高考研討會總結(jié)

高考研討會總結(jié)

201*年3月14日，山東省201*年高考研討會在濟南召開，作為高三的一名年輕的物理教師我很榮幸能夠參加了這次研討會議，會議由山師附中劉世國老師主持，劉老師是一位多年研究高考的一線優(yōu)秀教師，他把多年來高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗毫不保留的傳授給大家，讓大家一起分享。研討會還結(jié)合本階段模塊及學(xué)生的實際情況，探討更加有效的復(fù)習(xí)策略，對高考沖刺階段復(fù)習(xí)提出切實可行的建議，會議使我開闊了視野，豐富了知識，提高了認識，更新了觀念，可謂收獲頗豐�，F(xiàn)匯報學(xué)習(xí)情況如下：此次會議內(nèi)容可分為四個部分：

第一部分：對課標(biāo)和201*年高考大綱的分析解讀

201*年考試大綱對物理命題指導(dǎo)思想與能力要求與08、09年基本一致，個別一、二級知識點作了調(diào)整，大綱總體要求仍舊注重考查學(xué)生的“五個能力”(即理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力和實驗?zāi)芰?，所占比例、題型分布不變，應(yīng)考查的物理知識點基本不變。同時，結(jié)合《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，劉老師還提出了復(fù)習(xí)過程中的“一個重視，一個不宜，兩個注重，兩個關(guān)注，六個有利于”的評價要求，對新高考對能力考查的三個側(cè)重點做了詳細分析，即獲取和加工信息的能力、利用所學(xué)知識解決實際問題能力與探究能力、實驗?zāi)芰ΑＭㄟ^學(xué)習(xí)，我認識到，在二輪復(fù)習(xí)中，我們不應(yīng)當(dāng)盲目追求進度，而是要結(jié)合201*年《考試說明》和課本，以注重物理的基礎(chǔ)知識、基本技能的復(fù)習(xí)為主．扎實掌握基本的知識點，以不變應(yīng)萬變，這首先要把握重要概念、定理、定律的內(nèi)涵和外延，并結(jié)合典型習(xí)題加以訓(xùn)練，以加深學(xué)生對物理知識的理解和運用．其次，在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活和科技發(fā)展的實際，突出學(xué)科的實踐性和應(yīng)用性．另外，在復(fù)習(xí)過程中，還要適當(dāng)拓寬部分知識面，特別要關(guān)注社會熱點和焦點問題，用所學(xué)的物理知識去解釋、分析、探索現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的最新成果、科技動態(tài)，應(yīng)當(dāng)成為我們在復(fù)習(xí)過程中著重加強的一個重要方面。第二部分：統(tǒng)計近幾年的高考試題，把握201*年高考命題方向

統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，近幾年的高考試題經(jīng)常出現(xiàn)非常熟悉的或以舊翻新的試題，有很多知識點是每年都考，所以在高考復(fù)習(xí)之前有必要對前幾年各地的高考試題進行分類統(tǒng)計、分析、歸納，認真揣摸知識考點在高考試題中的分布頻度，從中找出規(guī)律，找準(zhǔn)“核心主干知識”，制訂“重點復(fù)習(xí)”和“一般復(fù)習(xí)”的模塊。使自己的復(fù)習(xí)有的放矢，更具針對性。結(jié)合劉老師的分析，我認識到了往年高考題為今后的高考題命題指明了方向，在以后的教學(xué)中，我們要把近幾年各地高考試題統(tǒng)計分析找共性和考點分布頻度；把相同考點的試題放在一起對比分析找變化；將高考試題與教材課后習(xí)題進行對比分析找原型和建立物理模型；通過各種渠道收集近期新題重點分析找趨勢。讓學(xué)生適應(yīng)高考題的演變。研討會上，劉老師給我們每位在座的老師發(fā)了21頁的近三年高考試題分類題，并從中得出各種題型近三年的命題規(guī)律，統(tǒng)過認真研究高考題，可以看出物理近幾年高考試題的特點:

1、高考試題難度基本上保持穩(wěn)定。(內(nèi)容以力學(xué)、電磁學(xué)等主干知識為主，光學(xué)、熱學(xué)、機械波等以選擇題的形式出現(xiàn)，題目多注重物理模型的構(gòu)建，重視物理情景的設(shè)置；強調(diào)人文關(guān)懷，較好地處理主干知識與非主干知識考查的關(guān)系；試題以聯(lián)系生活、生產(chǎn)

實際、科學(xué)前沿為背景，關(guān)注科學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，滲透科學(xué)研究方法；關(guān)注物理學(xué)的技術(shù)應(yīng)用所帶來的社會熱點問題)。

2、對于提取信息能力的考察力度有所加強，如圖像、圖表、數(shù)據(jù)列表形式的題目的比重逐年增加，要求學(xué)生探究能力增強；

3、加強了對物理實驗創(chuàng)新能力考查的力度。一些聯(lián)系實際的應(yīng)用題和信息題的比重會加大。

考慮到高考命題的趨勢和我所教班級學(xué)生的特點，在二輪復(fù)習(xí)中，我認為在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)整合學(xué)生所用的學(xué)習(xí)資料，刪去難題、偏題，復(fù)習(xí)要全面，不僅要復(fù)習(xí)物理學(xué)的主干知識，而且要關(guān)注平時容易忽視的內(nèi)容，如：演示實驗、課外小實驗、課本上的一些插圖、課外閱讀材料等；要看看還有哪些知識拐角沒有復(fù)習(xí)到。雖然高考物理只有幾道選擇題，但我們不能有任何的僥幸心理，任何的偏廢或僥幸都有可能在高考中出現(xiàn)盲點，導(dǎo)致失分。再次，就是在明確物理概念的前提下，熟練掌握常用的解題方法，提高解題速度。同時，要記住平時解題時得出的解題結(jié)論、物理常數(shù)、生活常識等，如：天體運行速度的表達式、帶電粒子在勻強磁場中運動的半徑表達式、地球半徑R、地球表面上的重力加速度g，等等，這樣可以求解相應(yīng)問題時拿來就用提高解題速度。對于實驗題可分為兩類，一類主要考查實驗儀器的讀數(shù)、學(xué)生分組實驗的基本操作步驟、實驗數(shù)據(jù)的處理及實驗注意事項等等；第二題一般為設(shè)計性（或探究性）試題，它源于課本又高于課本，是學(xué)生實驗的延伸、變形或整合，要求學(xué)生用所學(xué)的物理知識和實驗基本技能解決新問題，這道試題能否做好往往決定高考物理能否得高分，從08年開始，一直注重這種題的考查，我想，在教學(xué)中，一定要做一些的相關(guān)題目，培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力；第三部分：復(fù)習(xí)備考中存在的突出問題

1．對考綱、考題和教材缺乏深入細致的分析研究，憑以往經(jīng)驗盲目復(fù)習(xí)定位不準(zhǔn)；

2．對本屆高三的特殊性認識不足，教學(xué)內(nèi)容缺乏必要的取舍整合，點與面的關(guān)系處理不當(dāng)，復(fù)習(xí)計劃簡略籠統(tǒng)，形同虛設(shè)整合不利；

3．不能準(zhǔn)確判斷學(xué)生對方法的掌握情況和知識缺陷，對教學(xué)起點、難度和容量把握不準(zhǔn)拓展不當(dāng)；

4．忙于應(yīng)付事務(wù)性工作，在備課方面投入不足，對教學(xué)內(nèi)容缺乏深加工，二次備課的質(zhì)量差異較大，成為制約教學(xué)效率和質(zhì)量提高的瓶頸備課不精。

5．沒有從思想深處充分認識調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的重要性和必要性，雙邊活動徒有其表（局限于說和記），能力要求層次較低；第四部分：備考建議

今年高三復(fù)習(xí)時間明顯縮短，劉老師對這時期的復(fù)習(xí)方式、復(fù)習(xí)效率以及高考的針對性提出了新的高考要求，特別是二輪復(fù)習(xí)中的（三大任務(wù)）知識整合、能力提升、應(yīng)試指導(dǎo)方面做了具體的闡述，提出了這個時期物理復(fù)習(xí)總體策略：1、突出主線：抓住不變的主線，利用變化的力量。（保住西瓜，少漏芝麻）

從高考命題分值分配和考題分布來看，主干知識是我們復(fù)習(xí)的重點（主干知識即每年必考知識劉老師給我們進行了羅列，同時10年高考可能要涉及的問題也給我們進行了猜測）。

2、精選習(xí)題，精練習(xí)題，，提高學(xué)生的單兵作戰(zhàn)能力。

劉老師也提到，盡量不要用現(xiàn)成的習(xí)題，同組老師要精選習(xí)題，用有限的題目盡可能多地考查中學(xué)物理的主干知識，提高復(fù)習(xí)效率。同時通過學(xué)生精練習(xí)題，提高學(xué)生獨立思考的水平，進行解題思維規(guī)范化訓(xùn)練，通過定時訓(xùn)練、及時評講的方式夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，形成基本技能，幫助學(xué)生切實有效地提高應(yīng)變能力。這一點我們高三物理組一直做的很好。

3、關(guān)注課程理念，適應(yīng)高考演變趨勢

山東省推進素質(zhì)教育已進入攻堅階段，體現(xiàn)素質(zhì)教育特色的要素在高考命題中將進一步顯現(xiàn)，命題以生產(chǎn)、生活和科技為背景，如“嫦娥一號”為背景的試題，神舟六號為背景的試題，第11屆全運會為背景的試題，考查的內(nèi)容仍是是對學(xué)科基本知識的理解和運用的能力，這類題目需要關(guān)注；

4、應(yīng)以高考大綱及三年試題為依據(jù)，重視實驗教學(xué)，重視審題能力和規(guī)范解題能力的培養(yǎng)。

通過這次研討會學(xué)習(xí)，我不但認識到了我在教學(xué)方面存在的不足，在以后的教學(xué)中我會加以改進，同時也總結(jié)出了一些切身的體會：1、復(fù)習(xí)過程中要抱住課本、新課程標(biāo)準(zhǔn)、《高考大綱》，要慎重使用手邊的資料，要認真研究課本和近幾年山東高考試題，把重點知識反復(fù)強化訓(xùn)練。

2、要加強審題、分析、理解、實驗、綜合運用以及應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題等各種能力的培養(yǎng)。

3、重視理論聯(lián)系實際，多找些與生產(chǎn)生活實際相關(guān)的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運算的能力。

4、少講、精講、多練，要給學(xué)生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，注重效益。培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣，要正確分析學(xué)生知識和能力方面存在的問題，設(shè)計好針對性的練習(xí)

5、反饋要及時，考后必須及時批改，及時講評，及時反饋，要把做過的題翻新變化后再進行訓(xùn)練，以求學(xué)生真正弄懂、克服思維定勢。同時要加強解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭書寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準(zhǔn)確規(guī)范。

6、高三復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中同樣要注意接受式與探究式教學(xué)相結(jié)合的課堂教學(xué)模式，為激發(fā)學(xué)生的興趣，在課堂中要適時評價，課堂上要認真設(shè)計一些富有探究性、合作性的問題一定要在課堂上留有學(xué)生思考的空間，甚至延伸到課后研討。

7、在接近高考的日子，還要注意梳理學(xué)生心理的作用，幫助學(xué)生做好心理調(diào)試，教會學(xué)生如何調(diào)整心理狀態(tài)，以更好的應(yīng)對高考。

總之，這次的研討學(xué)習(xí)，使我對高三物理教學(xué)以及高考備考有了深刻的認識，同時也長了許多見識，教學(xué)思路也變得開闊，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向，另外，我也深刻認識到做為一名高三教師，不僅要教學(xué)生如何系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)知識，同時還要掌握在考試中的一些解題和得分技巧，在以后的教學(xué)中，我會把這些教學(xué)策略用于實際教學(xué)中去，精心備好每一節(jié)課，靈活教學(xué)，扎實苦干，不辜負學(xué)校對我的信任和厚望，爭取六月份的高考，取得最優(yōu)異的成績！

高考物理研討會總結(jié)

張燦啟201*-3-16

擴展閱讀：高考研討會培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)(新)

201*年高考研討會培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

201*年10月我們來到蘭州市第三中學(xué)，參加了關(guān)于新課標(biāo)下高考復(fù)習(xí)的研討會。對于201*年高考的新動態(tài)，由已經(jīng)進入新課標(biāo)區(qū)的寧夏教育廳的專家李澤琪作專題講座。講座的題目舊：聚集新高考尋找語文得分的增長點。講座內(nèi)容豐富，生動有趣，方法性和指導(dǎo)性很強。主要的內(nèi)容有以下幾個方面：

一、高考試題中的守正與創(chuàng)新

㈠守正

語文高考試題，基本未發(fā)生變化的部分有：社科文閱讀（論述類文章）、古文閱讀、古代詩詞鑒賞、古詩文名篇名句默寫、語言文字運用（成語、病句、銜接、選詞填空、仿寫）、作文。

試題類型：單選、多選、填空、古文翻譯題、簡答文言文的考察內(nèi)容仍為600字左右的人物傳記，問題一般都是選擇不正確的一項。文言文第1小題考查加點實詞，第2題與主流價值相吻合（勤政廉潔民生），第3題翻譯，第4題詩歌主要考察詩歌中的形象、內(nèi)容、思想感情、語言和手法等。作文維持60分不變，秉承傳統(tǒng)，有所突破。

㈡出新

①②③④

整個內(nèi)容分閱讀和表達兩大件

分必考和選考必考為共同內(nèi)容整合，選考為差異部分布局內(nèi)容明了，線索清晰

權(quán)重重新分配（記憶性的試題考察少了，語文運用題的考察多了）

現(xiàn)代文文學(xué)類（散文或小說）一則25分古詩文必考語言文字選考作文實用類（科技說明文、傳記、通訊、人物訪談）一則25分

⑤語文試題更加主觀、多元和開放，有了因“活”而難的大分值題，作文現(xiàn)在要求能寫論述類文章和實用類文章，更加看重理性�？傊�語文高考試題明顯變臉：1、結(jié)構(gòu)（大動與小調(diào)相結(jié)合）

2、閱讀語料換體與新體并行3、開放而多元的探究題

4、背默篇目既被鎖定又俯視初中初中50高中1464篇5、作文材料與話題聯(lián)姻

6、讀題及答題文字量競相攀升（增加了兩到三千字）

二、答題策略：重點歸納（文言文及詩歌鑒賞）

1、歸納科學(xué)有效的閱讀方法2、歸納主要藝術(shù)手法1、歸納不同類別詩歌主題2、歸納學(xué)生答題的步驟3、歸納整理答題語言

三、新高考復(fù)習(xí)建議

1、論述類

①選材由文化轉(zhuǎn)向科技類②由著重技巧向理解內(nèi)容傾斜③題干設(shè)置由正選向錯選下移

策略：第一步通讀全文整體感知第二步準(zhǔn)確尋找第三步對比比照明確選項2、文言文

①堅持以人物傳記為主不動搖

②堅持勤政為民高尚價格主流價值不動搖③堅持向語言精度要分不動搖④堅持翻譯是硬道理

關(guān)鍵①虛實詞準(zhǔn)確②句式擺順③文意通順3、古詩詞鑒賞

①提高對題干潛在變化的關(guān)注度

篩選提取

②做到題眼與素材相置換，結(jié)論與術(shù)語相匹配③追求默寫與背誦的準(zhǔn)確度4、選考題

①對題組等值問題需要理性考量（文學(xué)類、實用文本類）②注意兩類選考文本中其它式樣語料的運用③注意選考部分答題卡的留白設(shè)計

④要根據(jù)設(shè)問分步做作答，避免籠統(tǒng)，大篇幅答題⑤學(xué)生平時選考題做答得分的優(yōu)勢和穩(wěn)定性需要研究

四、備考總體要求

1、要指導(dǎo)學(xué)生堅持進行有效的書面表達

2、不能“得意忘言”，不能把不加推敲、斟酌、加工的“毛坯”語言呈現(xiàn)在試卷上。3、根據(jù)提問角度組織語言，進行表達4、答卷時間要有大致的分配、注重閱讀速讀5、新材料作文的定位要準(zhǔn)，核心立意作文得分更理想（講究的外衣樸實的感情作文成功）注：第16題是高考試驗田，年年都有新變化

五、需要關(guān)注的幾點

關(guān)注一難易程度

1、文言翻譯、默寫是一個得分增長點

2、文學(xué)類文本特點：看似容易得分難，實用類文本得分普通較高3、銜接句子是難點，得分不容易，病句得分不理想軟肋：文言翻譯、古詩文理解和詩歌鑒賞默寫關(guān)注二語文高考新題型

1、第16題可能會出現(xiàn)以下幾種新形式：

條件造句、情景寫話、提煉概括信息、圖文信息轉(zhuǎn)換、名著導(dǎo)讀、描述類2、作文大小作文配合的形式出現(xiàn)小作文的內(nèi)容包括：隨筆、新聞短評和書評關(guān)注三高考命題改革的新呼聲

1、三流作文堆砌文字二流作文道德偽裝一流作文獨抒性靈2、最豐富的是思想最靈動的是表達3、作為語文教師，應(yīng)該有一種語文情懷

4、當(dāng)今作文，缺乏較高的思辨性，要追求真知識、真能力與真思維

友情提示：本文中關(guān)于《高考研討會總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，高考研討會總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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