高中美術(shù)人間生活教學(xué)反思

人間生活

高中部胡兵（13974102298）

教學(xué)內(nèi)容：湘版美術(shù)鑒賞教材第二單元第四課《人間生活》第二課時一、教材分析：

1、本課內(nèi)容出自湖南美術(shù)出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)鑒賞》教材。第二單元輝煌的美術(shù)歷程，本單元整體是以歷史順序向大家介紹從古至今不同時代不同文化背景下的美術(shù)表現(xiàn)形式，使學(xué)生對我國及世界美術(shù)文化有個縱觀的認(rèn)識，從而形成完整的知識體系。2、第二課時：了解西方歐洲文藝復(fù)興時期、法國十七世紀(jì)兩大典型流派、日本十九世紀(jì)浮世繪畫的風(fēng)采3、教學(xué)目標(biāo)a、體會美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的；了解歐洲文藝復(fù)興以及17、18世紀(jì)繪畫創(chuàng)作觀念的演變。

b、認(rèn)識和了解本課所列舉外國美術(shù)作品的畫種、題材、作品內(nèi)涵、造型技法、藝術(shù)風(fēng)格等方面的特點。感受、體驗并評述外國美術(shù)作品的基本形式美感。c、在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)、歸納欣賞美術(shù)作品的學(xué)習(xí)方法,啟發(fā)學(xué)生的思維，挖掘?qū)W習(xí)的潛力，探討并交流自身的情感與思想的表達(dá)形式。二、學(xué)生分析：

我們的高中生思維活躍，見解獨到，在本課側(cè)重于從學(xué)生個人的角度支體會藝術(shù)家如何表現(xiàn)生活中給人留下深刻印象的細(xì)節(jié)，理解美術(shù)作品跟日常生活的關(guān)系，合理運用感悟式、形式、社會學(xué)式和比較式鑒賞，聯(lián)系生活實際理解作品。三、教學(xué)設(shè)計教學(xué)重點

了解文藝復(fù)興時期國外繪畫風(fēng)格、創(chuàng)作思想的變化；（文藝復(fù)興時期是西方美史中最為重要的部分之一應(yīng)當(dāng)對這一時期的主流藝術(shù)家及其作品有一定的了解）人間生活題材對藝術(shù)創(chuàng)作的影響；（讓學(xué)生明白藝術(shù)家的創(chuàng)作是不能脫離生活，它是源于生活而高于生活的）教學(xué)難點

如何在短時間內(nèi)了解文藝復(fù)興時期的主流繪畫及后來的演變。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、首先我在把握好本節(jié)課的“課程標(biāo)準(zhǔn)”的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計上課的主干問題，并結(jié)合以往上課的經(jīng)驗，預(yù)設(shè)好上課可能出現(xiàn)的疑難問題和解決方案，制作好課件。

2、再通過集體備課，試課，進(jìn)一步完善課件，把握好課堂教學(xué)的深廣度，力求課堂的高效。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入

提問：1、中國畫《韓熙載夜宴圖》和《清明上河圖》，表現(xiàn)了中國什么歷史時代，畫家在畫中表現(xiàn)的內(nèi)容怎樣？2、問：西方藝術(shù)家的筆下是如何表現(xiàn)人間生活的？他們所描繪的對象有沒有受到當(dāng)時社會因素的影響？（引入本課）二、自學(xué)質(zhì)疑

1、你知道歐洲文藝復(fù)興三杰是誰嗎？分別說出他們的代表作品。

2、文藝復(fù)興的核心思想是什么？從三杰的作品中能看出來嗎？并談?wù)勥@些作品表達(dá)的審美思想。三、互動探討

1、欣賞維米爾的《窗前讀信的少女》和《廚婦》提出思考：這時期的畫家們的創(chuàng)作發(fā)生了什么改變？

提供《阿爾巴圣母》和《廚婦》做對比參考。（畫家無意于情節(jié)上的引人入勝，而是著力從平凡、普通的生活場面中發(fā)掘詩意。反映了在17世紀(jì)的荷蘭，資產(chǎn)階級革命完成之后出現(xiàn)的市民階級對美術(shù)的需求。）

2、荷蘭畫家維米爾在《廚婦》中向我們展示的生活場景和人物形象與法國畫家華托在《游園圖》中展示的人物形象和場景相同嗎？是什么原因造成了這種差異呢？

3、如果你是畫家畫一幅有關(guān)生活的作品你會選擇什么場景進(jìn)行創(chuàng)作呢？學(xué)生討論后教師給出一下場景參考校園、社區(qū)、公園、旅游景點。四、延伸欣賞（知識補(bǔ)充）

陳列法國羅可可時代畫家布歇的作品《蓬巴杜夫人》和俄國巡回展覽畫派畫家列賓的作品《伏爾加河上的纖夫》，說明：17世紀(jì)以后歐洲資產(chǎn)階級革命進(jìn)一步發(fā)展。很多藝術(shù)家都在嘗試多種創(chuàng)作風(fēng)格，有流行于歐洲上層社會的巴洛克、羅可可風(fēng)格樣式，同時也出現(xiàn)了許多批判現(xiàn)實主義的作品等。

課后作業(yè)：賞析這些繪畫作品，并去了解這些風(fēng)格在其它領(lǐng)域的延伸。四、教學(xué)反思：

雖然上課之前經(jīng)過精心準(zhǔn)備，但是上完課后沒有專家老師們的評課，我只有也通過反復(fù)地自我反思，有諸多感悟：

（一）成功之處:

本課作為高中美術(shù)新課程教學(xué)在我校的“以學(xué)定教，開放生成”教學(xué)模式下的嘗試課，試圖探索適應(yīng)新課程要求的新方法。

本節(jié)課是《人間生活》的第二課時部分，課堂設(shè)計以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為主，以點帶面，體驗隋唐五代、宋代那段歷史時期藝術(shù)家所表現(xiàn)的現(xiàn)實生活。由于高一學(xué)生的美術(shù)欣賞基礎(chǔ)不高，所以，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的時候教師要善于循循善誘，善于抓住作品的鑒賞切入點，有主有次，以點帶面，可以把作品放入一定的歷史環(huán)境中，幫助學(xué)生理解作品表現(xiàn)形式的成因。課堂中預(yù)設(shè)的一些問題以小組合作的形式思考討論，學(xué)生的回答雖然不夠?qū)�業(yè)，但教師要給與理解與鼓勵，側(cè)重于從學(xué)生個人的角度去體會藝術(shù)家如何表現(xiàn)生活中給人留下深刻印象的生活一刻，理解美術(shù)作品跟日常生活的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用美術(shù)語言講述鑒賞心得。

課堂中插入的視頻和圖片都來自于網(wǎng)絡(luò)搜索，利用網(wǎng)絡(luò)這種便利的工具，為美術(shù)鑒賞課提供了無比的便利。可以增強(qiáng)學(xué)生對作品的直觀性體驗，更利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

自我感覺，緊緊抓住了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中始終注重教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)。充分合理的、有針對性的運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施,以激起學(xué)生的興趣、同時加深對知識的理解；注重學(xué)生的主動參與，在教學(xué)中讓學(xué)生不但眼觀耳聽、而且手動；注重聯(lián)系學(xué)生的實際生活，使學(xué)生感覺不是美術(shù)欣賞的旁觀者，而是融入其中，是參與者。實踐證明，這堂課是很成功的，不但達(dá)到了教學(xué)目的，而且學(xué)生很投入；不但學(xué)到了知識，而且真正的陶冶了情操。

1、教學(xué)流程清晰、流暢,符合課改的模式，教學(xué)步驟完整。2、教態(tài)自然、語言簡潔，點評比較到位，課堂互動調(diào)控有序。

3、能充分調(diào)動學(xué)生的興趣，學(xué)生熱情高，課堂氣氛活躍，參與面廣，小組學(xué)習(xí)充分到位。

4、學(xué)生在鑒賞時積極主動，充分利用感悟式、形式、社會學(xué)式和比較式鑒賞，聯(lián)系生活實際理解作品。（二）不足之處：

1、本課由于學(xué)生參與課堂的實踐活動較多，在教學(xué)時間上略顯緊湊，導(dǎo)致評價環(huán)節(jié)有些倉促。

2、在社會學(xué)鑒賞時，作品及作者的創(chuàng)作背景，學(xué)生不知道，討論也無法解決，教師直接通過講授方式給了學(xué)生。

3、如果有機(jī)會的話希望各位專家領(lǐng)導(dǎo)能多組織指導(dǎo)。

擴(kuò)展閱讀：2706feaa-5043-4232-b3c2-5bb772ddfc2e_石門一中歐文博美術(shù)學(xué)科《人間生活》教學(xué)設(shè)計及反思

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)鑒賞》上篇

第二單元第四課：人間生活第１課時

單位：石門縣第一中學(xué)組別：美術(shù)組主講：歐文博

我說課的內(nèi)容是湘版高中美術(shù)鑒賞上篇第二單元第四課《人間生活》第一課時，我主要從教材分析、教學(xué)方法、教具學(xué)具、教學(xué)過程四個方面加以闡述。一、教材分析

本課教學(xué)主要是幫助學(xué)生了解人類在脫離宗教因素的影響之后，藝術(shù)家們開始把現(xiàn)實生活作為藝術(shù)創(chuàng)作的主要內(nèi)容。教材例舉了從唐代到宋代的較有代表性的美術(shù)作品。在教學(xué)過程中針對這些作品，結(jié)合影視片段、音樂曲目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時運用啟發(fā)式等教學(xué)方法，幫助學(xué)生真正認(rèn)識理解畫家是如何表現(xiàn)世俗生活的�！窘虒W(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：了解中國隋唐、五代以及宋代比較有代表性的人物畫、風(fēng)俗畫作品。能力目標(biāo)：體會并理解美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的。

情感目標(biāo)：感受中國古代美術(shù)作品的美，培養(yǎng)學(xué)生對中國文化的熱愛�！窘虒W(xué)要點】

重點：美術(shù)作品如何表現(xiàn)世俗生活的。難點：體會作品所表現(xiàn)的生動生活。興趣點：畫家是怎樣捕捉并表現(xiàn)精彩的生活。二、教學(xué)方法

運用啟發(fā)式教學(xué)、討論法、練習(xí)法等相結(jié)合。

綜合運用感悟式鑒賞、形式鑒賞、社會學(xué)式鑒賞、比較式鑒賞。三、教具與學(xué)具

教具：電腦、教材、影視片段、課件、相關(guān)資料、教案、示范用具等。學(xué)具：教材、筆記及小組分頭收集材料等。四、教學(xué)過程

（一）、課前準(zhǔn)備（5分鐘）1、播放背景音樂《生活》。2、出示字幕:《美術(shù)鑒賞》上篇第二單元第四課：人間生活第1課時主講:石門縣第一中學(xué)歐文博（二）、視頻導(dǎo)入:(3分鐘)

1、播放影視片段《滿城盡帶黃金甲》的局部（3分鐘）(以啟發(fā)式、討論式)（3-4學(xué)生回答）

（1）、看視頻思考以下問題:劇中講述的是什么朝代的故事？劇中婦女的體型是胖還是瘦？她們穿戴服飾有何特色？在你印象中這個朝代的社會狀態(tài)是怎樣的？

（2）、學(xué)生回答：唐朝；比較暴露、領(lǐng)口低、顏色很鮮艷；國力強(qiáng)盛、經(jīng)濟(jì)繁榮、思想開放。

（3）、教師小結(jié)：通過簡短視頻了解到唐朝社會狀況以及宮中仕女服飾等特點。為作品導(dǎo)入做鋪墊。

提示同學(xué)們翻開課本第31頁。（三）、新課講授：(20分鐘)

1、出示作品：張萱《搗練圖》（6分鐘）（啟發(fā)式、感悟式鑒賞）（3-4學(xué)生回答）

（1）、教師語：這是一幅唐代仕女畫，作者名叫張萱，宮廷畫師。作品主要是描繪宮中婦女搗練時的情景。練是古代的一種白絹，經(jīng)漂洗和沖搗后才會變白變軟。整幅畫可以分為三個部分，即搗練、織修、熨燙。我們來欣賞“熨燙”部分。（2）、出示“熨燙”部分圖片。

（3）、教師提問：你覺得這個片段哪些地方最有生活情趣？（學(xué)生思考交流）（4）、教師小結(jié)：仕女扯白絹時挽袖，身子微微著力后仰；中間婦女手拿熨斗，表情十分專注；小孩屈身來回穿梭于白絹下等。

（5）、活動一：學(xué)生上臺模仿體驗“熨燙”部分人物動作及神態(tài)。

（6）、教師小結(jié):這些細(xì)節(jié)非常真實、生動，極富生活情趣，是畫家對生活細(xì)心觀察善于表現(xiàn)的結(jié)果。我們欣賞了唐朝畫家張萱畫的宮廷仕女搗練時的生活畫，下面我們再來看一幅表現(xiàn)宴請的作品。

2、出示作品：顧閎中《韓熙載夜宴圖》（8分鐘）（啟發(fā)式、社會學(xué)式鑒賞）（3-5學(xué)生回答）

（1）、根據(jù)課前搜集的有關(guān)資料，要求學(xué)生介紹這幅作品。（2）、教師提示：南唐后主李煜讓畫家去窺探大臣的生活，以了解大臣的為人。整幅畫采用了我國傳統(tǒng)表現(xiàn)連續(xù)故事的手法，隨著情節(jié)的進(jìn)展而分段，以屏風(fēng)為間隔。通過聽樂、觀舞、歇息、清吹、散宴等情節(jié)，敘事詩般描述了夜宴的全部情景。

（3）、出示《韓熙載夜宴圖》“聽樂”部分。播放樂器曲目。

（4）、教師提問：讓學(xué)生判斷是什么樂器聲音？這幅畫中韓熙載邀請當(dāng)時幾位名流志士也參加宴會，有太常博士陳致雍和門生舒雁、狀元郎粲、李嘉明等。除歌伎外，賓客都穿著官袍。哪位是韓熙載，理由是什么？他的心情怎樣？哪一位又是狀元郎粲？畫家捕捉到了他的動態(tài)，反映了他怎樣的心情？我們有這樣的舉動嗎？畫中李嘉明側(cè)身、回頭，太常博士陳致雍，門生舒雁拍手這些跟聽音樂有聯(lián)系嗎？

（5）、學(xué)生回答：韓熙載正襟危坐，戴著高帽，留著長胡子，內(nèi)心顯得很沉重；郎粲穿紅色狀元袍，心情得意、忘形；跟聽音樂有關(guān)大家都很投入。

（6）、教師提問：你們再看這些歌伎，她們對這種場景的感受以及她們在畫面中所占畫面比例說明了什么？

（7）、學(xué)生回答：女性身體比例較小，反映出當(dāng)時歌伎們身份卑微、地位低下。（8）、教師小結(jié)：通過畫中人物動作、神態(tài)、周圍環(huán)境以及人物心理狀態(tài)等特征，我們對這幅畫有了比較真實細(xì)致的了解，如果畫家沒有對生活細(xì)致入微的觀察不可能畫出這樣的畫來，同時這樣一幅畫對后人了解當(dāng)時社會生活和韓熙載提供了寶貴真實的歷史資料。

3、北宋畫家張擇端作品《清明上河圖》（啟發(fā)式、形式鑒賞）（6分鐘）（4-8學(xué)生回答并體驗）

（1）、教師演示詩句：“歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華古都在眼前。千姿百態(tài)眾生像，盡在綿綿畫中間。揚名海外震國威，驚世絕技人人贊。”請學(xué)生一起朗誦，并思考這首詩是指哪幅中國名畫？

（2）、學(xué)生回答：北宋畫家張擇端《清明上河圖》。

（3）、教師語：《清明上河圖》是一幅反映市井生活的風(fēng)俗畫，有人稱它為我國宋代的小百科全書。觀看視頻，思考這幅畫傳遞了哪些信息？有些什么特點？（4）、教師演示：出示視頻《清明上河圖》并配樂《春江花月夜》。（5）、教師分析：此畫分三部分，第一部分描繪市郊景象。第二部分描寫繁忙的汴河碼頭。第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的規(guī)模宏大，場面繁雜，且筆筆精到，一絲不茍，顯示了畫家高度寫實的繪畫技巧。（6）、教師演示：出示范畫《清明上河圖》。

活動二：每小組派一個代表走近欣賞、感受這幅名畫。并模仿體驗畫中人物動態(tài)的描寫。比如挑擔(dān)的人、賣東西的人、抬轎的人等等。

（7）、教師小結(jié)：剛剛我們一起著重欣賞了古代畫家的三幅美術(shù)作品，其中兩幅是表現(xiàn)貴族生活，一幅是描繪反映市井生活的風(fēng)俗畫。那么，在當(dāng)今我國現(xiàn)代畫家是否也在表現(xiàn)現(xiàn)今的人間生活呢？（四）、課堂總結(jié)：（1分鐘）（1）、教師演示上課內(nèi)容并總結(jié)：作品及作品名稱《搗練圖》人間生活《韓熙載夜宴圖》《清明上河圖》五代顧閎中宋代張擇端北宋都城汴河兩岸社會百業(yè)人物生活的千姿百態(tài)和都市商業(yè)、手工業(yè)的繁榮昌盛的場景反映當(dāng)時城鄉(xiāng)社會生活風(fēng)俗情景

朝代唐代作者張萱朝廷宮女在搗練、絡(luò)織、韓熙載與賓客在夜宴中聽樂、賞舞、休憩、清吹、調(diào)描繪熨燙等的勞動場景場景笑的生活場景反映反映當(dāng)時朝廷宮女現(xiàn)實內(nèi)容的生活情景

反映韓熙載在生活中逸事的情景（2）、教師總結(jié)：今天我們一起分享了中國古現(xiàn)代畫家描繪世俗生活的美術(shù)作品，很有感觸和體會�？梢哉f現(xiàn)實生活是畫家永恒的主題，沒有畫家對現(xiàn)實生活的熱愛和細(xì)致入微的觀察，古代畫家不可能，現(xiàn)代畫家也是不可能表現(xiàn)如此生動的“生活”畫面。

（五）、教學(xué)拓展：出示現(xiàn)代畫家忻東旺、徐維辛作品《早點》《工棚》（形式鑒賞）（2分鐘）

（1）、教師語：這是我國現(xiàn)代畫家清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院忻東旺教授描述世俗生活的油畫作品，畫家描述了處于城市郊外農(nóng)民工兄弟吃早點的情景，畫家對畫中人物的表情、動作、神態(tài)、穿著打扮以及周圍環(huán)境進(jìn)行了詳細(xì)刻畫，是當(dāng)代社會生活的真實寫照。在現(xiàn)代中國還有很多這樣的畫家。如中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長、教授徐維辛的油畫作品《工棚》等等。（六）、實踐練習(xí)：（12分鐘）

（1）、出示題目：如果你以“春游”為題，畫一幅畫，你會表現(xiàn)什么內(nèi)容？你會選取什么樣的對象？突出哪些細(xì)節(jié)？用小短文的形式描述。

（2）、教師提示：從人物主體形象（包括表情、動作、神態(tài)）周圍環(huán)境、道具等方面進(jìn)行分析。

（七）、作品點評：（2分鐘）

要求3至4個同學(xué)就描寫內(nèi)容與大家分享。請其他學(xué)生參與評論并指出描寫的內(nèi)容怎樣？閃光點在哪里？有什么樣的意見？教師最后點評：

（八）、作品欣賞：（3分鐘）

1、背景音樂：播放背景音樂古箏曲《高山流水》。

2、演示圖片：出示古代人間生活的一些作品（20幅，每幅6秒）

3、結(jié)束語：這節(jié)課我們通過了中國畫家的一些代表性作品了解了中國社會人間生活狀況，透析作品我們看到畫家高超的技藝和對生活的細(xì)心觀察。而在我們的生活當(dāng)中，像表現(xiàn)人間生活的素材很多很多，只有通過對生活細(xì)心觀察才能創(chuàng)造出好的美術(shù)作品。謝謝大家�。。ň牛�、教學(xué)反思：

上好一節(jié)美術(shù)鑒賞課，需要從哪些方面去努力？我一直在探索。本課由于學(xué)生參與課堂的實踐活動較多，在教學(xué)時間上略顯緊湊，因此，教學(xué)中要著重在對兩幅美術(shù)作品的欣賞上，拓展教材內(nèi)容，挖掘?qū)W生易感興趣的知識點，生動靈活的展開教學(xué)，學(xué)生便會主動走入你的課堂。本節(jié)課我緊抓住教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程教學(xué)、新課程要求的新方法，在教學(xué)中始終注重以各種方式（比如挖掘作品有趣的地方、有趣的問題、視頻短片等）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以問題教學(xué)法，設(shè)置有趣的問題讓學(xué)生主動進(jìn)行思考交流，注重學(xué)生主動參與課堂的教學(xué)活動。注重創(chuàng)設(shè)情景，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使學(xué)生感覺不是美術(shù)欣賞的旁觀者，而是融入其中，是參與者�？傮w感覺，本人認(rèn)為這堂課達(dá)到了自己想要的效果。

友情提示：本文中關(guān)于《高中美術(shù)人間生活教學(xué)反思》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，高中美術(shù)人間生活教學(xué)反思：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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