教師崗位練兵計劃

廟灘鎮(zhèn)小學教師崗位練兵計劃

教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。為此，我校積極響應(yīng)市、區(qū)教育局的號召，進行了教師全員參與的崗位大練兵活動。為更好開展崗位練兵活動，特制定本工作計劃。一、指導思想

按鎮(zhèn)中心學校相關(guān)要求為，以提高教師專業(yè)能力為主線，以“聚焦有效教學，構(gòu)建高效課堂”為主題，以校本培訓，以研修活動為載體，以教研組、備課組為基本單位，開展研究活動，努力提高教師教書育人的能力與水平，全面提升教育水平。二、練兵目標

1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。

2、通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。三、練兵內(nèi)容1、教材解析能力專題學年組、教研組教材分析會英語團隊階梯備課活動展示2、學情分析能力專題推門聽課

月調(diào)研成績質(zhì)量分析會3、布置作業(yè)能力專題

各學年組、教研組綜合實踐作業(yè)設(shè)計4、評課能力專題

數(shù)學團隊觀課、議課活動展示語文團隊有效教學策略研究活動5、教師基本功能力專題計算、鋼筆字、粉筆字。四、保障措施

1、激發(fā)教師參與熱情。教師崗位大練兵是教育改革與發(fā)展的客觀需要，是教師專業(yè)化發(fā)展的重要手段，讓教師充分認識崗位練兵活動的重要性，動員教師人人參與，努力營造全員教師大練兵的良好氛圍。

2、大練兵活動與校本研修互動。校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。練兵活動要立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延，提升校本研修的質(zhì)量與水平。

3、練兵活動與本校教師實際情況出發(fā)，注重解決實際問題。教師崗位練兵工作要緊緊圍繞我區(qū)小學教學工作主題“聚焦有效教學，構(gòu)建生命課堂”而開展。針對學校教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀，著力解決教師在實際工作中遇到的問題。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學上，使每一位學生都能在課堂學習中煥發(fā)生命的活力。

4、注重過程性積累。提高教師專業(yè)能力是一個持續(xù)漸進的過程，具有長期性和系統(tǒng)性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。充分用好《哈爾濱市中小學教師崗位大練兵記實手冊》，記錄教師的專業(yè)能力發(fā)展進程。

5、加強崗位練兵的管理。崗位練兵活動實行“一把手”負責制，成立崗位練兵領(lǐng)導小組，更好開展崗位練兵活動。

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嫩北小學教師崗位練兵計劃

為進一步打造一支思想品質(zhì)良好、職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)水平精湛、工作作風過硬、教學成績優(yōu)良的教師隊伍，穩(wěn)步推進我校教育教學改革和發(fā)展再上新臺階，根據(jù)總局教育局關(guān)于教師崗位練兵的相關(guān)文件精神，按照學校教師崗位練兵方案，特制定本學期教師大練兵活動計劃。一、指導思想

以教師專業(yè)化為指導，以提高我校教師教學水平和教育教學質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實踐，開展課堂教學練兵。通過以訓導練，以練促學，以賽代評，學用結(jié)合，改進教師教學行為，促使教師的專業(yè)發(fā)展。二、活動目標

1、通過開展教師崗位練兵系列活動，使教師適應(yīng)學科新課程的專業(yè)能力在原有基礎(chǔ)上得到進一步提高。

2、通過開展教師崗位大練兵活動，使我校教師人人都能積極參與教研活動中來

3、通過教師崗位練兵活動，提高教師對教權(quán)的解析能力，及教學設(shè)計能力

三、現(xiàn)狀分析

1.以校為本全員參與教師崗位大練兵活動是墾區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀需求，是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延。

2.注重過程強化實效教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。立足教師崗位確定練兵的內(nèi)容，真正提高教師教學的有效性。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學中，落實到每位學生的身上。四、教情分析

1.解讀課標與分析教材的能力熟悉“新課程標準”，深刻把握教材內(nèi)容，科學合理的處理教材。

2.教學設(shè)計能力熟練進行學科課程的構(gòu)思和設(shè)計，合理創(chuàng)設(shè)教學情境，科學設(shè)計問題的發(fā)生過程、知識探究過程、知識應(yīng)用過程和師生互動過程。

3.例題習題設(shè)計能力能從學生和教材實際出發(fā)，有針對性地制作構(gòu)思新穎、啟發(fā)性強的實用性課件。五、工作措施

將依據(jù)《黑龍江墾區(qū)中小學教師崗位練兵方案》、《我校教師崗位練兵方案》，結(jié)合我校實際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開學年組與學科組，我校要充分利用有效的研修方式開展練兵活動。六、練兵內(nèi)容及活動安排

本學期教師崗位練兵活動將分三個步驟予以實施：第一步（201*年4月-5月）：部署啟動，理論培訓。

召開崗位練兵活動會議，部署本學期練兵內(nèi)容。結(jié)合練兵方案中的必練板塊的訓練專題，安排相關(guān)教育教學理論培訓，做到學習“有記錄、有體會、有總結(jié)”，學習后要撰寫心得體會，極力營造崗位練兵活動濃厚氛圍。第二步（201*年6月201*年11月）：技能競賽，特色練兵。

以本學期教材為主圍繞“解讀課程標準能力、創(chuàng)新教學設(shè)計能力”進行訓練及競賽。立足本崗，與日常教學工作緊密結(jié)合，采用多種形式開展活動。（一）以掌握教學設(shè)計技能，提高教學設(shè)計能力；初步具備教學設(shè)計研究能力

為訓練目標。（利用每周的業(yè)務(wù)學習時間，組織教師學習訓練）學習內(nèi)容如下：

1、明確目前教學設(shè)計存在的問題診斷

（１）.偏重知識傳授設(shè)計，忽視能力、智力、非智力和思品教育設(shè)計（２）.偏重教學內(nèi)容設(shè)計，忽視教學目的設(shè)計（３）.偏重課內(nèi)知識設(shè)計，忽視課外知識設(shè)計

2、教學設(shè)計的標準（要求：教研組利用集體備課時間，按設(shè)計標誰進行設(shè)計

訓練）

（１）.達到教學結(jié)構(gòu)合理

A、教學設(shè)計要突出學生活動時間設(shè)計時側(cè)重考慮以下三點：

第一，在全部教學過程中，設(shè)計學生活動環(huán)節(jié)最多；第二，在每一個學習活動環(huán)節(jié)中，設(shè)計學生參與的時間最多；第三，在學生的參與過程中，設(shè)計學生積極思考的時間最多。B、教學設(shè)計要突出激發(fā)學生學習動力的內(nèi)容C、教學設(shè)計要減少教師講授的時間①多設(shè)計點撥，少設(shè)計講解

②多設(shè)計“情境”，少設(shè)計“平靜”

③多設(shè)計“一舉幾得”的問題，少設(shè)計“幾舉一得”的問題

（2）達到教學容量飽滿（3）達到學生負擔較輕

一是在教學的全部設(shè)計中，沒有給學生造成心理壓力的任何內(nèi)容；二是在教學的全部設(shè)計中，給學生留作業(yè)的質(zhì)量要高，總量要適中；三是在教學的全部設(shè)計中，節(jié)假日、雙休日不留或少留家庭作業(yè)。3、掌握教學設(shè)計新技能（本技能從教學設(shè)計中體現(xiàn)）

（1）、掌握小學教學設(shè)計技能，能夠有效地分析學習需要、設(shè)計教學目標、設(shè)計教學策略、設(shè)計教學程序和設(shè)計教學評價，提高教學設(shè)計能力；（2）、明確小學課程資源開發(fā)的重要性和主要途徑，掌握教材資源、學生資源、網(wǎng)絡(luò)資源和其他資源開發(fā)和利用的基本方法；

（3）、明確小學教學設(shè)計的主要依據(jù)和基本要求，掌握備課重點，掌握教案編寫要求。（二）、校本訓練

根據(jù)我校教師的備課現(xiàn)實，結(jié)合本學期的教學內(nèi)容進行備課，開展備課問題診斷與解決校本訓練，在年級教研組內(nèi)交流，要有組內(nèi)集體備課活動記錄。

1、從教學設(shè)計的基本價值取向和教學目標設(shè)計、教學過程設(shè)計、教學評價設(shè)計等方面，分析一篇教案存在的問題，并進行修改。（教案自選，可本人，可他人）

2、根據(jù)自己的備課現(xiàn)實，從備課依據(jù)、備課要求、備課重點、教案編寫等方面，與大家交流自己在備課方面存在的主要問題，并對備課技能訓練的內(nèi)容和方法提出自己的意見和建議。

3、教師個人要根據(jù)自身實際和專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，確定自己的教學能力訓練目標，通過理論學習、自我訓練，課堂實踐，撰寫教學設(shè)計，實現(xiàn)教學技能的提高與自我超越。（本環(huán)節(jié)采取分析---討論---設(shè)計的活動過程）（三）、技能競賽

1、新課程標準考試。（教師全員參與）

2、教學設(shè)計技能比賽及要求（教師全員參與）（每位教師上交一份設(shè)計

材料）

（1）比賽采取抽簽形式進行，教師要根據(jù)所抽取的指定內(nèi)容利用1小

時的時間進行教學設(shè)計。

（2）設(shè)計要求有創(chuàng)新、有價值，符合第二階段崗位訓練的設(shè)計目標及

設(shè)計技能。（3）就所設(shè)計的一課，布置一次課堂練習或課外作業(yè)，要求有創(chuàng)新、

有價值。（要求：寫出設(shè)計意圖）

3、競賽設(shè)置一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名；根據(jù)評委打分成績匯總，按得分多少排名。獲獎?wù)哳C發(fā)獲獎證書。4、開展學生的競賽，提高教師的指導學生能力

本學期我們開展計算、演講、講故事等一系列學生競賽活動，要想讓學

生在競賽中取得好成績，教師必須做認真的指導，這樣就訓練了教師的各種基本功。

第三階段（201*年12月）總結(jié)評比，表彰獎勵。

本階段對本學期崗位練兵活動進行全面總結(jié)，結(jié)合每個教師參加崗位練兵和技能競賽情況根據(jù)相關(guān)標準逐人進行綜合性評價，并將評價結(jié)果同學期考核掛鉤。七、大練兵考核評比

領(lǐng)導組織機構(gòu)

學校成立崗位練兵活動領(lǐng)導小組和指導小組，全面負責此項活動的組織管理、指導協(xié)調(diào)和監(jiān)督評價。崗位練兵活動領(lǐng)導小組組長：安會友副組長：王志剛

成員：教研主任、各教研組長評委：安會友王桂娟溫樹江

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