關(guān)于有詩(shī)歌為伴的作文 本文簡(jiǎn)介：

羅元媛　　“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方”，詩(shī)歌像一陣輕風(fēng)，把詩(shī)人寄托在字里行間的國(guó)仇家恨、思古憂今以及人生思索吹進(jìn)讀者的心里，讓讀者在細(xì)細(xì)咀嚼中，口齒留香，意下衍情。我愿以詩(shī)歌為線索，留下愁苦悲傷，尋求平靜與收獲。　　小時(shí)，詩(shī)歌常伴我的生活，可我卻對(duì)它不甚了解。那只是日常五嬸盼望在外頭奔走于事

關(guān)于有詩(shī)歌為伴的作文 本文內(nèi)容：

羅元媛

　　“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方”，詩(shī)歌像一陣輕風(fēng)，把詩(shī)人寄托在字里行間的國(guó)仇家恨、思古憂今以及人生思索吹進(jìn)讀者的心里，讓讀者在細(xì)細(xì)咀嚼中，口齒留香，意下衍情。我愿以詩(shī)歌為線索，留下愁苦悲傷，尋求平靜與收獲。

　　小時(shí)，詩(shī)歌常伴我的生活，可我卻對(duì)它不甚了解。那只是日常五嬸盼望在外頭奔走于事業(yè)的五叔早日回家相聚而掛在嘴邊的“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”，是爺爺在中秋節(jié)時(shí)對(duì)著圓滿的月亮念叨的“海上生明月，天涯共此時(shí)”。那時(shí)我以為，詩(shī)歌無(wú)非字詞句，并無(wú)深意。

　　她帶給我的神秘感，到了小學(xué)才像清晨陽(yáng)光下的薄霧，逐漸散開(kāi)。讀著香山居士的“大珠小珠落玉盤(pán)”，我驚嘆于他對(duì)音樂(lè)的描寫(xiě)竟會(huì)如此具體，嘴里念著文字，耳邊隨即想起悅耳之音。再長(zhǎng)大一些，詩(shī)歌成為了我陶冶性情的方式，我與詩(shī)歌靠得更近，在字句里聽(tīng)到了詩(shī)人的情與愁。讀著王翰的那句“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古有來(lái)征戰(zhàn)幾人回”，在想象中隱隱約約感受到詩(shī)人字里行間的豪邁與灑脫。我愛(ài)唐詩(shī)的瀟灑自信，也愛(ài)宋詞的細(xì)膩婉約，慶幸肚子里那點(diǎn)墨水也能意會(huì)幾分詩(shī)情詞意�！爸豢蛛p溪舴艋，載不動(dòng)許多愁”中的溫婉才女李清照，她的愁腸百結(jié)穿越歷史的溝壑使我黯然神傷。到了高中，詩(shī)歌帶我的是化解愁思的力量。高中與初中不同，住宿生活難免熬不住思家之苦。每當(dāng)感到愁苦時(shí)，常伴嘴邊的是“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親”。雖然沒(méi)有酒，但寄托出去的，是和詩(shī)人一樣的思家之情。

　　隨著閱讀量的增加，我對(duì)詩(shī)歌的品讀也不只是限于唐詩(shī)宋詞，國(guó)外詩(shī)歌也成了我探尋的秘境。我也有幸能從這片秘境里，采擷了能讓自己更勇敢的花朵。有次考試一科失利，巨大的懊悔和難過(guò)影響著我的心情，負(fù)面情緒使得接下來(lái)幾科都連連失利，煩惱像亂麻一般，“剪不斷，理還亂”�？鄲罆r(shí)泰戈?duì)柕囊痪湓?shī)無(wú)意被我瞥見(jiàn)，是“如果你因失去月亮而哭泣，那么你將失去群星”，初看我不理解其中的意思，慢慢品味時(shí)卻意外地發(fā)現(xiàn)心里的煩燥不再翻騰，逐漸歸于平靜。晃然之間，我突然醒悟了。原來(lái)“已失去”終究“已失去”，但我可以爭(zhēng)取的東西仍有許多。當(dāng)你為“已失去”而陷于悲痛無(wú)法自拔，那么對(duì)于“即將得到的”你就連爭(zhēng)取的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，你將會(huì)錯(cuò)過(guò)更多。我又鼓起勇氣，暗暗道：“既然‘月亮’已經(jīng)墜落，那么我要努力把“群星”給抓住�！泵慨�(dāng)我愁惱時(shí)，讀一讀泰戈?duì)柕脑?shī)，躁動(dòng)不安的心會(huì)慢慢如止水一樣平靜，我也在平靜中更加堅(jiān)定勇敢。

　　人生長(zhǎng)路花開(kāi)花落，起起跌跌，樂(lè)時(shí)吟詩(shī)一首，愁時(shí)也吟詩(shī)一首，世界會(huì)給我們打開(kāi)不同的窗口，讓我們吹到不同的風(fēng)，看到不同的景，產(chǎn)生不一樣的情。在這無(wú)常的世上，愿有詩(shī)歌為伴，讓詩(shī)歌把人生點(diǎn)綴得更加絢爛。

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