活動總結

201*年“最佳關工委活動”方案推薦表

關工委活動名稱“弘揚雷鋒精神關愛特殊群體”主題關工委活動組織詳細名稱關工委負責人（1500字左右）時間地點：201*年03月25日下午淮安市楚州區(qū)南門大街白云新村17號第二特殊教育學校。工商管理系關工委參加活動許士道26人數(shù)目的意義：通過關工委的此次活動進一步推廣志愿者服務意識，同時把愛殘、助活殘的意識傳達給更多的人，陽光志愿者們用心演繹著愛，用心聆聽著音樂，用愛心和責任感為弱勢群體貢獻著自己的力量。他們是一群被漠視，被貶損，被遺忘的群體。需要許許多多的人去關心愛護，同時也讓志愿者們感受社會，強化對當代大學生的思想道德建設，增強當代大學生的奉獻精神和社會責任感。使他們能在以后的學習和生活中發(fā)揚無私奉獻精神，并引領更多的人投身到社會公益活動中去，更為創(chuàng)建和諧社會，實現(xiàn)社會文明，動公平、公正、又好又快發(fā)展貢獻自己的力量。內容形式：以關工委為單位，通過與特校的師生進行互動游戲，以及手語交流，使志愿者們接受一次深刻的，令人感動的志愿服務活動。真正體現(xiàn)“團結互助，關愛弱勢群體”的總體要求。3月25日下午，志愿者們到達特殊學校，特校師生對于我們的到來感內到無比的興奮，并表示了熱烈的歡迎。志愿者利用課余時間排練的節(jié)目派上了用場，他們又唱又跳，把自己的熱情傳染給了在場的每一個人。接著，由特殊教育學校的學生組成的文藝隊也為我們呈上了精彩的表演，他們感受著無聲的節(jié)拍，跳出優(yōu)美的舞姿，深深讓我們嘆服，或許他們不夠專業(yè)，容但他們給我們足夠的感動。然后，他們又教我們手語，“我們愛你們”“我們想和你們做朋友”“我們是一家人”“你們是最棒的”一句句簡短的話語，是我們從心底傳出的真誠。接下來，是志愿者和學生們的游戲時間，背靠背賽跑（雙人跑），籃球比賽，丟手絹等游戲，一張張洋溢的笑臉，在陽光下折射出五彩的光芒。那是生機和活力。接下來是簽字儀式，每個人都在條幅上鄭重的簽下自己的名字，最后是師生合影。每個人都意猶未盡，臉上都是戀戀不舍的表情，有的還彼此留下了聯(lián)系方式，以便日后的交流。實際效果：在這次活動中，所有的志愿者都表現(xiàn)出了極大熱情和責任感，通過這次關工委活動使大家受益匪淺，收獲很大。大家一致認為：本次活動達到了關愛社會，關注特殊人群的目的并取得了良好的效果，使志愿者增加了社會責任感、使命感和奉獻社會的意識，同時也推動了雷鋒精神和互愛互助的進一步傳播與發(fā)展。通過這次活動，可以表現(xiàn)出每位志愿者積極向上、熱情開朗的一面，更增加了我系學生服務社會的信心，并在系內產生很大的影響。這對以后關工委的建設，系部工作的深入開展上開辟了又一個的新篇章。系關工委有信心在院的領導下，帶領系部師生員工開拓進取，無私奉獻，在自己的崗位上建功立業(yè)。所有參加這次活動的志愿者都表示今后要在以后的生活和學習中繼續(xù)將“關注弱勢群體，奉獻社會”這一主題延續(xù)下去，積極投身到各種公益活動中去，為創(chuàng)建文明學校，建立社會主義和諧社會，實現(xiàn)學院的又好又快發(fā)展貢獻自己的力量。本次活動我系關工委成員一致認為：1、活動主題突出。展現(xiàn)出關工委在“弘揚雷鋒精神關愛特殊群體”這一主題的引導下，發(fā)揚志愿奉獻精神，帶領全體成員投身于志愿服務的工作中去，對全系師生具有一定的引導作用。2、活動計劃周密，準備充分，考慮周全，帶來很好的正面影響，同時較好的發(fā)揮了成員之間的組織和配合能力。關工委意見學院關工委意見201*年“最佳關工委活動”簡表

關工委學校活動名稱組織詳細名稱參加活動主要內容活動（200字左右）人數(shù)為了弘揚雷鋒精神，我院圍繞“弘揚雷鋒精神關愛特殊群體”為主題的志愿服務活動。3月25日下午，工商管理系關工委組織志愿者赴淮安市楚州區(qū)第二特殊教育學校，慰問哪里的師生們，他們的校園雖然很小，所在的位置又有些偏僻，但是應有的設備都很齊全，特校的同學們處在這樣良好的氛圍中，健康的成長。此次活動主要有志愿者表演、與特殊教育學校的學生進行互動游戲，組織師生和志愿者在橫幅上簽字、最后一起拍照留念。所有的環(huán)節(jié)，志愿者們認真負責，有條不紊的進行著，體現(xiàn)自己良好的素質�；顒咏Y束后，所有的志愿者都上交了此次活動的心得，他們紛紛表示對志愿活動的支持，會更加積極的投身于今后的志愿活動中。為更多的人帶來溫暖、光明和希望。江蘇財經(jīng)職業(yè)技術學院“弘揚雷鋒精神關愛特殊群體”主題關工委活動工商管理系關工委26人

手牽手，共譜和諧樂章淮安市第二特殊教育學校之行

手牽手，我們同行；因為有愛，我們同在！

為傳揚志愿者無私奉獻的精神，向社會傳遞一份愛心，讓愛走進無聲世界，201*年3月25日，江蘇財經(jīng)職業(yè)技術學院工商管理系志愿者部分成員與院關工委竇文友副主任一同走進淮安市第二特殊教育學校。

第二特殊教育學校的全校師生熱情接待了我系志愿者們，該校領導積極配合志愿者組織全校師生展開活動。

竇校長與志愿者代表簡單致辭之后，志愿者們紛紛與聾啞孩子們玩起了游戲。有的用紙和筆與聾啞孩子們親切交流；有的與孩子們玩起了丟手絹的游戲；有的拉著孩子們的小手載歌載舞；有的向聾啞孩子們請教手語；有的將帶來的小禮品分發(fā)給孩子們；有的……我們跨越了言語的界限，進行心與心的交流，愛與愛的互動。

聾啞孩子們也在該校老師手語協(xié)助下向志愿者們表演了精彩絕倫的節(jié)目，令我們嘆為觀止，在聽不到任何旋律的情形下，卻將舞蹈詮釋得那么完美。每個孩子背后都有一個故事。盡管他們生遭不幸，但是天真無暇的笑容表明了他們積極的人生態(tài)度；盡管他們無法聽到來自青協(xié)成員們的祝福，但是那些手勢“我們是一家人”、“我想和你做朋友”就表明他們感受到了社會關愛所帶給他們的心靈慰藉。能夠直面挫折，這是一種難得的品質；而在逆境中奮起，卻已是一種鐵錚錚的骨氣。

時間雖短，卻足矣建立起真正的友誼。最后，竇校長、青年志愿者們與及特殊教育學校的師生們合影留戀。彼此交換聯(lián)系方式，約定下次再來看望他們。

活動結束后，竇校長發(fā)表感言道：“希望社會各界關注聾啞孩子的生活，給他們帶來關心和愛護，使他們健康成長�！�

當我們抱怨不公平時，當我們抱怨苦和累時，當我們委屈時，當我們抱怨不被理解時，靜靜的想一想，我們和特教老師們和孩子們比一比，那里的老師們比我們付出的更多，那里的孩子們比我們承受更多。此次活動不僅給特教學生帶來精神的支持，而且為兩校的友誼構筑更堅固的橋梁！溫暖的春風喚醒了新的蓓蕾，美好的憧憬譜寫新的樂章，讓貫穿活動的“弘揚雷鋒精神，關愛特殊群體”的主題深入人心，愛心繼續(xù)傳承。

擴展閱讀：述職報告與工作總結的區(qū)別

述職報告與個人工作總結的區(qū)別

最近，常常在博客里看到年終總結和述職報告，有不少人在擬寫述職報告時，往往把它寫成個人工作總結，將兩者混為一談。述職報告和個人工作總結是使用比較頻繁的兩種事務文書，要準確掌握它們的寫法，關鍵在弄清兩者的區(qū)別。個人查閱整理了一些相關資料，和大家一起學習。一、概念不同

概念是反映對象本質屬性的。述職報告和個人工作總結在概念的本質上有所不同，應把兩者加以區(qū)分開來。述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關和職工群眾，如實陳述本人在一定時期內履行崗位職責情況的一種事務文書�！睹献恿夯萃跎稀氛f：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無非事者�！笨梢姡�所謂述職就是陳述職守，報告職責范圍內的工作，而不涉及與本職無關的事項。而個人工作總結則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗教訓及帶有規(guī)律性的認識的一種事務文書。二、目的作用不同

述職報告和個人工作總結行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進一步明確職責，總結經(jīng)驗、吸取教訓、提高素質、改進工作，還有利于增強民主監(jiān)督的良好風氣。而個人工作總結則是為了總結出帶有規(guī)律性的理性認識，借以指導今后的工作，同時，也有助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。三、回答的問題不同

兩者在具體寫作中，文中具體所要回答的問題也有所不同。個人工作總結是對一項工作或一段時間里的工作給予的歸納，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗，存在哪些不足，要吸取什么教訓，今后有何打算等問題。而述職報告要回答的是有什么職責，履行職責如何，是如何履行職責的。稱職與否等問題。既要表述履行職責的結果，展示履行職責的過程，又要介紹履行職責的出發(fā)點和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。除上文涉及的三點理論方面區(qū)別以外，在實際寫作操作過程中，還有以下三方面的不同，即兩者寫作的側重點不同、結束語不同以及表達方式的不同。一、寫作的側重點不同

應用文在寫作時，并不是對每個部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開來，而是有所側重，詳略得當。在這點上，述職報告與個人工作總結在寫作的側重點，主要著筆的地方也有所不同。個人工作總結一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作，取得的成績都可以歸納在總結之中。而述職報告則必須以報告履行職責情況、報告德才能績?yōu)橹�，重點在于展示履行職責的思路、過程和能力，重點和范圍有確定性，僅限于職責的范圍之內，圍繞職責這個基點精選材料，職責范圍外的概不涉及。二、結束語不同

應用文的結構一般有固定的模式，它崇尚程式化的結構，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報告與個人工作總結在結構上大致相同，只就是在結尾部分有所區(qū)別。述職報告結束時一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報告進行評議，常用“以上報告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報告，請審閱”等字樣。而個人總結結束時即在指出存在問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。三、表達方式不同

文章是內容與形式的統(tǒng)一體。好的內容，必須通過恰當?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應用文寫作也如此，由于寫作目的、內容不同，所使用的表達方式也不盡相同�？偨Y一般采用敘述的方式，運用敘述語言，語句概括，不要求展示工作過程，只需歸納工作結果。述職報告則采用夾敘夾議的方式，運用敘述和議論，還輔以適當?shù)恼f明�；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述；分析問題，評價成績時，用議論；需要交代某些情況時，用說明。把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地充分發(fā)揮這兩種應用實用文體的作用。

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