四年級201*年暑假圖書漂流活動總結(jié)

四年級201*年暑假圖書漂流活動總結(jié)

201*年暑假，學(xué)校布置了圖書漂流活動作業(yè)，其內(nèi)容是：一、每人一份手抄報要求：四開紙，有編輯人，繪畫精美，書寫工整；二、每人一份宣傳畫要求：四開紙，標(biāo)注一句廣告語，繪畫有創(chuàng)意，起到推薦書目的作用；三、每人一份讀后感要求用稿紙認(rèn)真書寫；四、每人一份讀書筆記要求:摘抄有感觸的地方或語言、詞語，并簡單寫感想。

為了配合學(xué)�；顒�，四年級將學(xué)生按就近的原則，分為若干假期讀書小組，將手中的書漂流輪讀，邊讀邊交流讀書體會。學(xué)生讀書熱情高漲，每人至少讀了四本書。開學(xué)后，將學(xué)生編寫的手抄報、宣傳畫收集上來，挑選出精美的作品，貼在教室外展板上和教室內(nèi)的墻上，讓學(xué)生互相欣賞、學(xué)習(xí)，并將這些作品拍成照片發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上。同時，利用班會組織學(xué)生交流讀后感，先組內(nèi)交流，再在全班交流，并將學(xué)生寫的讀后感、讀書筆記一并收上來，挑選出精彩的，謄抄，上展板。

此次活動中，大多數(shù)學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，不光讀了不少書，積累了知識，還用心寫了讀書筆記、讀后感，表現(xiàn)不錯。為了表彰積極參與者，班級評出了一二三等獎，并將名單報到學(xué)校。

圖書漂流活動，是很好的促使學(xué)生讀課外書的活動，希望學(xué)校能長期堅持下去。相信學(xué)校的讀書風(fēng)氣會越來越濃，學(xué)校會越來越好。

擴(kuò)展閱讀：圖書漂流方案 三年級語文組201*.03

三年級圖書漂流活動方案

三年級語文組

一、指導(dǎo)思想

陽光書寫傳承中華文明，快樂閱讀浸潤多彩人生是我校一直以來力求打造的特色教育。本著“快樂閱讀”、“快樂分享”的理念，引領(lǐng)廣大學(xué)生涉獵古今中外的優(yōu)秀讀物，逐步產(chǎn)生濃厚持久的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的讀書方法，從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)。促進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的變革，營造書香校園。同時也結(jié)合讀書活動，陶冶師生的性情，提升師生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生通過讀書學(xué)會做人,讓教師、學(xué)生與書本為友，與大師對話，與經(jīng)典交流，著力營造濃郁的校園文化氛圍。

二、活動目標(biāo)

使學(xué)校成為一個天然圖書館，與書交友，喜讀書，樂讀書，會讀書，在活動中體驗(yàn)分享和讀書給自己帶來的快樂，提高閱讀能力，發(fā)展自身綜合素質(zhì)。

三、我們的口號

1、漂流書香、漂流智慧、漂流文明。

2、讓知識因傳播而美麗，讓心靈因交流而貼近

四、我們的計劃

希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

五、活動方式

1、書的來源：動員班級學(xué)生，各班每人買2本書。選書要求：師生精心選擇有一定質(zhì)量的好書，以校園文學(xué)、歷史故事、科普讀物、童話、繪本、卡通書等為主。

2、將這些即將漂流的書籍封面貼上標(biāo)簽：①“圖書漂流”專用書簽；②、編號：學(xué)生填（按照“級別-姓名-學(xué)號”）。

3、師生填寫“三年級讀書漂流卡”圖書漂流卡，粘貼在書的第二頁，準(zhǔn)備漂流。4、將書放到班級書架或帶回家，進(jìn)行圖書漂流。告訴閱讀漂流書籍的學(xué)生（即受漂者）在漂流標(biāo)簽上填寫班級、姓名，并寫上留言或讀書心得；看完書后，繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書投放到漂流書架上，推薦給下一位書友。

六、時間安排

本次“圖書漂流活動”從201*年3月開始，至暑假，分六個階段。第一階段：3月10日至3月16日（購買圖書）1、制定本校圖書漂流活動方案。

2、由本年級四位老師組織向本級部全體學(xué)生發(fā)出倡議，號召大家積極參與圖書漂流活動。

3、采取多種渠道，做好“班級圖書館”建設(shè)和借閱安排。第二階段：3月17日至4月15日先閱讀自己購買的2本圖書。

第三階段：4月16日5月15日（第一次漂流）

以年級為單位進(jìn)行圖書第一次漂流活動，（1）班--（2）班，（2）--（3）班，（3）-（4）班，（4）-（1）班進(jìn)行圖書漂流。

由備課組長將四個年級圖書進(jìn)行交換，形成開放性的天然圖書流動模式，讓校園的每個角落漂流書香、漂流智慧、漂流文明。

第四階段：5月16日6月15日（第二次漂流）

以年級為單位進(jìn)行圖書第二次漂流活動，（1）班--（2）班，（2）--（3）班，,3）-（4）班，（4）-（1）班進(jìn)行圖書漂流。第五階段：6月16日7月15日（第三次漂流）

以年級為單位進(jìn)行圖書第三次漂流活動，（1）班--（2）班，（2）--（3）班，（3）-（4）班，（4）-（1）班進(jìn)行圖書漂流。

第六階段：總結(jié)階段：7月15日暑假

1、做好活動的總結(jié)，評選學(xué)�！伴喿x之星”。2、暑假繼續(xù)進(jìn)行漂流圖書活動。

七、相關(guān)措施：

1、在圖書漂流活動中，學(xué)校將充分利用板報、廣播、校報展示等形式，體現(xiàn)本校特色，營造濃濃的讀書氣氛，展示校園文化生活的豐富多彩。

2、組織學(xué)生讀書時間：利用自己的業(yè)余時間和閱讀課。

八、活動要求：

1、發(fā)動學(xué)生開展“圖書漂流”活動，明確本次活動的意義。

2、在“多讀書、讀好書”的要求下，每班要求做到人均“漂書”2冊以上，語文老師（協(xié)同班主任）要嚴(yán)把圖書質(zhì)量關(guān)，謝絕雜志類以及不適合少年兒童看的書刊進(jìn)入“漂流”場所。

3、發(fā)揮校內(nèi)外媒體優(yōu)勢，大力宣傳圖書漂流活動的意義和活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型、新鮮經(jīng)驗(yàn)。

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