團(tuán)組織生活總結(jié)

加強(qiáng)精神文明建設(shè)，促進(jìn)校園文化發(fā)展

胡錦濤總書記曾指出:“一個(gè)沒有文化底蘊(yùn)的民族,一個(gè)不能不斷進(jìn)行文化創(chuàng)新的民族,是很難發(fā)展起來的,也是很難自立于世界民族之林的�！本�神文化建設(shè)對(duì)于我們一個(gè)新時(shí)代的大學(xué)生來說是至關(guān)重要的，加強(qiáng)大學(xué)生的校園文化建設(shè)對(duì)于提高我們大學(xué)生的精神文明有十分重要的作用。

這一次團(tuán)會(huì)，我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于精神文明建設(shè)的知識(shí)。首先，主持人宣讀了什么是精神文明建設(shè)。

精神文明是人類在改造客觀世界和主觀世界的過程中所取得的精神成果的總和，是人類智慧、道德的進(jìn)步狀態(tài)。四個(gè)文明即社會(huì)主義物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、生態(tài)文明。

社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基本內(nèi)容，包括兩個(gè)方面：即思想道德建設(shè)和科學(xué)文化建設(shè)。思想道德建設(shè)要解決的是整個(gè)民族的精神支柱和精神動(dòng)力問題；教育科學(xué)文化建設(shè)要解決的是整個(gè)民族的科學(xué)文化素質(zhì)和現(xiàn)代化建設(shè)的智力支持問題。這兩個(gè)方面密不可分，缺一不可。加強(qiáng)精神文明建設(shè)具有十分重要的意義，首先，社會(huì)主義精神文明建設(shè)是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分。其次，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，還是為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供思想保證、精神動(dòng)力和智力支持的必然要求。三是加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，在全社會(huì)倡導(dǎo)愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范。這是貫徹落實(shí)依法治國和以德治國相結(jié)合的必然要求，是提高全民族思想道德素質(zhì)的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的必然要求。

我認(rèn)為作為一名大學(xué)生，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不隨地吐痰，不亂扔亂到廢棄物，口香糖吃過之后用紙包好丟進(jìn)垃圾桶；以節(jié)約為榮。隨手關(guān)緊水龍頭，節(jié)省每一度點(diǎn)，珍惜每一粒糧食；珍惜紙張。節(jié)約用紙，合理用紙，保護(hù)森林資源，不用、少用一次性制品；愛護(hù)公物。不再桌椅、墻體上亂涂亂畫，愛護(hù)校園內(nèi)的一草一木；文明用語。與他人交流語言要得體，舉止要文明。這些都是精神文明建設(shè)。

接著，主持人請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)朗讀了這些年來我們的精神文明建設(shè)的成就�！笆�一五”期間，我國迎來了201*年北京奧運(yùn)會(huì)、新中國成立60周年、201*年上海世博會(huì)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利65周年等一系列重大社會(huì)活動(dòng)，伴隨著這些活動(dòng)的開展，我國社會(huì)主義精神文明建設(shè)也取得巨大成就，公民思想道德建設(shè)邁上新臺(tái)階，在更加開放、更加多元的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，社會(huì)現(xiàn)代文明程度不斷提升。與此同時(shí)，我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)重新煥發(fā)出青春的活力，在社會(huì)主義精神文明的建設(shè)中發(fā)揮了重要的作用。在這個(gè)新的歷史時(shí)期，隨著思想道德新風(fēng)尚的崛起，中國人的精神面貌正在向全世界傳遞中國社會(huì)現(xiàn)代文明的新氣象。

在緊接著，主持人讓大家朗讀高校精神文明建設(shè)內(nèi)容。高等學(xué)校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地。高校精神文明建設(shè)是凝聚師生員工齊心協(xié)力、共同奮斗的思想基礎(chǔ)，也是引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)、健康、快速發(fā)展的精神動(dòng)力，是一個(gè)不斷積累、傳承和創(chuàng)新的過程。在新的歷史時(shí)期，高校精神文明建設(shè)如何形成新思路、實(shí)現(xiàn)新突破、開創(chuàng)新局面，實(shí)現(xiàn)高校精神文明建設(shè)由形態(tài)文明向功能文明和素質(zhì)文明的深化與拓展，關(guān)鍵在于創(chuàng)新高校精神文明建設(shè)的理念。以人為本，文明創(chuàng)建有動(dòng)力。堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，是高校不斷深高等學(xué)校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地。高校精神文明建設(shè)是凝聚師生員工齊心協(xié)力、共同奮斗的思想基礎(chǔ)，也是引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)、健康、快速發(fā)展的精神動(dòng)力，是一個(gè)不斷積累、傳承和創(chuàng)新的過程。在新的歷史時(shí)期，高校精神文明建設(shè)如何形成新思路、實(shí)現(xiàn)新突破、開創(chuàng)新局面，實(shí)現(xiàn)高校精神文明建設(shè)由形態(tài)文明向功能文明和素質(zhì)文明的深化與拓展，關(guān)鍵在于創(chuàng)新高校精神文明建設(shè)的理念。以人為本，文明創(chuàng)建有動(dòng)力。堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，是高校不斷深入推進(jìn)精神文明創(chuàng)建工作的強(qiáng)大動(dòng)力。入推進(jìn)精神文明創(chuàng)建工作的強(qiáng)大動(dòng)力。

接著，請(qǐng)同學(xué)說自己對(duì)精神文明建設(shè)的理解，以及對(duì)學(xué)校舉辦的活動(dòng)發(fā)表點(diǎn)見解。

在我看來，校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。以青年學(xué)生為代表的文化觀念以及有所規(guī)范的學(xué)生特有的思維特征、行為特征和方式；學(xué)生課余生活中一切以群體形式出現(xiàn)的文化活動(dòng)，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學(xué)社等社團(tuán)活動(dòng)，其中最能體現(xiàn)校園文化本質(zhì)內(nèi)容的是校園風(fēng)氣或校園精神。校園文化是學(xué)校教師與學(xué)生共同創(chuàng)造的。這里教師的作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的作用，即教師的教師作用是關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)者的辦學(xué)理念、辦學(xué)意識(shí)和行為對(duì)師生員工的影響不可低估，對(duì)校園文化建設(shè)的作用是巨大的。校園文化，象和熙的春風(fēng)一樣，漂散在校園的各個(gè)角落，滲透在教師、學(xué)生、員工的觀念、言行、舉止之中，滲透在他們的教學(xué)、科研、讀書、做事的態(tài)度和情感中。校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、思維方式的形成，不是一代人，而是幾代人或數(shù)代人自覺不自覺地締造的，而且代代相傳，相沿成習(xí)。似乎有一種遺傳因子。任何一種校園文化，一經(jīng)形成之后，必然傳承下去，不因時(shí)代、社會(huì)制度不同而消失，當(dāng)然會(huì)有所損益。然而其精神實(shí)質(zhì)卻是永續(xù)的，永生的。

我認(rèn)為，校園文化的作用，不是直接可以觸摸的到的，然而生活在校園之中的人時(shí)時(shí)、處處可以感受得到。首先是促進(jìn)師生、員工科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的不斷提升。素質(zhì)的提升，不完全來自課堂，課堂之外的活動(dòng)，包括必要的社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)公益活動(dòng)是提升素質(zhì)的重要渠道。其次是塑造良好的道德情操。學(xué)生自己組織的社團(tuán)活動(dòng)，諸如體育競(jìng)技比賽、登山、游泳對(duì)訓(xùn)練體能、增強(qiáng)體質(zhì)的好處自不待言，其中對(duì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)、堅(jiān)忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段與方式。再次，通過各種各樣的文藝、體育、軍訓(xùn)、理論探討，學(xué)術(shù)報(bào)告，造成一種生機(jī)勃勃，積極向上的文化氛圍。學(xué)子們置身于這種環(huán)境之中，受這種精神的熏陶，耳濡目染、潛移默化、久而久之，就會(huì)成為一個(gè)有知識(shí)、有教養(yǎng)、有進(jìn)取精神，有良好氣質(zhì)、天天向上的人。

校園文化建設(shè)的宗旨，一句話就是有助于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬偶大w魄健全，身心健康的社會(huì)主義建設(shè)者。校園文化建設(shè)的任務(wù)，就是貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者。在這里，首要的是培養(yǎng)學(xué)生成為良好的“四有”公民，即有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

最后，我們唱著團(tuán)歌結(jié)束了這一次團(tuán)組織生活。

我們宜賓學(xué)院在近年的發(fā)展中也獲得了不少的好評(píng)。

宜賓學(xué)院是２００１年５月１１日建立的全日制普通高等本科院校，在近幾年的發(fā)展中獲得了一系列的優(yōu)秀稱號(hào)，如：２００２年被評(píng)為省級(jí)文明單位、２００１年被評(píng)為省級(jí)最佳文明單位、２００５年被評(píng)為全國精神文明工作先進(jìn)單位、２００９年評(píng)為“全國文明單位”等優(yōu)秀稱號(hào)。

擴(kuò)展閱讀：團(tuán)組織生活會(huì)心得體會(huì)

團(tuán)組織生活會(huì)心得體會(huì)

此次開展的主題為“激揚(yáng)青春跟黨走，跨越發(fā)展我先行”的團(tuán)組織生活會(huì)，旨在貫徹黨的十八大會(huì)議精神，使當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識(shí)到十二五規(guī)劃建設(shè)對(duì)于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推力作用，深刻地認(rèn)識(shí)到自身在海西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展歷程中的角色及作用，為海西建設(shè)，國家發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。

整個(gè)團(tuán)組織生活會(huì)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，緊緊的圍繞主題所展開。依次從福建的發(fā)展深入到農(nóng)大的發(fā)展，最后回到我們的身邊，講述08工管的發(fā)展。此次團(tuán)組織生活會(huì)以一個(gè)趣味橫生的小品《昨天今天明天》開場(chǎng)，讓我們捧腹的同時(shí)，也從其臺(tái)詞中感受到了福建的歷史以及這些年的發(fā)展，也似乎看到了福建發(fā)展的未來曙光。

接著，便進(jìn)入答題競(jìng)猜環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)通過各類與黨的歷史、時(shí)政相關(guān)的題目，使我們懂得了更多關(guān)于黨的知識(shí)，更加深了我們對(duì)黨性知識(shí)的理解，提高了我們的黨性修養(yǎng)。這一環(huán)節(jié)很大程度上提高了團(tuán)組織生活會(huì)在大學(xué)生思想政治教育工作中的實(shí)效性,對(duì)于不斷提升基層團(tuán)支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和號(hào)召力，激發(fā)廣大團(tuán)員青年的榮譽(yù)感和責(zé)任感，扎實(shí)推進(jìn)青年馬克思主義者培養(yǎng)工程和基層團(tuán)組織建設(shè)起到了關(guān)鍵性的作用。

最后，經(jīng)由班級(jí)班長(zhǎng)，傳達(dá)了06級(jí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐對(duì)于我們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和殷切期望，使我們能夠更清晰的實(shí)現(xiàn)自我定位，規(guī)劃人生，為以后步入社會(huì)，回報(bào)海西貢獻(xiàn)自己的一份力量。

我個(gè)人覺得，此次團(tuán)組織生活會(huì)前期準(zhǔn)備充分，積極地配合了學(xué)院工作的開展；整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞主題，特點(diǎn)突出，同學(xué)們參與熱情高；現(xiàn)場(chǎng)的氣氛十分活躍，效果好，展現(xiàn)了農(nóng)林大團(tuán)員青年良好的精神風(fēng)貌；整個(gè)團(tuán)組織生活會(huì)形式豐富，設(shè)計(jì)獨(dú)特，極大的增強(qiáng)團(tuán)支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。總體來說，是一次非常成功的團(tuán)組織生活會(huì)。

匯報(bào)人：陳恒輝

081434009

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