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網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-29 23:04:59 | 移動(dòng)端:網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

本次網(wǎng)上學(xué)習(xí)共學(xué)習(xí)了三門課程《細(xì)節(jié)成就精彩有效的初中思品課教學(xué)設(shè)計(jì)》、《播撒自信,成就明天初中思品課的即時(shí)性課堂教學(xué)評價(jià)》、《用好教材上好課初中思品課的教材處理》。通過學(xué)習(xí)我對新課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識,下面我就來談一下我這次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)收獲:

一、教師要改變教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí),提高課堂有效性。通過學(xué)習(xí)了解了初中政治有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn):1.形成正確的人生態(tài)度;2.形成哲學(xué)的思維;3.留下有效學(xué)習(xí)政治的方法;4.掌握解決問題的能力;5.掌握相關(guān)的政治知識。有效教學(xué)的特征:1.時(shí)間設(shè)計(jì)合理和諧、步步銜接水道渠成。2.教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注:學(xué)生的情緒;意義的展開和發(fā)展;知識的學(xué)習(xí)和把握;3.知識內(nèi)涵在情節(jié)中、意義中隱藏得越深,課堂教學(xué)就越有效,學(xué)生就越愛學(xué),學(xué)得也就越好。有效教學(xué)設(shè)計(jì)是以有效教學(xué)理念為指導(dǎo),運(yùn)用系統(tǒng)方法分析學(xué)生需求,確立教學(xué)目標(biāo),整合教學(xué)資源,優(yōu)化教學(xué)方式與策略,設(shè)計(jì)、實(shí)施和修正教學(xué)方案,評價(jià)及反思教學(xué)結(jié)果的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)、合理和有效,關(guān)鍵是看教學(xué)過程是否符合教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律,能否有效地引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)生是否取得了預(yù)期的進(jìn)步或發(fā)展。學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展是對有效教學(xué)質(zhì)的規(guī)定,進(jìn)步或發(fā)展的程度是對有效教學(xué)量的把握。這讓我認(rèn)識到自己品時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的不足,要提高課堂教學(xué)的有效性首先教師要全面了解教學(xué)大綱,備課時(shí)一定要深入鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn),合理安排教學(xué)內(nèi)容的難易程度,此外教師還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心準(zhǔn)備教學(xué)資料以供學(xué)生分析,課堂教學(xué)方法要靈活多變。教學(xué)方法的恰當(dāng),要求我們以生為本,面向每一個(gè)學(xué)生。如課堂上我們設(shè)計(jì)的問題要讓孩子聽明白,要讓每一個(gè)孩子都能夠思考。其次,教師還要對學(xué)生進(jìn)行全面的了解,因?yàn)槊恳粋(gè)學(xué)生都有自己的想法,都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。我們不能讓教材框死學(xué)生,應(yīng)該思考怎樣讓教材去盡量適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生。此外在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中,要多預(yù)設(shè)一些時(shí)間和空間讓學(xué)生去探索,讓學(xué)生自己經(jīng)歷知識的形成過程,這樣學(xué)生對知識的掌握就會更加牢固。學(xué)生學(xué)的輕松,教師教的也就愉快。今后的教學(xué)設(shè)計(jì)我會遵循這些原則,完善自己的課堂教學(xué)。

二、重視課堂即時(shí)性評價(jià),給予學(xué)生及時(shí)回饋。課堂教學(xué)離不開課堂評價(jià),及時(shí)有效地課堂評價(jià)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)得到教師的鼓勵(lì)性評價(jià)時(shí),他在課堂上的勞動(dòng)成果得到承認(rèn),學(xué)生就會獲得一種成就感,這樣就有效的激發(fā)了學(xué)生的探究欲望,促使他積極主動(dòng)的投入到課堂探究之中。同時(shí),及時(shí)的評價(jià)也為學(xué)生創(chuàng)造了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,他們的思維活動(dòng)得到及時(shí)的回應(yīng),有利于他們對自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思,及時(shí)調(diào)整自己的行為。課堂評價(jià)也少不了學(xué)生之間的自評、互評,學(xué)生之間的互評更有利于學(xué)生的反思,活躍學(xué)生的思維。一堂好課課堂的評價(jià)是少不了的,這離不開教師的精心設(shè)計(jì)。課堂評價(jià)不僅要具有激勵(lì)作用,更重要的是它能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。面對一個(gè)個(gè)不同特點(diǎn)的孩子,面對每一個(gè)孩子在成長中每一天的新變化,我們的評價(jià)不應(yīng)該只是單一的形式。教師的每一句話,關(guān)注的不僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,還要關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師要滿懷著對學(xué)生的愛,從對學(xué)生的尊重的角度出發(fā),用飽含情感的語言對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。另外每個(gè)學(xué)生都是具有不同特征的個(gè)體,所以我們老師在評價(jià)學(xué)生的時(shí)候一定關(guān)注到每一位學(xué)生的個(gè)性差異,適時(shí)適度的給予評價(jià)。最重要的是我們的課堂即時(shí)評價(jià)語言一定要有針對性。要對學(xué)生的回答做出具體的分析,做出必要的解釋。這樣學(xué)生才能從教師這里得到及時(shí)的回饋,對自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)作出及時(shí)調(diào)整。

三、合理對教材進(jìn)行二次開發(fā),適應(yīng)學(xué)生需求。

通過學(xué)習(xí)我明白了教材的使用不能走兩個(gè)極端:一是照搬教材,二是脫離教材。教師要合理對教材進(jìn)行“二次開發(fā)”。教材的“二次開發(fā)”,主要是指教師在實(shí)施課程過程中依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對教材內(nèi)容進(jìn)行適度的增刪、調(diào)整和加工,合理選用和開發(fā)其他教學(xué)材料,從而使之更好地適應(yīng)具體的教育教學(xué)情景和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。所以我們在使用教材時(shí),首先,我們了解教材開發(fā)中的最重要,最基本的原則,那就是要關(guān)注教什么,用什么教,如何教。其次,在符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及水平的前提下,根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),教材和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對教材進(jìn)行了內(nèi)容的整合調(diào)整。我們在教學(xué)中盡量不要一味的使用課本里的事例,這些故事可能早就被孩子們看過好多次了,再說就沒了興致,會產(chǎn)生枯燥無味的感覺。打破課本局限,結(jié)合學(xué)生們自己的實(shí)際,讓他們來舉例子。想到了就說,這樣對于知識的掌握就會更牢固。我們在對教材二次開發(fā)時(shí),要做到尊重教材,不能完全拋棄教材;要理解教材,創(chuàng)造性地利用教材,順序可調(diào)整,內(nèi)容可取舍,事例可更新。只有這樣,我們才能更好地服務(wù)于教學(xué),實(shí)現(xiàn)我們課堂實(shí)現(xiàn)輕松、高效。

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201*年繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

黑龍江省依安縣第三小學(xué)郭云鵬

201*

年,我和我的許多同事一道,參加了黑龍江省專業(yè)

技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn),到現(xiàn)在快要結(jié)束了。兩年來,我一面在繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)平臺中積極參與學(xué)習(xí),一面在培訓(xùn)中當(dāng)輔導(dǎo)員,從中我深刻體會到繼續(xù)教育培訓(xùn)發(fā)揮的指導(dǎo)意義和作用是非同尋常的。

一、思想上重視,行動(dòng)上務(wù)實(shí),培訓(xùn)的成效才能成為實(shí)效。

對學(xué)習(xí)有興趣,學(xué)習(xí)才是需要,學(xué)習(xí)者在思想上才會真正地加以重視。思想上重視,才會高度自覺地要求自己在行動(dòng)上加以落實(shí)。實(shí)際上,人之為學(xué)如此,天下事亦然?梢哉f,沒有什么能比學(xué)習(xí)積極性更強(qiáng)大、更優(yōu)越、更積極的作用激勵(lì)人們參與學(xué)習(xí)了。我參與培訓(xùn)的積極性,完全來源于自己對知識更新的高度認(rèn)識和強(qiáng)烈渴求。難以忘記201*年我剛剛走上教師工作崗位的日子,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的極度匱乏和工作實(shí)踐中遇到的一些難題時(shí)時(shí)困擾著我,使我每天都陷入苦惱的漩渦不能自拔。這時(shí),我的領(lǐng)導(dǎo)和同仁及時(shí)地向我伸出了援助之手,在業(yè)務(wù)培訓(xùn)上給我上了第一節(jié)啟蒙課。他們言傳身教,口傳心授,很快把我培養(yǎng)成為了一名教師新秀,在自己的三尺講臺上嶄露頭角,嘗到了業(yè)務(wù)培訓(xùn)帶來的實(shí)效。我的老師告訴我,一定要重視參加教育教學(xué)培訓(xùn),加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的執(zhí)教能力。在參與黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的時(shí)間里,我更加深刻地認(rèn)識到:參與培訓(xùn)既是我們的一種權(quán)利也是我們的一種義務(wù);既是我們的一種責(zé)任也是我們的一種福利。親自參與培訓(xùn),主動(dòng)參與培訓(xùn),樂于參與培訓(xùn),學(xué)習(xí)者自然會在學(xué)習(xí)效果中獲得實(shí)效,這種實(shí)效,是學(xué)習(xí)者在從業(yè)領(lǐng)域中思想認(rèn)識的高度提升,也是學(xué)習(xí)者在從業(yè)領(lǐng)域中能力水平的高度提升,更是學(xué)習(xí)者在從業(yè)領(lǐng)域中不斷創(chuàng)新成長、永遠(yuǎn)立于不敗之地的深厚基礎(chǔ)!皢柷堑们迦缭S,為有源頭活水來”,走專業(yè)發(fā)展之路,知識更新是必由之路,參與繼續(xù)教育勢在必行。

二、時(shí)間上抓緊,學(xué)習(xí)上抓實(shí),培訓(xùn)的實(shí)效才能收獲高效。

魯迅先生說過:“時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的!边@句話給我們的啟示就是應(yīng)當(dāng)善于利用零散的時(shí)間。應(yīng)該說,善于利用零散的時(shí)間就是最科學(xué)的利用時(shí)間,就是最高效地利用時(shí)間!當(dāng)今社會,人們的工作生活節(jié)奏加快,來自于其中的各種壓力往往使很多人身心疲憊,飽受苦痛。在經(jīng)過一番客觀而又冷靜地分析之后,我還是把根本原因歸結(jié)到了自己身上,主要有以下兩點(diǎn):1、自己在時(shí)間的利用上還不夠科學(xué);2、自己在學(xué)習(xí)的行動(dòng)上還不夠勤奮!魯迅先生一生給大眾留下了近七百萬字的巨著,有人說他是天才,他卻說:“哪里有天才,我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。”古往今來,無數(shù)志士仁人和革命前輩在對待學(xué)習(xí)的做法上已經(jīng)為我做出了榜樣,科學(xué)利用時(shí)間的傳世佳話更是不勝枚舉。所以,我針對自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行了深刻反思,反思了自己在每一天的生活當(dāng)中,究竟是工作瑣事更多地占據(jù)了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,還是生活雜念更多地占據(jù)了自己的學(xué)習(xí)意識。通過反思,我徹底摒棄了自己在面對學(xué)習(xí)時(shí)存在的錯(cuò)誤觀念,及時(shí)扭轉(zhuǎn)了自己在學(xué)習(xí)之路上的錯(cuò)誤方向,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)意識。通過這次的繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),讓我認(rèn)識到,只要做到統(tǒng)籌安排時(shí)間,實(shí)現(xiàn)高效培訓(xùn)、快樂培訓(xùn)就不是一件難事!網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),也讓我總結(jié)出了一種真正屬于教師的生活方式:我們不僅要善于利用零散的時(shí)間用來休閑娛樂,滋潤我們多彩的生活,還應(yīng)該更加善于利用零散的時(shí)間用來讀書學(xué)習(xí),武裝我們睿智的頭腦。只有這樣,我們才會高效地在休閑生活中收獲快樂,高效地在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中取得實(shí)效!

三、態(tài)度上嚴(yán)謹(jǐn),作風(fēng)上扎實(shí),培訓(xùn)的高效才能發(fā)揮長效。

數(shù)學(xué)家華羅庚說過:“聰明出于勤奮,天才在于積累!北3智趭^,注重積累是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目少F表現(xiàn)。學(xué)習(xí)者有了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,就能時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎、扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)和工作作風(fēng),不驕不躁,潛心學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù),使自己的工作狀態(tài)保持旺盛的青春活力,使自己的工作業(yè)績保持一路領(lǐng)先的地位。我在自己的教育教學(xué)工作中,一直堅(jiān)信“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”的道理,不僅教育自己的學(xué)生深刻理解“泰山不辭微塵故能成其高,江河不舍涓滴故能就其深”的內(nèi)涵,也時(shí)刻告誡自己在全體同仁面前也要首先做到嚴(yán)于律己,帶頭弘揚(yáng)這種拼搏進(jìn)取的精神,積極參與了繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),為自己提高學(xué)識水平、為帶動(dòng)其他同仁在熱情參與培訓(xùn)之后都能有一份收獲做出自己實(shí)實(shí)在在的努力。真的應(yīng)當(dāng)感謝繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)形式,為每一名熱愛學(xué)習(xí)的人提供了一條全新而寬廣的學(xué)習(xí)途徑。我相信,每一位認(rèn)真參與培訓(xùn)的學(xué)員都會與我有一個(gè)共同的感受,那就是:自己的學(xué)習(xí)收獲在繼續(xù)教育知識更新的過程中達(dá)到了自己所期待的那一種高效,豐碩的收獲確實(shí)是喜人的;繼續(xù)教育的教育理念已經(jīng)開始在自己的業(yè)務(wù)成長之路上發(fā)揮出指導(dǎo)作用,強(qiáng)勁的功效必將是長久的!

在我的生活中,學(xué)習(xí)和工作是兩支和諧的主旋律。在和諧的主旋律之中,我的生活也不乏浪漫的交響,這些優(yōu)美的音符共同組成了一個(gè)小學(xué)信息技術(shù)教師平凡生活中的華彩樂章。

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