五年級語文教材培訓(xùn)心得體會
五年級蘇教版語文下冊教材培訓(xùn)心得體會
牛莊中心小學(xué)肖江利
201*年3月9日,我和五、六年級的教師到河西小學(xué)參加蘇教版小學(xué)語文第十、十二冊的教材培訓(xùn)活動。此次活動至今想起仍舊歷歷在目,實驗小學(xué)董慧梅的精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、久久不能忘懷。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對新教材有了較清晰的認(rèn)識,加深了對新課程改革的理解與體會,對具體實施有了一定的思考
一、對新課程的思考:
在本次培訓(xùn)中,教師根據(jù)不同類型的課文展示,為我們做了精彩點評,并通過幾位專家對高年段的語文教學(xué)建議中,使我對小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有新的詮釋,對教科版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
二、對教師角色的思考:
1、教師應(yīng)該是課程改革的推動者、課程的實施者及課程的解釋者,通過教師的實施和解釋,課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。
2、教師將成為課程研究的設(shè)計者。教師在推行新課程的過程中必然發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問題,這就要求教師不斷的思考和改進,提出看法,不斷的完善和改進我們的教材。
三、對課堂教學(xué)的思考:
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長,一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中,教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。
通過這次培訓(xùn),我不僅獲得了語文教學(xué)和備課時處理教材的有效建議,更加深刻地明確了語文教學(xué)的方向,而且充分認(rèn)識到作為一名語文教師在平時備課中不但要吃透教材,還要盡量收集與教材有關(guān)的資料;不但要善于把握學(xué)生的心理,還要積極轉(zhuǎn)換自身的思維方式,積極調(diào)整自己的教育教學(xué)方式方法,使自己對教材的理解能和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。對于課堂教學(xué)而言,我們的目標(biāo)不僅僅是知識的傳授,更應(yīng)該是包括知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀等幾個方面的綜合要求,也就是說,我們的教學(xué)既要教會學(xué)生知識,又要教給學(xué)生獨立和生存的能力,這應(yīng)該成為我們所有教師的職業(yè)追求。最后,我要感謝教體局,感謝這兩位老師,是他們給了我這樣寶貴的學(xué)習(xí)機會,讓我的教學(xué)水平能夠得到一次更好的提升!
201*年3月12日
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五年級語文新教材培訓(xùn)心得
當(dāng)我剛剛拿到新教材后,就閱讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,才從中感覺到,新教材與我們一直用的教材有所不同,感覺在很多方面都做了改進。例如,更注重與生活的聯(lián)系,更重學(xué)生個性的發(fā)展,強調(diào)不同的學(xué)生學(xué)習(xí),使每個學(xué)生都能有進步。但實際怎樣操作,怎樣把握新教材心里卻沒底。今天聽了趙老師對我們五年級的教材全方位的講解后,我頓時覺得,自己的認(rèn)識清楚了許多。
李老師從三個方面講解了教材:一、整冊教材的編排體系特點,二、教師的備課依據(jù),三、課后練習(xí)的編排。從趙老師的講解中我明白了,語文知識與實際生活緊密相連,冀教版把知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系了起來,讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)不是孤立存在的,而是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,是來源于生活,并且能夠解決生活實際問題的。因此,在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景,例如有兒童喜歡的游戲、活動和童話故事,教材中充滿著鮮艷的圖畫,使兒童興趣高漲,并能投入其中。
1、注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展
教材的設(shè)計更注重面向全體學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的個性。我們知道每一個學(xué)生因為生活環(huán)境,智力發(fā)展,性格特點等諸多原因會造成,每個人對知識的理解和接受有差異,表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的,而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異,對每個學(xué)生提出合理的要求,使每個學(xué)生都學(xué)習(xí)的欲望,獲得不同的發(fā)展。
2、形式和內(nèi)容更加多樣化
新教材更注重多樣性。過去教學(xué)可以說也重多樣化,但這種多樣化目標(biāo)單一,往往是殊途同歸,而且過分強調(diào)掌握多種方法。相反,新教材更重研究探討的過程,承認(rèn)答案的不唯一性,使學(xué)生有一個較大的發(fā)揮的空間,學(xué)生可以想出多種方法解決問題并且結(jié)果不是唯一的,學(xué)生更多的結(jié)合生活實際解題,使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式。
3、教學(xué)活動更加豐富
隨著教育改革的不斷深入,傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師給學(xué)生充分的時間和空間,給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料,讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí),使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。
新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。我相信,通過這次的新教材培訓(xùn),我們將對新教材更加深入的把握,更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作。
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