興隆小學(xué)小學(xué)生科技作品活動(dòng)開展總結(jié)

興隆小學(xué)科技作品活動(dòng)開展總結(jié)

為了深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，鼓勵(lì)和支持小學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐能活動(dòng)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力和對(duì)他們進(jìn)行科普教育，以培養(yǎng)小學(xué)生的科技意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，遵循人才成長的規(guī)律和尊重學(xué)生的個(gè)性差異.我校開展豐富多彩的科技活動(dòng)。.一、活動(dòng)過程：大賽分為四個(gè)階段進(jìn)行。第一階段、宣傳學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備階段

明確本次大賽的參賽對(duì)象、時(shí)間安排、對(duì)作品的具體要求和評(píng)選的方法。

第二階段、作品的制作階段

鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、認(rèn)真實(shí)踐，發(fā)揮特長，制作出自己喜愛的作品。根據(jù)各班推薦的作品可以看出，作品種類繁多、有科技制作、科學(xué)會(huì)畫、自制教具、手工制作等等，受到廣大教師和學(xué)生的好評(píng)。

第三階段、作品展覽階段

根據(jù)校長的統(tǒng)一安排，各班篩選約20%的優(yōu)秀作品與10月20日集中到校會(huì)議室進(jìn)行展覽，組織學(xué)生分班進(jìn)入?yún)⒂^優(yōu)秀作品，然后全體師生投票選出優(yōu)秀作品。

第四階段、作品的選送及評(píng)審

參展后，學(xué)校對(duì)參展作品分別評(píng)出一、二、三、等獎(jiǎng)，并選送了部分優(yōu)秀作品上報(bào)區(qū)上展覽品審，大大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情和求知欲。體現(xiàn)了他們熱愛科學(xué)、熱愛祖國、保護(hù)環(huán)境、憧憬未來和探索宇宙奧秘的思想，得到廣大師生的好評(píng)。二、活動(dòng)的收獲

通過有效地開展各式各樣的科技活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到創(chuàng)造的樂趣，體驗(yàn)到獲得成功的快樂，發(fā)揮了學(xué)生的聰明才智，培養(yǎng)了學(xué)生從小學(xué)科技、愛科技的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)的全面發(fā)展。增強(qiáng)了學(xué)生科技意識(shí)，合作意識(shí)，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及收集信息的能力都得到了充分的提高，通過學(xué)生自主活動(dòng)、自主參與、自主管理、自主發(fā)展，展示欲、求知欲得到了充分的展現(xiàn)。三、存在的問題及補(bǔ)救措施

通過本次活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)在科技創(chuàng)新方面存在以下問題：1、對(duì)科技創(chuàng)新認(rèn)識(shí)不夠，指導(dǎo)不夠。2、對(duì)小學(xué)生科技創(chuàng)新興趣的力度不夠。3、作品重量輕，高質(zhì)量的作品不多。補(bǔ)救措施：

1、加強(qiáng)素質(zhì)教育，利用科學(xué)課教學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，特別是在培養(yǎng)學(xué)生開放、創(chuàng)新的思維方式，動(dòng)手操作，學(xué)以致用的能力等方面加強(qiáng)。

2、結(jié)合實(shí)際，經(jīng)常性開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索創(chuàng)新的興趣。

.興隆小學(xué)201*年10月22日星期三

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興隆小學(xué)開展科技節(jié)活動(dòng)總結(jié)

為營造濃厚的校園科技氛圍，促進(jìn)學(xué)生科技文化活動(dòng)的普及和深化，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，我校以“科技在校園，創(chuàng)新在明天”為主題開展了豐富多彩的科技節(jié)活動(dòng)，宣傳展示了學(xué)生的科技成果，為學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)。

現(xiàn)將我校本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：一、活動(dòng)參與面廣

本次科技節(jié)活動(dòng)，我校做到了班班參與、人人參與。學(xué)校利用廣播、網(wǎng)絡(luò)等陣地宣傳、普及科學(xué)知識(shí)；為師生舉辦科普講座；通過網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)生觀看有關(guān)科普知識(shí)的影片；各班圍繞我�？萍脊�(jié)的主題“科技在校園，創(chuàng)新在明天”到圖書館或者上網(wǎng)瀏覽，搜集資料，認(rèn)真出好專題板報(bào)，學(xué)生人人動(dòng)手獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)制作科技創(chuàng)新作品，四、五、六年級(jí)的學(xué)生人人撰寫科普論文。在本次活動(dòng)中共收到小制作18件，全校共出黑板報(bào)5版，讀科技書150多本，全校各班都召開科技主題班會(huì)。

二、活動(dòng)形式多樣

根據(jù)小學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn)，我校在開展科技節(jié)的活動(dòng)中，安排了形式多樣、內(nèi)容精彩的活動(dòng)有網(wǎng)上沖浪，讓學(xué)生通過上網(wǎng)查找科普知識(shí)，搜集科普資料；有走進(jìn)圖書館，讓學(xué)生自發(fā)興趣地查閱、搜索與科技有關(guān)的文獻(xiàn)、典故；有少先隊(duì)陣地宣傳，通過班級(jí)專題黑板報(bào)，廣播進(jìn)行科普知識(shí)宣傳；有學(xué)生科學(xué)幻想畫，電腦創(chuàng)意繪畫評(píng)比；有科普專題介紹等。豐富多彩的活動(dòng)形式深受學(xué)生、教師的喜愛。

三、活動(dòng)中學(xué)生想象力得到培養(yǎng)

在人類前進(jìn)過程中，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展過程中，想象力發(fā)揮著巨大的作用。愛因斯但說過，想象力比知識(shí)更重要；想象力概括一切。從學(xué)生的科普作文、科學(xué)幻想畫、科學(xué)性小論文中可以看出，大大地激活了學(xué)生的想象力，在學(xué)生的想象中，未來的收割機(jī)，既能為人民服務(wù)，又減輕了勞動(dòng)力，提高了效益，而多功能的儲(chǔ)存更是用處多多，效益可收……

通過本次科技節(jié)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生還存在一些問題1、整體上科技作品質(zhì)量不高。

2、作品重量輕，高質(zhì)量的作品不多，家長參與的痕跡較重�？傊�，本次科技節(jié)不僅促進(jìn)了學(xué)生動(dòng)手能力的提高，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，增長了見識(shí)，又拓寬了科技視野，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)了互相幫助，懂得了團(tuán)結(jié)協(xié)作，更加增強(qiáng)了集體的榮譽(yù)感。

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