計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)總結(jié)

認(rèn)識實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

姓名：夏雯班級：計(jì)0904學(xué)號：201*1221423時(shí)間：201*年11月16日

當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，正逐步向知識經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)移，以高新技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，將會(huì)使我們的生活發(fā)生巨大的變化，社會(huì)結(jié)構(gòu)正由傳統(tǒng)化社會(huì)轉(zhuǎn)化為信息化社會(huì)。信息化社會(huì)的一大特點(diǎn)就是幾乎所有的行業(yè)都有需要一定數(shù)量的計(jì)算機(jī)操作人員，以實(shí)現(xiàn)信息化社會(huì)對各行業(yè)的需求要求，實(shí)施信息化的關(guān)鍵在于人才，所以在我國大規(guī)模地實(shí)施信息化，各行各業(yè)都有需要大批各個(gè)層次的計(jì)算機(jī)動(dòng)性專業(yè)人才。從我國近年來各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢和學(xué)生就業(yè)的情況來看，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)就業(yè)的空間非常大，有很大的發(fā)展空間，這也就為學(xué)習(xí)研究計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才提供了更為廣闊的市場，從而也能夠鼓動(dòng)更多的人才去轉(zhuǎn)向研究計(jì)算機(jī)，在計(jì)算機(jī)人才日益上升的同時(shí)，社會(huì)對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才也提出了更高的需求，掌握和操作計(jì)算機(jī)己經(jīng)成為新世紀(jì)高素質(zhì)的才必須要掌握基本技術(shù)。同時(shí)隨著計(jì)算機(jī)在家庭中的普及，使社會(huì)出現(xiàn)了對具有計(jì)算機(jī)安裝、維護(hù)和保養(yǎng)技術(shù)的人才的需求,因此可以認(rèn)為隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，各行各業(yè)對計(jì)算機(jī)人才將會(huì)有很大的需求，這些人才對于推進(jìn)我國信息化發(fā)展必將有著重要的意義。從1956年哈爾濱工業(yè)大學(xué)等幾所大學(xué)率先開辦“計(jì)算裝置與儀器”專業(yè)算起，到現(xiàn)在主流采用的“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)，計(jì)算機(jī)專業(yè)在中國的大學(xué)己經(jīng)走過了53年的歷程，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)近十年來的蓬勃發(fā)展，以及我國的進(jìn)一步改革開放，我國開始進(jìn)入信息化社會(huì)，進(jìn)入21世紀(jì)，黨的十六大又近一步提出了“加快信息化進(jìn)程，用信息化帶動(dòng)工業(yè)化”的宏偉目標(biāo)，這樣在黨的支持下，計(jì)算機(jī)不斷的發(fā)展，它的民展為人類各方面都有帶來了很大的變化，實(shí)現(xiàn)了全自動(dòng)化。加快了國民經(jīng)濟(jì)的增長，也使人們開始認(rèn)識到計(jì)算機(jī)與人們的生洛息息相關(guān)，密不可分。從而使人們認(rèn)識它的重要地位和發(fā)展前景，于是全國各地也積極的展開了計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的大潮，它的出現(xiàn)將代替很多不必要的勞動(dòng)。因此，計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展前景一片大好！

面對社會(huì)再就業(yè)和高校大學(xué)生就業(yè)的巨大壓力以及高校畢業(yè)生就業(yè)的劇烈競爭，如何提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力已成為各高校的當(dāng)務(wù)之急。做好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它不是一個(gè)單純的就業(yè)問題，它涉及到學(xué)校工作的觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)和課程改革、育人模式更新、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等各個(gè)方面。因此，做好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，要多管齊下，實(shí)現(xiàn)全方位地改進(jìn)。

一是要加強(qiáng)教學(xué)和課程改革，積極開展第二課堂活動(dòng)，形成自己學(xué)校的特色，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。實(shí)踐證明，畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)是直接影響高校就業(yè)競爭力的關(guān)鍵所在。課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。目前，高校教學(xué)管理在辦學(xué)過程中存在明顯的突出問題，如：計(jì)算機(jī)專業(yè)師資隊(duì)全老化，年輕老師缺乏，導(dǎo)致教師為學(xué)生傳授知識顯得陳舊，學(xué)生不能及時(shí)了解和掌握計(jì)算機(jī)學(xué)科最先進(jìn)的知識和最前沿的動(dòng)態(tài)；教材建設(shè)滯后，知識更新緩慢，理論脫離實(shí)際，不能真正地面向市場，只能在岸上教學(xué)生游泳，導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)與用人單位脫節(jié)，有專業(yè)能力而缺乏專業(yè)素養(yǎng)。除綜合性重點(diǎn)大學(xué)和工科院系對計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)形成規(guī)范體系外，其它院校包括師范院校在建設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)方面，缺乏經(jīng)驗(yàn)，總是用師范專業(yè)模式辦非師范專業(yè)。特別是對計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生缺乏科學(xué)的評價(jià)體系，仍然采用單一的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，導(dǎo)致人才培養(yǎng)規(guī)格出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。女學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍偏高，但動(dòng)手能力缺乏，在就業(yè)過程中往往受到用人單位的冷遇，而計(jì)算機(jī)專業(yè)的男生學(xué)習(xí)成績雖不如女生，但動(dòng)手能力普遍好于女生，在找工作過程中受到用人單位的青睞。因此，高校要按照將社會(huì)人塑造校園人、將校園人育成社會(huì)人的要求，真正面向市場、面向社會(huì)，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)和課程改革。

二是加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)，幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念，掌握職業(yè)發(fā)展的基本技能和求職技術(shù)。高校的價(jià)值在于培養(yǎng)的學(xué)生為社會(huì)所接納和認(rèn)可。高校要把畢業(yè)生教育貫穿于學(xué)生大學(xué)四年的始終，要把專業(yè)培養(yǎng)和職業(yè)教育同步開展。要通過職業(yè)教育，幫助大學(xué)生樹立先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀念；樹立個(gè)人理想與社會(huì)需求相統(tǒng)一的價(jià)值觀，鼓勵(lì)大學(xué)生到基層、到西部、到社會(huì)最需要的地方去；加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行“五業(yè)”一體結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，即“學(xué)業(yè)－職業(yè)－就業(yè)－創(chuàng)業(yè)－事業(yè)”，指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)業(yè)生涯設(shè)計(jì)和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。與此同時(shí)，還要不斷加強(qiáng)對大學(xué)生職業(yè)基本技能和求職技術(shù)的培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行職業(yè)分析、職業(yè)設(shè)計(jì)，培訓(xùn)大學(xué)生的職業(yè)觀念、職業(yè)道德、職業(yè)理念、職業(yè)心理、職業(yè)規(guī)范、擇業(yè)知識與要領(lǐng)等職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生掌握一些求職的技術(shù)與方法。

三是要切實(shí)采取措施，努力構(gòu)建計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作的服務(wù)體系。學(xué)校要加大經(jīng)費(fèi)的投入，真正形成學(xué)生就業(yè)的保障機(jī)制；加強(qiáng)與人才市場、勞動(dòng)力市場和高校就業(yè)市場的聯(lián)系，努力形成學(xué)生就業(yè)的信息網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生就業(yè)提供有效信息；加強(qiáng)就業(yè)信息的充分利用，提高就業(yè)信息利用率；完善畢業(yè)生就業(yè)與畢業(yè)實(shí)習(xí)相統(tǒng)一的機(jī)制，為學(xué)生就業(yè)提供機(jī)會(huì)和平臺；建立一支高校就業(yè)工作的職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)；充分利用校友資源，發(fā)揮校友在學(xué)生就業(yè)中的作用；要做到高校就業(yè)工作的全程化、全員化、信息化、職業(yè)化和專業(yè)化，努力提高學(xué)生就業(yè)工作的服務(wù)水平；要努力拓展就業(yè)市場和就業(yè)渠道，真正地請進(jìn)來、走出去；重視畢業(yè)生就業(yè)工作中的弱勢群體工作，在就業(yè)工作中要善于抓重點(diǎn)。

從更細(xì)化的方面來說：一．改革教學(xué)模式

教學(xué)模式包括教學(xué)思想、功能目標(biāo)、操作要領(lǐng)等，它是組織、設(shè)計(jì)和調(diào)控教學(xué)活動(dòng)的方法論體系。一方面，它來自教學(xué)實(shí)踐，是教師和學(xué)生對某些有效的具體教學(xué)活動(dòng)方式進(jìn)行優(yōu)選、概括和加工的結(jié)果。另一方面，教學(xué)模式的實(shí)際執(zhí)行者是教學(xué)的實(shí)踐者和實(shí)踐對象，即教師和學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐主體。

在我國的傳統(tǒng)教育中，只重視了基礎(chǔ)，而忽視了能力培養(yǎng)。這一點(diǎn)看看我國當(dāng)今的中學(xué)教育現(xiàn)狀，就十分清楚了。然而，計(jì)算機(jī)課程即具有很強(qiáng)的理論性，又具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。它要求學(xué)生不僅要很好地掌握理論知識，而且還要把所學(xué)的知識應(yīng)用到操作實(shí)踐當(dāng)中去，并在操作實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，解決問題，因此在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力上具有很好的作用。然而，在傳統(tǒng)的教育理論中，教育實(shí)踐的主要目標(biāo)是傳授知識。在這種理論指導(dǎo)下，計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)也存在著一些問題，如教師在課堂上講很多理論，雖然花費(fèi)了大量的時(shí)間，但學(xué)生面對計(jì)算機(jī)卻手足無措。有的學(xué)校教師只管上課，而上機(jī)卻由實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)或教師只備上課、不備上機(jī)，使原本很重要的實(shí)踐活動(dòng)變成了搭配。這種理論和實(shí)踐相脫離，或只重視理論而忽視實(shí)踐的做法，勢必導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的效率底下，學(xué)習(xí)死板，難以面對和解決新的問題。在計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化的學(xué)科中，在面臨21世紀(jì)的挑戰(zhàn)面前，從事計(jì)算機(jī)教育的工作者不能不引起深思。

國外的社會(huì)學(xué)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家預(yù)言，21世紀(jì)最偉大的產(chǎn)品不在科學(xué)技術(shù)，而在新型的學(xué)校教育。在面臨“知識爆炸”的信息時(shí)代，再用陳舊的教育思想、教育觀念和教育手段就難以培養(yǎng)出智能充分發(fā)展的創(chuàng)造型人才。因此，不斷提高教室的素質(zhì)、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代化教育手段、方法，有著緊迫的現(xiàn)實(shí)意義。

實(shí)踐證明，”開而弗達(dá)”、讓學(xué)生參與探索的教學(xué)策略，可以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，有利于培養(yǎng)他們確立科學(xué)的態(tài)度和掌握科學(xué)的方法。我國當(dāng)代的一些教育理論家也認(rèn)為∶“最有效的學(xué)習(xí)方法應(yīng)是讓學(xué)生在體驗(yàn)和創(chuàng)造的過程中學(xué)習(xí)”。

當(dāng)然教學(xué)模式有多種多樣，如講解接受模式、自學(xué)輔導(dǎo)模式、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)模式、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降鹊龋�在諸多種教育模式中，沒有那一種模式是最完美的。在教學(xué)中，采用那種教學(xué)模式，需要我們在實(shí)踐中不斷地去摸索總結(jié)。當(dāng)然，教學(xué)的目的不在于追求完美的模式，改革教學(xué)模式不是目的，而是通過某種行之有效的方法，全面地貫徹教育方針。

二．培養(yǎng)學(xué)生的思維能力根據(jù)思維探索答案的方向，可把思維分為聚合式思維和發(fā)散式思維。發(fā)散性思維是一種無一定模式、不依靠常規(guī)、尋求變異、從多方面尋求答案的思維形式，它的特點(diǎn)是思維敏捷、思路靈活、具有創(chuàng)造性。聚合式思維，是把問題所提供的各種信息聚合起來，得出一個(gè)正確的答案。

計(jì)算機(jī)語言具有邏輯性強(qiáng)、處理問題周密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。根據(jù)計(jì)算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)和知識體系的內(nèi)在聯(lián)系，在向?qū)W生傳授知識的同時(shí)，有目的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是深化教學(xué)改革的重要課題。

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認(rèn)識實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

姓名：劉守慶班級：計(jì)0903學(xué)號：201*1221227時(shí)間：201*年11月16日

通過此次活動(dòng)，這是我們踏出校園的第一步，從小小的象牙塔走出來，嗅嗅無邊社會(huì)的味道。整整一下午的活動(dòng)讓人覺得很充實(shí)，我們游覽了齊魯軟件園雄偉華麗的建筑，大學(xué)生活讓我對計(jì)算機(jī)理論知識有了一定的了解。但實(shí)踐出真知，唯有把理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地為社會(huì)服務(wù)。

齊魯軟件園一行，我看到了先進(jìn)的設(shè)備和工作人員的工作熱情，這也是第一次如此近的接觸社會(huì)工作，本來感覺很遙遠(yuǎn)的東西，就在自己面前，同時(shí)，我也意識到，我學(xué)習(xí)的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。就業(yè)壓力大，就業(yè)形勢嚴(yán)峻，需要積累自己的知識，提高自己的能力。同時(shí)，了解到公司和企業(yè)的情況，了解計(jì)算機(jī)在企業(yè)中的應(yīng)用情況，確定努力方向。在齊魯軟件園講座中，楊光老師給我們分析了當(dāng)前世界的形勢，讓我們了解到當(dāng)今世界，計(jì)算機(jī)的重要性，以及，計(jì)算機(jī)在中國的優(yōu)勢及貿(mào)易方面的優(yōu)勢，為我們以后就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

回來后，聽完講座，我對計(jì)算機(jī)專業(yè)有了更深的理解，軟件，網(wǎng)絡(luò)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展趨勢，以及需要學(xué)習(xí)的知識，就有哪些就業(yè)方面，哪個(gè)方面有哪些就業(yè)動(dòng)向，聽完講座，我受益匪淺，從最起碼的徘徊，到現(xiàn)在，有了明確的努力方向，有了自己的理想和目標(biāo)，為我的就業(yè)起到了指路燈的作用。

經(jīng)過在齊魯軟件園的實(shí)踐和實(shí)習(xí)，我現(xiàn)在意識到我有很多需要學(xué)習(xí)的東西，而且，我現(xiàn)在已經(jīng)明確了我要學(xué)什么東西，什么東西必須學(xué)。不再迷惘，徘徊。我對未來充滿了美好的憧憬，在未來的日子，我將努力做到以下幾點(diǎn)：

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論涵養(yǎng)。

在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。認(rèn)真學(xué)習(xí)java和.net語言，是自己具有更好的專業(yè)知識，為以后就業(yè)做準(zhǔn)備。作為一名青年學(xué)子更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。只有現(xiàn)在，把大學(xué)利用起來，使自己有所提高，同時(shí)，把齊魯軟件園作為目標(biāo)，不斷努力，不斷進(jìn)步。

二、努力實(shí)踐，自覺進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。

只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰顯人的意志。必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。從一個(gè)學(xué)生到工作者的轉(zhuǎn)變，需要的是努力實(shí)踐，自覺進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變。

三、提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性

實(shí)習(xí)，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造成績，繼續(xù)創(chuàng)造更多的人生價(jià)值。

四、要有信心

通過此次實(shí)習(xí)，我對未來充滿了信心，我相信只要從現(xiàn)在開始努力，提高自己的專業(yè)知識，提高自己的綜合素質(zhì)，盡量的吸取知識，自己能力達(dá)到了就一定能夠找一個(gè)好工作。

五、要培養(yǎng)自己的團(tuán)結(jié)合作精神

工作學(xué)習(xí)生活中，團(tuán)結(jié)合作，是必須的，尤其，是計(jì)算機(jī)工作，有項(xiàng)目必須很多人一起才能完成，因此，從現(xiàn)在起，可以培養(yǎng)自己的團(tuán)結(jié)合作精神，為以后的工作做準(zhǔn)備。

六、激情與耐心

不論學(xué)習(xí)還是工作，都學(xué)要有激情，沒有激情，就沒有工作學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也就沒有學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)，還學(xué)要耐心，兩者并不矛盾，耐心也是必須的，沒有耐心，工作學(xué)習(xí)，就會(huì)丟三落四，三天打魚兩天曬網(wǎng)，多不利于工作。

七、了解專業(yè)分類及就業(yè)情況

我們學(xué)校，信息學(xué)院目前有電子科學(xué)與技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)工程，通訊工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。我會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)以及書籍了解各專業(yè)的情況，并根據(jù)自己的情況，來確定要學(xué)什么，要怎樣去學(xué)，學(xué)到什么程度。從而去定自己的人生方向。

簡要總結(jié)此次活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)：

（一）、利用本次活動(dòng)確實(shí)對同學(xué)產(chǎn)生了積極的反響，起到了積極的作用，主要有以下幾方面：

1、本次活動(dòng)作為試點(diǎn)，我們因此認(rèn)識了同院的兄弟朋友。在軟件園，我們建立兩個(gè)游覽小隊(duì)，我們一起游覽得同時(shí)學(xué)會(huì)了互助團(tuán)結(jié)，同學(xué)們在學(xué)習(xí)上可以更好的輔導(dǎo)。

2、同學(xué)們也因此樹立了信心，更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的激情變得更高，同學(xué)們的視野也變寬了，在準(zhǔn)備考取研究生的決心更加明確。

（二）、當(dāng)然也處在不足之處：

1、在軟件園的時(shí)間不夠長，如果能夠生活在軟件園里，相信效果會(huì)更好。

2、學(xué)院能夠在合理規(guī)范認(rèn)識實(shí)習(xí)的安排，使同學(xué)們的目的性更加明確。老師聯(lián)系也會(huì)更加充分。

3、在面對貧困生方面，學(xué)院能否給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助，爭取外出實(shí)習(xí)參觀的面能夠更多。（三）建議

1、這種認(rèn)識實(shí)習(xí)盡可能能夠安排在二年級進(jìn)行。2、能夠安排專業(yè)的輔導(dǎo)老師進(jìn)行協(xié)助進(jìn)行。

3、創(chuàng)造一些條件，使高校間的共建單位經(jīng)常開展工作。

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