抑！孤獨(dú)的情感,嚴(yán)重地影響大學(xué)生的工作和生活。在存在著程度不同心理問(wèn)題的大學(xué)生中,由于自卑影響了他們的學(xué)習(xí)和生活的就占了三分之一�？梢�(jiàn),自卑已經(jīng)成為大學(xué)生中一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。

針對(duì)大學(xué)生自卑心理這一現(xiàn)狀，為了讓他們走出自卑的陰影，減少與其他人的交往障礙，重新找回自我，我們組織了這次自信心團(tuán)體心理輔導(dǎo)。以團(tuán)體訓(xùn)練的方式進(jìn)行，因?yàn)樵趫F(tuán)體中，自卑的人會(huì)有一種平等感、歸屬感，給他們一個(gè)比較舒適的環(huán)境，這樣他們才可以放下他們心里的包袱，真正的做到相信自己。利用團(tuán)體資源來(lái)共同探討這個(gè)問(wèn)題，來(lái)認(rèn)識(shí)自己、了解自己，從而更好地改變自己、接納自己。

次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)共分四個(gè)活動(dòng)，分別是“解開(kāi)千千結(jié)”、“超人圈”、“信任圈”、“三心二意”。將到場(chǎng)的同學(xué)按等人數(shù)分成小組分別完成活動(dòng)內(nèi)容。這四個(gè)活動(dòng)主要是培養(yǎng)了大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，了解溝通的技巧，提高成員的默契程度。

最后，通過(guò)“精神歡呼”的活動(dòng)方式，讓同學(xué)們給自己的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造一個(gè)口號(hào)。同學(xué)們發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力和想象力，想出了各種富有新意、振奮人心的口號(hào)，如“齊心協(xié)力、其力斷金”、“你家、我家、他家，快樂(lè)家家家”等。當(dāng)最后大家需要用一句話總結(jié)的時(shí)候，有幾位同學(xué)不約而同的說(shuō)出了：“謝謝！”活動(dòng)以同學(xué)們高呼本團(tuán)隊(duì)的口號(hào)為結(jié)束，而當(dāng)時(shí)的氣氛明顯的達(dá)到了一個(gè)新的高潮。

這次活動(dòng)充分體現(xiàn)了團(tuán)體的特點(diǎn)，加深了班級(jí)成員的交流和互動(dòng)，同時(shí)也加深了參與者的情感聯(lián)系，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點(diǎn)，尋找、擺脫自卑的束縛，找到了自信的依據(jù)，建立了理性的自信系統(tǒng)，在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上悅納自我，擁有成功的人生。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論與技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)作者：佚名文章來(lái)源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：

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從事教學(xué)工作已經(jīng)快六年了，在教育教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自身和有些學(xué)生，存在著一定的心理問(wèn)題，由于本人沒(méi)有很好的心理輔導(dǎo)技能與技巧，因此，有時(shí)不知如何更好地解壓，一直希望有機(jī)會(huì)能參加心理輔導(dǎo)方面的培訓(xùn)，以便更好地解決現(xiàn)實(shí)生活中的我所存在的一些心理問(wèn)題及部分學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中存在的一些心理問(wèn)題，最后提高自身的素養(yǎng)，促使自己和學(xué)生生理、心理方面健康成長(zhǎng)，同時(shí)提高教育教學(xué)能力。

雖然培訓(xùn)時(shí)間只有三天，但每一天都很充實(shí)，不是純粹的理論知識(shí)培訓(xùn)，而是結(jié)合案例分析，使我們學(xué)到了許多，以下將談?wù)勎覀�(gè)人的一些心得體會(huì)。一、認(rèn)識(shí)了道德問(wèn)題與心理問(wèn)題的區(qū)別

以前，一直以為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做錯(cuò)的事情都是道德上的錯(cuò)誤，因此一直教育學(xué)生不可以這樣或那樣，覺(jué)得學(xué)生來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，和其他學(xué)生和睦相處等都是學(xué)生應(yīng)該做到的，也是必須做到的，而學(xué)生不做作業(yè)，打架，厭學(xué)等都是不應(yīng)該的，就是學(xué)生的錯(cuò)，老師應(yīng)該批評(píng)，教育其做好。但通過(guò)心理輔導(dǎo)后，再來(lái)分析這些問(wèn)題學(xué)生，有些是他們心理上存在著一定的心理問(wèn)題，而不是道德上的問(wèn)題。因此，老師要根據(jù)學(xué)生的情況，具體分析，采取適當(dāng)?shù)姆椒�，解決學(xué)生所存在的問(wèn)題。二、心理輔導(dǎo)的基本技巧：接納、傾聽(tīng)、共情等

在心理輔導(dǎo)的過(guò)程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽(tīng)、共情。說(shuō)說(shuō)很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問(wèn)題的學(xué)生，很困難。當(dāng)有心理問(wèn)題的學(xué)生需要幫助時(shí)，老師首先要做到接納對(duì)方，即無(wú)條件的積極關(guān)注對(duì)方，認(rèn)真傾聽(tīng)困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情，感受對(duì)方的感受，了解其情況，讓對(duì)方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問(wèn)題。因此，教師要改變一下心態(tài)，無(wú)條件的積極關(guān)注著，傾聽(tīng)，共情等方式，真誠(chéng)地對(duì)待別人，促進(jìn)其人格的健康成長(zhǎng)。

三、通過(guò)自我探究，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自我

通過(guò)寫(xiě)出20個(gè)“我是一個(gè)人”描述自己，對(duì)自己進(jìn)行自我探究，可以使自己對(duì)自身存在的一些特征，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等，有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。從20個(gè)我中了解自己的心態(tài)是怎樣的，是積極向上的還是自卑的，有無(wú)需要改進(jìn)等。人無(wú)完人，首先我們要接納自己，對(duì)于存在的不足，也要改善，向好的方面發(fā)展。

通過(guò)說(shuō)說(shuō)選擇做教師這個(gè)職業(yè)的原因，工作中快樂(lè)與不快樂(lè)的事情，是否想換工作等，剖析自己的一些想法，使我更加堅(jiān)定了當(dāng)老師的信念，雖然當(dāng)一名教師是件容易的事情，但當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)等都喜歡的老師不是很容易的事情，而我愿意嘗試，盡自己最大的努力，做好每一件事情。

四、通過(guò)游戲教育學(xué)生（千千結(jié)、盲人與拐杖等）

這次培訓(xùn)與以往的培訓(xùn)有很大的區(qū)別，那就是在培訓(xùn)過(guò)程中，老師除了講解一部分團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論與技術(shù)之外，還精心設(shè)計(jì)了一些游戲，讓我們更加深刻地體會(huì)了心理輔導(dǎo)的重要性。

例如：千千結(jié)游戲老師讓我們每一個(gè)人手拉手圍成一圈，讓我們看清左手和右手分別握住了誰(shuí)的手，然后放手，自由走動(dòng)，突然停止，老師要求我們按照原來(lái)握住的手找到并握住，發(fā)現(xiàn)有許多結(jié)，這時(shí)候老師要求我們?cè)诓凰墒值那闆r下，把結(jié)解開(kāi)，發(fā)現(xiàn)由于個(gè)別成員沒(méi)有記清，不能完全解開(kāi)千千結(jié)。老師給了我們第二次機(jī)會(huì)。這次，我們記清楚了，大家合作，發(fā)揮個(gè)人的智慧，指揮其他人如何快速解開(kāi)千千結(jié)，發(fā)現(xiàn)效果很好。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了我們的合作能力，發(fā)揮成員的個(gè)人智慧，可見(jiàn)他們的組織能力很強(qiáng)。因此，這類活動(dòng)可以在剛接手一個(gè)新班級(jí)時(shí)采用，選出具有一定組織能力的班干部。又如：盲人與拐杖的游戲

老師要求兩人一組，一個(gè)把眼睛蒙住，扮演盲人，一個(gè)充當(dāng)其拐杖，拐杖不可以說(shuō)話，但可以通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)提示或暗示盲人，體驗(yàn)盲人生活。從被蒙上眼睛的那一刻起，發(fā)現(xiàn)眼前一片黑暗，感到很無(wú)助，多么希望能有人幫助自己。但得到別人的幫助后，覺(jué)得生活有了希望，感到很快樂(lè)。然后換位繼續(xù)做游戲，自己也去幫助盲人，覺(jué)得幫助別人是件快樂(lè)的事情。從中，我感到生活中應(yīng)該是互幫互助的，雖然我們是健全人，但有時(shí)我們就像盲人一樣失去了方向，需要?jiǎng)e人的幫助，同時(shí)我們也可以去幫助別人，盡自己的微薄之力，卻可以給別人快樂(lè)，那是好事。同時(shí)，我想對(duì)殘疾人說(shuō)，不要自卑，要有自信，要對(duì)生活充滿希望，并不斷努力，改變生活現(xiàn)狀，讓生活充實(shí)，有意義。五、家庭的影響很重要

在培訓(xùn)過(guò)程中有一個(gè)環(huán)節(jié)，要求每一位成員寫(xiě)出自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等和自己生活了很多年的人的三個(gè)值得我欣賞的地方和我不喜歡的三個(gè)缺點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。然后小組交流討論。通過(guò)大家各自的介紹，發(fā)現(xiàn)有一定的共同點(diǎn)，家庭成員的一些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，或多或少的對(duì)自己產(chǎn)生了影響，有的是優(yōu)點(diǎn)，也有的是缺點(diǎn)�？傊�，家庭的影響對(duì)孩子的成長(zhǎng)有一定的影響。聯(lián)想到生活實(shí)際中，我們的孩子生活的環(huán)境，給他的成長(zhǎng)也帶來(lái)了一定的影響，因此，家長(zhǎng)的一些行為習(xí)慣等，都會(huì)給孩子產(chǎn)生影響，要注意言傳身教，使孩子健康成長(zhǎng)。

通過(guò)心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要。心理輔導(dǎo)是教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。只有心理和生理都健康成長(zhǎng)的學(xué)生和教師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展，才有利于促進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，最后促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

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