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鎮(zhèn)湖中心小學(xué)附屬幼兒園教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課

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鎮(zhèn)湖中心小學(xué)附屬幼兒園教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課

鎮(zhèn)湖中心小學(xué)附屬幼兒園教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課201*-201*年第二學(xué)期

小班綜合活動(dòng)《襪子找朋友》

執(zhí)教者:陳靜靜

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒愿意認(rèn)識(shí)不同種類的襪子,并嘗試簡單區(qū)分襪子的不同特征。2、體驗(yàn)成功配對(duì)襪子的樂趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:

1、場地布置、地毯,大衣架、小衣架和襪子人手一份,自制禮物盒、籃子

4只,花邊襪,長筒絲襪、連庫襪、手套襪。

活動(dòng)重點(diǎn):能夠初步認(rèn)識(shí)不同種類的襪子;顒(dòng)難點(diǎn):能夠簡單的區(qū)分出襪子的不同特征;顒(dòng)過程:

一、

引出主題,認(rèn)識(shí)不同種類的襪子。

1、請(qǐng)幼兒脫鞋坐在地毯上,互相打招呼。出示百寶箱,(分別出示童襪花邊

襪、手套襪,連褲襪)認(rèn)識(shí)襪子花樣,襪口,襪跟。

這里又是什么呀?它有點(diǎn)像裙子一樣的,花邊襪,跟著老師一起來說一遍花邊襪

“這里呢--------慢慢拉出好長哦,有點(diǎn)像小朋友穿的褲子,原來是長筒襪

我們一起來動(dòng)動(dòng)小腦袋,這個(gè)長筒襪是什么時(shí)候穿的?誰穿的?我們一起來看看盒子里還有什么呢?

出示是褲子,原來長長的像褲子一樣的連起來叫連襪褲。二、

引導(dǎo)幼兒觀察區(qū)分襪子顏色,圖案,長短,厚薄的不同。

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的襪子。(老師發(fā)現(xiàn)我們小朋友腳上也穿了許多襪子,

你們穿的襪子是什么樣的呢?

請(qǐng)你來說說你的襪子是什么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說完整句)2、教師穿著黑白不同的襪子的腳,讓幼兒發(fā)現(xiàn)襪子顏色的不同。

老師腳上也穿上了襪子,你們看看是什么樣子的?

幼:老師的襪子是一只白,一只黑的,老師把襪子給穿錯(cuò)了,3、通過觀察、找錯(cuò)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)襪子圖案,長短,厚薄的不同

(現(xiàn)在來換一下,教師換呀換,讓幼兒注意襪子的長短,顏色,厚薄總結(jié):我們小朋友穿襪子的時(shí)候一定要注意襪子的長短,顏色,花紋,厚薄。三、

襪子配對(duì)1、請(qǐng)幼兒去籃中拿一只襪子去尋找與之匹配的另一只襪子,并夾在衣架上。2、教師個(gè)別指導(dǎo)沒有配對(duì)成功的幼兒。

風(fēng)吹走了陳老師掛洗好的在衣架上好多襪子,小朋友請(qǐng)幫個(gè)忙好嗎?(幫老師檢回來,老師已經(jīng)撿回來了,可是他們?nèi)珌y了,請(qǐng)小朋友一對(duì)一對(duì)配一下,然后掛在衣架上)

總結(jié):我們小朋友真能干,陳老師要謝謝你們幫老師找對(duì)了襪子。

教學(xué)反思:

本活動(dòng)選材符合了幼兒的年齡特點(diǎn),每一個(gè)環(huán)節(jié)都能激起孩子的興趣,從一開始試想著讓孩子們?nèi)ゲ聹y(cè)箱子里的實(shí)物到實(shí)施過程中運(yùn)用簡單明了的話語引出,我感覺新穎的地方是教師在課堂的隨機(jī)應(yīng)變能力有所增強(qiáng),如說到連褲襪的時(shí)候,會(huì)請(qǐng)孩子們與客人老師互動(dòng),看看說說客人老師的襪子,感覺這是非常討巧的,但是我感覺不到位的地方還有許多,如可以讓更好的孩子大膽的表達(dá),讓孩子汲取去發(fā)現(xiàn),自己的襪寶寶是什么顏色的,上面有什么,還有一個(gè)環(huán)節(jié)是自己添加了一個(gè)手套襪,在這個(gè)過程中自己應(yīng)該對(duì)活動(dòng)的現(xiàn)場預(yù)設(shè)到怎么樣的情況,孩子會(huì)出現(xiàn)怎么樣的反應(yīng)與回答,然而我疏忽了這個(gè)過程,還有一個(gè)環(huán)節(jié)是我沒有預(yù)設(shè)到的是在老師穿錯(cuò)襪子的情況下可以更深的激發(fā)孩子,而不是一個(gè)小朋友找到了就完成了,整個(gè)活動(dòng)我覺得讓可以把師幼的主次更明確,做到讓孩子成為活動(dòng)的主體對(duì)象。

擴(kuò)展閱讀:小學(xué)開展教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)簡報(bào)

黃絲中心小學(xué)簡報(bào)

黃絲小學(xué)舉行外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)交流活動(dòng)

黃絲中心小學(xué)(第十四期)201*年12月3日

9月,黃絲小學(xué)分批派送了楊厚香、謝慶林、楊序梅等三位教師分別到重慶、貴州師范大學(xué)外出學(xué)習(xí),以進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。數(shù)學(xué)老師楊厚香到重慶參加數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí);數(shù)學(xué)老師謝慶林到貴州師范大學(xué)參加綜合實(shí)踐學(xué)科的學(xué)習(xí);英語老師楊序梅到貴州師范大學(xué)參加英語學(xué)科的學(xué)習(xí),三次外出學(xué)習(xí)時(shí)間均為三個(gè)月。首先返校的謝慶林老師在外出學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)習(xí)日程安排緊湊,聽課達(dá)幾十節(jié),站在陌生的位置看待熟悉的課堂,使熟悉的事物再次陌生化,謝老師感觸頗深。

為了展示教師外出學(xué)習(xí)成果,學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)方法,提升學(xué)校教師課堂教育教學(xué)水平,11月30日,謝慶林將自己學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念以及自己的學(xué)習(xí)心得融入于教學(xué)實(shí)踐中與大家分享。謝慶林老師的課堂充分展示了外出學(xué)習(xí)的成果:在教學(xué)中,謝老師從學(xué)生實(shí)際出發(fā),選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)《走進(jìn)殘疾人的世界》為主題,開展本次活動(dòng);顒(dòng)中謝老師精心準(zhǔn)備了著名的舞蹈《千手觀音》視頻及尼克.胡哲的成長經(jīng)歷,使學(xué)生感受到了殘疾人的身殘志堅(jiān),緊接著謝老師安排學(xué)生只用一只手系鞋帶,讓學(xué)生親身感受殘疾人的不便,使得學(xué)生真切體會(huì)到殘疾人需要我們的幫助。最后老師相機(jī)進(jìn)行了了幫助、關(guān)愛殘疾人的思想教育。課堂教學(xué)符合綜合學(xué)科的特點(diǎn),充滿活力。

課后,在教導(dǎo)主任的組織下,所有聽課教師聚在一起,交流心得。首先,謝慶林老師暢談了本次外出學(xué)習(xí)的心得并對(duì)本節(jié)課的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)構(gòu)想作了詳細(xì)的解說,緊接著全體聽課教師對(duì)本課中體現(xiàn)的先進(jìn)教學(xué)理念進(jìn)行了充分的討論與總結(jié),并對(duì)下一步在課堂教學(xué)中如何有效運(yùn)用提出了自己獨(dú)到的見解。由于準(zhǔn)備充分,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,這次培訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果;顒(dòng)證明,我們采取“走出去”的辦法,學(xué)習(xí)先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),先進(jìn)教學(xué)思想,以此來培養(yǎng)、提高我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的做法是正確的。一方面,學(xué)校給骨干教師外出學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會(huì),另一方面,學(xué)校搭建平臺(tái),讓他們上匯報(bào)課、搞交流,既鍛煉了骨干教師的理論水平,又提升了校本培訓(xùn)層次,讓更多的教師得到學(xué)習(xí)。

這次外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課活動(dòng),有效地開闊了教師的視野,同時(shí)也促進(jìn)了全校教師對(duì)學(xué)習(xí)成果的分享與交流。對(duì)轉(zhuǎn)變我校教師在綜合實(shí)踐學(xué)科的教學(xué)思想,更新了教學(xué)觀念,提高課堂教學(xué)水平,促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展,起到了很好的示范引領(lǐng)作用。

黃絲小學(xué)教導(dǎo)處

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