金鄉(xiāng)縣東城小學(xué)201*——201*學(xué)年度第一學(xué)期教師讀書月活動(dòng)實(shí)施方案

金鄉(xiāng)縣東城小學(xué)

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期教師讀書月活動(dòng)實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)縣教體局通知精神，進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，盡快適應(yīng)教育改革的需要，推動(dòng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè)，結(jié)合本校實(shí)際，特特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高，培養(yǎng)造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良，具有現(xiàn)代教育思想、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、良好教學(xué)方法、較強(qiáng)教研能力”的教師隊(duì)伍，使每位教師成為有人文情懷、有教育理想、有人生思辨的學(xué)習(xí)型教師，努力營造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、活動(dòng)目的

1、每位青年教師每天閱讀一到三篇教育教學(xué)相關(guān)文章，每星期閱讀一本教育教學(xué)刊物。

2、促進(jìn)全校青年教師知識(shí)拓展、觀念更新及理論素養(yǎng)和教育能力提高，逐步養(yǎng)成多讀書、讀好書、好讀書的習(xí)慣，爭(zhēng)做人民滿意的教師。

3、在完成教師閱讀任務(wù)的基礎(chǔ)上，校長(zhǎng)、班主任再閱讀一本與本職工作有關(guān)的書籍。

4、把讀書與摘記、感悟結(jié)合起來，形成對(duì)所讀教育書籍的充分理解。

5、把讀書所獲與自己的教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，并能形成自己新的教育見解，提升個(gè)人的教育科研水平。

三、參加對(duì)象全校在職教師。四、實(shí)施辦法

1、制定讀書計(jì)劃。學(xué)校要根據(jù)本學(xué)校的實(shí)際情況，制定總體教師讀書計(jì)劃。同時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育教學(xué)專著，制定自己的個(gè)人讀書計(jì)劃。

2、提供讀書條件。學(xué)校要參照“推薦書目”適當(dāng)購買相應(yīng)書籍，不斷豐富學(xué)校藏書、期刊，保證閱讀圖書。教師辦公室要成為讀書活動(dòng)交流的主陣地，建設(shè)富有個(gè)性化的“辦公室文化”。積極建設(shè)、完善校園網(wǎng)，保證教師上網(wǎng)閱讀。鼓勵(lì)青年教師自費(fèi)購買和收藏業(yè)務(wù)書籍。

3、搭建讀書平臺(tái)。學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為教師搭建讀書、交流的平臺(tái)，分享讀書的快樂和收獲。學(xué)�？山M織教師開展讀書沙龍、讀書論壇、讀書交流會(huì)、讀書征文比賽、讀書演講比賽、優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選等形式豐富多樣的讀書活動(dòng)。學(xué)校將通過集體學(xué)習(xí)與教師自覺相結(jié)合的方式，促使全體教師愛讀書、會(huì)讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高讀書能力。

4、突出實(shí)效，促進(jìn)發(fā)展。開展青年教師讀書活動(dòng)要注重實(shí)效，切忌搞形式、走過場(chǎng)。學(xué)校將引導(dǎo)教師結(jié)合讀書學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，在掌握基本原理、方法的基礎(chǔ)上，推進(jìn)個(gè)人的專業(yè)學(xué)科向縱深發(fā)展，引發(fā)教師可持續(xù)的思考，形成自己的觀點(diǎn)，并及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷創(chuàng)新教學(xué)思路。建立科學(xué)合理的教師讀書評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)教師自覺、主動(dòng)地參與到讀書活動(dòng)中來，讓書籍成為教師一生的精神伴侶，確保讀書活動(dòng)取得明顯成效。

5、有關(guān)讀書要求。（1）校長(zhǎng)要成為教師讀書活動(dòng)的組織者和帶頭人，為教師樹立讀書榜樣；（2）學(xué)校要對(duì)讀書活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，樹立典型。

金鄉(xiāng)縣東城小學(xué)

201*年10月

擴(kuò)展閱讀：201*東城區(qū)初三語文期末考試題及答案

東城區(qū)201*201*學(xué)年第一學(xué)期期末統(tǒng)一測(cè)試

初三語文201*.1

一、選擇。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意，選出答案后在答題卡上用2B鉛筆把對(duì)應(yīng)題目的選項(xiàng)字．．母涂黑涂滿。（共12分。每小題2分）1.下列詞語中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是A.祈禱（qí）誆騙（kuāng）諛詞（yú）氣吞斗牛（du）．．．．B.靜謐（bì）譖害（zèn）發(fā)窘（jiǒng）強(qiáng)聒不舍(guō)．．．．C.襁褓(qiǎng)睿智（ruì）腆著（tiǎn）面面廝覷（qù）．．．．

D.狡黠（xiá）瑟索（sè）詰難（jí）咬文嚼字（jiáo）．．．．

2.下面句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A.讀書的要訣，全在于會(huì)意。對(duì)于這一點(diǎn)，陶淵明尤其有獨(dú)到的見解。B.在那恢宏的氣勢(shì)里，在那壯美的意境中，你能感受到詩人怎樣的情懷？

C.“正確的答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。D.一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)就是“格物”和“至知”。就是說，從探察物體而得到知識(shí)。3.下面語段中依次填入關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

古琴藝術(shù)的價(jià)值不在于樂器本身，也不限于古琴曲目和彈奏技術(shù)，更重要的在于古琴所代表傳統(tǒng)美學(xué)特質(zhì)，這種特質(zhì)貫穿中華雅文化的發(fā)展當(dāng)中。鐘子期和俞伯牙高山流水的故事是以古琴為依托的，它不僅深邃感人，而且歷久彌新�？梢哉f，知音意識(shí)和獲得知音的愉悅是雅士階層不可分割的一種人生內(nèi)容，，音樂境界與生命境界、樂品與詩品文品都互相溝通。

A.所以既然那么因此B.并且因?yàn)樗�以因此C.所以因?yàn)樗�以甚至D.并且既然那么甚至4.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

A.“唱”古詩有兩種途徑，一是讓一些現(xiàn)成曲譜與古詩聯(lián)姻；二是用今人為古詩譜的曲。B.科研創(chuàng)新能夠成為快樂的源泉，快樂就來源于創(chuàng)新的各個(gè)環(huán)節(jié)。從源頭到過程再到結(jié)果。C.他說，魯迅先生為什么要寫《中國人失掉自信力了嗎》這篇文章？是值得談一談的問題。D.嵇康去世后，朋友向秀經(jīng)過他的故居時(shí)，聽見有人吹笛，不禁悲從中來，于是作思舊賦。5.結(jié)合語境修改畫線病句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

許多年少成名的天才神童，長(zhǎng)大后并不優(yōu)秀的原因可能是陷入成功導(dǎo)致的心理陷阱。那些技能卓越的天才兒童，不愿意走出成功帶來的“舒適地帶”。在特定的方面取得的成功使他們厭惡冒險(xiǎn)，不愿嘗試，對(duì)新挑戰(zhàn)和可能的失敗產(chǎn)生嚴(yán)重恐懼，久而久之，他們?cè)诔砷L(zhǎng)中逐漸偏離成功的道路。

A.修改：由于天才兒童技能卓越，不愿意走出成功帶來的“舒適地帶”

B.修改：天才兒童由于某種技能卓越，往往不愿意走出成功帶來的“舒適地帶”C.修改：某種技能卓越的天才兒童，不愿意走出成功帶來的“舒適地帶”

D.修改：那些某種技能卓越的天才兒童，往往不愿意走出成功帶來的“舒適地帶”6.對(duì)下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析，有誤的一項(xiàng)是

遭遇不如意事，“反其道而行之”，以身作則用減法，標(biāo)志著一個(gè)人立身的高度與處事的眼光。他們會(huì)這樣認(rèn)為：有人冷落了你，同時(shí)也強(qiáng)化了你的自立；有人傷害了你，同時(shí)也磨煉了你的心態(tài)，有人欺騙了你，同時(shí)也增進(jìn)了你的見識(shí)；有人絆倒了你，同時(shí)也錘煉了你的能力。從而，你的生活處處綠意，充滿陽光。心胸狹隘，遇不如意事，喜歡“以其人之道，還治其人之身”，喜歡做加法，自以為得計(jì)，可占到便宜了嗎？沒有，絕對(duì)沒有。生活中的減法，會(huì)完美自己的人格，減少了不如意事，增進(jìn)了社會(huì)和諧，何樂而不為呢？

A.選段中運(yùn)用“有人冷落了錘煉了你的能力”的排比句，列舉了以“減法”的心態(tài)對(duì)待人生中的種種困境反而收獲頗多的現(xiàn)象，證明了“減法”有助于個(gè)人成長(zhǎng)。

B.選段中“你的生活處處綠意，充滿陽光”運(yùn)用了比喻的手法，形象地表現(xiàn)了“減法”可以使生活變得非常美好。

C.選段中“可占到便宜了嗎？沒有，絕對(duì)沒有”采用設(shè)問的方式，自問自答，引起讀者思考并認(rèn)識(shí)到心胸狹隘的后果。

D.選段運(yùn)用了排比、反問等多種修辭手法，突出地表現(xiàn)了完美自己的人格，增進(jìn)社會(huì)和諧的積極意義。二、填空（共8分）7.默寫（5分）（1），載不動(dòng)許多愁。（李清照《武陵春》）

（2）持節(jié)云中，？（蘇軾《江城子密州出獵》）（3），五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（4）范仲淹在《漁家傲秋思》中既寫出了塞外景色之異，又點(diǎn)明了戒備森嚴(yán)的一句是，。8.名著閱讀（3分）

忠誠信義，劫富濟(jì)貧等，是《水滸》中英雄們的理想。為此，①（人名）為救林沖之困，大鬧野豬林；吳用、阮小二等人黃泥岡②（事件）；英雄們把梁山泊議事之地命名為“③”（地名）。三、綜合性學(xué)習(xí)（共11分）

“名校游”近幾年來受到熱烈追捧。班委準(zhǔn)備出一期黑板報(bào)，介紹火爆的“名校游”，供同學(xué)們假期出游時(shí)參考。宣傳委員請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

9.分析以下材料，提取關(guān)于“名校游”情況的主要信息。（4分）【材料一】

201*201*暑期北京大學(xué)游客人數(shù)日均最高值游客人數(shù)25000201*0150001000050000201*201*年份201*201*140001000016000201*0人數(shù)

【材料二】

在清華大學(xué)，成團(tuán)成組的旅游者川流不息，每天團(tuán)體游客在5000人至7000人之間；許多游客是身穿各色文化衫的中小學(xué)生及其家長(zhǎng)。游客們?cè)诟鞣N不同歷史時(shí)期的建筑前、在“水木清華”的湖光亭影間留連。每年櫻花爛漫時(shí)節(jié)，武漢大學(xué)游人如織，201*年高峰時(shí)期，更是一天“擠進(jìn)”20萬人。武大的老圖書館以民國時(shí)期的建筑特點(diǎn)吸引著游人。夕陽西下時(shí)，透過老圖書館寬大窗戶的紅光，映在一個(gè)個(gè)俯首苦讀的學(xué)生身上，更讓人體會(huì)到一種莊重與和諧，寧謐與典雅的氛圍。主要信息：

10.請(qǐng)你結(jié)合以下材料，針對(duì)“名校游”存在的管理問題，提出改進(jìn)的措施。（4分）

某名校學(xué)生：到處都是游客，甚至教學(xué)區(qū)里也有大批游客。游客們?cè)诮淌�、圖書館、實(shí)驗(yàn)室的附近，不分地點(diǎn)和場(chǎng)合，

大聲說話，我們很難安靜下來聽課、讀書、做實(shí)驗(yàn)。

某游客：其實(shí)我們也就是走馬觀花，很盲目。我?guī)е�女兒，本來想讓她了解知識(shí)，開闊眼界，可是我們參觀的地方

什么介紹也沒有，能了解的東西太少了。

某名校管理者：游客太多，我們希望加大收門票費(fèi)的力度，限制客流。但有一些人反對(duì)說，國外大部分名校都是免

費(fèi)對(duì)公眾開放，或者部分景點(diǎn)收費(fèi)。所以我們現(xiàn)在也是左右為難。

①②③④

11.宣傳委員為本期黑板報(bào)擬標(biāo)題，他寫了上句，請(qǐng)你根據(jù)材料寫出下句。（要求：與上句語意相關(guān)、句式相同、字?jǐn)?shù)相等）（3分）名校旅游盛行，答：

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四、文言文閱讀（共9分）

閱讀《陳涉世家》選段，完成第1214題。（共9分）

二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳�！蹦说�書帛曰“陳勝王”，人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉弟令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命�！蹦嗽p稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻、、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王�！标惿婺肆�為王，號(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。

12.解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）會(huì)天大雨會(huì)：．

www.hmlawpc.com（2）皆刑其長(zhǎng)吏刑：．

13.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）又間令吳廣之次所旁叢祠中翻譯：

14.陳勝吳廣審時(shí)度勢(shì)，謀略過人，對(duì)起義進(jìn)行了周密的策劃。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容將下文補(bǔ)充完整。（前兩空用原文回答，后一空用自己的話回答）（4分）

陳勝吳廣在為起義作輿論準(zhǔn)備時(shí)，設(shè)計(jì)了“①”的計(jì)策；發(fā)動(dòng)起義時(shí)，打出“②”的旗號(hào)；在起義中，陳涉“立為王，號(hào)為張楚”。這一系列謀劃，始終將起義與楚國的復(fù)興聯(lián)系在一起，這是因?yàn)殛悇賲菑V認(rèn)為③。五、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）閱讀課文《故鄉(xiāng)》選段，完成15-17題。（共15分）

1這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種○著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

2這少年便是閏土。我認(rèn)識(shí)他時(shí)，也不過十多歲，離現(xiàn)在將有三十年了；那時(shí)我的父親還在世，家景也好，我正○

是一個(gè)少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年。這祭祀，說是三十多年才能輪到一回，所以很鄭重；正月里供祖像，供品很多，祭器很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一個(gè)忙月（我們這里給人做工的分三種：整年給一定人家做工的叫長(zhǎng)工；按日給人做工的叫短工；自己也種地，只在過年過節(jié)以及收租時(shí)候來給一定人家做工的稱忙月），忙不過來，他便對(duì)父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的。

3我的父親允許了；我也很高興，因?yàn)槲以缏牭介c土這名字，而且知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月生的，五行缺土，○

所以他的父親叫他閏土。他是能裝捉小鳥雀的。

4我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑的○

去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時(shí)候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。

5我們那時(shí)候不知道談些什么，只記得閏土很高興，說是上城之后，見了許多沒有見過的東西。○

6第二日，我便要他捕鳥。他說：○

7“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，○

看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”

8我于是又很盼望下雪�！�

9閏土又對(duì)我說：○

0“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厵z貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚1○

上我和爹管西瓜去，你也去�！�

1“管賊么？”1○

2“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮底下，你聽，啦1○啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”

3我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。1○

4“他不咬人么？”1○

5“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。他的皮毛是油一般的1○滑……”

6我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店1○里出賣罷了。

7“我們沙地里，潮汛要來的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳……”1○

8阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，1○他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。

9可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。1○他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面。

0現(xiàn)在我的母親提起了他，我這兒時(shí)的記憶，忽而全都閃電似的蘇生過來，似乎看到了我的美麗的故鄉(xiāng)了。2○15．課文節(jié)選部分成功地塑造了“少年閏土”的形象，請(qǐng)從下面幾個(gè)方面對(duì)“少年閏土”加以概括。（每方面用四個(gè)字回答）（4分）

①語言：③對(duì)“我”的態(tài)度：②動(dòng)作：④對(duì)生活的態(tài)度：

16．聯(lián)系選文內(nèi)容，說說兒時(shí)的故鄉(xiāng)“美”在哪里。（4分）

答：

17．選文充分展示了兒時(shí)故鄉(xiāng)的美麗，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀之情，生動(dòng)感人。作者是如何做到這一點(diǎn)的?請(qǐng)以

18段為例作簡(jiǎn)要分析。第①段和第○（不超過150字）（7分）

答：

（二）閱讀下面文字，完成18-19題。（共7分）

1真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活，如實(shí)地表現(xiàn)客觀事物，是寫作的一項(xiàng)基本功。○

2“現(xiàn)實(shí)生活”或“客觀事物”○，就文章的寫作來說，它無非就是構(gòu)成文章內(nèi)容的人、事、物、景等。學(xué)會(huì)記“實(shí)”，

xkb1.comXkb1.com就是要學(xué)會(huì)真實(shí)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)人、事、物、景。這就像繪畫中的寫生，對(duì)所畫的對(duì)象，它的形態(tài)、色調(diào)、明暗、質(zhì)地、量感……都能夠如實(shí)地表現(xiàn)出來。畫一棵樹就像一棵樹，畫一個(gè)人就像一個(gè)人。這就為繪畫創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)�；�礎(chǔ)打好了，創(chuàng)作的時(shí)候，構(gòu)思一旦成熟，就可以大筆潑墨，任情揮灑，想畫什么就畫什么，畫什么就像什么，寫作也是這樣，要做到對(duì)所寫的人、事、物、景都能逼真再現(xiàn)，寫什么就是什么。如果你寫的一個(gè)人，一件事，一棵樹，一場(chǎng)春雨，別人看了，覺得不像那個(gè)樣子，不是那么回事，不符合事物的本來面目，那就不是如實(shí)記寫了。

3如實(shí)地反映、再現(xiàn)客觀外物（人、事、物、景等）極為重要，它不僅像繪畫的寫生那樣可以打好寫作的基礎(chǔ)，○同時(shí)，它也在描繪、建構(gòu)著一個(gè)可見可觸的外部“世界”。

4敘述、描寫和說明，正是這樣三種記“實(shí)”的能力，它們各有其獨(dú)特的作用，是我們應(yīng)切實(shí)練好的寫作基本功�！�

5敘述，是對(duì)人物出身、經(jīng)歷和事物發(fā)展過程的交代、陳述�！稹炯住咳鐢⑹觥昂Ｊ序讟恰边@一自然景象發(fā)生的情況：6（1980年仲夏的一天）午后2時(shí)40分，在與蓬萊閣隔海相望的廟島南側(cè)海面上，隱隱約約出現(xiàn)了兩個(gè)小島�！�

10分鐘后，島的輪廓越來越清楚，一幅海市蜃樓勝景出現(xiàn)了。島上的道路、樹木、山峰清晰可辨，建筑各異的亭臺(tái)樓閣顯而易見，行人車輛時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，各種景物交相映照，當(dāng)?shù)厝罕姾陀慰蜑槠婊镁跋笏�吸引，興趣盎然。據(jù)記載，這次海市持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)，是歷史上所少見的。

（1981年8月28日四川《文摘周報(bào)》）

7在整個(gè)敘述中，時(shí)間線索清晰，過程交代也很明白�！�

8描寫，是將客觀事物的形狀、情態(tài)具體地描繪、再現(xiàn)出來�！稹疽摇咳�，同樣是表現(xiàn)海市蜃樓奇幻景象的出現(xiàn)，作者是這樣描寫道：

9記得是春季，霧蒙天……聽見有人喊：“出海市了�！敝灰姾Ｌ煜噙B處，原先的島嶼一時(shí)不知都藏到哪兒去了�！�

海上劈面立起一片從來沒見過的山巒，黑蒼蒼的，像水墨畫一樣。滿山都是古松古柏，松柏稀疏的地方，隱隱露出一帶漁村。山巒時(shí)時(shí)變化著，一會(huì)山頭上幻出一座寶塔，一會(huì)山洼里又現(xiàn)出一座城市，市上游動(dòng)著許多黑點(diǎn)，影影綽綽的，極像是來來往往的人馬車輛。又過一會(huì)兒，山巒城市慢慢消下去，越來越淡，轉(zhuǎn)眼間，天青海碧，什么都不見了，原先的島嶼又在海上重現(xiàn)出來。

（楊朔《海市蜃樓》）

1○0繪形繪聲繪色，具體形象地描繪了事物的狀貌，使人如見其物，如臨其境。11說明，是以簡(jiǎn)明扼要的文字解說事物外在狀貌、內(nèi)在特征等的表達(dá)方式�！稹颈�】還是以海市蜃樓為例，可以這樣去說明：

12海市蜃樓亦稱“蜃景”○。光線經(jīng)不同密度的空氣層，發(fā)生顯著折射（有時(shí)伴有全反射）時(shí)，把遠(yuǎn)處景物顯示在空中或地面的奇異幻境。常發(fā)生在海邊和沙漠地區(qū)。一般有上現(xiàn)蜃景、下線蜃景和側(cè)現(xiàn)蜃景三種，也有其他更復(fù)雜的蜃景。我國山東省蓬萊縣常見渤海廟島群島的幻景。

（《辭海》“海市蜃樓”條）

13這就是知識(shí)性很強(qiáng)的客觀說明了�！�14敘述、描寫、說明都是記“實(shí)”的，反映、再現(xiàn)客觀事物的，但各有側(cè)重點(diǎn)：敘述，主要是陳述過程；描寫，○主要是描繪形象；說明，則主要是解說形狀，直接說明事物形狀、性質(zhì)、成因、功用等。它們?cè)趯懽鲿r(shí)，往往結(jié)合起來使用，共同擔(dān)負(fù)起記“實(shí)”的任務(wù)。

18．將下面的語句分別填入文中恰當(dāng)?shù)奈恢谩＃?分）

①它是一種展示“空間”狀貌的藝術(shù)。②它是一種表述“時(shí)間”過程的藝術(shù)。

③它是一種科學(xué)性和實(shí)用性相結(jié)合的“告知”藝術(shù)。答：【甲】【乙】【丙】

19．閱讀下面材料，簡(jiǎn)要說明下面文字的記“實(shí)”特點(diǎn)。（4分）【材料】

兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來，“叭嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認(rèn)真。他稍稍地松了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個(gè)歉，請(qǐng)老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說不出來。這個(gè)小小的可憐的“萬卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事！

（節(jié)選自黃蓓佳《心聲》）

答：

（三）閱讀下面短文，完成20-22題。（共8分）

應(yīng)該有個(gè)好性格

1性格本沒有好壞之分。性格就是個(gè)性，每個(gè)人都有個(gè)性。有人外向些，有人內(nèi)向些；有人粗獷些，有人細(xì)膩○

些；有人喜歡安靜，有人喜歡熱鬧；有人勤于思考，有人樂于活動(dòng)，如此等等，難說哪種好，哪種不好。

2那為什么又提出來一個(gè)“應(yīng)該有個(gè)好性格”問題呢？這是因?yàn)樵趯?shí)際生活中，確實(shí)有些人由于性格上的嚴(yán)重○

缺陷，搞得自己不幸福，也使別人不痛快。所以，性格好壞，不是針對(duì)性格類型，而是針對(duì)性格缺陷而言的。

3比如，有人性格外向，這本來很好，外向的人容易和人交往，容易和人交朋友。但外向過分，不分場(chǎng)合，不○

看對(duì)象，不講方式，不分內(nèi)外，亂說一氣，就是缺陷，也會(huì)壞事，也會(huì)使人感到你淺薄、輕率，對(duì)你產(chǎn)生反感。

4比如，有人性格內(nèi)向，這也不壞，內(nèi)向給人一種沉穩(wěn)老練的感覺。但內(nèi)向過分，喜怒哀樂無從捉摸，也會(huì)使○

人感到你冷漠、孤僻，甚至讓人覺得你城府很深，對(duì)你敬而遠(yuǎn)之。

5常見的性格缺陷還有一些：比如心眼太小，見小不見大，無足輕重的小事抓住了不放，倒把大事忽略了。比○

如，遇到不順心的事，總是耿耿于懷，過也過不去，一件小事記多少天，乃至多少年。比如，心扉封閉，外界信息進(jìn)不來，總是在自己固有的信息圈子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，沒有新的思維、新的認(rèn)識(shí)、新的突破。比如，遇事總抱悲觀的觀點(diǎn)、無所作為的觀點(diǎn)，等等�，F(xiàn)實(shí)告訴我們，性格上的這些缺陷，即折磨自己，又折磨別人；既影響工作，又影響生活。

6“江山易改，秉性難移�！稹币�一個(gè)人改變性格，幾乎是不可能的，但要求一個(gè)人彌補(bǔ)性格缺陷，限制這些缺陷

的程度，則是完全可以做到的。

7一個(gè)人，特別是在現(xiàn)代社會(huì)中的人，應(yīng)該使自己的性格更多面些，更樂觀些，更開朗些，更豁達(dá)些，更能對(duì)○

外界的信息作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，才會(huì)更有幸福的感覺。幸福自然需要一定的客觀條件，但其本質(zhì)則是在一定條件下的個(gè)人感受�！梆I了吃糠甜如蜜，飽了吃蜜也不甜”，說的就是這個(gè)道理。沒有好的性格，是自己破壞自己的幸福，也還會(huì)破壞別人的幸福；為了個(gè)人幸福和他人幸福，應(yīng)該有個(gè)好性格！

（選自艾豐《三做談》）

20．本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

答：

21．針對(duì)作者的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際，補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)并作簡(jiǎn)要分析。（3分）

答：

7段的論證過程。22．簡(jiǎn)要分析第○（3分）

答：

六．作文（50分）

23．請(qǐng)以“一個(gè)的人”為題，寫一篇文章。要求：（1）補(bǔ)全題目，將題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩歌除外）。

（3）字?jǐn)?shù)在600-1000之間。

（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

初三語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)201*.1

一、選擇（共12分。每小題2分）題號(hào)答案1C2D3B4A5D6D二、填空（共8分）7.

（1）只恐雙溪舴艋舟（2）何日遣馮唐（3）八百里分麾下炙

（4）千嶂里長(zhǎng)煙落日孤城閉每空1分，共5分。

8.①魯智深②智取生辰綱③聚義廳（忠義堂）每空1分，共3分。三、綜合性學(xué)習(xí)（共11分）9.答案要點(diǎn)：（4分）

1近幾年來，名校游客量逐年攀升。1分○

2游客中大多數(shù)是中小學(xué)生及其家長(zhǎng)。1分○

3游客們喜愛名校優(yōu)美的自然與人文景觀，以及獨(dú)有的文化氛圍。2分○

10.答案示例：（4分）

①劃定游覽區(qū)和非游覽區(qū)，不干擾正常的教學(xué)秩序。②提高游客素質(zhì)，參觀時(shí)保持安靜。③設(shè)置講解員（或?qū)в危�，避免游客盲目參觀。④限制客流，慎重收費(fèi)。

11.答案示例：管理制度待建（3分）

四、文言文閱讀（共9分）12.答案：（1）會(huì)：適逢，恰巧遇到（2）刑：懲罰每小題1分，共2分13.答案：又暗使吳廣到駐地旁邊的叢林里的神廟中3分14.答案：①狐鳴呼曰：‘大楚興，陳勝王’②大楚③項(xiàng)燕為楚國名將，假借他的名義發(fā)動(dòng)起義，可以獲得民眾支持。①、②空各1分，③空2分，共4分。五、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）（共15分）15．答案要點(diǎn)：

①樸實(shí)生動(dòng)②干脆利落③友好熱情④天真樂觀每要點(diǎn)各1分，共4分。16．答案要點(diǎn)：

①自然景致，色彩鮮艷，充滿生機(jī)。

②閏土形象，自然美好。

③與閏土的關(guān)系，純真友好。

④作者對(duì)故鄉(xiāng)的情思美。每要點(diǎn)各1分，共4分。17．答案示例：

選文第①段通過生動(dòng)的描寫，如寫深藍(lán)的天空，金黃的圓月，碧綠的西瓜等，寫出了兒時(shí)故鄉(xiāng)的多姿多彩，對(duì)兒時(shí)

18段通過恰當(dāng)?shù)淖h論抒情寫出了少年閏土給作者展開了一個(gè)廣闊而美麗故鄉(xiāng)的眷戀之情自然流露，真實(shí)感人；選文第○

的世界，既強(qiáng)調(diào)了少年閏土對(duì)我的影響，也更加生動(dòng)地表現(xiàn)了兒時(shí)故鄉(xiāng)的美麗和作者對(duì)兒時(shí)故鄉(xiāng)的眷戀之情。第①段

18段分析3分，語言表達(dá)1分，共7分。分析3分，第○

（二）（共7分）

2【乙】○2【丙】○3每空1分，共3分。18．【甲】○

19．答案要點(diǎn)：

1采用了敘述和描寫兩種記“實(shí)”方法�！�

2敘述把文章內(nèi)容清晰地告訴讀者文章寫的是上課時(shí)的情景；描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了京京讀課文不僅感動(dòng)了自己，也○

感動(dòng)了老師和同學(xué)。（心理描寫反映了京京讀課文的真實(shí)感受。）每要點(diǎn)2分，共4分。（三）（共8分）

20．人應(yīng)該有個(gè)好性格。共2分。21．答案示例：

家里來客人，媽媽做了許多菜。大家高興吃飯的時(shí)候，我突然大聲說菜太咸了，還說媽媽經(jīng)常把菜做咸，老也不改，結(jié)果讓大家都很掃興。事后我反思到：說話要講方式，分場(chǎng)合，才能達(dá)到好的效果。共3分。22．答案示例：

首先提出一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該使自己的性格更多面些，才會(huì)更有幸福的感覺；然后闡釋了幸福自然需要一定的客觀條件，但幸福的本質(zhì)其實(shí)是在一定條件下的個(gè)人感受；最后指明為了人類幸福，應(yīng)該有個(gè)好性格。共3分。六、作文（50分）

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