珠海市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校

珠海市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校-教學(xué)研究

體育類學(xué)校的信息技術(shù)教育淺談

作者：黃蓮鳳來(lái)源：本站發(fā)布時(shí)間：201*-6-1215:26:01

摘要：處于21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)日新月異的信息社會(huì)，信息的獲取、分析、處理、發(fā)布、應(yīng)用能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和文化水平的標(biāo)志。以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的信息技術(shù)，已在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用，并逐步改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。體育類學(xué)校，文化科教育更應(yīng)快速健康持續(xù)發(fā)展，但目前，全國(guó)大多數(shù)體育類面臨一個(gè)重要的問(wèn)題，如何改善半天訓(xùn)練半天上課的體育類學(xué)校的基礎(chǔ)課程設(shè)置。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教育、信息科學(xué)、信息活用、體育類學(xué)校

1中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)的重大意義全國(guó)普通高級(jí)中學(xué)、城市初級(jí)中學(xué)從201*年新學(xué)年開(kāi)始開(kāi)設(shè)信息技術(shù)的必修課程；經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)地區(qū)的初級(jí)中學(xué)，從201*年新學(xué)年開(kāi)始，開(kāi)設(shè)信息技術(shù)的必修課程；從201*年新學(xué)年開(kāi)始，其他地區(qū)的初級(jí)中學(xué)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)的必修課程。我校，在201*年部分班級(jí)開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)必修課程，201*年全面開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)必修課程。201*年信息技術(shù)課程與普通中小學(xué)同步。

2如何改變體育類學(xué)校學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)簿弱的普遍問(wèn)題根據(jù)體校學(xué)生的特點(diǎn)，201*年小學(xué)、初中自訂的《信息技術(shù)（上機(jī)操作）》，中專部分自訂了《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》。體校生源來(lái)自不同經(jīng)濟(jì)水平的城市、農(nóng)村，體校學(xué)生的人數(shù)少，每個(gè)年級(jí)人數(shù)基本處于30-80人，每個(gè)年級(jí)只開(kāi)設(shè)一到兩個(gè)班。絕大部分學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)水平不一樣，學(xué)生基礎(chǔ)差異非常大，同是初一年級(jí)學(xué)生，有的在原校已經(jīng)接觸到動(dòng)畫(huà)制作等軟件的學(xué)習(xí)，有的卻是連開(kāi)機(jī)操作都不會(huì)，這對(duì)體校教師的授課提出了一個(gè)非常大的難道，到底要怎么教學(xué)才能滿足不一樣知識(shí)水平的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。信息技術(shù)學(xué)科以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主，所以必須通過(guò)計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸低教學(xué)，作為體校文化科的教師須根據(jù)教學(xué)大綱及學(xué)生特點(diǎn)，把握好教學(xué)的深度、難度及教學(xué)方法。作為體校信息技術(shù)教師，面對(duì)這些基礎(chǔ)差異相當(dāng)大，而且對(duì)文化科學(xué)習(xí)欠缺重視學(xué)生，只能從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手，從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣入手。經(jīng)過(guò)一年的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從開(kāi)機(jī)操作，保存存文檔，畫(huà)圖工具使用，打字測(cè)試及OFFICE軟件等知識(shí)從低學(xué)起。并且授課過(guò)程中盡量采用多種手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；授課時(shí)間安排合理，讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行操作練習(xí)，提高思考、動(dòng)手能力。由于沒(méi)有前車(chē)之鑒，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)全面的了解只能通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)兩年的計(jì)算操作基礎(chǔ)教育的學(xué)習(xí)及提高，大部分年級(jí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的操作不存在問(wèn)題了。201*學(xué)年學(xué)校訂制與普通中小教育一樣的教材，正式在全校開(kāi)設(shè)信息技術(shù)必修課程。如何正確地理解信息技術(shù)學(xué)科在中小學(xué)生的教學(xué)的重要意義及教學(xué)目標(biāo)，適用于體育類學(xué)校學(xué)生的任務(wù)非常急切。

3信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)及重要意義培養(yǎng)學(xué)生的信息能力、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)是信息技術(shù)教育的根本目標(biāo)。信息技術(shù)教育是一種以培養(yǎng)學(xué)生信息能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為目標(biāo)的學(xué)科教育。以體育類學(xué)校來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)教育的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括以下的幾個(gè)方面：3.1對(duì)信息技術(shù)、信息科學(xué)的理解通過(guò)信息技術(shù)、信息科學(xué)的基本理論和方法的學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)、信息科學(xué)的理解不是單純理論上的、知識(shí)內(nèi)容上的理解。學(xué)生應(yīng)能深入地理解各種信息手段，深入理解各種信息技術(shù)的基本原理和具體方法，合理地選擇信息手段和信息處理的方法，對(duì)給定的信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚�，并能�?duì)各種信息的活用進(jìn)行評(píng)價(jià)和完善。以信息科學(xué)的理解是信息活用的基礎(chǔ)和條件，沒(méi)有對(duì)信息科學(xué)的基本理解，不可能實(shí)現(xiàn)有效的信息活用。對(duì)信息活用的評(píng)價(jià)和完善是指導(dǎo)信息科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重要根據(jù)。因此，針對(duì)基礎(chǔ)簿弱的體育類學(xué)校的學(xué)生，對(duì)信息技術(shù)、信息科學(xué)理論知識(shí)的培養(yǎng)，應(yīng)從概念抓起、從基礎(chǔ)學(xué)起，盡量克服理論理知識(shí)講授的枯燥性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.2提高信息活用的實(shí)踐能力信息活用的實(shí)踐能力是指對(duì)于給定的課題、目的、問(wèn)題，能合理地使用一定的信息手段，對(duì)必要的信息，自主地或與人協(xié)同地進(jìn)行收集、分析、處理和創(chuàng)造，并能根據(jù)信息情況，發(fā)布信息、傳遞信息。信息活用的實(shí)踐能力是以信息技術(shù)的方法解決問(wèn)題的能力。在信息活用的實(shí)踐過(guò)程中，一定會(huì)涉及各種信息機(jī)器、信息設(shè)備，例如，計(jì)算機(jī)、因特網(wǎng)的操作，對(duì)這些機(jī)器、設(shè)備的操作能力及其培養(yǎng)，應(yīng)納入到信息的收集、處理的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，來(lái)理解，不能將信息技術(shù)教育變成具體信息機(jī)器及其相應(yīng)軟件操作方法的培訓(xùn)，否則會(huì)背離信息技術(shù)教育的根本目的和教育目標(biāo)的要求。在信息活用的時(shí)候，我們?cè)��?jīng)碰到過(guò)這樣的問(wèn)題，為了求解某一問(wèn)題，進(jìn)行某種決策，需要大量地收集信息、理解信息、分析信息，并將有關(guān)的信息送入計(jì)算機(jī)，以一定的處理軟件對(duì)信息進(jìn)行處理，最后，根據(jù)處理的結(jié)果，作出相應(yīng)的決策。這是一種以信息技術(shù)求解問(wèn)題的過(guò)程。在根據(jù)處理的結(jié)果決策問(wèn)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)這種決策與邏輯的分析，與以其它方法進(jìn)行決策的結(jié)果相矛盾。經(jīng)過(guò)反復(fù)評(píng)價(jià)、研討，發(fā)現(xiàn)基于計(jì)算機(jī)處理的決策是錯(cuò)誤的。顯然，計(jì)算機(jī)的操作、軟件的使用方法是完全正確的，產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因在信息的收集、信息的理解和信息的分析。通過(guò)這個(gè)實(shí)例，不難看出，在求解問(wèn)題的過(guò)程中，與機(jī)器的操作，軟件的使用相比較，對(duì)信息的評(píng)價(jià)，并以這完善的信息的活用過(guò)程更為重要。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，硬件與軟件操作等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)固然重要，但培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立或團(tuán)隊(duì)進(jìn)行信息分析、信息評(píng)價(jià)等綜合實(shí)踐活動(dòng)也相當(dāng)重要。在信息技術(shù)科的教學(xué)過(guò)程中，教師得充分發(fā)揮課堂40分種的利用率，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高信息活動(dòng)的實(shí)踐能力。

3.3對(duì)信息、信息社會(huì)的認(rèn)識(shí)、態(tài)度與參與對(duì)信息、信息社會(huì)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度包括對(duì)信息社會(huì)的認(rèn)識(shí)；對(duì)信息在信息社會(huì)中的作用、對(duì)人們生活的影響的認(rèn)識(shí)；對(duì)信息的情感、信息的道德與倫理、信息的責(zé)任與態(tài)度以及信息安全與信息犯罪的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。信息技術(shù)教育中，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生主體的、積極地參與信息社會(huì)的態(tài)度。對(duì)于信息，不僅是受者，更要培養(yǎng)學(xué)生積極地進(jìn)行創(chuàng)造，主動(dòng)地、自主地解決問(wèn)題的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生積極地參與信息社會(huì)及其發(fā)展的態(tài)度和能力，應(yīng)特別重視信息科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的理解。在教學(xué)的過(guò)程中，必須灌輸正確的信息安全與信息犯罪的相關(guān)理論知識(shí)，在當(dāng)今信息發(fā)展速度快的社會(huì)背景，中小學(xué)生是社會(huì)的主體，社會(huì)賦予其承擔(dān)起末來(lái)社會(huì)主人翁的責(zé)任，因此提高對(duì)信息、信息社會(huì)的認(rèn)識(shí)、態(tài)度與參與是中小學(xué)生的歷史重任。

4信息技術(shù)教師應(yīng)具備的素養(yǎng)信息技術(shù)教師應(yīng)具備的素養(yǎng)，是全方位、諸方面的綜合素養(yǎng)，只有不斷學(xué)習(xí)、接受新知識(shí)、優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，方能成為跨世紀(jì)所需要的一專多能的復(fù)合型的信息技術(shù)教師。4.1加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。信息技術(shù)教師是學(xué)校信息技術(shù)的指導(dǎo)者和推廣者。隨著計(jì)算機(jī)硬件的不斷更新和軟件的不斷開(kāi)發(fā)，作為信息技術(shù)教師，一要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論，不斷吸取新的理論和營(yíng)養(yǎng)，不斷提高信息技術(shù)素養(yǎng)，努力推進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)教育和信息技術(shù)應(yīng)用工作。二要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，學(xué)習(xí)、研究教育教學(xué)方法，以適應(yīng)體校學(xué)生多層次的教學(xué)任力，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。4.2積極研討，努力探索教學(xué)規(guī)律。“計(jì)算機(jī)普及要從娃娃抓起”，鄧小平同志的話語(yǔ)道出了信息技術(shù)教育的重要性。一、作為體校信息技術(shù)教師，要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手,以課堂教學(xué)目標(biāo)為抓手，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，努力探索適應(yīng)體校學(xué)生對(duì)文化科缺乏教學(xué)規(guī)律，不斷提高課堂教學(xué)效率。目前，針對(duì)初中部分的學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)施任務(wù)教學(xué)方式，以課堂作業(yè)為手段，按照課時(shí)的難易程度要求上交一定的作業(yè)，吸引了大部分中游學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)上交作品進(jìn)行課堂展示，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，效果良好。二、與其他學(xué)科教師合作，開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究，發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中積極功能，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。體校其它大部分學(xué)科都采用了多媒體教學(xué)，而且對(duì)課件的制作進(jìn)行了統(tǒng)一的培訓(xùn)，但由于各種條件的限制，遠(yuǎn)程教育等設(shè)想還缺乏實(shí)施條件。三、不斷積累研究資料，學(xué)會(huì)教學(xué)反思，撰寫(xiě)教學(xué)反思日記或教學(xué)論文，積極向教育刊物和教育網(wǎng)站投稿，相互學(xué)習(xí)。4.3主動(dòng)參與，不斷提高服務(wù)意識(shí)。現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校教育中的作用之大，作為信息技術(shù)教師，要確立服務(wù)意識(shí)，主動(dòng)參與學(xué)校的信息技術(shù)工作。一、主動(dòng)參與學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)，將技術(shù)應(yīng)用網(wǎng)站，服務(wù)學(xué)校，及時(shí)更新學(xué)校的發(fā)展動(dòng)態(tài)，讓外界有平臺(tái)了解體校的辦學(xué)方向、辦學(xué)特色，吸引更多的生源及社會(huì)好評(píng)。二、主動(dòng)為其他學(xué)科教師服務(wù)，教會(huì)教師如何使用現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備，指導(dǎo)教師制作多媒體課件，必要時(shí)協(xié)助教師制作和修改課件，形成體校特色的課件庫(kù)，全心全意為教師服務(wù)。三、主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備，多媒本網(wǎng)絡(luò)等工作維護(hù)，使自己真正成為學(xué)校信息技術(shù)教育的中堅(jiān)力量。

5末來(lái)努力的方向體校末來(lái)努力方向，信息技術(shù)教育是一門(mén)新興學(xué)科，發(fā)展的潛力和空間較大。作為信息技術(shù)教師，要充分發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。一、積極開(kāi)展實(shí)踐研究，努力創(chuàng)建自身的學(xué)科特色，為學(xué)校發(fā)展打造拳頭產(chǎn)品。設(shè)想利用現(xiàn)有的信息技術(shù)資源，組織創(chuàng)辦電腦培訓(xùn)班，如電腦繪畫(huà)，軟件設(shè)計(jì)，機(jī)器人制作等培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生興趣愛(ài)好，發(fā)揮體育生學(xué)生思維活躍的特長(zhǎng)。二、爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持，組織學(xué)生參加上級(jí)舉辦的各種信息技術(shù)教育競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力，提高學(xué)校信息技術(shù)教育的知名度，以贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你工作的認(rèn)可和支持。參考文獻(xiàn)：[1]李藝.信息技術(shù)課程與教學(xué).高等教育出版社.201*（12）[2]周克江，張子石.信息技術(shù)教育學(xué).

中國(guó)電力出版社.201*（2）[3]

加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)的重大意義（）

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201*201*學(xué)年度上學(xué)期期末水平測(cè)試試卷

九年級(jí)數(shù)學(xué)

題學(xué)校班別姓名考號(hào)號(hào)得分密封線一二三111213141516四17181920五2122總分一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，滿分15分）

1.直角坐標(biāo)系內(nèi)，點(diǎn)P(-2,3)關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)Q的坐標(biāo)為A．（2，－3）B．（2，3）

3．下列運(yùn)算中不正確的是．．．A．(2)22

B．323

C．1222（）

C．（3，－2)D．（－2，－3)

（）

2.下列圖形中，是中心對(duì)稱圖形但不是軸對(duì)稱圖形的是

（）

D．42

4．下列說(shuō)法正確的是（）A．買(mǎi)福利彩票中獎(jiǎng)，是必然事件．B．買(mǎi)福利彩票中獎(jiǎng)，是不可能事件．C．買(mǎi)福利彩票中獎(jiǎng)，是隨機(jī)事件．D．以上說(shuō)法都正確．5．已知兩圓的半徑R、r分別為方程x5x60的兩根，兩圓的圓心距為1，則兩圓的位置關(guān)系是（）A．外離

B．內(nèi)切C．相交

D．外切

A2二、填空題（每小題4分，滿分24分）

6.代數(shù)式12m有意義，則m的取值范圍是．7.如圖，已知AB為⊙O的直徑，點(diǎn)C在⊙O上,∠C=15°,則∠BOC的度數(shù)為_(kāi)_______________．

OBC8.已知圓錐的底面半徑為4cm，高為3cm，則這個(gè)圓錐的側(cè)面積為_(kāi)_________cm．

1

9.在一個(gè)不透明的布袋中，有黃色、白色的乒乓球共10個(gè)，這些球除顏色外都相同．小剛通過(guò)多次摸球?qū)嶒?yàn)后發(fā)現(xiàn)其中摸到黃球的頻率穩(wěn)定在60%，則布袋中白球的個(gè)數(shù)很可能是個(gè)．

10.如果一個(gè)扇形的弧長(zhǎng)等于它的半徑，那么此扇形稱為“等邊扇形”.則半徑為2的“等邊扇形”的面積為

11.關(guān)于x的一元二次方程x25xp22p50的一個(gè)根為1，則實(shí)數(shù)p的值是三、解答題（共5個(gè)小題，每小題6分，滿分30分）12.（6分）計(jì)算：（8

13.（6分）計(jì)算：(236)(236）

12)2

14.（6分）解方程：x(2x5)4x10

15.（6分）如圖，將一把兩邊都帶有刻度的直尺放在半圓形紙片上，使其一邊經(jīng)過(guò)圓心O，

另一邊所在直線與半圓相交于點(diǎn)D、E，量出半徑OC5cm，弦DE8cm，求直尺的寬度．

四、解答題（共4個(gè)小題，每小題10分，滿分35分）

16.（10分）一道選擇題共有A、B、C、D四個(gè)備選答案，

（1）如果其中只有一個(gè)是正確的，某位同學(xué)隨意選了其中一個(gè)答案，他選中正確答案的概率是多少？

（2）如果其中有兩個(gè)是正確的，某位同學(xué)隨意選了其中兩個(gè)答案，他選中正確答案的概率是多少？

17.（10分）關(guān)于x的方程為x2(m2)x2m10．（1）證明：方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根．

（2）是否存在實(shí)數(shù)m，使方程的兩個(gè)實(shí)數(shù)根互為相反數(shù)？若存在，求出m的值及兩個(gè)實(shí)數(shù)根；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．

18.（10分）如圖，在邊長(zhǎng)為1的小正方形組成的網(wǎng)格中，△AOB的三個(gè)頂點(diǎn)均在格

（3，1）.點(diǎn)上，點(diǎn)A、B的坐標(biāo)分別為A(2，3)、B（1）畫(huà)出△AOB繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的△A1OB1；．．．（2）寫(xiě)出點(diǎn)A1的坐標(biāo)；（3）求四邊形AOA1B1的面積.

ABO

19.（7分）如圖，已知⊙O半徑為2，等邊△ABC的邊長(zhǎng)是4，求⊙O的面積.

五、解答題（共3個(gè)小題，每小題9分，滿分16分）

20.（9分）袋子中裝有2個(gè)紅球，1個(gè)黃球，它們除顏色外其余都相同．小明和小英做摸球

游戲，約定游戲規(guī)則是：小英先從袋中任意摸出1個(gè)球記下顏色后放回，小明再?gòu)拇�中摸�?個(gè)球記下顏色后放回，如果兩人摸到的球的顏色相同則小英贏，否則小明贏．（1）請(qǐng)用樹(shù)狀圖或列表格法表示一次游戲中所有可能出現(xiàn)的結(jié)果；（2）這個(gè)游戲規(guī)則公平嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由.

21.（7分）若長(zhǎng)方形的面積是150平方厘米，并且長(zhǎng)比寬多5厘米，求長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。

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