大學(xué)生團(tuán)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)

大學(xué)生團(tuán)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)

很榮幸在大二學(xué)習(xí)當(dāng)中就得到如此珍稀的一次參加團(tuán)校培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。盡管這只是一段時(shí)間的學(xué)習(xí)但這段時(shí)間對(duì)于我自己的提升卻是一個(gè)大幅度的轉(zhuǎn)變。

我一直都認(rèn)為自己是一位實(shí)干者也一直認(rèn)為理論的學(xué)習(xí)不光只是枯燥乏味而且理論往往與實(shí)際存在著一定的差距理論的學(xué)習(xí)往往即費(fèi)精力又費(fèi)時(shí)間沒什么實(shí)際作用但這一次的學(xué)習(xí)不光只是讓我感受到了幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師言語的生動(dòng)與風(fēng)趣更重要的是讓我改變了以往的不成熟的想法讓我對(duì)學(xué)習(xí)和工作又有了重新的認(rèn)識(shí)。

我從李鴻雁老師、華旦扎西老師、李森老師、馬卓亞老師等老師的研討和報(bào)告中學(xué)到了很多曾未接觸過的東西心得頗多。這些對(duì)我以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都能起到非常大的幫助作用。通過這次培訓(xùn)我對(duì)一名當(dāng)代大學(xué)生和共青團(tuán)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和定位。通過幾次短期的講話、報(bào)告和研討使我收獲良多。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和自身實(shí)際情況現(xiàn)將我個(gè)人的體會(huì)向校團(tuán)委做如下匯報(bào)16次的團(tuán)校學(xué)習(xí)生活使我更加明確了人生的意義和奮斗的方向堅(jiān)定了為廣大同學(xué)服務(wù)的決心。在團(tuán)課學(xué)習(xí)過程中我更好的完成了大學(xué)人生的轉(zhuǎn)折我得到了適應(yīng)和規(guī)劃大學(xué)生活的更好的方法。同時(shí)我也知道了如何分配大學(xué)里的空余時(shí)間如何規(guī)劃自己的大學(xué)生涯以及如何更好的面對(duì)和解決大學(xué)生所面對(duì)的心理問題。在今后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意交際能力、策劃能力和表達(dá)能力這是一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)最起碼的素質(zhì)堅(jiān)定了自己不斷學(xué)習(xí)的決心。通過陳柯潔老師對(duì)高校團(tuán)學(xué)干部職業(yè)規(guī)劃的講解我找到了我的在校期間的短期目標(biāo)得到了難以獲取的人生格言獲得了空前的對(duì)母校和祖國的榮譽(yù)感和歸屬感。重要的是作為一名學(xué)生干部的我應(yīng)該具有和還應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的素質(zhì)以及何如在今后的工作中做出特色、如何分配學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間和精力。

經(jīng)過學(xué)習(xí)并反思總結(jié)我認(rèn)為作為一名學(xué)生干部尤其是一名新上任的學(xué)生干部我需要以下的素質(zhì)爭(zhēng)取做一名“真好”型學(xué)生干部。作為普通學(xué)生干部的一員我一直認(rèn)為學(xué)生干部不是官學(xué)生不民學(xué)生干部的本質(zhì)是學(xué)生因此學(xué)生干部與學(xué)生們之間不是上下級(jí)之間而是平等主體之間的關(guān)系。但是當(dāng)學(xué)生干部這一特殊名詞被冠于某位學(xué)生時(shí)則意味著一種責(zé)任意味著他將有不同于其他同學(xué)的使命。這里的使命就是學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。

一、學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)

1較高的思想覺悟水平“思想是行動(dòng)的先導(dǎo)”因此具備良好的思想道德素質(zhì)是一名學(xué)生干部應(yīng)具備的首要素質(zhì)。我認(rèn)為良好的思想道德素質(zhì)包括以下幾個(gè)方面第一尊敬師長(zhǎng)關(guān)心同學(xué)。作為學(xué)生尊敬師長(zhǎng)是我們應(yīng)自小養(yǎng)成的良好素質(zhì)而對(duì)同學(xué)而言作為學(xué)生干部不能只停留在團(tuán)結(jié)這個(gè)階段。第二誠信待人接物。對(duì)待老師、同學(xué)應(yīng)真誠、熱情而非一臉勉強(qiáng)的“笑容”對(duì)待各項(xiàng)職責(zé)范圍內(nèi)的事務(wù)應(yīng)當(dāng)誠實(shí)不得弄虛作假。

2加強(qiáng)自身修養(yǎng)作為學(xué)生干部更應(yīng)將此列入自己的必修課程。修養(yǎng)的涵義極廣但主要有以下兩點(diǎn)第一思想道德修養(yǎng)。思想道德素質(zhì)不是靜止的東西而是隨時(shí)代的變化而被賦予新的內(nèi)容。因此作為學(xué)生干部應(yīng)在學(xué)習(xí)的過程中不斷的領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)。第二文化修養(yǎng)。我把它稱為文化沉淀。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的管理者應(yīng)當(dāng)時(shí)具備一定文化沉淀的學(xué)者型人才而非嘴尖皮厚腹中空而自以為有一定管理組織能力的跳梁小丑。

3培養(yǎng)二種意識(shí)1大局觀。顧大局識(shí)大體而非只顧自己的索取。這種觀念應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)學(xué)生干部的具備觀念。每個(gè)學(xué)生干部在組織活動(dòng)執(zhí)行任務(wù)時(shí)都不能以犧牲大我來換取小我。在某些情況下還應(yīng)舍棄小我來成就大我。作為學(xué)生干部應(yīng)隨時(shí)準(zhǔn)備作出犧牲比如時(shí)間、休息等比其他同學(xué)多一份責(zé)任感。

2自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律。4處理好以下幾組關(guān)系1干與學(xué)的關(guān)系學(xué)生必須以學(xué)為主每一個(gè)干部都應(yīng)計(jì)算一筆帳從事學(xué)生工作得到的鍛煉和收獲是否足夠抵償在學(xué)習(xí)、生活等各方面所受的影響2人與人的關(guān)系應(yīng)做好溝通協(xié)調(diào)上傳下達(dá)等工作秉著“誠以載物寬以待人”的宗旨正確處理和普通同學(xué)、其他干部間的關(guān)系3建立良好的心態(tài)應(yīng)明確“事無其小”、努力克服“眼高手低”、“大事干不了小事又不屑于干”的心態(tài)經(jīng)得起挫折敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗。

二、學(xué)生干部應(yīng)具備的能力1學(xué)習(xí)能力我們始終都是一名學(xué)生這是不變的本質(zhì)也是學(xué)生的天職。包括學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的組織方式、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)等。學(xué)生干部不能因?yàn)樽约簳r(shí)學(xué)生干部便蠻橫至極應(yīng)當(dāng)及時(shí)給自己的頭腦充電保持自己的先進(jìn)性。

2行動(dòng)能力。行動(dòng)能力是幾種能力的根本是學(xué)生干部應(yīng)具備的基本能力。

1策劃組織能力。學(xué)生干部在其本職工作內(nèi)因地制宜的開展活動(dòng)。該活動(dòng)首先應(yīng)進(jìn)行策劃該策劃應(yīng)周密、細(xì)致。

2積極能動(dòng)性。學(xué)生干部應(yīng)是一個(gè)行為主體而非石磨推一下則動(dòng)一下。除了執(zhí)行任務(wù)什么事也不做只能是一種工具而優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具有積極能動(dòng)的品質(zhì)積極薦言為各項(xiàng)活動(dòng)發(fā)展獻(xiàn)策發(fā)揮主觀能動(dòng)作用。

3合作能力。團(tuán)隊(duì)精神是現(xiàn)代團(tuán)體作戰(zhàn)的保證。因此對(duì)于一個(gè)團(tuán)體隊(duì)員合作的能力對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響深遠(yuǎn)。每一次活動(dòng)的組織完成不能靠單個(gè)學(xué)生干部的力量而是由部門的成員和院級(jí)學(xué)生會(huì)同學(xué)的鼎力相助積極合作。

然而學(xué)生干部的素質(zhì)和能力并不見得明顯的界線學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)從努力提升自我能力的角度出發(fā)不斷完善自己。

以上便是我在團(tuán)校學(xué)習(xí)過程中獲得的幾點(diǎn)心得體會(huì)感謝校團(tuán)委的老師為我們安排了這次意義非凡的團(tuán)校學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)堅(jiān)信這次學(xué)習(xí)將為包括我在內(nèi)的所有學(xué)員提供正確的導(dǎo)向作用。我們已經(jīng)跨入了一個(gè)嶄新的時(shí)代展望未來我們應(yīng)該緊密的團(tuán)結(jié)在一起共同努力以飽滿的熱情、認(rèn)真的態(tài)度不斷的完善自己努力提高自己的綜合素質(zhì)爭(zhēng)做一名合格的大學(xué)生。為國家、母校爭(zhēng)光為人民大眾服務(wù)。

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團(tuán)校心得及學(xué)習(xí)報(bào)告資料匯總

本字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)包括所有非邊框內(nèi)的字。這里是要求：認(rèn)真做好團(tuán)課學(xué)習(xí)后的細(xì)想?yún)R報(bào)，不照搬硬套，要有自己獨(dú)特的思想認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)結(jié)束后，每位學(xué)員都要寫一份個(gè)人綜合自我測(cè)評(píng)，包括一份不少于1500字的學(xué)習(xí)報(bào)告和一份不少于3000字的團(tuán)校心得，用0.5mm的黑色碳素筆書寫在16K的紅色信箋紙上。團(tuán)校培訓(xùn)心得體會(huì)

很榮幸在大二學(xué)習(xí)當(dāng)中就得到如此珍稀的一次參加團(tuán)校培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。盡管這只是一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，但這段時(shí)間對(duì)于我自己的提升卻是一個(gè)大幅度的轉(zhuǎn)變。

我一直都認(rèn)為自己是一位實(shí)干者，也一直認(rèn)為理論的學(xué)習(xí)不光只是枯燥乏味，而且理論往往與實(shí)際存在著一定的差距，理論的學(xué)習(xí)往往即費(fèi)精力又費(fèi)時(shí)間，沒什么實(shí)際作用，但這一次的學(xué)習(xí)，不光只是讓我感受到了幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師言語的生動(dòng)與風(fēng)趣，更重要的是讓我改變了以往的不成熟的想法，讓我對(duì)學(xué)習(xí)和工作又有了重新的認(rèn)識(shí)。

我從李鴻雁老師、華旦扎西老師、李森老師、馬卓亞老師等老師的研討和報(bào)告中學(xué)到了很多曾未接觸過的東西，心得頗多。這些對(duì)我以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都能起到非常大的幫助作用。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)一名當(dāng)代大學(xué)生和共青團(tuán)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和定位。通過幾次短期的講話、報(bào)告和研討，使我收獲良多。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和自身實(shí)際情況，現(xiàn)將我個(gè)人的體會(huì)向校團(tuán)委做如下匯報(bào)：

16次的團(tuán)校學(xué)習(xí)生活，使我更加明確了人生的意義和奮斗的方向，堅(jiān)定了為廣大同學(xué)服務(wù)的決心。在團(tuán)課學(xué)習(xí)過程中，我更好的完成了大學(xué)人生的轉(zhuǎn)折，我得到了適應(yīng)和規(guī)劃大學(xué)生活的更好的方法。同時(shí)，我也知道了如何分配大學(xué)里的空余時(shí)間，如何規(guī)劃自己的大學(xué)生涯，以及如何更好的面對(duì)和解決大學(xué)生所面對(duì)的心理問題。在今后的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該注意交際能力、策劃能力和表達(dá)能力，這是一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)最起碼的素質(zhì)，堅(jiān)定了自己不斷學(xué)習(xí)的決心。通過陳柯潔老師對(duì)高校團(tuán)學(xué)干部職業(yè)規(guī)劃的講解，我找到了我的

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在校期間的短期目標(biāo)，得到了難以獲取的人生格言，獲得了空前的對(duì)母校和祖國的榮譽(yù)感和歸屬感。重要的是作為一名學(xué)生干部的我，應(yīng)該具有和還應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的素質(zhì)以及何如在今后的工作中做出特色、如何分配學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間和精力。

經(jīng)過學(xué)習(xí)并反思總結(jié)，我認(rèn)為作為一名學(xué)生干部，尤其是一名新上任的學(xué)生干部，我需要以下的素質(zhì)，爭(zhēng)取做一名“真好”型學(xué)生干部。作為普通學(xué)生干部的一員，我一直認(rèn)為學(xué)生干部不是官，學(xué)生不民，學(xué)生干部的本質(zhì)是學(xué)生，因此，學(xué)生干部與學(xué)生們之間不是上下級(jí)之間而是平等主體之間的關(guān)系。但是當(dāng)學(xué)生干部這一特殊名詞被冠于某位學(xué)生時(shí)，則意味著一種責(zé)任，意味著他將有不同于其他同學(xué)的使命。這里的使命就是學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。一、學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)1．較高的思想覺悟水平

“思想是行動(dòng)的先導(dǎo)”，因此，具備良好的思想道德素質(zhì)是一名學(xué)生干部應(yīng)具備的首要素質(zhì)。我認(rèn)為良好的思想道德素質(zhì)包括以下幾個(gè)方面：第一，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)。作為學(xué)生，尊敬師長(zhǎng)是我們應(yīng)自小養(yǎng)成的良好素質(zhì)；而對(duì)同學(xué)而言，作為學(xué)生干部，不能只停留在"團(tuán)結(jié)"這個(gè)階段。第二，誠信待人接物。對(duì)待老師、同學(xué)應(yīng)真誠、熱情，而非一臉勉強(qiáng)的“笑容”，對(duì)待各項(xiàng)職責(zé)范圍內(nèi)的事務(wù)應(yīng)當(dāng)誠實(shí)，不得弄虛作假。2．加強(qiáng)自身修養(yǎng)

作為學(xué)生干部，更應(yīng)將此列入自己的必修課程。修養(yǎng)的涵義極廣，但主要有以下兩點(diǎn)：第一，思想道德修養(yǎng)。思想道德素質(zhì)不是靜止的東西，而是隨時(shí)代的變化而被賦予新的內(nèi)容。因此，作為學(xué)生干部應(yīng)在學(xué)習(xí)的過程中不斷的領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)。第二，文化修養(yǎng)。我把它稱為"文化沉淀"。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的管理者，應(yīng)當(dāng)時(shí)具備一定"文化沉淀"的學(xué)者型人才，而非"嘴尖皮厚腹中空"而自以為有一定管理組織能力的"跳梁小丑"。3．培養(yǎng)二種意識(shí)

（1）大局觀。"顧大局，識(shí)大體"，而非只顧自己的索取。這種觀念應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)學(xué)生干部的具備觀念。每個(gè)學(xué)生干部在組織活動(dòng)，執(zhí)行任務(wù)時(shí)，都不能以犧牲大我來換取小我。在某些情況下，還應(yīng)舍棄小我來成就大我。作為學(xué)生干部，應(yīng)隨時(shí)準(zhǔn)備作出"犧牲"（比如時(shí)間、休息等），比其他同學(xué)多一份責(zé)任感。（2）自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律。4．處理好以下幾組關(guān)系

（1）干與學(xué)的關(guān)系，學(xué)生必須以學(xué)為主，每一個(gè)干部都應(yīng)計(jì)算一筆帳：從事學(xué)生工作得到的鍛煉和收獲是否足夠抵償在學(xué)習(xí)、生活等各方面所受的影響；

（2）人與人的關(guān)系，應(yīng)做好溝通，協(xié)調(diào)，上傳下達(dá)等工作，秉著“誠以載物，寬以待人”的宗旨，正確處理和普通同學(xué)、其他干部間的關(guān)系；

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（3）建立良好的心態(tài)，應(yīng)明確“事無其小”、努力克服“眼高手低”、“大事干不了，小事又不屑于干”的心態(tài)，經(jīng)得起挫折，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗。二、學(xué)生干部應(yīng)具備的能力1．學(xué)習(xí)能力

我們始終都是一名學(xué)生，這是不變的本質(zhì)，也是學(xué)生的天職。包括學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的組織方式、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)等。學(xué)生干部不能因?yàn)樽约簳r(shí)學(xué)生干部便蠻橫至極，應(yīng)當(dāng)及時(shí)給自己的頭腦充電，保持自己的先進(jìn)性。

2．行動(dòng)能力。行動(dòng)能力是幾種能力的根本，是學(xué)生干部應(yīng)具備的基本能力。

（1）策劃組織能力。學(xué)生干部在其本職工作內(nèi)因地制宜的開展活動(dòng)。該活動(dòng)首先應(yīng)進(jìn)行策劃，該策劃應(yīng)周密、細(xì)致。

（2）積極能動(dòng)性。學(xué)生干部應(yīng)是一個(gè)行為主體，而非"石磨"，推一下則動(dòng)一下。除了執(zhí)行任務(wù)，什么事也不做，只能是一種工具，而優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具有積極能動(dòng)的品質(zhì)，積極薦言，為各項(xiàng)活動(dòng)發(fā)展獻(xiàn)策，發(fā)揮主觀能動(dòng)作用。

（3）合作能力。團(tuán)隊(duì)精神是現(xiàn)代團(tuán)體"作戰(zhàn)"的保證。因此，對(duì)于一個(gè)團(tuán)體，隊(duì)員合作的能力對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響深遠(yuǎn)。每一次活動(dòng)的組織完成，不能靠單個(gè)學(xué)生干部的力量，而是由部門的成員和院級(jí)學(xué)生會(huì)同學(xué)的鼎力相助，積極合作。

然而，學(xué)生干部的素質(zhì)和能力并不見得明顯的界線，學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)從努力提升自我能力的角度出發(fā)，不斷完善自己。

以上便是我在團(tuán)校學(xué)習(xí)過程中獲得的幾點(diǎn)心得體會(huì)，感謝校團(tuán)委的老師為我們安排了這次意義非凡的團(tuán)校學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，堅(jiān)信這次學(xué)習(xí)將為包括我在內(nèi)的所有學(xué)員提供正確的導(dǎo)向作用。

我們已經(jīng)跨入了一個(gè)嶄新的時(shí)代，展望未來，我們應(yīng)該緊密的團(tuán)結(jié)在一起，共同努力，以飽滿的熱情、認(rèn)真的態(tài)度不斷的完善自己，努力提高自己的綜合素質(zhì)，爭(zhēng)做一名合格的大學(xué)生。為國家、母校爭(zhēng)光，為人民大眾服務(wù)。

學(xué)員：酒店管理系09級(jí)9班郭清方

201*年11月6日

當(dāng)我寫這篇心得的時(shí)候，我的心里很是激動(dòng)。我為我自己有機(jī)會(huì)參加這次團(tuán)課而感到慶幸。慶幸的是通過

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這些次團(tuán)課我學(xué)到也了解了很多東西，尤其是關(guān)于學(xué)院建設(shè)，大學(xué)的文化;關(guān)于大學(xué)生的日常行為;關(guān)于班團(tuán)干部的工作等等。學(xué)到很多有用的東西。

在這次學(xué)習(xí)的過程中間。敬楓蓉教授首先給我們授課。她主要圍繞著迎接教學(xué)工作水平評(píng)估來講。給學(xué)風(fēng)進(jìn)行了定義，學(xué)風(fēng)要從內(nèi)而外的對(duì)學(xué)風(fēng)進(jìn)行闡釋，其本質(zhì)就是相對(duì)一致的思想想法。在學(xué)院建設(shè)中間學(xué)風(fēng)建設(shè)是永恒發(fā)展的主題，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的核心。這也是學(xué)院的寶貴財(cái)富，是關(guān)系著學(xué)生今天和未來。但是在這個(gè)建設(shè)中間還存在很多問題。部分學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)乏力，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)精力投入不足。還有的就是部分學(xué)生學(xué)習(xí)松懈，作風(fēng)疲沓。

針對(duì)這個(gè)情況，針對(duì)老師所講的，我也在反省和檢驗(yàn)自己的行為，生活作風(fēng)方面的東西。就我身邊的人和事來說，學(xué)風(fēng)總體來說比較好。從圖書館以及我們寢室的同學(xué)來說，是這樣的。我們寢室總共4個(gè)同學(xué)，也擁有電腦，但是我發(fā)覺大多數(shù)的時(shí)候，他們都有事情可做，而不是一味的玩游戲，聊天聽歌什么的。電腦，這個(gè)被很多家長(zhǎng)所擔(dān)憂的雙刃劍，在我們寢室中間發(fā)揮著積極的作用。通過電腦，我們?cè)诠ぷ魃厦妫�比如我們同寢室同學(xué)是學(xué)生會(huì)宣傳部的，以此他的工作聯(lián)系更加方便，還有就是我們專業(yè)進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，處理文檔材料，網(wǎng)上搜索有用的資料，還有就是我們的自主學(xué)習(xí)中心。原來我還擔(dān)心我的英語聽力課太少了，現(xiàn)在就有現(xiàn)成的聽力資料庫，隨時(shí)都可以去聽。非常的方便省事。所以綜合起來說，學(xué)風(fēng)在我身邊，以及我的身上我自信能做到教授所講授的東西。

作為團(tuán)校的團(tuán)課，其核心內(nèi)容就是提高班團(tuán)干部的素質(zhì)，讓他們能夠帶動(dòng)班級(jí)，為學(xué)校的管理，建設(shè)作出貢獻(xiàn)。在大學(xué)，班級(jí)沒有班主任，只有輔導(dǎo)員，但是輔導(dǎo)員不能取代班主任的作用。所以一個(gè)良好的班團(tuán)委是建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體的必要條件。所以在這次團(tuán)課的授課過程中間，我們的到了來自學(xué)生處一個(gè)老師的教育。

在那次講授中。他以比較新的思想來給我們講述了關(guān)于大學(xué)文化，首先給我的一個(gè)標(biāo)題就是新視覺。并以管理是一種文化，要以文化立校。如果離開了文化，大學(xué)就不再具有莊重、尊嚴(yán)、神圣、憧憬、崇敬、向往的大學(xué)。大學(xué)中間的文化包括大學(xué)環(huán)境，大學(xué)的秩序和大學(xué)的風(fēng)氣，這個(gè)風(fēng)氣又從兩個(gè)方面來體現(xiàn)出來，一個(gè)是風(fēng)氣是集中表現(xiàn)，另個(gè)是人心的精神是最高表現(xiàn)。這里面老師用了一個(gè)比較形象的泡菜理論來說明，即是，染于蒼則蒼，染于黃則黃。通過闡述了大學(xué)風(fēng)氣的重要性，從而過渡到，管理能形成良好的大學(xué)文化。他舉出學(xué)生伙管會(huì)，科技活動(dòng)，貧困助學(xué)，同輩心理咨詢等等的例子。后面他又進(jìn)行了對(duì)學(xué)生

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干部的闡釋。老師講，學(xué)生干部，首先是學(xué)生，是要自我成才，其次才是干部，干部就要在鍛煉自我的同時(shí)又要引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。我們要管理人，首先就要?jiǎng)e人要服你，所以你不得不提高自身的素質(zhì)。他給出了4個(gè)詞：厚德，博學(xué)，責(zé)任，學(xué)習(xí)。厚德：天行健，君子以自強(qiáng)不息。博學(xué)：仁，要以心換心。責(zé)任：一定將捷足沒有途驥，哪有閑情逐水鷗。學(xué)習(xí)：天道酬勤。

對(duì)于以上老師所講的我深表贊同�？梢哉f，說的非常的好。我所期待的大學(xué)，也就是應(yīng)該是老師所描述的那樣有著濃郁的文化氛圍的大學(xué)。我們不需要非�，F(xiàn)代化樓房設(shè)計(jì)。我們需要的是一種文化的沉淀，歷史的厚重感。就像其他著名的重點(diǎn)大學(xué)。都是有著非常濃郁的歷史，人文的文化氛圍。學(xué)習(xí)，生活在那種氛圍中間。不自覺地就會(huì)深深愛慕上這個(gè)大學(xué)。為什么那些高中生都向往著北大，清華，因?yàn)橐欢ǔ潭壬�，他們的文化已�?jīng)成為了一種精神，圣地。如果沒有文化的大學(xué)，就如同造大學(xué)生的流水線。空有軀殼，沒有靈魂。我是這么認(rèn)為的。其他的，關(guān)于老師給我們學(xué)生干部的講述也非常的精彩。但是重點(diǎn)我放在了關(guān)于大學(xué)文化的建設(shè)上面來了。

這些就是我關(guān)于這些次團(tuán)課一些東西的體會(huì)。也是比較深刻的體會(huì)。相信經(jīng)過這樣的團(tuán)課的講授，我們學(xué)生干部，我們學(xué)校。也會(huì)因此而形成某種聯(lián)系。共同為著怎樣建設(shè)好我們學(xué)校，怎樣在學(xué)校的關(guān)懷下，不斷地鍛煉自己。充實(shí)自己，為自己將來在人生旅途上，能夠更加精彩的活而增添砝碼。

團(tuán)校學(xué)習(xí)匯報(bào)團(tuán)校學(xué)習(xí)匯報(bào)

我很感謝學(xué)校給我們這次機(jī)會(huì)，讓我們接觸到這么多優(yōu)秀的人，接受他們的親身教導(dǎo)，通過團(tuán)課的學(xué)習(xí)我感受到自己不僅在知識(shí)上受到了教育更在精神上得到了升華，就像一棵小苗沐浴著春風(fēng)而迅速成長(zhǎng)。

10月26日，馮書記為我們系統(tǒng)深入地講解了十七大報(bào)告的主要內(nèi)容，重申了大會(huì)的主題：高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗。通過馮書記的深入分析，我們更加深刻和全面的領(lǐng)會(huì)了十七大的精神，更加全面的認(rèn)識(shí)了中國國情和我們的鮮明旗幟，明確了“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”的重要任務(wù)，馮老師精辟的分析使我敬佩不已，更使我深受教育。

我校請(qǐng)來中國知名作家、原建業(yè)隊(duì)懂事長(zhǎng)張宇老師和河南人民廣播電臺(tái)首席播音員肖灑做報(bào)告，讓我們享受了一次精神與文化的盛宴。

張宇老師談古論今，立場(chǎng)鮮明，令人敬佩，他從古代的“北胡南蠻”講到現(xiàn)代中國的飛速發(fā)展，幽默的談吐深入淺出的分析讓我們感受到了大家的風(fēng)范，令我折服。張老師從中原文化引出河南的重要地位，中原自古為中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，也是地理中心，而且是現(xiàn)在的人力資源中心和交通中心，中原人自古就抱著北胡南蠻的心態(tài)以自我為中心看待眼中的世界，所以他們說“中”的時(shí)候是自信的、自豪的，

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但從宋代，一百多次失敗的農(nóng)民起義失敗后，人民失去了反抗的勇氣，“中”變成了一種無奈，可見每個(gè)時(shí)代“中”都有不同的內(nèi)涵。張老師還想魯迅那樣深刻分析古代社會(huì)的弊端，他以郭守敬為例，郭守敬被我們認(rèn)為是偉大的科學(xué)家，他創(chuàng)造了“授時(shí)歷”，讓人們開始有了整體系統(tǒng)的時(shí)間觀念，但是在他所處的那個(gè)時(shí)代他卻因?yàn)楣俾毺�小最終被埋沒了。中國古代還有一部科學(xué)著作提出了數(shù)陣思想，美國人承認(rèn)他們發(fā)明計(jì)算機(jī)受到了這種思想的啟發(fā)，，張老師舉的這樣的例子還有很多，我也同樣為這些現(xiàn)象痛心不已，令人欣慰的是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下我們?cè)缫褦[脫了那種腐朽的社會(huì)制度，再也不會(huì)發(fā)生那樣的悲劇了。

而愚公的憨厚、執(zhí)著則反映了河南人對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度，如今河南人的勤勞、樸實(shí)、善良、勇敢已經(jīng)得到了廣泛地認(rèn)同，河南已成為中國的人力資源中心，勞動(dòng)力遍布祖國大江南北，無數(shù)樸實(shí)的民工和高級(jí)知識(shí)分子到了祖國需要的地方去，為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)著自己的力量。

肖灑是我校89級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)任河南人民廣播電臺(tái)首席播音員，他帶我們重溫了他在商丘師院的求學(xué)經(jīng)歷，以及他從校園廣播走向河南廣播電臺(tái)的奮斗歷程，這讓我想起了一句話：“青春不是收獲的時(shí)光，而是播種的季節(jié)”，我們的青春是寶貴的，是用金錢買不來的，我們?nèi)绻麚]霍了大學(xué)的美好時(shí)光，不僅是對(duì)自己生命的摧殘，也辜負(fù)了祖國和父母寄予的希望。我們決不能做社會(huì)的寄生蟲，而應(yīng)該把握青春，努力奮斗，主動(dòng)擔(dān)起社會(huì)賦予我們的歷史使命，積極投身到社會(huì)主義建設(shè)中去。

胡書記的報(bào)告同樣使我受益非淺，當(dāng)我知道他竟是我同一所高中畢業(yè)的同鄉(xiāng)時(shí)，更是受到了很大鼓舞。胡書記給我們做了“大學(xué)、大學(xué)生和大學(xué)生現(xiàn)象”的講座，通過學(xué)習(xí)使我增長(zhǎng)了很多知識(shí)，更使我的認(rèn)識(shí)提高到了一個(gè)新的高度。

何謂“大學(xué)”？胡老師下了一個(gè)準(zhǔn)確的定義：大學(xué)就是實(shí)施高等教育的場(chǎng)所。那么何謂“大學(xué)生”？大學(xué)生就是在大學(xué)里，享受大學(xué)里的各種先進(jìn)教學(xué)設(shè)備、教學(xué)環(huán)境和師資力量，接受高等教育的學(xué)生。大學(xué)生現(xiàn)象就是在特定時(shí)期和社會(huì)環(huán)境下，大學(xué)生這個(gè)特定群體基于各種鮮明個(gè)性思想和目的的活動(dòng)。

胡老師還結(jié)合我校的實(shí)際情況，講了我們身邊的一些不好的現(xiàn)象，讓我們受到很大教育。作為團(tuán)干部，我們不僅要以身作則，也要積極行動(dòng)起來同這些不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。隨后他的關(guān)于學(xué)習(xí)的話題引起了我深深的共鳴。因?yàn)檫@就是我們高中的校訓(xùn)，胡老師又對(duì)它進(jìn)行了精辟的總結(jié)：“學(xué)會(huì)生存(learntobe)、學(xué)習(xí)知識(shí)(learntoknow)、學(xué)會(huì)如何與他人相處(learntodealwiththeothers)。”我們首先要學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存，生命本身就是不公平的，這一點(diǎn)是生命世界的普遍現(xiàn)象，人不能做幸運(yùn)兒，但要做奮斗者。我們正處于迅速成長(zhǎng)的時(shí)期，一個(gè)人在大學(xué)里能否迅速的成長(zhǎng)，就要看他能不能充分利用學(xué)校的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是我們的奮斗。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)怎樣與他人相處，這樣才能更好的學(xué)習(xí)和生活。才能讓我們擔(dān)起社會(huì)的使命，讓我們無愧于偉大的時(shí)代，我牢記著胡老師的教誨：大學(xué)四年誰能讀完一百本好書，聽完一百場(chǎng)報(bào)告，誰就會(huì)受益無窮。要堅(jiān)決和自己的惰性作斗爭(zhēng)，堅(jiān)決和自己的浮躁作斗爭(zhēng)，堅(jiān)決和自己的狹隘作斗爭(zhēng)，堅(jiān)決和自己的軟弱作斗爭(zhēng)，堅(jiān)決和自己的貪欲作斗爭(zhēng)。我們要永遠(yuǎn)保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，勇于超越自我，做二十一世紀(jì)的強(qiáng)者，進(jìn)而讓我們的祖國成為二十一世紀(jì)的強(qiáng)國。

最后，我校黨委組織部長(zhǎng)作了精彩的講座，他深入淺出地分析了當(dāng)前的國際形勢(shì)和我國的現(xiàn)狀以及我國古代文化和對(duì)現(xiàn)代的深遠(yuǎn)影響，他旁征博引、談吐詼諧引來同學(xué)們的陣陣掌聲，胡書記在會(huì)后對(duì)部長(zhǎng)的講座做了精確的總結(jié)，經(jīng)過了同學(xué)們的一致共鳴，總結(jié)只有四個(gè)字：精彩、過癮。

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我通過團(tuán)校的學(xué)習(xí)，不僅增加了知識(shí)更提高了修養(yǎng)和認(rèn)識(shí)水平，就像胡書記說得那樣：“受益無窮”，真希望能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的學(xué)習(xí)，然后在每周的政治學(xué)習(xí)中把我學(xué)到的東西與大家分享，讓更多得人學(xué)習(xí)到團(tuán)里的先進(jìn)知識(shí)、先進(jìn)思想和先進(jìn)精神。匯報(bào)人：年月日

團(tuán)校學(xué)習(xí)小結(jié)團(tuán)校小結(jié)

經(jīng)過將近一個(gè)月的團(tuán)校學(xué)習(xí)，讓我對(duì)“學(xué)生干部”這個(gè)名詞有了更深刻、更具體的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。如果說，以前的我只是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、探索、前進(jìn)，那么這一次的團(tuán)校暨校級(jí)學(xué)生干部培訓(xùn)是讓我在理論上、思想上得到了提高和進(jìn)步。

團(tuán)校是各級(jí)團(tuán)組織領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)的重要載體，是團(tuán)的思想建設(shè)和組織建設(shè)的重要基地，對(duì)推動(dòng)共青團(tuán)的建設(shè)起到了積極作用。而每一次團(tuán)校開展的培訓(xùn)，都是本著“精干、高效”的原則，開展一系列的培訓(xùn)活動(dòng)。如本次的“三個(gè)代表”思想教育、學(xué)生干部心理素質(zhì)教育、當(dāng)前國際形勢(shì)與熱點(diǎn)分析、管理的藝術(shù)，同時(shí)組織我們參觀了古埃及國寶展與新老干部交流活動(dòng)。這一系列的培訓(xùn)活動(dòng)都讓我受益非淺，有所成長(zhǎng)。我想，這本身就已經(jīng)充分體現(xiàn)了本次培訓(xùn)的宗旨：提高學(xué)生干部思想政治素質(zhì)、培養(yǎng)其綜合能力。在本次團(tuán)校培訓(xùn)中，我感觸最深的就關(guān)于如何提高學(xué)生干部自身素質(zhì)的問題。的確，作為一個(gè)生活在21世紀(jì)的人，我們對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的一些看法或者說一些價(jià)值觀念已經(jīng)與過去的有所不同，如果沒有發(fā)現(xiàn)這些改變，仍然停留在過去的模式中，則很難與現(xiàn)代這會(huì)相溶進(jìn)而與時(shí)俱進(jìn)。而作為一個(gè)學(xué)生干部，可以說在某些方面是同學(xué)的表率，要作到德才兼?zhèn)洌�又該具有哪些方面的素質(zhì)呢？通過學(xué)習(xí)，我明白以下六個(gè)方面是非常重要的。

第一，作為一個(gè)學(xué)生干部，需要堅(jiān)定的理想信念。我們應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記把自身理想與國家理想、人類理想高度統(tǒng)一起來。這并不是一句空話。我最欽佩的偉人周恩來同志可以“為中華民族之崛起而讀書”，我們也應(yīng)該從平日的生活中、學(xué)習(xí)中、工作中以堅(jiān)定的理想信念為基石，一步一步，腳踏實(shí)地地走向未來。同時(shí)，我認(rèn)為這種理想，這種信念不是停留在表面的，它是發(fā)自內(nèi)心的一種信仰。即我們不能人云亦云，在聽取別人的話語后，一定要經(jīng)過自己的思考和分析，認(rèn)為是正確的、積極的、向上的，再把其作為自己的理想去追求。當(dāng)然，在確定自己的理想信念后，不能因?yàn)閯e人的不認(rèn)可就輕言放棄，一定要堅(jiān)持走自己的路。第二，作為一個(gè)學(xué)生干部，需要科學(xué)的三觀。即我們需要建立科學(xué)的世界觀、科學(xué)的人生觀、科學(xué)的價(jià)值

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觀。隨著年齡的增長(zhǎng)與見識(shí)的增長(zhǎng)，我們對(duì)事物的看法不斷的改變。漸漸地，通過老師、父母的教導(dǎo)，我們懂得任何事情都要講事實(shí)，我想，這就是“科學(xué)”的通俗講法吧。當(dāng)然，看問題不僅要看事實(shí)，更要看得全面，因?yàn)槠�面的事�?shí)有時(shí)候就是謊言，而謊言只能是我們進(jìn)步的絆腳石。

第三，作為一個(gè)學(xué)生干部，需要敏銳的政治鑒別力�；蛘哒f是一種政治敏感性。當(dāng)今世界，意識(shí)形態(tài)中的斗爭(zhēng)仍然非常復(fù)雜。雖然，我們提倡創(chuàng)新，但仍需要我們敏銳的視角去分辨好與壞�？梢哉f，創(chuàng)新是好的，但并非所有的創(chuàng)新產(chǎn)物都是符合時(shí)代發(fā)展的總體趨勢(shì)的。所以，要成為一個(gè)稱職的學(xué)生干部，必須在這方面起好帶頭作用，不能盲從，更要阻止其他同學(xué)的盲從。

第四，作為一個(gè)學(xué)生干部，需要良好的道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。這是工作的一個(gè)基礎(chǔ)。道德素質(zhì)與心理素質(zhì)展開來講，就是：誠信、堅(jiān)毅、果敢、為人寬厚大度、做事情有社會(huì)責(zé)任感、有奉獻(xiàn)精神，同時(shí)具有愛國主義、集體主義和為人民服務(wù)的精神。要作到以上的所有并非易事，但這就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)目標(biāo)，需要我們不斷努力爭(zhēng)取無限接近。

第五，作為一個(gè)學(xué)生干部，需要較強(qiáng)的組織能力和決策能力。沒有人生來就會(huì)調(diào)控大局，組織各項(xiàng)活動(dòng)，這需要后天有意識(shí)的培養(yǎng)。關(guān)鍵在于：全面掌握情況，無論是過去的、現(xiàn)在的還是將要發(fā)生的，從而分析得出問題的關(guān)鍵所在，找到線頭，一切便可迎刃而解，最后得出需要采取的對(duì)策，盡快行動(dòng)，解決問題。同時(shí)，我也會(huì)有意識(shí)的鍛煉自己，從親力親為開始，讓自己實(shí)踐更多，收獲更大。

第六，作為一個(gè)學(xué)生干部，需要有處理人際關(guān)系的能力。世界畢竟是人的世界，只有人和人之間的融洽相處，通力合作，才能最終創(chuàng)造成功。而且，人無完人，我們要在工作中，學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。明白一個(gè)人的力量是有限的而集體的力量是無窮的道理。所以，我們要團(tuán)結(jié)身邊的每一個(gè)同學(xué)，讓他們發(fā)揮出各自最大的才華，那么，我相信，通過大家的努力，我們一定能把工作做好。

以上是我通令國短暫的團(tuán)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的一些感受與收獲，也是我今后工作的一個(gè)指引，希望老師相信我的能力，我會(huì)把握機(jī)會(huì)，展現(xiàn)自我！

01經(jīng)貿(mào)英語01111116陸維

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