工作總結(jié)

工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間來到項(xiàng)目部已接近半年時(shí)間，下面匯報(bào)我這半年來的工作情況。此時(shí)此刻我的心里有些忐忑，因?yàn)檫@半年來自己在工作中并沒有做出很好的成績。

初到項(xiàng)目部，鄭總安排我設(shè)計(jì)沉箱蓋板模板，想鍛煉一下我，接到任務(wù)后我開始設(shè)計(jì)模板，設(shè)計(jì)完成后交給鄭總審核，每一次鄭總都不厭其煩的給我講解設(shè)計(jì)中的缺陷，哪些設(shè)計(jì)不符合工程實(shí)際，至于怎樣去改進(jìn)，大部分情況下讓我自己去想辦法，偶爾會(huì)給我一些合理化的建議。在短短的接觸中，發(fā)現(xiàn)鄭總為人平和、謙虛謹(jǐn)慎。同時(shí)，驚嘆于鄭總豐富的理論知識(shí)和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。感謝鄭總對(duì)新員工的關(guān)照、培養(yǎng)，這將對(duì)今后我的工作態(tài)度、工作熱情產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響。

后期有海軍港池護(hù)岸，柵欄板預(yù)制及坡面修復(fù)、勾縫工程，接到工作后，我懷揣著滿腔的熱情投入到施工前的準(zhǔn)備工作中，但后期由于海軍方面原因，沒有審批下來，加之冬施成本較高、質(zhì)量控制難等多方因素，最終被擱淺下來。然而，在前期的準(zhǔn)備過程中還是有很多收獲的，期間編制了技術(shù)交底，安全環(huán)保技術(shù)交底，物資需用計(jì)劃，及如何規(guī)劃預(yù)制現(xiàn)場，實(shí)現(xiàn)資源合理配置，創(chuàng)造最大效益等。由于在校期間所學(xué)專業(yè)為交通土建工程專業(yè)，側(cè)重于道路、橋梁、隧道方向，為了彌補(bǔ)在校期間水工知識(shí)的匱乏，師父經(jīng)常帶領(lǐng)我深入施工現(xiàn)場，了解工程進(jìn)展情況及一些設(shè)施的功能和工作原理，給我講解各類工程的主要結(jié)構(gòu)，各主要結(jié)構(gòu)施工中的注意事項(xiàng)，質(zhì)量控制要點(diǎn)，質(zhì)量通病防治措施，使得我對(duì)水工方面知識(shí)有了一定提高。

十月初我和張慶圍被派往錦州工地，負(fù)責(zé)監(jiān)督鉆孔隊(duì)伍的鉆孔作業(yè)。待鉆孔作業(yè)完成后，協(xié)助師父整理錦州港煤炭碼頭一期工程SG-01標(biāo)段的竣工資料整理工作。后期在馮哥的指導(dǎo)下，參與部分工程量的計(jì)算，在來到項(xiàng)目部的半年時(shí)間里，超哥、飛哥、虎哥、馮哥、李姐給予我很大的支持、指導(dǎo)，由衷感謝大家庭中的每位成員對(duì)我的關(guān)心、幫助。

以上是我這半年來的工作、學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，不足之處，懇請領(lǐng)導(dǎo)、同事批評(píng)指正，我將虛心接受，不斷的提高自我、完善自我，從而更好地投入工作中。在今后的工作、學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用。我深知，不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)、刻苦鉆研是一名工程技術(shù)人員永恒的追求；嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是一名工程技術(shù)人員必備的基本素質(zhì)；腳踏實(shí)地、不怕吃苦是一名技術(shù)人員應(yīng)該具備的工作態(tài)度。在今后的工作中我將積極參加工程實(shí)踐，刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，爭取早日為項(xiàng)目部挑起擔(dān)子！

李賀201*/12/14

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述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)的區(qū)別

最近，常常在博客里看到年終總結(jié)和述職報(bào)告，有不少人在擬寫述職報(bào)告時(shí)，往往把它寫成個(gè)人工作總結(jié)，將兩者混為一談。述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)是使用比較頻繁的兩種事務(wù)文書，要準(zhǔn)確掌握它們的寫法，關(guān)鍵在弄清兩者的區(qū)別。個(gè)人查閱整理了一些相關(guān)資料，和大家一起學(xué)習(xí)。一、概念不同

概念是反映對(duì)象本質(zhì)屬性的。述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)在概念的本質(zhì)上有所不同，應(yīng)把兩者加以區(qū)分開來。述職報(bào)告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級(jí)機(jī)關(guān)和職工群眾，如實(shí)陳述本人在一定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書�！睹献恿夯萃跎稀氛f：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無非事者�！笨梢姡�所謂述職就是陳述職守，報(bào)告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關(guān)的事項(xiàng)。而個(gè)人工作總結(jié)則是個(gè)人對(duì)做過的某一階段的工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)的一種事務(wù)文書。二、目的作用不同

述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報(bào)告是群眾評(píng)議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進(jìn)一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進(jìn)工作，還有利于增強(qiáng)民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個(gè)人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認(rèn)識(shí)，借以指導(dǎo)今后的工作，同時(shí)，也有助于針對(duì)性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。三、回答的問題不同

兩者在具體寫作中，文中具體所要回答的問題也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)是對(duì)一項(xiàng)工作或一段時(shí)間里的工作給予的歸納，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗(yàn)，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有何打算等問題。而述職報(bào)告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的。稱職與否等問題。既要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。除上文涉及的三點(diǎn)理論方面區(qū)別以外，在實(shí)際寫作操作過程中，還有以下三方面的不同，即兩者寫作的側(cè)重點(diǎn)不同、結(jié)束語不同以及表達(dá)方式的不同。一、寫作的側(cè)重點(diǎn)不同

應(yīng)用文在寫作時(shí)，并不是對(duì)每個(gè)部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開來，而是有所側(cè)重，詳略得當(dāng)。在這點(diǎn)上，述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在寫作的側(cè)重點(diǎn)，主要著筆的地方也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)一般以歸納工作事實(shí)、匯總工作成果為主。重點(diǎn)在于闡述主要工作，取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。而述職報(bào)告則必須以報(bào)告履行職責(zé)情況、報(bào)告德才能績?yōu)橹�，重點(diǎn)在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點(diǎn)和范圍有確定性，僅限于職責(zé)的范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個(gè)基點(diǎn)精選材料，職責(zé)范圍外的概不涉及。二、結(jié)束語不同

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般有固定的模式，它崇尚程式化的結(jié)構(gòu)，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只就是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報(bào)告結(jié)束時(shí)一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對(duì)自己的述職報(bào)告進(jìn)行評(píng)議，常用“以上報(bào)告請批評(píng)指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報(bào)告，請審閱”等字樣。而個(gè)人總結(jié)結(jié)束時(shí)即在指出存在問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。三、表達(dá)方式不同

文章是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一體。好的內(nèi)容，必須通過恰當(dāng)?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應(yīng)用文寫作也如此，由于寫作目的、內(nèi)容不同，所使用的表達(dá)方式也不盡相同�？偨Y(jié)一般采用敘述的方式，運(yùn)用敘述語言，語句概括，不要求展示工作過程，只需歸納工作結(jié)果。述職報(bào)告則采用夾敘夾議的方式，運(yùn)用敘述和議論，還輔以適當(dāng)?shù)恼f明�；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述；分析問題，評(píng)價(jià)成績時(shí)，用議論；需要交代某些情況時(shí)，用說明。把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地充分發(fā)揮這兩種應(yīng)用實(shí)用文體的作用。

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