201*年科學(xué)園小學(xué)教師崗位競聘工作實施方案

201*年科學(xué)園小學(xué)教師崗位競聘工作實施方案

為合理配置和有效利用我校人力資源，實現(xiàn)人員結(jié)構(gòu)優(yōu)化，調(diào)動工作積極性，提高工作效率，促進教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，根據(jù)江寧教字（201*）31號文《關(guān)于進一步深化學(xué)校內(nèi)部人事管理制度改革的指導(dǎo)性意見》和區(qū)教育局確定201*年試點學(xué)校的通知，結(jié)合學(xué)校實際情況，制訂本實施方案。一、崗位競聘的原則

1、雙向選擇原則。聘任遵循學(xué)校和教職工“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，學(xué)�？梢云溉位虿黄溉危�教職工可以應(yīng)聘或拒聘。

2、按需設(shè)崗原則。根據(jù)區(qū)教育局人事部門核定的編制限額，科學(xué)合理設(shè)置崗位，按崗聘任，按崗定責，按責考核，保證重點，充實教學(xué)一線。

3、優(yōu)化組合原則。堅持合理組合、優(yōu)勢互補，提高整體效益，崗位競聘要有利于學(xué)校教學(xué)循環(huán)制的實施。4、陽光操作原則。崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，規(guī)范操作，相關(guān)政策經(jīng)教代會通過報區(qū)教育局審批，堅持公開公正公平，公開編制、崗位設(shè)置、崗位職責任務(wù)、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結(jié)果，對申報崗位人員擇優(yōu)聘任。

5、大穩(wěn)定小調(diào)整原則。學(xué)科崗位從嚴，教輔后勤從寬，學(xué)科教師崗位錄用率控制在可設(shè)崗位95%以上，各年級、學(xué)科允許有1--2人落聘。

6、統(tǒng)籌兼顧原則。既任用年富力強的中年教師，又重視培養(yǎng)使用青年教師，同時維護老年教師的權(quán)益。對孕產(chǎn)女職工、長期病假等特殊情況依據(jù)區(qū)教育局《指導(dǎo)性意見》及相關(guān)政策辦理。

7、循序漸進原則。按照區(qū)教育局指導(dǎo)性意見精神，正確處理改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，穩(wěn)妥做好人事改革試點工作，為崗位競聘工作深度實施積累經(jīng)驗。二、情況說明

本次崗位競聘對象為學(xué)校正式在編在崗人員，在編不在崗和在崗不在編人員根據(jù)區(qū)教育局核清編制和有關(guān)政策實施和調(diào)整。1、（略）2、（略）

3、按照目前江蘇省中小學(xué)教職工編制標準政策，以1：21比例核編，學(xué)校目前學(xué)生數(shù)1375人，預(yù)計07年秋季學(xué)生數(shù)1500人，應(yīng)需要編制72人，學(xué)校崗位教師缺失與臨退休教師、長期生病、無工作能力、孕產(chǎn)等特殊情況須經(jīng)教育局同意做適當調(diào)整。

5、學(xué)校鼓勵符合條件的教師申請辦理退養(yǎng)、病養(yǎng)，并按照政策規(guī)定保護這部分教師的政治、經(jīng)濟等利益。三、崗位設(shè)置㈠行政及管理人員：

1、按照江寧教字201*（133號）《關(guān)于加強學(xué)校中層干部管理的有關(guān)規(guī)定》競聘上崗，按照規(guī)定，嚴格控制中層規(guī)模，逐步減少干事數(shù)量。因本校行政06年暑假已做較大調(diào)整，故不納入本次教師崗位競聘議程，07年暑假進行缺位競爭。2、崗位系數(shù)與滿工作量課時：

校長：崗位系數(shù)14+基礎(chǔ)課時4；副校長：崗位系數(shù)12+基礎(chǔ)課時6；中層正職：崗位系數(shù)10+基礎(chǔ)課時8；中層副職（含享受中層副職待遇）：崗位系數(shù)8+基礎(chǔ)課時10；干事：崗位系數(shù)6+基礎(chǔ)課時12。3、財務(wù)室（特殊崗位）：

主辦會計1人，折滿工作量；出納會計1人，崗位系數(shù)8。㈡年級主任：1、崗位設(shè)置：3人；（低中高年級段年級主任各1人）2、崗位系數(shù)與滿工作量課時：崗位系數(shù)8+基礎(chǔ)課時10。㈢班主任：1、崗位設(shè)置：32人㈣學(xué)科教師：1、崗位設(shè)置：72人（略）2、課時系數(shù)：

語文、數(shù)學(xué)、英語：每課時折基礎(chǔ)課時1.4；其他學(xué)科：每課時折基礎(chǔ)課時1.0㈤教輔、后勤：1、教輔人員：5人

校醫(yī)：1人實驗室管理人員1人；圖書室管理員2人；檔案管理員（兼打字文印）1人；2、后勤人員：⑴校產(chǎn)管理員：1人；⑵后勤服務(wù)人員：若干。

3、教輔、后勤人員崗位系數(shù)：6。說明：

⑴學(xué)科課時分配優(yōu)先考慮年級組內(nèi)學(xué)科教師（含：行政管理、年級主任），優(yōu)先考慮小高、小一職稱教師兼課，小二及以下職稱原則上不超課時，課時分配多余時可以考慮先教輔后工勤兼任。

⑵行政管理、年級主任、財務(wù)室人員、教輔、后勤人員等依據(jù)崗位系數(shù)拿崗位津貼，一崗一薪；中層人員（含享受中層待遇人員），必須承擔一線教學(xué)任務(wù)，正副校長、總務(wù)處人員可以不參加學(xué)科競聘，直接在相應(yīng)年級兼任綜合學(xué)科；辦公室、教導(dǎo)處、德育處、年級主任必須參與學(xué)科競聘；財務(wù)室、校醫(yī)可以在相應(yīng)年級兼任綜合學(xué)科。

⑶班主任拿班主任專項津貼，不折崗位系數(shù)；

⑷班主任、學(xué)科教師均以18節(jié)基礎(chǔ)課時為滿工作量，18課時內(nèi)按照課時數(shù)拿課時津貼，超課時另外計算超課時津貼；代課另行計算；工齡滿30年的老教師，周16課時為滿課時，16課時以上為超課時。⑸產(chǎn)假等政策假拿績效工資平均數(shù)；⑹特殊崗位補貼課時：

①教研組長等拿專項津貼，不折崗位系數(shù)，補貼基礎(chǔ)課時2課時。②音體美、科技等興趣組、競賽輔導(dǎo)等補貼基礎(chǔ)課時1課時。③畢業(yè)班語數(shù)外教師補貼基礎(chǔ)課時4課時。④出納會計補貼課時4課時。⑤班主任補貼課時3課時。四、崗位職責、聘任條件㈠競聘人員基本條件

1、擁護中國共產(chǎn)黨，忠誠熱愛教育事業(yè)，認真執(zhí)行黨和國家的教育方針。能履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，承擔規(guī)定的法律責任。

2、遵守國家法律和校紀校規(guī)，具有良好的職業(yè)道德，堅持教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

3、取得小學(xué)或以上《教師資格證》，具備相應(yīng)崗位職務(wù)所要求的學(xué)歷、工作能力、專業(yè)知識水平。顧全大局，團結(jié)同志，服從分配，認真履職，能完成崗位職責和任務(wù)。4、身體健康，能堅持正常工作，能承擔并完成所下達的各項工作任務(wù)。5、201*年年度考核合格及以上。㈡年級主任職責與競聘條件1、年級主任職責

學(xué)校實行年級組負責制。年級主任是年級師生的領(lǐng)導(dǎo)者，是本年級教育教學(xué)的組織者。其工作應(yīng)向校長負責，接受教務(wù)處、教育處等部門對教育教學(xué)工作的組織指導(dǎo)。

⑴全面負責并具體貫徹執(zhí)行本年級師生、教育教學(xué)管理與各項活動，團結(jié)帶領(lǐng)年級組師生、使年級組具有凝聚力，爭取年級整體進步和均衡發(fā)展。

⑵根據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合本年級的特點，制定年級組工作計劃．使全年級師生有目的、有步驟地落實學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃和年級的管理工作。

⑶督促本年級班主任、任課教師及時做好各項計劃，總結(jié)，按時上交有關(guān)材料，并負責檢查各項工作實施情況。

⑷參加學(xué)校每月行政例會，按月主動向?qū)W校有關(guān)處室匯報本年級工作情況，參加學(xué)校周工作碰頭會，組織好每周年級組教師周前會，負責處理年級日常事務(wù)。

⑸組織開好每學(xué)期的年級段家長會，督促班主任、任課教師開展家訪與家長溝通工作。

⑹協(xié)助教務(wù)處并協(xié)調(diào)教研組、備課組做好教學(xué)教研工作，配合抓好師生教學(xué)常規(guī)，配合做好課務(wù)協(xié)調(diào)、學(xué)籍管理與組內(nèi)教師請假、考勤等工作，維護本年級組正常的教育教學(xué)秩序。

⑺協(xié)助德育處抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)與日常常規(guī)管理，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，組織、開展年級有意義的集體活動，配合做好學(xué)生獎懲、考評等工作。

⑻重視年級組內(nèi)師生安全法制教育與管理，協(xié)助安全法制辦處理年級組學(xué)生中的突發(fā)事件。⑼協(xié)助學(xué)校做好年級教師考核考績、評優(yōu)等工作，對任課教師、班主任考評提出意見。

⑽關(guān)心年級全體教師的工作和生活，真誠傾聽教師的意見，充分調(diào)動教師的工作積極性，努力成為溝通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、處室主任與教師的橋梁。2、年級主任競聘條件：

⑴有良好的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，有奉獻精神，責任感強，敢挑重擔，勇于創(chuàng)新。

⑵知識面寬，業(yè)務(wù)能力強，有較強的文字表達能力、口頭表達能力和組織管理能力，具有區(qū)以上骨干教師稱號或受到區(qū)以上表彰者優(yōu)先。

⑶身體健康，熱愛并善于做教師和學(xué)生的管理工作，有部門工作管理經(jīng)驗、教研組長經(jīng)歷或班主任工作經(jīng)驗者優(yōu)先，所帶教研組或班級有較好的績效。

⑷參照區(qū)教育局關(guān)于學(xué)校中層干部管理辦法，年級主任年齡應(yīng)在52周歲以下，優(yōu)先考慮中青年骨干教師。3、年級主任待遇與權(quán)力

⑴享受學(xué)校中層副職待遇，并定期參加學(xué)校行政會。

⑵年級主任崗位津貼按照學(xué)校分配制度改革中有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，出色完成任務(wù)的另予相應(yīng)的獎勵。⑶年級主任負責并主持本年級的全面工作，對本年級教育教學(xué)管理等方面有指揮權(quán)。⑷年級主任對學(xué)校行政管理和涉及本年級的學(xué)校安排的工作有建議權(quán)和協(xié)調(diào)權(quán)。⑸由年級主任組建本年級的教師隊伍，對所屬年級的教師有選擇權(quán)。

⑹學(xué)校中層干部競聘，優(yōu)秀年級主任可優(yōu)先考慮，年級主任在評職、評優(yōu)等活動中，享有與班主任同等的優(yōu)先待遇。

⑺年級主任可以自行聘任助理1名，享受相應(yīng)的課時補貼。4、年級主任業(yè)績考核

⑴年級主任每學(xué)期需要做全年級工作總結(jié)，組織召開年級組內(nèi)總結(jié)大會。

⑵按規(guī)定，年級主任三年一聘，但每年均需述職，采用全年級組教師民意測驗，學(xué)校相關(guān)部門考核相結(jié)合的辦法，對年級主任工作實績評出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個不同的等級。校務(wù)會根據(jù)考核結(jié)果并參考年級主任聘任條件決定是否繼續(xù)聘任該年級主任。㈢班主任職責與競聘條件1、班主任職責

班主任工作的根本職責是帶好班級、管好學(xué)生，主要職責參照學(xué)校規(guī)范化管理手冊中規(guī)定。2、班主任競聘條件

⑴有高尚的思想道德素質(zhì)，豐富的科學(xué)文化素質(zhì)，良好的身體素質(zhì)，健康的心理素質(zhì)。⑵有較強的法制觀念，做到依法執(zhí)教。愛崗敬業(yè)，嚴于律己，為人師表。

⑶有積極、自覺、主動的工作態(tài)度，能夠關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，嚴格要求學(xué)生。要有較強的組織能力和語言表達能力。

⑷考慮學(xué)科課時分配與人力資源有效利用，班主任以語文學(xué)科教師兼任為主外，鼓勵英語、綜合學(xué)科教師競聘班主任崗位，適當控制數(shù)學(xué)學(xué)科教師兼任班主任的數(shù)量。

⑸為保證專任教師的班主任經(jīng)歷，鼓勵并優(yōu)先考慮年輕教師、晉級晉優(yōu)教師競聘班主任；

⑹具有下列情形之一者不得競聘班主任：有效投訴超過3次（含3次）以上者；嚴重違法違紀行為者；有體罰或變相體罰學(xué)生者；有以營利為目的的補課行為者；有亂收費、亂推銷行為者。3、班主任待遇、考核

⑴經(jīng)考核，按月發(fā)放班主任津貼，按學(xué)期發(fā)放學(xué)期考核獎。⑵按學(xué)期評選優(yōu)秀班主任，另行獎勵。⑶班主任在晉級評優(yōu)等方面優(yōu)先考慮。

⑷其他按照政策和學(xué)校規(guī)定應(yīng)有的待遇和權(quán)利。⑸考核辦法另見《科學(xué)園小學(xué)班主任工作考核條例》。

4、如班主任崗位經(jīng)競聘未滿，崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組可以從未申報班主任崗位教師中，根據(jù)班主任競聘條件，通過領(lǐng)導(dǎo)小組表決確定符合崗位需要的教師擔任班主任。如符合條件的教師拒絕崗位應(yīng)聘，在晉級評優(yōu)中不予考慮。

㈣學(xué)科教師職責與競聘條件1、學(xué)科教師職責

執(zhí)行《教師法》中對教師提出的各項要求，主要職責參照學(xué)校規(guī)范化管理手冊中規(guī)定。2、學(xué)科教師競聘條件

⑴學(xué)科教師應(yīng)具有相應(yīng)的學(xué)歷、學(xué)科教學(xué)法知識，學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗；

⑵語數(shù)外學(xué)科教師要勝任學(xué)科教學(xué)，具有一定的教學(xué)教研能力、教學(xué)評價能力，能按照教學(xué)五認真要求認真實施教育教學(xué)工作；保證教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)先聘任教學(xué)質(zhì)量高的教師。

⑶音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)與信息專職教師要具備專業(yè)技能素質(zhì)，勝任學(xué)科教學(xué)；⑷學(xué)科教師能勝任學(xué)科興趣小組、競賽輔導(dǎo)。

⑸嚴格遵守學(xué)校工作紀律，對嚴重違反“三要八不準”等師德要求與教育教學(xué)行為規(guī)范、不遵守校紀校規(guī)、家長有效投訴3次以上的教師不予聘任。⑹身心健康，熱愛學(xué)生，為人師表。五、競崗程序

1、成立學(xué)校崗位競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，成員經(jīng)行政會議、教代會選舉分別產(chǎn)生學(xué)校中層代表、工會代表和教師代表組成，教師代表占領(lǐng)導(dǎo)小組50%以上，具體負責崗位聘任工作。2、學(xué)校根據(jù)核定的編制，結(jié)合工作實際科學(xué)設(shè)置崗位，制訂崗位職責、待遇、聘任條件等。

3、向外公布所設(shè)崗位、職責、競聘條件、工資待遇和競聘辦法。由教職工權(quán)衡個人工作能力，自愿申報1--2個工作崗位，并提出申報理由和達到的預(yù)期目標等，也可在其他實行崗位競聘試點的學(xué)校申報崗位。4、學(xué)校根據(jù)個人申請和校內(nèi)各學(xué)科的崗位數(shù)額、工作量、聘任條件和競聘者的實際情況，按照一管理二教學(xué)（教輔）三工勤的順序組織競爭上崗，年級主任先行競爭上崗，再由年級主任本著“雙向選擇、公平競爭、擇優(yōu)錄用”的原則組織年級段班主任、學(xué)科教學(xué)、教輔崗位的競爭，最后由學(xué)校竟崗領(lǐng)導(dǎo)小組組織工勤崗位的競爭上崗。

5、上崗人員名單公示，公示時間為3--5個工作日，允許有5%以下人員落崗。

6、若前輪未聘滿，學(xué)�？梢暻闆r組織空缺崗位下輪續(xù)聘，教師崗位意愿可在前輪落聘下輪續(xù)聘前自行調(diào)整1--3次至競聘程序結(jié)束。

7、校內(nèi)競聘程序完成，空缺崗位所需人員，學(xué)校保留選聘校外人員的權(quán)利，根據(jù)區(qū)教育局市場準入條件、數(shù)量，同樣采用“雙向選擇”的辦法，由申請調(diào)動人員向?qū)W校提出應(yīng)聘申請，提供個人情況、工作業(yè)績和應(yīng)聘意向，經(jīng)學(xué)校組織崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組考察，然后提出調(diào)進意見，報區(qū)教育局審批。六、聘期合同簽訂

1、年級主任崗位聘期原則上為三年，由校長與年級主任簽訂聘任合同；

2、班主任、教學(xué)教輔、工勤崗位聘期為一年，班主任由校長委托德育處主任、年級段主任簽訂，教學(xué)教輔人員由校長委托教務(wù)處主任、年級段主任簽訂，工勤人員由校長委托總務(wù)處主任簽訂。3、崗位聘任期滿，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。七、考核分配

1、考核。學(xué)校建立完善崗位考核制度，定期、按時對教職工履行崗位職責情況進行考核�？己私Y(jié)果作為續(xù)聘、解聘、調(diào)資、晉級、獎懲的主要依據(jù)。

2、分配。實行校內(nèi)崗位績效工資制度，崗位津貼與績效考核經(jīng)費主要來源根據(jù)區(qū)教育局規(guī)定執(zhí)行，即由三部分組成，即上級財政部門按照核定編制下?lián)艿膯挝蝗藛T績效工資總額（或績效工資中活的部分）、學(xué)校預(yù)算外收入?yún)^(qū)教育局統(tǒng)籌后剩余部分的30%、區(qū)教育局下?lián)艿娜耸轮贫雀母飳ｍ椊?jīng)費。

學(xué)校自主確定分配方案，在保證基數(shù)的前提下，通過一崗一薪、崗變薪變的崗位系數(shù)工資、課時津貼、專項補貼、績效考核工資等，采取月考核發(fā)放、學(xué)期末考核發(fā)放、年終考核發(fā)放等形式兌現(xiàn)。

各年級段設(shè)首席教師、首席班主任各一名，實行低職高聘。轉(zhuǎn)崗教師（教輔、后勤）一律實行高職低聘。具體分配辦法另行研究制定配套考核制度及《科學(xué)園小學(xué)分配制度改革實施方案》。分配方案考慮職稱與班級學(xué)額系數(shù)、骨干補貼等，小高、小一等職稱津貼系數(shù)差距參照區(qū)撥款方式?jīng)Q定。八、對拒聘和落聘人員的處理1、對拒聘人員的處理

在本校的拒聘人員可參與其他實行聘任制的學(xué)校的競聘，也可申請教育主管部門調(diào)整到其他缺編學(xué)校任教。不愿意參加學(xué)校競爭上崗、不愿與學(xué)校簽訂聘用合同的教職工，按照江寧教字（201*）31號文《關(guān)于進一步深化學(xué)校內(nèi)部人事管理制度改革的指導(dǎo)性意見》中關(guān)于3--6月?lián)駱I(yè)期、辭職、辭退的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。2、對落聘人員的處理。

按照《江寧區(qū)中小學(xué)競爭上崗落崗人員分流辦法》，采用養(yǎng)（退養(yǎng)、病養(yǎng)）、轉(zhuǎn)、竟、待、辭等途徑予以分流，其待遇按照區(qū)教育局及學(xué)校分配制度改革中有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。九、聘后管理

1、合同管理。應(yīng)聘者與學(xué)校簽訂聘任合同后，在聘期內(nèi)雙方均應(yīng)嚴格履行合同規(guī)定的責任、權(quán)利和義務(wù)，任何一方不得擅自變更合同。聘期滿后可根據(jù)雙方“平等自愿、協(xié)商一致”的原則續(xù)聘。教職工違背聘任合同有關(guān)規(guī)定者，學(xué)�？梢越馄�，被聘人員也可以辭聘。

2、解聘。按照江寧教字（201*）31號文《關(guān)于進一步深化學(xué)校內(nèi)部人事管理制度改革的指導(dǎo)性意見》中可以解除聘用合同的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。十、人事爭議處理

學(xué)校工會成立由行政和教職工代表組成的人事爭議調(diào)解小組，負責調(diào)解和處理人事爭議，做到及時公正合理的處理，切實維護學(xué)校和教職工雙方的合法權(quán)益。校內(nèi)調(diào)解無效的，向區(qū)教育主管部門申請調(diào)解。十一、工作步驟

1、籌備醞釀階段：5月18--5月21日

召開專題行政會議，學(xué)習(xí)吃透區(qū)教育局《關(guān)于進一步深化學(xué)校內(nèi)部人事管理制度改革的指導(dǎo)性意見》文件精神，科學(xué)客觀分析學(xué)校師資結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，正確認識人事制度改革與學(xué)校發(fā)展、教師人力資源開發(fā)利用的關(guān)系，統(tǒng)一思想，形成決議，向區(qū)教育局提出改革試點申請。2、宣傳發(fā)動階段：5月21日--5月27日

召開全校教職工大會，廣泛宣傳發(fā)動，形成改革共識。3、成立機構(gòu)，醞釀方案階段：5月28日--6月10日

6月1日上午，專題黨政工聯(lián)席會議，選舉崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組中的行政代表、工會代表；6月1日下午，教師代表會議，選舉崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組中的教師代表；

6月4日--6月10日，通過崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組專題會議，教師座談會議、黨政工聯(lián)席會議等多種途徑討論制定學(xué)校崗位競聘實施方案等；6月11日，方案定稿，提交教代會。4、論證通過階段：6月11日--6月21日

6月11下午，方案印發(fā)教代會代表審議，在教師中討論征集意見；6月12日，教代會小組討論，形成小組意見；

6月13日下午，召開教代會，集中討論通過學(xué)校崗位競聘工作實施方案等。6月15日前，學(xué)校崗位競聘工作實施方案上報區(qū)教育局審批。

6月13日--6月15日，公布年級段主任崗位職責、競聘條件、競聘辦法等，教師申報，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組資格審查，確定競聘候選人名單，做好競聘準備。

6月15日下午，年級組長競爭上崗，教代會代表投票，黨政工聯(lián)席會議研究聘任。5、組織實施階段：6月23--6月30日6月23--24日，為教職工申請應(yīng)聘階段；6月25日，班主任競爭上崗；

6月26日--27日，學(xué)科教師競爭上崗；6月28日--29日，教輔工勤崗位競爭上崗。6月30日，簽訂聘用合同。

6、總結(jié)完善階段：7月1日--7月5日

進一步完善競爭上崗過程中的不足，及時歸納總結(jié)。7、校外人員競聘上崗階段：7月份

8、中層干部缺位競爭、教研組長選聘：7月份9、配套制度建設(shè)階段：7月1日--7月30日

配套考核方案、分配制度改革方案的制定、討論、通過。十二、其他

1、本方案經(jīng)教代會討論通過并報區(qū)教育局審查批準后實施。

2、本方案未盡事宜按江寧教字（201*）31號文《關(guān)于進一步深化學(xué)校內(nèi)部人事管理制度改革的指導(dǎo)性意見》及上級部門有關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行。

3、本方案由學(xué)校崗位競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長負責解釋。

擴展閱讀：教師競聘實施方案

中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作方案

根據(jù)教育局關(guān)于中小學(xué)教師專業(yè)職務(wù)評聘工作有關(guān)會議精神，結(jié)合我校實際，使評聘工作平穩(wěn)、有序、順利地開展，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以教育局關(guān)于中小學(xué)教師專業(yè)職務(wù)評聘工作會議精神為指導(dǎo)，以完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制為改革內(nèi)容，以充分調(diào)動廣大教師的積極性，促進人才的優(yōu)化配置為目的，逐步建立起教育行政主管部門依法監(jiān)督、學(xué)校自主用人、教師自由擇崗的教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)管理體制和用人機制。

二、基本原則

（一）堅持按需設(shè)崗、自由擇崗、競爭上崗的原則；（二）堅持公正、公平、公開的原則；（三）堅持積極穩(wěn)妥、分步實施的原則；（四）堅持循序漸進原則。三、評聘范圍

這次評聘的范圍是我校在編在崗，并持有相應(yīng)層次教師資格證書，201*年12月31日前符合吉林省中、小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)資格評審條件、身體健康的專業(yè)技術(shù)人員（有文件規(guī)定不許參評人員除外）。

教師以本單位為組織競聘；副校級以上競聘人員由教育局組建聘委會組織競聘。

四、方法、步驟及時間安排

（一）準備階段（201*年8月10日～8月25日）

宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想，摸清底數(shù)，定編定崗。對現(xiàn)有教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定、聘用情況進行調(diào)查摸底，掌握其數(shù)量及結(jié)構(gòu)，為下一步競聘崗位的制定提

供依據(jù)。

（二）實施階段（201*年8月26日～8月31日）

1、組建教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任委員會（以下簡稱聘委會），成立聘任領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、制定競聘工作方案及具體實施辦法，經(jīng)全體教職工大會討論通過后，上報教育局人事科審查、備案。

3、公布擬聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的崗位數(shù)額及競聘人應(yīng)具備的條件。

4、應(yīng)聘人員向?qū)W校聘委會提出個人申請，并向聘委會提交與聘任條件相關(guān)的材料。

5、聘委會對競聘人員進行資格審查，擬定競聘人選。

6、由聘委會組織競聘。對競聘人員的評定要按基本素質(zhì)條件（賦分比例占20％）和各項競聘結(jié)果（賦分比例占80％）兩個方面進行。

7、各聘任單位對競聘結(jié)果進行公示，公示期7天。

8、將公示后無異議的擬聘人員報教育、人事部門審核、備案。

9、頒發(fā)聘書。對擬聘任的教師，依據(jù)《中華人民共和國教師法》等相關(guān)法律，由單位法人代表與擬聘人員簽訂聘書。

（三）自查總結(jié)階段（201*年9月1日～9月3日）

在聘任結(jié)束后，對整個工作進行總結(jié)。對政策規(guī)定、工作程序及工作情況等作出客觀的自查，特別要對存在的問題與難題提出好的建議和辦法，形成書面材料上報教育主管部門和人事部門。

五、保證措施

（一）高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校要組建強有力的工作班子，在廣泛征求廣大教師意見的基礎(chǔ)上，制訂

符合本校實際的評聘方案及具體實施辦法。一定要處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系。

（二）掌握標準，堅持原則。

要嚴格執(zhí)行省、市有關(guān)文件和本方案，依政策、按程序穩(wěn)步推進。在核定編制、崗位設(shè)置、范圍、程序等原則問題上不走樣、不隨意突破。

（三）嚴肅紀律，嚴格監(jiān)督

在聘任過程中，發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘人員有偽造證件、謊報、剽竊他人成果，誣告他人、賄賂聘委會成員等行為的，要取消其競聘資格，構(gòu)成犯罪的，依法追究其刑事責任；聘委會成員如在工作中弄虛作假、打擊報復(fù)、徇私舞弊、收受賄賂、濫用職權(quán)、未構(gòu)成犯罪的，由教育部門或?qū)W校視情節(jié)輕重，給予相應(yīng)處分并取消其終身推薦聘委會成員的資格；造成損害的，依法承擔民事責任；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。

六、組建教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任委員會聘任領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：成員：

中學(xué)

201*年8月28日

附件：

1、教育局關(guān)于教師專業(yè)技術(shù)崗位任職基本條件的認定辦法2、教育局關(guān)于職稱評聘相關(guān)問題的說明3、中學(xué)關(guān)于教師各項競聘賦分的辦法及標準

附件1：

教育局關(guān)于教師專業(yè)技術(shù)崗位任職基本條件的認定辦法

一、思想政治條件

遵守中華人民共和國憲法和法律，貫徹黨的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)，教書育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德，具有相應(yīng)的教師資格，任現(xiàn)職期間考核合格以上。

二、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職基本條件（一）小學(xué)二級教師：

取得中師學(xué)歷，任小學(xué)教師一年以上者。（二）小學(xué)一級教師：

1、大專畢業(yè)，任教1年以上者；

2、中專畢業(yè)，任小學(xué)二級教師職務(wù)3年以上者。

（三）小學(xué)高級教師：

1、取得碩士學(xué)位，任小學(xué)一級教師職務(wù)2年以上者。

2、大學(xué)本科畢業(yè)5年以上、大專畢業(yè)7年以上，任小學(xué)一級教師職務(wù)4年以上者。3、中師畢業(yè)9年以上，任小學(xué)一級教師職務(wù)5年以上者。

（四）小學(xué)超高（中學(xué)高級）：

小學(xué)(幼兒園)教師申報中學(xué)高級教師職務(wù)，大學(xué)本科畢業(yè)10年以上或大學(xué)�？飘厴I(yè)20年以上或中師(幼師)畢業(yè)從事小學(xué)(幼兒園)教育教學(xué)工作25年以上，取得小學(xué)高級教師資格后，受聘小學(xué)高級教師職務(wù)5年以上。

三、中學(xué)一～三級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職基本條件（一）中學(xué)三級教師：

大專畢業(yè)后，從事本專業(yè)工作1年以上者。（二）中學(xué)二級教師：

1、大學(xué)本科畢業(yè)后，從事本專業(yè)工作1年以上者。2、大專畢業(yè)后，任中學(xué)三級教師職務(wù)2年以上者。

（三）中學(xué)一級教師：

1、獲得碩士學(xué)位后，任中教二級教師職務(wù)2年以上者。2、大學(xué)本科畢業(yè)5年以上、大專畢業(yè)7年以上（初中），任中學(xué)二級教師職務(wù)4年以上者。

3、在高中任教，1993年底以前大專畢業(yè)且現(xiàn)已取得大學(xué)本科學(xué)歷，任中學(xué)二級教師職務(wù)4年以上者。（四）中學(xué)一級(小學(xué)高級)教師破格條件：

凡具備下列條件之一者，不受學(xué)歷、資歷限制，只要是本單位公認的業(yè)務(wù)骨干，經(jīng)學(xué)校聘委會考核通過，按空崗的25%的比例，破格評聘為中學(xué)一級教師職務(wù)。

1、榮獲市政府級以上勞動模范稱號或省級優(yōu)秀教師榮譽稱號者。2、在國家、省級學(xué)科競賽中（含科技活動競賽），本人（或?qū)W生）獲國家二等獎、省級一等獎，且取得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎的直接指導(dǎo)教師。

注：學(xué)科競賽必須是國家、省級學(xué)科學(xué)會（如國家物理學(xué)會等）組織的競賽，具有學(xué)科權(quán)威性（如奧林匹克學(xué)科競賽）。其它專業(yè)委員會、社會團體、企（事）業(yè)、學(xué)校組織的競賽不予承認。

四、中學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職基本條件（一）中學(xué)高級教師基本條件：

1、獲得碩士學(xué)位6年以上，任中學(xué)一級教師職務(wù)4年以上者。

2、大學(xué)本科畢業(yè)10年以上、大專畢業(yè)20年以上、中專畢業(yè)25年以上且現(xiàn)已取得大專以上學(xué)歷，任中學(xué)一級教師職務(wù)5年以上者。

（二）中學(xué)高級教師（小學(xué)超高）破格條件：

不具備規(guī)定學(xué)歷，受聘中學(xué)一級教師職務(wù)5年以上；或具備規(guī)定學(xué)歷，受聘中學(xué)一級教師職務(wù)3年以上，并在任職期間具備下列條件之兩項，經(jīng)學(xué)校聘委會考核通過，按空崗的25%的比例，破格評聘為中學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。

1、獲省級以上優(yōu)秀教師、先進工作者、師德先進個人、學(xué)科帶頭人教師、骨干教師等榮譽稱號者。2、在國家、省級學(xué)科競賽中（含科技活動競賽），本人（或?qū)W生）獲國家二等獎、省級一等獎，且取得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎的直接指導(dǎo)教師。

注：學(xué)科競賽必須是國家、省級學(xué)科學(xué)會（如國家物理學(xué)會等）組織的競賽，具有學(xué)科權(quán)威性（如奧林匹克學(xué)科競賽）。其它專業(yè)委員會、社會團體、企（事）業(yè)、學(xué)校組織的競賽不予承認。

3、受聘參加市以上教育部門組織的鄉(xiāng)土教材、選修教材、活動課教材、教學(xué)參考書的編寫（本人撰

寫4萬字以上），經(jīng)省教材審查委員會審定、并地市以上范圍內(nèi)推廣并正式出版。

4、公開出版4萬字以上學(xué)術(shù)專著1部，或本人撰寫4萬字以上的學(xué)術(shù)合著1部。5、在省級以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表具有較高水平的教學(xué)研究論文2篇以上。

6、從事藝術(shù)、體育教育工作的教師，本人在教育、文化體育部門主辦的省級專業(yè)匯演、匯展或比賽中獲得三等獎1次以上者。

附件2

教育局關(guān)于事業(yè)單位職稱評聘相關(guān)問題的說明

根據(jù)我縣教育實際，現(xiàn)將教育系統(tǒng)事業(yè)單位職稱評聘相關(guān)問題給予如下說明：一、關(guān)于校級領(lǐng)導(dǎo)、到上級機關(guān)任職、掛職鍛煉人員如何聘任的問題

教育系統(tǒng)各中小學(xué)、縣直各單位副校級以上領(lǐng)導(dǎo)，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）成教專職干部，以及因工作需要抽調(diào)到局機關(guān)等其他部門任職、掛職鍛煉人員和特殊工作需要人員，要求晉升上一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，且所在單位有空缺崗位的，由教育局組建聘委會組織競聘。

二、關(guān)于具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格尚未聘任和具備晉升上一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格人員如何聘任的問題所在單位有空缺崗位的，201*年和201*年（不包括201*年1月1日以后調(diào)動人員）取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格但尚未聘任人員，按取得資格時間順序優(yōu)先聘任。還有空崗的，在201*年和201*年具備條件人員中，組織競聘。

聘任后，仍存在201*年和201*年未聘人員的，按照201*年和201*年未聘人員剩余人數(shù)的1/3增設(shè)崗位，組織競聘。

所在單位沒有空缺崗位的，按照201*年和201*年未聘人員總數(shù)的1/3增設(shè)崗位，組織競聘。

201*年1月1日以后調(diào)動到新單位且已取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的未聘人員，可在現(xiàn)單位與201*年和201*年具備條件人員一起競聘。

三、關(guān)于有空崗單位的“低職高聘”的問題

按照新核定的專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)，仍然有空缺崗位的單位，可在下一專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職滿三年且符合破格條件人員中，按所空缺崗位的25%進行競聘，但最多不得超過2人�！暗吐毟咂浮比藛T，即從較低崗位受聘到較高崗位有特殊貢獻的人員，原則上按新聘崗位的等級就近就高確定國家規(guī)定的工資待遇。

四、關(guān)于編制與崗位不在同一單位人員如何聘任的問題

經(jīng)教育局批準的，工作崗位與本人任教學(xué)校不一致的人員，要首先理順人事關(guān)系，暫時不能理順的，要參加原工作單位的專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的競聘。因在編單位缺少崗位而未能競聘上相應(yīng)崗位的，待以后編制單位出現(xiàn)空崗時再進行聘任。

因工作需要，到企業(yè)工作的人員按照《關(guān)于鼓勵機關(guān)事業(yè)單位人員到企業(yè)工作的意見》（輝發(fā)[201*]7號）文件精神執(zhí)行。

五、關(guān)于中小學(xué)（幼兒園）教輔人員如何聘任的問題

根據(jù)《吉林省人民政府辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)吉林省普通中小學(xué)教職工編制核定深化改革實施意見的通知》(吉政辦發(fā)[201*]65號)文件規(guī)定，中小學(xué)的管理工作需要配備職員、教學(xué)輔助人員和工勤人員的，其所占教職工的比例,高中一般不超過16%，初中一般不超過15%，小學(xué)一般不超過9%。為解決這部分人的崗位問題，單位有空崗的，可根據(jù)本單位實際情況，將職員、教輔和工勤人員中具備教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格條件人員，按總?cè)藬?shù)高中不超過16%、初中不超過15%、小學(xué)不超過9%的比例，在縣人事局核定的專業(yè)技術(shù)崗位職數(shù)范圍內(nèi)，由學(xué)校劃出相應(yīng)比例的崗位，單獨組織競聘。幼兒園的教輔人員比例，參照《全日制、寄宿制幼兒園編制標準》（勞人編制[1987]32號）執(zhí)行。

附件3：

中學(xué)關(guān)于教師各項競聘賦分的辦法及標準

（草案）

一、教師基本素質(zhì)賦分辦法及標準（占20%）（一）賦分辦法

基本素質(zhì)包括教齡、學(xué)歷、任職年限、班主任工作及行政職務(wù)等，具體賦分標準參照《輝南縣關(guān)于教師各項競聘賦分的辦法及標準》執(zhí)行。年限截止201*年12月31日。

（二）具體賦分標準1、學(xué)歷

（1）中學(xué)高級教師：大學(xué)本科畢業(yè)后，專業(yè)年限滿10年者；大學(xué)�？飘厴I(yè)后，專業(yè)年限滿20年者；中專畢業(yè)后，專業(yè)年限滿25年者；加10分。

（2）中學(xué)一級教師：大學(xué)本科畢業(yè)后，專業(yè)年限滿5年者；大學(xué)�？飘厴I(yè)后，專業(yè)年限滿7年者（初中）、中專畢業(yè)后，專業(yè)年限滿15年者；加10分。

（3）小學(xué)高級教師：大學(xué)本科畢業(yè)后，專業(yè)年限滿5年者；大學(xué)專科畢業(yè)后，專業(yè)年限滿7年者；中專畢業(yè)后，專業(yè)年限滿9年者；加10分。

注：對于破格取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員，學(xué)歷年限不足的，按10分加分。2、專業(yè)年限

（1）中學(xué)高級教師：大學(xué)本科畢業(yè)后，專業(yè)年限從第11年起；大學(xué)�？飘厴I(yè)后，專業(yè)年限從第21年起；中專畢業(yè)后，專業(yè)年限從第26年起；每年加2分。

（2）中學(xué)一級教師：大學(xué)本科畢業(yè)后，專業(yè)年限從第6年起；大學(xué)�？飘厴I(yè)后，專業(yè)年限從第8年起（初中）、中專畢業(yè)后，專業(yè)年限從第16年起；每年加2分。

注：專業(yè)對口以文科、理科區(qū)分，專業(yè)不對口的，學(xué)歷賦分及專業(yè)年限賦分時，按照本科畢業(yè)延長1年，�？�2年，中專延長3年。

（3）小學(xué)高級教師：大學(xué)本科畢業(yè)后，專業(yè)年限從第6年起；大學(xué)�？飘厴I(yè)后，專業(yè)年限從第8年起；中專畢業(yè)后，專業(yè)年限從第10年起；每年加2分。

注：對于破格取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員，專業(yè)年限按任職年限加分，從專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職之日起，每年加2分。

3、行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任

（1）在近五年，擔任校級領(lǐng)導(dǎo)五年的，加18分；四年的，加16分；三年的，加14分；二年的，加12分；一年的，加10分。

（2）在近五年，擔任中層領(lǐng)導(dǎo)五年的，加16分；四年的，加14分；三年的，加12分；二年的，加10分；一年的，加8分。

（3）在近五年，擔任班主任五年的，加14分；四年的，加12分；三年的，加10分；二年的，加8分；一年的；加6分。

（4）在近五年，擔任教研組長（年級組長）五年的，加12分；四年的，加10分；三年的，加8分；二年的，加6分；一年的，加4分。

注：同年兼任上述各加分項職務(wù)的，只加一次最高分，不重復(fù)加分。4、教（工）齡

從參加工作之日起，教齡每滿1年加1分；對于不計算教齡的工齡，每滿1年加0.8分；長休人員，病假期間工齡不連續(xù)計算。

5、任職年限

任職年限從專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職之日起，每滿1年加2分。

二、教師工作考核賦分辦法及標準（占40%）

根據(jù)《市教師工作考核規(guī)則》的德、勤、能、績的要求和《教育局關(guān)于教師各項競聘賦分的辦法及標準》中的要求，結(jié)合我校的實際，既能體現(xiàn)文件要求，又能可以實際操作，對201*201*學(xué)年度的教師工作的考核主要從考勤、工作量、教學(xué)成績等方面進行量化賦分。其中“教學(xué)成績”在“三、教師工作業(yè)績賦分辦法及標準（占20%）”中不再重復(fù)加分；“能力”和“其他工作業(yè)績”在“三、教師工作業(yè)績賦分辦法及標準（占20%）”。計算。具體賦分標準如下：（一）考勤（15%）

1、主要考核201*-201*學(xué)年度的教師考勤，即201*年8月-201*年7月的教師考勤。

2、以我校的教師考核制度及考核結(jié)果為準�？己藭r，依據(jù)教師“簽到簿”的記錄、考勤記錄、考勤結(jié)果。

3、此項最后得分×15%為該項教師競聘得分。（按百分制折算）（二）工作量（5%）

1、指每周按標準配課數(shù)量、擔任行政職務(wù)（班主任）工作量（臨時工作不計）2、按照學(xué)校配給的“正課”數(shù)量計算每周的課時量。（上學(xué)期的周課時量下學(xué)期的周課時量）÷2＝學(xué)年平均課時量×10×3%

3、行政職務(wù)工作量按照中層、年部、班主任3個層次計算。按照100、60、80的分數(shù)×2%為該項目競聘得分。同年兼任上述各加分項職務(wù)的，只加1次最高分，不重復(fù)加分。（三）教學(xué)成績（占20%）

1、按照201*-201*學(xué)年度的月考和期末考試成績，本校內(nèi)同年組同學(xué)科比較極值差賦分。

2、按照本校內(nèi)同年組同學(xué)科的考試成績的極值差，對照賦分表進行賦分。極值差按照0-100的順序，賦分表按照100-0的賦分順序，進行對應(yīng)打分，極值差按1分遞增，賦分表按照1分遞減，出現(xiàn)不足1分的極值差時，賦分相應(yīng)的出現(xiàn)小數(shù)。所得分數(shù)×20%，得分為競聘得分。三、教師工作業(yè)績賦分辦法及標準（占20%）（一）賦分辦法

1、工作業(yè)績只參考前五年的工作業(yè)績（201*年1月至201*年12月）。

2、五年來在教育、教學(xué)、教研、管理等方面獲得的，由各級黨委、政府和教育行政部門表彰的方可加分。教師節(jié)表彰的優(yōu)秀教師（教育工作者）和勞動模范為綜合性榮譽，其他視為單項榮譽。教育部門命名的骨干教師按單項榮譽對待。賦分時既要審查榮譽證書原件（復(fù)印件無效），還要審查表彰審批表，必要時還可以審查開展評比的文件（通知）與表彰決定。

3、論文（論著）必須是專業(yè)技術(shù)人員本人獨立完成的與本人申報專業(yè)相關(guān)的、公開發(fā)表在國家承認的學(xué)術(shù)性報刊上的論文（或國家承認的出版社出版的論著）方可加分。所有沒經(jīng)過國家和本省、市、縣教育行政部門明文批準的各種論文評選，即使出版了論文集（包括各大院校學(xué)刊的增刊）也不加分。

4、業(yè)務(wù)成果必須是教育行政部門統(tǒng)一組織評比，并由教育行政部門發(fā)證的方可加分，必要時還可審查開展評比的文件（通知）及表彰獎勵決定。

5、科研成果必須是承擔規(guī)劃立項的教育科研項目或其他課題，并有通過鑒定驗收的相應(yīng)書面成果的方可加分。

6、以上各方面的具體賦分標準由單位聘委會研究決定（必須是百分制分數(shù)），乘以20％為該項得分，并予以公示。管理、工勤崗位等人員可參照此辦法執(zhí)行。

7、每年度只加一次同類最高級別的表彰獎勵分。（二）具體賦分標準1、表彰獎勵

（1）綜合性表彰獎勵

受綜合表彰的級別分國家級、�。ú浚┘�、市級、縣級、局級和校級六個等次，確認標準按市教育局《關(guān)于在職教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘過程中有關(guān)學(xué)術(shù)期刊、表彰獎勵、科研課題成果等級別確認辦法》中“教師獲得表彰獎勵的類別和級別確認標準”執(zhí)行。

①榮獲國家級表彰獎勵加24分。

②榮獲國家教育部、省政府表彰獎勵加20分。③榮獲省教育廳、市政府表彰獎勵加16分。

④榮獲縣（市、區(qū)）政府、市教育局表彰獎勵加12分。⑤榮獲縣教育部門表彰獎勵加8分。

⑥榮獲本單位表彰獎勵和年度考核優(yōu)秀的加4分。

注：教育行政、教研科研等部門與其他平行部門共同進行的表彰獎勵，按教育部門是否是主要表彰單位來衡量，第一個主獎單位可按單獨表彰獎勵標準計分，否則按一半計分。

（2）教育、教學(xué)、教研工作單項表彰獎勵①榮獲國家級表彰獎勵的加20分。

②榮獲省政府、國家部委表彰獎勵的加16分。③榮獲市政府（市人事局、市教育局聯(lián)合表彰）、省廳（局）表彰獎勵的加12分。④榮獲縣（市、區(qū)）政府、市局（辦）表彰獎勵的，加8分。⑤榮獲縣教育部門表彰獎勵的加4分。

⑥榮獲本單位表彰獎勵的加2分。

注：①教育行政、教研科研等部門與其他平行部門共同進行的表彰獎勵，按教育部門是否是主要表彰單位來衡量，第一個主獎單位可按單獨表彰獎勵標準計分，否則按一半計分；

②獲學(xué)生競賽指導(dǎo)獎項賦分標準，按上述賦分①～⑥標準的一半賦分（學(xué)生競賽指導(dǎo)教師獎獲得者必須是學(xué)生競賽者的直接指導(dǎo)者）。

（3）專業(yè)人才稱號

①被命名為全國名教師（全國十杰教師）、省特級教師、全省有突出貢獻的專業(yè)技術(shù)人才的，加18分。②被命名為省級骨干教師（學(xué)科帶頭人、“十佳教師”）、全市有突出貢獻的專業(yè)技術(shù)人才的，加16分。③被命名為市級“十佳教師”的，加12分。

④被命名為市級骨干、縣級拔尖人才和縣“十佳名教師”的，加8分。⑤被命名為縣級骨干教師的，加4分。⑥被命名為校級骨干教師的，加2分。注：上一年度未注冊的骨干教師不加分。2、學(xué)術(shù)論文

（1）在國家級正式公開發(fā)行的教育教學(xué)刊物或與本專業(yè)相關(guān)的刊物上，發(fā)表有本專業(yè)學(xué)術(shù)價值的論文或與本人所從事的教育教學(xué)有關(guān)的論文，加4分；共同完成者平均4分（取前三名作者）。

（2）在省級正式公開發(fā)行的教育教學(xué)刊物或與本專業(yè)相關(guān)的刊物上，發(fā)表有本專業(yè)學(xué)術(shù)價值的論文或與本人所從事的教育教學(xué)有關(guān)的論文，加3分；共同完成者平均3分（取前三名作者）。

（3）在通化市教育期刊上公開發(fā)表的有學(xué)術(shù)價值的論文，加2分；共同完成者平均2分（取前三名作者）。

（4）在教育期刊上公開發(fā)表的有學(xué)術(shù)價值的論文，加1分；共同完成者平均1分（取前三名作者）。（5）在報紙理論研究版上發(fā)表的有本專業(yè)學(xué)術(shù)價值的論文與本人所從事的教育教學(xué)有關(guān)的論文，根據(jù)報紙的級別按照國家或省級學(xué)術(shù)論文加分；在報紙其它版面上發(fā)表的文章不加分。

（6）上述公開發(fā)表的論文獲得評比等次的，特等獎：在原加分數(shù)上再加1分；一等獎：與原加分數(shù)相同；二等獎：比原加分數(shù)減1分，三等獎減2分，優(yōu)秀獎減3分。

（7）論文、著作、教材編寫與他人共同完成的，共同完成者平均總分（論文取前三名作者）。（8）在國家、省、市、縣級正式公開發(fā)行的教育教學(xué)刊物或與本專業(yè)相關(guān)的刊物，必須是由教育行政部門或教育科研、教學(xué)研究等部門主辦的刊物。在其它由社會團體、企事業(yè)、傳媒部門主辦的刊物上發(fā)表的不予加分。

在各種學(xué)術(shù)期刊的增刊（專刊）上發(fā)表的論文不加分；在各種學(xué)術(shù)會議上宣讀、交流的論文不加分；在各種論文集上印發(fā)的論文不加分；在非教育教學(xué)及非本專業(yè)有關(guān)的刊物上發(fā)表的論文不加分。

（9）下列情況一般不作為學(xué)術(shù)論文對待：

①評論、文摘、短篇報道、科普文章、科技新聞等，以及不足一個印刷頁（字數(shù)低于1000字）的資料。

②會議簡報、動態(tài)、講座等資料性質(zhì)的材料。3、學(xué)術(shù)論著

（1）省級以上出版社出版并公開發(fā)行的有本專業(yè)學(xué)術(shù)價值的專著，獨立作者（主編）加10分。共同完成者平均10分。

（2）省級以上出版社出版并公開發(fā)行的有本專業(yè)學(xué)術(shù)價值的編著，作者加8分。共同完成者平均8分（必須標明作者編寫部分）。

（3）經(jīng)省級以教材編審委員會審核，在省級以上出版社出版并公開發(fā)行，得到廣泛使用的教材，主編加8分，副主編加6分，編委集體加4分（每個編委取集體賦分的平均分），編者（本人撰寫不少于2萬字）加4分。2個以上（含2個）主編、副主編取賦分的平均分。所編教材為多冊的，只按1本加分。

（4）經(jīng)省級以教材編審委員會審核，省級以上出版社出版并公開發(fā)行，得到廣泛使用的教學(xué)參考書、資料工具書，主編加6分，副主編加4分，編委集體加2分（每個編委取集體賦分的平均分），編者（本人撰寫不少于2萬字）加1分。2個以上（含2個）主編、副主編取賦分的平均分。所編教學(xué)參考書、資料工具書為多冊的，只按1本加分。

（5）經(jīng)市級以教材編審委員會審核，市級以上出版社出版并公開發(fā)行，得到廣泛使用的教材、教學(xué)參考書、資料工具書，其主編、副主編、編委的賦分標準比省級標準各減1分。

（6）經(jīng)縣級以上教材編審委員會審核，得到廣泛使用的地方教材、校本教材等的賦分標準在低于市級的基礎(chǔ)上再減1分，

（7）經(jīng)學(xué)校審核，得到廣泛使用的校本教材，由學(xué)校在縣級的基礎(chǔ)上再減1分。注：（1）語文（外語）教師獨立完成的文學(xué)著作（詩集不少于2萬字、其它不少于15萬字）按照編

著（主編）加分。

（2）有編委（多個編者）的編著，按照編輯著作（教材、教學(xué)參考書、資料工具書）賦分標準取平均分。

（3）主編、副主編、編委同時又為編者的，分別加分。4、科研項目

根據(jù)《縣教育局關(guān)于教師學(xué)歷、表彰獎勵、學(xué)術(shù)期刊、科研課題成果等級的確認辦法》中“教育科研課題成果級別確認標準”規(guī)定，參加教育科研工作，承擔正式立項科研課題，并通過驗收獲得結(jié)題證書的課題，可視為教育科研課題成果。

教育科研課題成果（必須是已結(jié)題的科研成果）分一、二、三等獎和優(yōu)秀獎（等級按“教育科研課題成果級別確認標準”確認），課題主持人取賦分的50%，課題參與者平均賦分的50％。

一等獎加6分，二等獎加4分，三等獎加2分，優(yōu)秀獎加1分。

注：正在進行中的科研項目只有立項，無結(jié)題證書，但在科研過程中獲得階段性表彰的減半加分。

四、教師競聘演講賦分辦法及標準（占10％）。

根據(jù)文件要求，結(jié)合我校實際，成立競聘演講評委，成員為10人。其中領(lǐng)導(dǎo)占4人，教師占6人（每個年組2人,其中1個班主任，1個科任）。

打分時按語言表達、邏輯思維、舉止形象以及對所競聘崗位的理解程度和適應(yīng)能力、工作信心5項分打分，每項20分，最后得分×10%為最后得分。

每項按好、中、差分別打分，“好”的打分區(qū)間為20分-18分，“中”的打分區(qū)間為18-15分，“差”的打分區(qū)間為15-10分，起評分為10分。在區(qū)間內(nèi)評委可以打帶1位小數(shù)的分數(shù)。

給每位競聘者打分時，每位評委自己的量分尺度要唯一，不得打印象分、感情分，要公平、公正、實事求是；給每位競聘演講者打分結(jié)束后，去掉1個最高分，去掉1個最低分，取其余的平均分再乘以10%為最后得分。

（樣表）序號12345678910姓名邏輯語言表思維達20分20分舉止形象20分理解程度和適應(yīng)能力20分工作信心20分得分最后得分要求：1、參加演講會議的人員為聘委會全體成員、競聘人員、聘任單位全體職工。2、全體教職工都有監(jiān)督權(quán)。

3、每個競聘人的演講時間為10分鐘左右。4、當場公布競聘演講者的最后分數(shù)。

五、教師民主測評賦分辦法及標準（占10％）

1、根據(jù)競聘文件的要求，結(jié)合我校的實際，民主測評采取在學(xué)校全體教職員工中進行。采取背對背劃票打分的測評辦法。

2、測評內(nèi)容主要是德（廉）、能、勤、績等4個方面，測評檔次分優(yōu)秀、良好和一般3個檔次。優(yōu)秀檔次得分區(qū)間為10081分；良好檔次得分區(qū)間為8061分；一般檔次得分區(qū)間為6040分。起平分為40分。不打并列分。全打滿分或全打相同分數(shù)，該票無效，不計算分數(shù)。

3、每個競聘人測評結(jié)果滿分為100分。

4、對每個競聘對象要分別計票和計算得分。得分計算方法為測評全部有效票得分相加之和除以有效票張數(shù)再乘以10％為最后得分，并予以公示。

201*年8月28日

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