我的高中生活暢想

我的高中生活暢想

高一學年，對于每個同學來說，一切事物都是新的，在一段時間內(nèi)面對即將開始全新的高中生活，我懷著對未來美好期望的心展開暢想。

我會不大適應這樣的生活，剛開始我會懷念我美好的初中生活。我明白進入一個新的集體，能有一個或幾個好的朋友是很重要的，可以實現(xiàn)情感上的互通，但是一切剛剛開始，我對班上同學的性格還不是很了解，此時交友有弊無利。一個星期的觀察后，我將找到與我性格相近的朋友與他分享生活。經(jīng)過小學與初中九年的學校生活，我很清楚好友們對自己的幫助很大，不好的朋友可能會害了自己。接下來是學習方面，小學與初中的銜接不是太難，但初高中的銜接難度就大了，尤其是數(shù)學這個可怕的學科，高中數(shù)學的入門門檻很高，想越過它可不輕松。所以，在分數(shù)方面，我要有心理準備，在那時我會努力做到對分數(shù)的免疫能力，因為那對學生的影響很厲害，信心才是成功的關鍵。我想，到時候學習的重心將會落在數(shù)學上。

到高二時，理化這兩科的試驗很多。八中看來對學生的實踐能力很重視，專門有一座實驗樓。我對理化兩科的實驗都很感興趣，初中時我沒能完成的實驗，也許那時能實現(xiàn)。高二時有個暑假，因為我對航模很感興趣，我會利用那個暑假好好地飛上幾天。學習的時間越來越緊，恐怕只有那個暑假能過一把飛行的癮。飛飛機對我的學習生活很有幫助，飛行時無論是輕松的滑翔還是緊張的空中筋斗加橫滾，都能使我拋開生活中的煩惱。另外，高中結束完就是大學，我也越來越接近復雜的社會，多參加高中的課外活動或者做好我可能在班上擔任的工作，都是對生活技能的培養(yǎng)。

最后，到了我的高三時期，那時我面臨人生關鍵的高考。同學們的競爭烈度達到了最高峰，到時候老師們也“火力全開”傾瀉下所有的作業(yè)，我想屆時的感受就像在玩電腦游戲中的“打僵尸”，用這個來形容大量的作業(yè)和巨大的學習壓力再好不過了。因為對付僵尸的武器最強只有機槍，大家知道不管什么槍，發(fā)射一輪的容彈量都是有限的，身上最多兩支槍，在你裝彈的時候僵尸沖上來你將如何是好？

高中三年定然充滿挑戰(zhàn)，充滿困難，我想人生中再困難的事總有解決的辦法，堅持到畢業(yè)就是勝利，我將全力為重點大斗學奮。

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我的高中生活暢想

（201*級高一11班黃和）

面對即將開始全新的高中生活，我懷著對未來美好期望的心展開暢想。

高一學年，對于每個同學來說，一切事物都是新的，在一段時間內(nèi)我會不大適應這樣的生活，剛開始我會懷念我美好的初中生活。我明白進入一個新的集體，能有一個或幾個好的朋友是很重要的，可以實現(xiàn)情感上的互通，但是一切剛剛開始，我對班上同學的性格還不是很了解，此時交友有弊無利。一個星期的觀察后，我將找到與我性格相近的朋友與他分享生活。經(jīng)過小學與初中九年的學校生活，我很清楚好友們對自己的幫助很大，不好的朋友可能會害了自己。接下來是學習方面，小學與初中的銜接不是太難，但初高中的銜接難度就大了，尤其是數(shù)學這個可怕的學科，高中數(shù)學的入門門檻很高，想越過它可不輕松。所以，在分數(shù)方面，我要有心理準備，在那時我會努力做到對分數(shù)的免疫能力，因為那對學生的影響很厲害，信心才是成功的關鍵。我想，到時候學習的重心將會落在數(shù)學上。

到高二時，理化這兩科的試驗很多。八中看來對學生的實踐能力很重視，專門有一座實驗樓。我對理化兩科的實驗都很感興趣，初中時我沒能完成的實驗，也許那時能實現(xiàn)。高二時有個暑假，因為我對航模很感興趣，我會利用那個暑假好好地飛上幾天。學習的時間越來越緊，恐怕只有那個暑假能過一把飛行的癮。飛飛機對我的學習生活很有幫助，飛行時無論是輕松的滑翔還是緊張的空中筋斗加橫滾，都能使我拋開生活中的煩惱。另外，高中結束完就是大學，我也越來越接近復雜的社會，多參加高中的課外活動或者做好我可能在班上擔任的工作，都是對生活技能的培養(yǎng)。最后，到了我的高三時期，那時我面臨人生關鍵的高考。同學們的競爭烈度達到了最高峰，到時候老師們也“火力全開”傾瀉下所有的作業(yè)，我想屆時的感受就像在玩電腦游戲中的“打僵尸”，用這個來形容大量的作業(yè)和巨大的學習壓力再好不過了。因為對付僵尸的武器最強只有機槍，大家知道不管什么槍，發(fā)射一輪的容彈量都是有限的，身上最多兩支槍，在你裝彈的時候僵尸沖上來你將如何是好？

高中三年定然充滿挑戰(zhàn)，充滿困難，我想人生中再困難的事總有解決的辦法，堅持到畢業(yè)就是勝利，我將全力為重點大學奮斗。

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【老師寄語】

本文優(yōu)點是能緊扣標題，條理清楚，按三個年級展開全面的暢想，有交友學習、有適應和抗壓等多方面的內(nèi)容，作者有清醒的頭腦和精心的規(guī)劃，加上書寫漂亮，使得這篇基本上較成功。不足之處是全文視野略顯單一，只從學習層面思考寫作，缺乏對生活全面及深度的思考，倒數(shù)第二段寫得不夠明白，“我”怎樣應對高三并未提及。建議，從成長的角度，從課堂之外的生活層面，對自己的高中生活做更深層次的思考。

（李智明201*年9月17日）

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