實驗幼兒教師讀書計劃

幼兒園教師讀書活動計劃

（201*.4201*.10）

一、指導思想

認真貫徹落實區(qū)教育局“讀經(jīng)典、誦名篇、為人師”校園閱讀活動，著力提升教師人文素養(yǎng)和精神境界為目標，營造積極向上、健康文明的“書香校園”氛圍，全面提高幼兒園整體發(fā)展水平和教師綜合素質。二、活動宗旨

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品”。通過此活動旨在為教師的成長搭建一個學習與交流的平臺，掀起我園教師讀書熱潮，豐富教師生活，進一步促進我園“團結進取、求實創(chuàng)新”的園風以及“自信、好學、嚴謹、善誘”學風的形成。四、參加人員

全體教職工五、集體活動地點

幼兒園多功能活動廳六、活動要求

1、全體教師必須按時參加讀書活動，因特殊原因不能參加的，須提前請假。

2、負責活動組織的老師須提前寫好活動計劃，準備好學習材料，并進行認真的組織，做好活動記錄。

3、活動過程中，教師做到有反思、有心得、有總結、有匯報。4、評選出閱讀活動先進個人。七、活動內容：

1、從教工自身發(fā)展需要，結合個人自學、小組互動、園內交流等形式，閱讀推薦書目和自選書目相結合。

2、圍繞不同層面、不同形式、不同內容開展“三個一”主題活動，即：人人精讀一本書、開一次專題講座，寫一篇讀書心得、豐富讀書活動的實質性內涵。

3、開展“我的座右銘”“我喜愛的格言”征集活動。

4、圍繞幼兒園“早期閱讀活動”教育特色，從理論和實踐兩個層面結合教科研推進學習。（如：優(yōu)秀兒童作品解讀、兒童文學名著賞析等）

5、開展“青年教師演講比賽”活動。6、評選優(yōu)秀閱讀個人，進行表彰。八、活動部署

（一）啟動階段（201*年3月4月）1、制訂讀書活動方案。2、召開讀書活動動員會。

3、確定讀書活動相關書目（推薦與自選結合）。（二）實施階段（201*年5月9月）1、明確讀書要求，有計劃地開展讀書活動。2、結合“三個一”的主題有計劃開展各項活動。3、鼓勵教師做好讀書摘錄，撰寫讀書心得。4、建立讀書討論交流區(qū)，積極利用我園網(wǎng)站或區(qū)教育信息網(wǎng)以及其他有效途徑，為教工好書交流、讀書討論創(chuàng)造有利條件。

5、組織開展靈活多樣的交流活動（專題講座、讀書心得交流、格言展示等）

6、開展“青年教師演講比賽”活動。（三）總結評比階段（201*年10月）1、評選讀書先進個人給予表彰。2、優(yōu)秀讀書心得體會匯編。3、匯總材料，回顧總結讀書活動。九、具體活動安排

活動活動時間地點第十三周09.4第十五周09.5第十六周09.5第十八周09.61．對教師提出具體要求。會議室2．正式成立讀書沙龍、明確要求。3.布置本學期教師必讀書目。1.討論交流學習體會。活動活動主題組織者備注會議室2.“對我影響最大的一本書”好書推薦會1.開展“我的座右銘”“我喜愛會議室的格言”征集活動。2.《幼兒園班級管理》交流與討論1.研讀專著：《愛的教育》《主題活動與幼兒成會議室2.專業(yè)理論：長》第十九周會議室《細節(jié)決定成敗》交流與討論09.6第二十周會議室《綱要解讀》交流與討論09.6第二周會議室開展“青年教師演講比賽”活動09.9第4周會議室09.10備注：好書推薦：

1、《陶行知教育文集》陶行知著，江蘇教育出版社

2、《給教師的建議》［蘇聯(lián)］B.A.蘇霍姆林斯基著，杜殿坤編譯，教育科學出版社

3、《國際教育新理念》顧明遠、孟繁華主編，海南出版社4、《愛彌爾》［法］盧梭著，趙平漚，商務印書館、人民教育出版社

5、《教育心理學－獻給教師的書》吳慶麟著，人民教育出版社6、《教育的理想與信念》肖川著，岳麓書社7、《教師科學素養(yǎng)讀本》姚文忠著，四川大學出版社

8、《現(xiàn)代教師讀本》顧明遠、錢理群、江曉原主編，廣西教育出版社

9、《教師人文讀本》張民生、于漪著，上海辭書出版社10、《曙光集》楊振寧著，三聯(lián)書店

11、《中國哲學簡史》馮友蘭著，北京大學出版社/天津社會科學院出版社/新世界出版社

12、《西方的智慧》［英］羅素著，中央編譯出版社13、《萬物簡史》［美］比爾.布萊森著，接力出版社

1.展示讀書收獲，交流讀書心得2.評選讀書先進個人給予表彰。14、《世界是平的－二十一世紀簡史》［美］托馬斯.弗里德曼著，何帆、肖瑩瑩、郝正非譯，湖南科學技術出版社15、《細節(jié)決定成敗》汪中求著，新華出版社

16、《多元智能》［美］霍華德.加德納著，沈致隆譯，新華出版社17、《藝術的故事》［英］貢布里希著，范景中譯，廣西美術出版社18、《美的歷程》李澤厚著，文物出版社/安徽文藝出版社/天津社科出版社/廣西師范大學出版社

19、《愛的教育》、《陶行知教育名篇》、《從理念到行為》《幼教園地》、《學前教育》、《教育導讀》、等

擴展閱讀：幼兒園讀書計劃

生命的詩意旅程

“傅雷杯”生命化教育讀書會計劃

上海市浦東新區(qū)下沙幼兒園201*年6月

一、指導思想

以鄧小理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，實施素質教育，弘揚先進文化理念，提高教師人文素養(yǎng)，豐富教師的精神生活，營造校園學習氛圍。充分理解生命化教育的真正內涵，拓展視野、增長知識、豐富文化底蘊，體驗閱讀的快樂。促進教師專業(yè)成長，加強校園文化建設，推動教育教育的縱深發(fā)展，促進幼兒、教師和幼兒園共同成長。

二、活動目標

1、通過開展生命化教育的專題讀書活動，促進教師對生命的體悟，樹立正確的世界觀、人生觀，理解生命的內涵。

2、更新教師的教育理念，提高教師的理論素養(yǎng)和教育能力，提高教師的專業(yè)水平，樹立生命化教育的理念。

3、增加教師的課外閱讀量，扎實教師的文化底蘊；努力建設教師的精神家園，全面提升教師的整體素質，從而提高幼兒園教育質量。

三、參與對象

下沙幼兒園全體在編教師，以各組室為單位。

組室分為：大班教研組、中班教研組、小班教研組。（行政參與到各組室中）四、活動流程

⊙第一階段（201*年6月－9月）

1、201*年6月幼兒園制定讀書計劃，進行教師動員介紹活動具體內容。2、201*年78月，教師在暑期進行閱讀活動，引導教師理解生命化教育的內涵、感悟生命的真諦。

3、201*年9月，任選1本書籍撰寫一篇讀書隨筆。⊙第二階段（201*年10月-12月）

總結第一階段情況，在各組室開展讀書活動交流。由各組室推薦2篇優(yōu)秀讀書隨筆，評選讀書活動優(yōu)秀組室。

⊙第三階段（201*年1月-2月）對活動的總結、交流和表彰，并準備出版教師讀書隨感文章匯編。五、具體措施：

1、為教職工的讀書活動提供交流平臺，教師可參與1+1教育社區(qū)網(wǎng)參與各種討論，同時建議大家在幼兒園論壇交流對生命化教育的理解與感悟。

2、每位教師完成相關書目的閱讀，并撰寫閱讀隨筆。文體不限，題目自擬，字數(shù)不超過201*字。寫作要求：主題鮮明，文筆生動，結合工作學習實際，做到樸實真切，言之有物。從中選出若干優(yōu)秀作品參加201*年1月份“傅雷杯”生命化教育讀書隨筆征文活動。

3、讀書活動采用個人閱讀與集體分享交流相結合的方式，同時設計人手一張教師讀書活動記錄卡，隨時記錄教師的讀書情況，激發(fā)教師內在的學習需求，并將教師讀書活動納入校本教研、自培計劃，建立長效管理機制，將讀書活動與工作考核相結合。

4、豐富教工閱覽室書籍，配備一定的教育刊物，支持各組室作為讀書活動交流的主陣地，創(chuàng)建富有特色的“辦公室文化”，年底學校將根據(jù)各組室活動情況評選出幼兒園學習型組室。

5、根據(jù)教師學習情況評選學習積極分子13名，樹立典型和榜樣。附：

“傅雷杯”生命化教育讀書推薦書目（二一年五月六日）

作者書名出版社華東師大出版社201*福建教育出版社201*華東師大出版社201*華東師大出版社201*漓江出版社201*華東師大出版社201*岳麓書社201*定價特點29元28元30元22.8028元29元張文質《生命化教育的責任與夢想》孫明霞《用生命潤澤生命》錢理群《我的教師夢》張文質《教育是慢的藝術》李鎮(zhèn)西《愛心與教育》吳非《不跪著教書》肖川《教育的理想與信念》朱永新張文質劉良華趙祥麟等譯艾斯奎斯張文質張文質

《過一種幸福完整的教育生華東師大出版社201*活》《父母改變孩子改變》北師大出版社201*《新父母學�！繁睅煷蟪霭嫔�201*《杜威教育名篇》教育科學出版社《第56號教室的奇跡》中國城市出版社《我們是怎樣做生命化教育研福建教育出版社究的》《永懷生命的初戀》華東師大出版社《教師月刊》華東師大出版社《教師博覽》原創(chuàng)版，月刊江西教育期刊社《心與心的交流》27元28元19.8028元18元25元8元4.5元

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