外出學(xué)習(xí)匯報材料

外出學(xué)習(xí)匯報材料

（河南省課程標(biāo)準(zhǔn)（201*年版）教師培訓(xùn)）

聽課人：武肖兵

地點：漯河市

時間：201*-10-14

外出學(xué)習(xí)匯報材料

201*年10月13日星期六，來自豫南各地市的上千位教師會聚漯河，參加了河南省課程標(biāo)準(zhǔn)（201*年版）教師培訓(xùn)。我有幸得以觀摩學(xué)習(xí)，兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課及專家的相應(yīng)評課還有課程標(biāo)準(zhǔn)剖析聽下來，我受益匪淺，內(nèi)心也是頗有感觸，留給我深深地思考。

上午聽的優(yōu)質(zhì)課（授課人：張曉慧、唐月華）及北京的專家評課（評課人：王穎），這兩位老師的課雖然不能說是完美無缺，但可以說是都很精彩，授課過程都能夠突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，讓學(xué)生通過動手操作、獨(dú)立思考、組內(nèi)交流、匯報展示等活動的開展，實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。更為值得一提的是，兩位老師在課堂教學(xué)中都給予了學(xué)生充分的時間和空間，讓教學(xué)效果更為扎實有效的同時，在課堂中也自然地產(chǎn)生了許多亮點�，F(xiàn)談一談自己的心得體會。

第一、給我感受最深的是每位教師的組織教學(xué)活動。各位教師采用各種方式拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動，我想，我們的組織教學(xué)也應(yīng)引起我們自己的重視。雖然我們與學(xué)生相處時間長，比較熟悉，但也應(yīng)該在課前與學(xué)生多交流，拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

第二，教師能以學(xué)生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。課堂自主性強(qiáng)，實驗開放性強(qiáng)沒限定學(xué)生如何做，而是給他們一些器材，放開手，讓學(xué)生來設(shè)計并動手完成整個實驗。

第三，各教師教學(xué)方法靈活，在教學(xué)中把教材用活、把學(xué)生教活，鼓勵學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)。本次聽課中各位教師通過讓學(xué)生小組合作，同桌討論等方式，鼓勵學(xué)生自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

第四，利用實物透影儀進(jìn)行展示。展示學(xué)生的實驗過程，或以紙條的形式將一個個數(shù)據(jù)展示，學(xué)生一目了然，從數(shù)中分析并得出實驗結(jié)論，整個過程中是學(xué)生交流的平臺，也是老師指點的平臺。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。

提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)，實乃一生之幸亦。

總之，這次聽課活動，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠(yuǎn)不只這些，他們扎實的教學(xué)基本功，較好的課堂調(diào)控能力，精心設(shè)計的教學(xué)課件，對教材的把握深度，都使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益，才是這次活動的重點，我將借這次活動的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。

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莒縣教育高峰論壇外出考察學(xué)習(xí)匯報材料

莒縣五中杜繼紅

201*年10月15日到20日，在莒縣教育局的精心組織和安排下，全縣初中業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任到江蘇、浙江進(jìn)行了為期六天的考察學(xué)習(xí)。

首先聽取了江蘇省教育科學(xué)研究院趙國忠所做的《我所認(rèn)識的10位校長、教師》報告、江蘇省教育科學(xué)研究院教師書院副院長周成平所做的《新課標(biāo)與教師發(fā)展》報告。隨后實地考察了南京市東廬中學(xué)、溧陽后六中學(xué)、宜興實驗中學(xué)等三處學(xué)校，在三處學(xué)校我們認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)、參觀校園文化建設(shè)、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極具特色的報告，深受啟發(fā)，感悟頗深。

專家的精彩報告讓我們開闊了視野，認(rèn)識了教育、教學(xué)最前端的五位名校長和五位名教師。胡建軍校長的“常規(guī)管理”，注重了精神的引領(lǐng)，用新學(xué)年的校長講話深化辦學(xué)思想，引領(lǐng)著教師在規(guī)范中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中發(fā)展；穆耕森校長用“細(xì)節(jié)決定一切”的辦學(xué)理念，打造他的“雨中夢”辦出一所師生都向往的學(xué)校；黃飛校長的舜耕學(xué)�！白钗幕瘜W(xué)校”“高境界、強(qiáng)烈的使命感、大智慧、好學(xué)、創(chuàng)新性整合”趙國忠院長這樣總結(jié)了五位名校長的管理感言，讓我深深體會到校長就是一所學(xué)校的思想引領(lǐng)者，是一所學(xué)校的靈魂所在。什么樣的教師是名教師？孫維剛一個把很一般的學(xué)生送進(jìn)了清華、北大；桂賢娣一個平凡而非凡的教師；王金戰(zhàn)一個讓倒數(shù)第一的學(xué)生考上北大的教師；魏書生一個中國最著名的教師；俞玉萍一個傳奇的語文教師�！按髳�、大智慧、風(fēng)格獨(dú)特、教學(xué)功底深、堅守”趙國忠院長這樣總結(jié)了五位名教師的名師特質(zhì)，聆聽名師的事跡，我真正領(lǐng)會到什么是“大愛”、什么是“堅守”。東廬中學(xué)是一所非常普通的村鎮(zhèn)學(xué)校，“講學(xué)稿”在全校各個學(xué)科靈活使用。新生入學(xué)的第一課就是“講學(xué)稿”的使用方法，每個學(xué)生在熟悉“講學(xué)稿”的整個使用過程預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、課堂研討、鞏固延伸后再進(jìn)行常規(guī)學(xué)習(xí)。東廬中學(xué)的每位教師都能熟練的掌握“講學(xué)稿”的編寫，“講學(xué)稿”成了教師備課、集體備課的重要依據(jù)，也是東廬中學(xué)教師合作精神的最好體現(xiàn)，只有做到合群、合作、共享，東廬中學(xué)的“講學(xué)稿”才會在改革創(chuàng)新中不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

我們走進(jìn)東廬中學(xué)的教導(dǎo)處，親身感受了東廬中學(xué)教研活動的實效性。剛剛舉行完公開課的數(shù)學(xué)老師，帶著上課的興奮和思考與聽課的同行們馬上展開了認(rèn)真地研討：教學(xué)中“講學(xué)稿”哪些題選得好，哪些題學(xué)生出錯比較多，還有哪些題沒有訓(xùn)練到位，需要補(bǔ)充等等。使用“講學(xué)稿”的學(xué)校不只東廬中學(xué)，但能把“講學(xué)稿”落實得這么扎實、用的這么好的學(xué)校不多。

江蘇后六中學(xué)走的是一條“低耗高效的成功之路”，辦學(xué)特色是“沒有特色”。胡建軍校長的“常規(guī)+細(xì)節(jié)+過程=創(chuàng)造奇跡”辦學(xué)理念讓人心服口服，他認(rèn)為一線教育工作者就要安安靜靜辦學(xué)，要堅守教育規(guī)律、堅守教育的本真、堅守教育的常規(guī)，堅守教育的平淡。改革創(chuàng)新不等于搞花樣，的確，胡建軍校長的思想和理念帶領(lǐng)著后六中學(xué)的教師們扎扎實實地教學(xué)，用不放過一個教學(xué)細(xì)節(jié)、不輕視一門小學(xué)科的精神和作法詮釋著教育和教學(xué)的本真。

后六中學(xué)注重常規(guī)管理，嚴(yán)格按課程計劃標(biāo)準(zhǔn)開齊開足課程，加強(qiáng)非考試科目的教師管理，提出“不認(rèn)真上的副科實質(zhì)就是搞破壞”！胡建軍校長認(rèn)為只有抓好了非考試科目的常規(guī)教學(xué)，學(xué)校的管理才會有質(zhì)量的提升。帶著疑問，我們走進(jìn)了后六中學(xué)的自習(xí)課堂，看到學(xué)生自覺認(rèn)真的學(xué)習(xí)狀態(tài)自然而然地想到課堂教學(xué)的井然有序；我們走進(jìn)后六中學(xué)的體育課堂，看到的是規(guī)范有序的訓(xùn)練和整齊劃一的隊列；我們走進(jìn)后六中學(xué)的廁所，看到的是衛(wèi)生潔凈、一塵不染。時間的關(guān)系我們沒有參觀辦公室，沒有和后六中學(xué)的老師進(jìn)行交流，但我們卻能感受到胡建軍校長所說的后六中學(xué)學(xué)生那種自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，也能體會到教師積極上進(jìn)的工作態(tài)度。如果學(xué)校沒有在培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、調(diào)動教師的積極性上下大工夫，后六中學(xué)就不會有這樣的“奇跡”。

宜興實驗中學(xué)最引人注目的是“結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法”的實踐和研究。結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法并不新鮮，魏書生老師使用的“知識樹”應(yīng)該就是“結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法”的原型。宜興實驗中學(xué)構(gòu)建“三環(huán)二線一核心”的教學(xué)模式，確立了幫助學(xué)生掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)，形成良好的認(rèn)識結(jié)構(gòu)、學(xué)科能力，有效解決學(xué)科基礎(chǔ)問題的核心觀點，將“兩類結(jié)構(gòu)”教學(xué)方法靈活運(yùn)用到課堂教學(xué)中，并取得了令人信服的教學(xué)效果。它不但使學(xué)生學(xué)會知識，而且培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力，更重要的能夠促進(jìn)學(xué)生提高概括能力、歸納推理能力，有效提升了學(xué)生智力的發(fā)展。

這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了視野、解放了思想、激發(fā)了靈感、認(rèn)識了不足。參觀的三處學(xué)校辦學(xué)理念各不相同，相同的是扎扎實實地教學(xué)、認(rèn)認(rèn)真真地教研，在過程中不斷進(jìn)步和發(fā)展。扎實和堅守才是進(jìn)步和發(fā)展的硬道理，這一點非常值得我們學(xué)習(xí)。

后六中學(xué)胡校長留給我最深的印象是管理的人性化。一所學(xué)校要辦得好，就必須調(diào)動教師的積極性，讓每一位教師都能享受平等的待遇、讓教師們在辛苦工作的同時感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，教師們沒有后顧之憂自然就把精力全部用到教學(xué)教研上了。

回來的路上，同行們都在感慨：“有一個好校長才有一所好學(xué)校，校長是學(xué)校的靈魂和領(lǐng)跑人�！毙ｉL的辦學(xué)理念和辦學(xué)態(tài)度的確引領(lǐng)著學(xué)校發(fā)展方向。走出家門到這些先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，并不是因為我們不好，而是為了我們發(fā)展的更好�！爸v學(xué)稿”、“結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法”我們又何嘗沒有用過？常規(guī)教學(xué)我們哪個學(xué)校沒在抓？和先進(jìn)學(xué)校相比，我們?nèi)鄙俚氖窃鷮嵑蛨允�，缺少的是把每件事、每個細(xì)節(jié)落實好的精神，缺少的是放下身段潛心研究的態(tài)度，缺少的是一個安靜辦學(xué)的環(huán)境。

非常珍惜這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。不但聆聽了專家的報告，走進(jìn)了名師的課堂，感受了名校的特色，而且有時間與同行們溝通交流、互相學(xué)習(xí)。

非常感謝局領(lǐng)導(dǎo)，也能給整天忙于教學(xué)教務(wù)的主任們這個學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝兩位帶隊的領(lǐng)導(dǎo)對我們一路的照顧，他們的認(rèn)真負(fù)責(zé)讓我們感受到此次學(xué)習(xí)活動組織的周密有序。更感謝張主任，雖然不與我們同車而行，卻能隨時調(diào)度關(guān)注我們的整個行程，更想不到的是，張主任能充分利用行車時間，引導(dǎo)大家圍繞學(xué)習(xí)展開研討，打發(fā)了行車的無聊，延伸了學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。

這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會如果每個學(xué)期都能有一次是最好了，期盼機(jī)會再次到來。如果能讓更多的業(yè)務(wù)骨干也能這樣走出去學(xué)習(xí)就更能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展了。

總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在以后的工作中要不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育，努力改進(jìn)自己的工作方法，力爭使我校教育教學(xué)水平再上新臺階。

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