工作總結(jié)

工作總結(jié)

本人于201*年7月畢業(yè)于西北師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后一直在皋蘭一中擔(dān)任化學(xué)教學(xué)工作。時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)已過(guò)了九個(gè)年頭。在這九年中本人始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅(jiān)持在一切場(chǎng)合都為人師表，維護(hù)教師的良好形象。在教學(xué)上，我兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)鉆研教材，向老教師虛心請(qǐng)教，做到上好每一節(jié)課，講好每一道題，爭(zhēng)取用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講解最難懂的化學(xué)原理，不放棄一位學(xué)生，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。每節(jié)課下來(lái)，如果上的好我心情愉悅，會(huì)將設(shè)計(jì)的好的地方劃下來(lái)收集起來(lái)，若上的不好，感覺(jué)學(xué)生接受沒(méi)我預(yù)想的好，我會(huì)就此問(wèn)題思考好久，直到把它解決。另外，我還擔(dān)任了五年班主任工作，一切都從零開(kāi)始，我和學(xué)生共同制訂班規(guī)，督促他們的學(xué)習(xí)，照顧他們的生活，創(chuàng)建一個(gè)和諧，溫馨，友愛(ài)的班級(jí)大家庭。關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，生活。為將來(lái)更好地學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幾年來(lái)，我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，工作以身作責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃地完成教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將幾年來(lái)的工作總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一、思想政治方面

我堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)十一屆三中全會(huì)以來(lái)的路線(xiàn)和政策,積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí),提高思想覺(jué)悟,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),

自覺(jué)遵守《教師法》中的法律法規(guī),認(rèn)真執(zhí)行教育方針,努力探索教育教學(xué)規(guī)律,積極參加教研活動(dòng),服從分配,認(rèn)真完成各項(xiàng)工作,處處以身作則,為人師表,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平.在新時(shí)期,我牢牢樹(shù)立服務(wù)學(xué)生的理念,以學(xué)生為中心,使所有學(xué)生都能學(xué)有所得,學(xué)有所長(zhǎng).

二，班主任工作方面

我于201*年9月起擔(dān)任班主任工作，直到201*年7月學(xué)生畢業(yè)。班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作。由于剛大學(xué)畢業(yè)，在管理班級(jí)中毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，剛開(kāi)始，高一的新生根本就把剛剛大學(xué)畢業(yè)的我不放在眼里，站在講臺(tái)，我剛一講話(huà)，他們就起哄，我記得眼淚都在眼眶里打轉(zhuǎn)，后來(lái)，我鎮(zhèn)定下來(lái)，嚴(yán)肅的開(kāi)始介紹自己，并說(shuō)了不守紀(jì)律的懲罰原則，并對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行了懲罰。學(xué)生看我做事有板有眼，課也講的清晰有條理，慢慢的便開(kāi)始接納了我。好在我年紀(jì)小，也容易與學(xué)生打成一片，很快，學(xué)生開(kāi)始聽(tīng)我的話(huà)了。剛開(kāi)始我鼓勵(lì)他們寫(xiě)出三年的長(zhǎng)期目標(biāo)及一年、一學(xué)期、半學(xué)期的短期目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，樹(shù)立班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)。而且在班會(huì)課上讓學(xué)生進(jìn)行自我反省，每天進(jìn)步一點(diǎn)，長(zhǎng)久下來(lái)，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在班級(jí)的紀(jì)律方面盡量做到與學(xué)生一致以身作則；在教室的衛(wèi)生方面一旦發(fā)現(xiàn)紙屑、飲料瓶，我先蹲下身來(lái)一個(gè)一個(gè)撿起，長(zhǎng)久下來(lái)，學(xué)生都養(yǎng)成了維護(hù)地面整潔的習(xí)慣。我班的地面總是干干凈凈的。在平時(shí),我從生活上和學(xué)習(xí)上等方面關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。三、教育教學(xué)工作方面:

1、在化學(xué)教學(xué)工作中,我認(rèn)真研究教材，查閱各種資料，不僅備教材，還要備學(xué)生，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，使得基本適合每一位學(xué)生。積極揣摩教學(xué)過(guò)程，設(shè)想學(xué)生的每種可能犯錯(cuò)的思路，及時(shí)的想到解決的辦法。考慮好每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的，針對(duì)不同層次的學(xué)生，將練習(xí)題也設(shè)計(jì)的由淺入深，便于學(xué)生螺旋式的掌握知識(shí)。并提前將練習(xí)冊(cè)做一遍，找到與知識(shí)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)習(xí)題，便于學(xué)生在上課時(shí)練習(xí)，鞏固，做到學(xué)以致用。

2、從上好每一節(jié)課開(kāi)始。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。上課時(shí)，盡量將課堂還給學(xué)生，讓每位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。有個(gè)“學(xué)習(xí)金字塔觀(guān)念”，最早是由美國(guó)的一位教育學(xué)家艾德格戴爾(Edgardale)于1969年所提出的，首先如果你只是單純的去閱讀新的知識(shí)的話(huà)，那你兩周后所能夠記得的內(nèi)容將剩下10%，而透過(guò)聽(tīng)講會(huì)剩下20%，透過(guò)看圖片或影片剩下30%，參觀(guān)展覽或示范則可以到達(dá)50%，然后透過(guò)自己的口中說(shuō)出或?qū)懴聞t又可以到達(dá)70%，如果可以規(guī)劃一個(gè)由自己所主講，且自己設(shè)計(jì)的演講或課程的話(huà)，那么在兩周之后所能記下的則大大的提升到90%�；�于此原理，我在課堂教學(xué)時(shí)，對(duì)于一個(gè)新概念，新的知識(shí)點(diǎn)，往往要讓學(xué)生自己講出來(lái)。在學(xué)完一個(gè)原理時(shí)讓學(xué)生通過(guò)自己對(duì)習(xí)題的講解進(jìn)行掌握，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。我還根據(jù)“學(xué)習(xí)金字塔觀(guān)念”創(chuàng)建出一套獨(dú)特的教學(xué)方法：那就是對(duì)于一個(gè)問(wèn)題或一個(gè)理論，讓他們自己給自己講，給同桌講，甚至對(duì)于靦腆的學(xué)生，

我還讓他對(duì)著墻講。這樣不僅鞏固了知識(shí)還鍛煉了學(xué)生的思維能力還有助于鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。由于對(duì)教學(xué)的鉆研，我也于201*年獲得皋蘭縣“課改標(biāo)兵”光榮稱(chēng)號(hào)。在201*年皋蘭縣第七屆中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。

3、重視作業(yè)的布置和批改:布置作業(yè)時(shí)做到有的放矢，有針對(duì)性的給學(xué)生布置。主要針對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生加以鞏固和練習(xí)，尤其是一些重要的考點(diǎn)，我會(huì)讓學(xué)生多次練習(xí)。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)的批改。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)反饋給學(xué)生并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。同時(shí)認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題在上課時(shí)作出分析總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。遇到學(xué)生提出的各種問(wèn)題，我不是急于給出答案，而是鼓勵(lì)學(xué)生自己去查詢(xún)，找出解決問(wèn)題的辦法。

4、有些學(xué)生基礎(chǔ)比較差，在上課時(shí)要多多加以關(guān)注，有步驟有計(jì)劃地加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，盡量在他的能力范圍之內(nèi)�；卮鹫�確時(shí)應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。今年我?guī)У乃陌�，學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)差，有個(gè)別學(xué)生甚至連初三化學(xué)的知識(shí)都不全面，遇到高中化學(xué)，難度加大，便失去了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，我叫他們回答問(wèn)題時(shí)，總是設(shè)計(jì)最基礎(chǔ)的知識(shí)，鼓勵(lì)他們，答對(duì)了，肯定他們，激起他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，慢慢的，他們跟了上來(lái)，上課不再打瞌睡，發(fā)呆了。注意分層教學(xué).設(shè)計(jì)不同的練習(xí)題以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,使所有學(xué)生都愿學(xué),樂(lè)學(xué),學(xué)有所

得。

5、道德品質(zhì)的培養(yǎng)是第一要素，要求學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。對(duì)學(xué)生“嚴(yán)中有愛(ài)”，做學(xué)生的良師益友，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。將愛(ài)心灑向每一個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生。始終堅(jiān)持“品德第一，成績(jī)第二”的原則，教育學(xué)生不唯成績(jī)?yōu)樯�，而以擁有一些如“孝敬父母、尊重他人、誠(chéng)實(shí)、善良、有禮貌”等美德為榮。

四、取得的成績(jī).

憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)孩子們的喜歡，工作的九年中，我一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)的走了過(guò)來(lái)，功夫不負(fù)有心人，孩子們?nèi)〉昧艘粋�(gè)又一個(gè)喜人的成績(jī)，201*年我所帶學(xué)生在省化學(xué)奧賽中得獎(jiǎng)；學(xué)生全部通過(guò)化學(xué)會(huì)考，201*年我所帶的班級(jí)中考了8個(gè)重點(diǎn)；201*年我所帶的學(xué)生在甘肅省化學(xué)奧賽中獲得二等獎(jiǎng)，201*年高考中，有一位學(xué)生進(jìn)入省100名。我因此也獲得了許多的榮譽(yù)。

201*年在《皋蘭教育上發(fā)表》論文一篇。

于201*年在《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》中發(fā)表論文“淺談化學(xué)教學(xué)中的探究式教學(xué)模式”

201*、201*年在全國(guó)高中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽甘肅賽區(qū)預(yù)賽中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

201*年在第24屆全國(guó)高中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽甘肅賽區(qū)決賽中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)。

201*年榮獲皋蘭縣“課改標(biāo)兵”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

榮獲201*年度“皋蘭縣高考教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)”201*年榮獲201*年度“皋蘭縣高考教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)”201*年榮獲“皋蘭縣第七屆中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”201*年榮獲“皋蘭縣優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)”

201*年榮獲“201*年高考教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)”以上所取得的成績(jī)離不開(kāi)我的師傅們的幫助和支持，離不開(kāi)我們化學(xué)組同仁的幫助和支持，當(dāng)然還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任。在人生工作的第一個(gè)十年中，我踏踏實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)，在下一個(gè)十年我將更加努力，積極研究教學(xué)方法，提高課堂效率，使學(xué)生能快樂(lè)，有興趣的學(xué)習(xí)化學(xué)。在這幾年里，雖然取得了不少的成績(jī)，但也有不少的缺點(diǎn)和不足。我知道成績(jī)屬于過(guò)去，何況教育教學(xué)這門(mén)藝術(shù)永無(wú)止境。我將在今后的教學(xué)中，勤勤懇懇的教育育人。大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革方面的探索，融育人于教書(shū)之中，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，不斷提高，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的人才。

魏孔艷201*年12月10日

擴(kuò)展閱讀：述職報(bào)告與工作總結(jié)的區(qū)別

述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)的區(qū)別

最近，常常在博客里看到年終總結(jié)和述職報(bào)告，有不少人在擬寫(xiě)述職報(bào)告時(shí)，往往把它寫(xiě)成個(gè)人工作總結(jié)，將兩者混為一談。述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)是使用比較頻繁的兩種事務(wù)文書(shū)，要準(zhǔn)確掌握它們的寫(xiě)法，關(guān)鍵在弄清兩者的區(qū)別。個(gè)人查閱整理了一些相關(guān)資料，和大家一起學(xué)習(xí)。一、概念不同

概念是反映對(duì)象本質(zhì)屬性的。述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)在概念的本質(zhì)上有所不同，應(yīng)把兩者加以區(qū)分開(kāi)來(lái)。述職報(bào)告是各類(lèi)公職人員向所在單位的組織、人事部門(mén)、上級(jí)機(jī)關(guān)和職工群眾，如實(shí)陳述本人在一定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書(shū)�！睹献恿夯萃跎稀氛f(shuō)：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無(wú)非事者�！笨梢�(jiàn)，所謂述職就是陳述職守，報(bào)告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無(wú)關(guān)的事項(xiàng)。而個(gè)人工作總結(jié)則是個(gè)人對(duì)做過(guò)的某一階段的工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)的一種事務(wù)文書(shū)。二、目的作用不同

述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報(bào)告是群眾評(píng)議組織、人事部門(mén)考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進(jìn)一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進(jìn)工作，還有利于增強(qiáng)民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個(gè)人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認(rèn)識(shí)，借以指導(dǎo)今后的工作，同時(shí)，也有助于針對(duì)性地克服工作中存在的問(wèn)題，不斷提高自身的工作能力。三、回答的問(wèn)題不同

兩者在具體寫(xiě)作中，文中具體所要回答的問(wèn)題也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)是對(duì)一項(xiàng)工作或一段時(shí)間里的工作給予的歸納，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績(jī)，取得了哪些經(jīng)驗(yàn)，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有何打算等問(wèn)題。而述職報(bào)告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的。稱(chēng)職與否等問(wèn)題。既要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過(guò)程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和思路，還要申述處理問(wèn)題的依據(jù)和理由。除上文涉及的三點(diǎn)理論方面區(qū)別以外，在實(shí)際寫(xiě)作操作過(guò)程中，還有以下三方面的不同，即兩者寫(xiě)作的側(cè)重點(diǎn)不同、結(jié)束語(yǔ)不同以及表達(dá)方式的不同。一、寫(xiě)作的側(cè)重點(diǎn)不同

應(yīng)用文在寫(xiě)作時(shí)，并不是對(duì)每個(gè)部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開(kāi)來(lái)，而是有所側(cè)重，詳略得當(dāng)。在這點(diǎn)上，述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在寫(xiě)作的側(cè)重點(diǎn)，主要著筆的地方也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)一般以歸納工作事實(shí)、匯總工作成果為主。重點(diǎn)在于闡述主要工作，取得的成績(jī)都可以歸納在總結(jié)之中。而述職報(bào)告則必須以報(bào)告履行職責(zé)情況、報(bào)告德才能績(jī)?yōu)橹鳎�重點(diǎn)在于展示履行職責(zé)的思路、過(guò)程和能力，重點(diǎn)和范圍有確定性，僅限于職責(zé)的范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個(gè)基點(diǎn)精選材料，職責(zé)范圍外的概不涉及。二、結(jié)束語(yǔ)不同

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般有固定的模式，它崇尚程式化的結(jié)構(gòu)，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只就是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報(bào)告結(jié)束時(shí)一般在指出存在的問(wèn)題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對(duì)自己的述職報(bào)告進(jìn)行評(píng)議，常用“以上報(bào)告請(qǐng)批評(píng)指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專(zhuān)此報(bào)告，請(qǐng)審閱”等字樣。而個(gè)人總結(jié)結(jié)束時(shí)即在指出存在問(wèn)題后，還要寫(xiě)上下一步的工作打算、努力方向及解決問(wèn)題的措施。三、表達(dá)方式不同

文章是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一體。好的內(nèi)容，必須通過(guò)恰當(dāng)?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應(yīng)用文寫(xiě)作也如此，由于寫(xiě)作目的、內(nèi)容不同，所使用的表達(dá)方式也不盡相同�？偨Y(jié)一般采用敘述的方式，運(yùn)用敘述語(yǔ)言，語(yǔ)句概括，不要求展示工作過(guò)程，只需歸納工作結(jié)果。述職報(bào)告則采用夾敘夾議的方式，運(yùn)用敘述和議論，還輔以適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明。回顧工作情況，主要用敘述；分析問(wèn)題，評(píng)價(jià)成績(jī)時(shí)，用議論；需要交代某些情況時(shí)，用說(shuō)明。把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地充分發(fā)揮這兩種應(yīng)用實(shí)用文體的作用。

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