201*學年古城中學教師業(yè)務培訓總結(jié)材料

201*學年古城中學教師業(yè)務培訓總結(jié)材料

為了貫徹各級教育主管部門文件精神，我校組織實施了本次教師業(yè)務培訓工作并圓滿結(jié)束，現(xiàn)將此項活動的相關情況總結(jié)如下：

一、指導思想

本次業(yè)務培訓以教師專業(yè)化為指導，以提高我校教師教學水平和教育教學質(zhì)量為宗旨，面向全員，突出農(nóng)村，立足崗位，注重實踐，開展課堂教學練兵。通過以訓導練、以練促學、以賽代評、學用結(jié)合，改進教師教學行為，促進教師發(fā)展。

二、組織實施

我校成立了培訓工作領導組和業(yè)務指導組，校長擔任工作領導組組長，分管業(yè)務的副校長擔任業(yè)務指導組組長，培訓工作領導組負責我校培訓工作的組織領導，制定培訓方案，對培訓工作進行過程監(jiān)控，驗收評估，業(yè)務指導組負責建立培訓、教研和骨干教師相結(jié)合的培訓業(yè)務指導團隊，對培訓工作進行指導督查和考核，本次業(yè)務培訓的具體步驟為：

1、宣傳發(fā)動階段（7月）。學校召開動員大會，傳達貫徹省、市、縣培訓實施方案，成立領導組和業(yè)務指導組，制定實施方案，全面啟動培訓工作。

2、崗位自學階段（8月），自主學習的主要內(nèi)容是各科課標，教學用書，校本培訓自學教材等。集中學習的內(nèi)容為遠程培訓課程資源并輔以光盤課例等。每位教師要撰寫課堂教學診斷反思報告、填寫“課例學習參與案”和“教師學習問題單”。3、崗位練兵和指導階段（10月），我校以教研組為單位集中開展全員參與的課堂教學技能、教學基本功訓練活動，集中備課，優(yōu)質(zhì)課觀摩，并通過考核，促使教師教學能力與水平的提高。

4、考核驗收階段（12月），我校爭取“以賽代憑”的方式進行考評，每位教師獨立撰寫一篇教學設計，上一節(jié)公開課。評選出參加區(qū)級“教學能手”的選手。

三、取得的成績和存在的問題

為了使本次業(yè)務培訓工作有條不紊地開展并能取得好收獲，我校挖掘了一切可用的培訓資源并妥善處理好教師的工學矛盾，這些都為我校本次業(yè)務取的圓滿成功打下堅定的基礎，通過本次培訓，我校的教師的確對新課程理念有了更深層次的領會并把所學習理論運用于課堂，使課堂教學向科學化、規(guī)范化、質(zhì)量化靠攏。教師的理論水平提高了，通過教學設計課堂教學競賽等形式多樣活動實踐能力也隨之提高。教師的基本功有了明顯地提升，通過此次培訓活動，我校的教育教學工作形成了你追我趕，力爭上游，堅持自學，互相交流，努力創(chuàng)新，謨求突破的良好局面，當然，在本次培訓活動中也暴露出了一些問題，如觀念仍沒有得到徹底的更新，仍用傳統(tǒng)教育教學模式去構(gòu)建課堂，創(chuàng)新能力顯得不強，師生關系并沒有達到真正和諧、民主、平等的境界等問題都是以后培養(yǎng)的中必須面對且亟代解決的，尤其是農(nóng)村初中辦學條件差，使得許多構(gòu)想難以付之行動。雖然存在一些問題，但我們堅信，在上級主管部門的高屋建瓴的指導下，在我校領導高度重視和廣大教師的共同努力下，這些問題都會迎刃而解的，我校教師業(yè)務培訓的工作一定會再上新臺階。

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201*學年古城中學教師業(yè)務培訓計劃

學校是教學研究的基地，教師是教學研究的主體，促進師生共同發(fā)展是學校工作的主要目的。因此，學校把教師的崗位培訓作為工作的重點，堅持以培促學，以研促學，以考促學，以獎促學的培訓方式，分層學習，整體推進促進教師隊伍發(fā)展，保證教育教學質(zhì)量的提高。本學期學校的業(yè)務培訓工作以加強教師隊伍建設，提升教師專業(yè)發(fā)展素質(zhì)為主題，將采用校內(nèi)培訓和校外學習，個人自學和集體學習，專題講座和共同討論相結(jié)合，多層次、多角度的對教師進行業(yè)務培訓。

（1）本學期要強化各學科課程標準的學習，運用《標準》對教師進行有效的指導，使《標準》真正成為教師備課、上課的依據(jù)。為全員教師參加11月份的教師業(yè)務測試做好培訓工作。

（2）開展走出去請進來的培訓方式，不但要組織教師積極參加校外各級部門組織的聽課、培訓活動。我們還要把有豐富經(jīng)驗的專家請到學校來對教師進行專題培訓。提升教師的理論層次。建立外出學習匯報制度。教師學習結(jié)束后整理好學習筆記，向主管領導匯報。若有必要安排進行匯報課或二級培訓。

（3）抓好校本培訓。我們將由學校領導根據(jù)教育教學方面的有關問題進行全員培訓。本學期計劃進行“如何撰寫教育敘事”“如何進行教學反思”“教師博客培訓”等等，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

（4）抓好35歲以下青年教師隊伍的建設。在他們中開展“五項成長”活動。即每周聽課一節(jié)，評課一節(jié)，寫教學日志一篇，每月上成長課一節(jié)，每學期做專業(yè)試題百道。以此促進青年教師盡快成長。（5）發(fā)揮骨干教師的引領作用。在各級骨干教師中開展“四個一引領”活動。即每人每年做一次專題輔導，組織一次公開教研活動，帶一名徒弟，全天候開放課堂教學。本學期將重點進行骨干教師師帶徒活動，并進行師徒匯報課。

（6）繼續(xù)利用寬城教育和學校博客平臺，發(fā)揮學�！安┛椭�星”的專業(yè)引領，鼓勵廣大教師充分利用博客平臺進行個人教學反思、撰寫教育教學隨筆，傾訴生活感悟，并實現(xiàn)網(wǎng)上互動交流、智慧共享，以促進教師自身成長和專業(yè)化發(fā)展。學期末將組織優(yōu)秀教師博客評比及綜合展示活動。

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