教師崗位培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

教師崗位培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

大石橋中學(xué)---唐明恩

為了更好地開展課程改革實(shí)驗(yàn)工作，落實(shí)好課程改革的精神，特別是新版的化學(xué)教材的領(lǐng)會(huì)，全縣化學(xué)老師于201*年11月19日參加了由教育局領(lǐng)導(dǎo)下開展的學(xué)科崗位老師培訓(xùn)，為期一周，通過一周的扎實(shí)學(xué)習(xí)，感悟很深，對(duì)新的人教版化學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，為以后的教學(xué)指明了方向，加深了課改的理念，我個(gè)人認(rèn)為收獲很大。以下是我在這次學(xué)習(xí)中的心得總結(jié)。

一、明確了目標(biāo)，增強(qiáng)了工作責(zé)任感

此次培訓(xùn)的主要目的是為了讓老師明確基礎(chǔ)教育課程的基本理念，解讀新的課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育觀念，了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義、和目標(biāo)，改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的自覺性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，具備實(shí)施新課程的能力和水平。力爭(zhēng)通過這次培訓(xùn)使自己成為研究型的教師，為此在受培訓(xùn)過程中，我總是認(rèn)真聽講，做好筆記，求真務(wù)實(shí)，投入了大量的精力。二、通過多種方式，求實(shí)創(chuàng)新

本次培訓(xùn)，我積極參加本學(xué)科組開展的集中學(xué)習(xí)，案例分析、交流研究、互相聽課平課等多種形式的培訓(xùn)。積極參加集中培訓(xùn)。集中培訓(xùn)主要方式有專題講座，各級(jí)課程培訓(xùn)人員做的專題講座，如何編寫和使用導(dǎo)學(xué)案，主講教師黃源銀講得很精彩，方法非常實(shí)用。并接受培訓(xùn)人員的指導(dǎo)，有疑難直接向培訓(xùn)人員尋求解答，與培訓(xùn)人員和老師們共同研討交流。積極參加參加參與式、交互式、探索式、交流式等互動(dòng)的培訓(xùn)，堅(jiān)持用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)的全過程，用課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓(xùn)過程。三、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)的最終目的是把學(xué)過的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)中去，用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，使教學(xué)方式發(fā)生根本性的變化，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)來分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的的創(chuàng)新能力和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，所以我在上課時(shí)總是以交談的方式從日常生活中的例子來論證所教學(xué)科的觀點(diǎn)和原理，布置學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，了解當(dāng)前社會(huì)的現(xiàn)實(shí)情況，針對(duì)實(shí)際情況提出自己的建議及解決問題的方法。這樣的教學(xué)的確使學(xué)生的認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題起了促進(jìn)作用，學(xué)生對(duì)此很滿意，對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)頗感興趣。四、在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

培訓(xùn)期間，在沱江中學(xué)聽了三節(jié)實(shí)驗(yàn)課，分別是三種形式的課：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課、教師演示實(shí)驗(yàn)課、探究實(shí)驗(yàn)課。這幾種形式是我們化學(xué)老師最常用的三種實(shí)驗(yàn)課，通過聽課、評(píng)課，與其它的老師的互動(dòng)，交流，發(fā)現(xiàn)了自己在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的諸多不足，實(shí)驗(yàn)是打開學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣大門的金鑰匙，讓實(shí)驗(yàn)深入課堂，深入學(xué)生中，那么學(xué)生才會(huì)“愛化學(xué)，學(xué)化學(xué)，用化學(xué)”。

五、存在的問題及解決的方法

1、培訓(xùn)過程中對(duì)培訓(xùn)資料的搜集不夠理想，今后的培訓(xùn)中要抽出更多時(shí)間加強(qiáng)資料的收集和整理。

2、培訓(xùn)過程中本人與別的教師之間交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短方面做得還不夠，今后應(yīng)加強(qiáng)這方面的工作。

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教師崗位培訓(xùn)心得

洪北中心小學(xué)孫克立

新時(shí)期的教師，面對(duì)著日新月異的思想、技術(shù)變革，不學(xué)習(xí)就要落后。而作為教師這個(gè)特殊的行業(yè)，對(duì)孩子的影響是巨大的，而孩子又是未來社會(huì)的生力軍，所以，讓每一個(gè)教師都能認(rèn)識(shí)到自身的使命，進(jìn)行崗位培訓(xùn)勢(shì)在必行！

幾天來，多位教師從多個(gè)方面闡述了教師職責(zé)所在。如何構(gòu)建有效課堂，進(jìn)行有效教學(xué)、教師要注意的安全問題、還有教師的心理健康教育以及班主任的專業(yè)化成長(zhǎng)等都讓我受益匪淺。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：

一、作為教師，要有昂揚(yáng)向上的積極人生態(tài)度，防止職業(yè)倦怠，才能惠及學(xué)生。老師的臉是孩子們的晴雨表孩子們看到老師高興，自己也高興；看到老師不高興，大氣都不敢出一口。所以，可以說老師的態(tài)度決定著孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活狀態(tài)。如果我們想給孩子一片晴空，我們就需要用飽滿的熱情投入到工作中，用快樂傳遞快樂，幸福感染幸福。

二、做研究型教師，不做撞鐘的“和尚”。一位班主任教師的話給我很大的震動(dòng)，她說：“如果你不愛教育，請(qǐng)你盡快轉(zhuǎn)行。我們需要的不是撞鐘的和尚，而是用心教育的教師”。是啊，教師工作千篇一律，今天重復(fù)著昨天的腳步，明天又重復(fù)著今天的腳步，如果老師發(fā)現(xiàn)不了其中的樂趣，是不能體會(huì)到教師工作的快樂的。改變這種現(xiàn)狀的方法只有一個(gè)，做研究型教師，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)雖說孩子還是昨天的孩子，但它們今天的思想跟昨天的是不一樣的；雖說今天的課程跟昨天的是一樣的，但今天的方法和昨天的是不一樣的。蘇霍姆林斯基說：“能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方面、新的特征、新的細(xì)節(jié)，這就是創(chuàng)造性勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件�！闭�如教育家陶行知所說“我們做教師的，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行教育，才能有教學(xué)之樂，而無教學(xué)之苦�！�

三、重視校園安全問題。孩子是我們教育的主體，也是最需要呵護(hù)的對(duì)象。校園安全不單單是對(duì)孩子的人身危害，另外一個(gè)意義上的安全問題是對(duì)孩子精神上的傷害。是的，外在的校園傷害可以在我們的細(xì)心督查下減免到最小程度，但精神上無意的傷害將會(huì)波及孩子一生。所以，作為教師，必須慎用教師語言，防止情緒失控的情況下進(jìn)行“語言暴力”，讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)。

四、運(yùn)用教育智慧，做好班主任工作。著名教育家呂型偉老師曾說過：“沒有做過班主任的老師不能算是完整的老師”。這就說明了班主任工作的重要性。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小社會(huì)，班主任老師就是這個(gè)小社會(huì)的領(lǐng)頭羊，如何對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育、如何培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)的興趣、如何讓孩子健康快樂成長(zhǎng)都是班主任工作的重要組成部分。班主任工作千頭萬緒，這就要求我們必須具備三顆心：愛心、耐心、細(xì)心。做一個(gè)善用智慧和方法處理和解決問題的班主任是我追求的目標(biāo)，我會(huì)為此不懈努力！

五、堅(jiān)持書寫教育隨筆，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師面對(duì)的教育對(duì)象是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)立思想的活生生的人，這就決定了教師工作的豐富性。在日常教學(xué)中，我們?nèi)绾翁幚砼及l(fā)事件，如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，如何激發(fā)孩子讀書學(xué)習(xí)的樂趣，我們都應(yīng)該以最真實(shí)的筆調(diào)記錄下來，這都是我們進(jìn)行教學(xué)研究最有說服力的依據(jù)。所以，堅(jiān)持寫教育隨筆，也是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路。而我，還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持書寫教育博客，向各位同行老師學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。

總之，學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，但思考卻是綿長(zhǎng)的，實(shí)踐的道路更是沒有止境。只要我還在教學(xué)崗位上一天，我就會(huì)站好崗，守好職，快樂而詩(shī)意地享受作為教師的成長(zhǎng)和幸福！

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