遠程教育總結

農村遠程教育半年總結

“跟著遠程走，致富不用愁”、“遠程教育進農村，中央和咱心連心”，這是農村黨員干部群眾常掛在嘴上的順口溜，樸實的話語包含著農村黨員干部群眾對遠程教育的感謝和熱愛。自201*年農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育全面啟動試點工作以來，納家戶村按照中央和區(qū)市縣的統(tǒng)一部署，堅持把開展農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育活動作為新形勢下提高農村黨員干部素質、增強農村基層黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力、加快農村經濟發(fā)展的“富民工程”和“固壘工程”，高度重視，加強領導，狠抓落實，使整個遠程教育工作取得了階段性成果。一、整合資源、加強領導，保障遠教工作順利開展

對開展農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作，村兩委高度重視，專門召開會議進行專題研究部署試點工作，把遠程教育工作作為一項重大的政治任務來抓。為了強化領導，村成立了以村支部書記為組長，村副書記為副組長辦公室人員為成員的農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育領導小組，下設辦公室，配備了2名專職遠教專干，負責日常工作。為保證站點建設順利進行，召開了全村遠程教育建設動員會議，層層簽訂目標責任狀，明確村(居)支部書記是第一責任人，管理員是直接責任人，把任務職責分解到人，定期召開試點工作調度會，及時研究解決試點工作中遇到難題，為遠程教育試點工作提高了強有力的組織保證。

農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育終端接收站點建設是一項涉及面廣，艱巨復雜的工作，近半年來村兩委在爭取上級支持、不增強農民負擔的前提下，積極通過經濟強村自籌、強村強企結對幫扶等方式多渠道、多舉措地籌集建設資金，確保站點建設資金及時足額到位，加快了站點建設進程。我們村在完成基本型站點建設任務的基礎上，主動要求配置了投影儀，配置了高檔音響，建設了多媒體教室，為組織大規(guī)模培訓創(chuàng)造了條件。二、建章立制、強化管理，促進遠教工作穩(wěn)步推進

農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作建設是基礎，管理是關鍵，村在努力抓好站點建設的同時，從建立完善管理員隊伍、健全站點規(guī)章制度、落實管理責任等方面入手，強化對農村黨員干部遠程教育站點管理。

依據(jù)縣委組織部、遠程辦關于村遠程教育管理人員錄入上崗標準，村兩委從黨員干部、大學生村官中認真篩選，初步建立起了3名同志組成的管理員隊伍，并全部登記備案，持證上崗，強化對管理員的業(yè)務考核。并按照“分級管理、分級培訓”的原則，每月一次對全村管理人員進行業(yè)務培訓，使他們熟練掌握了現(xiàn)代遠程教育節(jié)目的下載播放、設備使用、維護等基本操作。管理培訓完畢后，有村統(tǒng)一組織考試，成績記入管理員工作檔案，并與管理員崗位補貼緊密掛鉤，有利地帶動了管理員的工作積極性和主動性。在抓好管理員上崗證考試的同時，村遠程教育辦公室還通過發(fā)放遠程教育培訓課后輔導作業(yè)、組織開展站點管理員操作技能大比武等形式鞏固學習成果，確保站點管理員能熟練地使用和操作遠程教育設備。為農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育長期發(fā)揮作用打下了基礎。

為進一步加強站點管理，使站點管理有章可循、有規(guī)可依。我們注重在制度化、規(guī)范化和經常化上下功夫，村兩委將遠程教育工作納入黨建考核目標管理體系，從站點教學管理制度、管理員職責、設備管理制度、信息反饋制度等方面，分別對黨員干部的學習培訓、課件下載定期存儲播放、管理員設備操作維護、收看情況記錄作了明確規(guī)定和嚴格要求，規(guī)范了遠程教育的管理。為站點統(tǒng)一印制了《學習記錄薄》、《設備運行薄》、《信息反饋薄》和《黨員干部學習點名冊》，進一步完善了“三本一冊”制度。有關的制度全部打印制作成版面。

為保障遠程教育設備的正常運行，村遠程教育辦配備了專職技術人員，加強了和網通公司、電腦銷后服務商的聯(lián)系，使其能夠及時為村遠程站點提供技術咨詢、預約維修等服務，幫助管理人員做好站點的設備的管理、使用和維護工作，指導解決遠程教育中運行中出現(xiàn)的技術問題，保障了遠程教育活動的正常開展。三、學用并舉、注重實效，推動遠程工作深入開展

村遠程教育接收站點充分利用農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育這一陣地，把開展農村黨員干部現(xiàn)代化遠程教育與發(fā)展農村經濟、致富農民群眾緊密結合起來，與農村產業(yè)結構調整結合起來，有計劃、有針對性地對黨員干部群眾開展大規(guī)模的集中培訓。村級接收站每月兩次在民主議政日組織黨員干部和農民群眾學習黨的政策、法律、農技、衛(wèi)生等知識，并針對群眾需求不定期組織學習，日常運行實行全天開放，保證黨員群眾隨時隨學。每次學習前，站點都向黨員群眾公開學習內容，做到有的放矢，提高了學習的針對性。為避免工學矛盾，各村級站點積極采取白天不學晚上學、晴天不學雨天學、農忙不學農閑學等辦法，基本上保證了黨員干部的學習時間，初步形成了黨員干部帶頭學、經濟大戶示范學、農民群眾跟著學的良好氛圍，黨員干部參學率均達到95%以上

遠程教育節(jié)目中的“政治理論”、“致富向導”、“實用技術”等電教片，極大地提高了黨員干部的素質，有效地指導了農民進行農業(yè)生產活動，促進農業(yè)產業(yè)結構的調整，在一定程度上解決了當前部分農民“致富無門”的問題，群眾普遍認為這些技術都能“學得會、用得上、致富快”。截止目前，全村共組織黨員干部組織大規(guī)模培訓7500余次，培訓農村黨員干部群眾4700人次，農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育教學模式越來越受到了農村廣大黨員群眾的普遍歡迎和喜愛，被群眾想象地稱為“家門口不收費的大學”。

縣黨委、政府為了使農村群眾針對農村實際工作需要，依托科協(xié)、計生辦、獸醫(yī)站、農技站、司法所、教育辦等部門現(xiàn)有力量，抽調一批有專業(yè)技術知識、教學經驗的同志和科技致富示范戶，組建了遠程教育教學輔導隊和農業(yè)科技服務隊，深入到村(居)站點以及田間地頭，面對面地為干部群眾講授各種農業(yè)實用技術。幫助和引導群眾把學到的知識應用到生產和生活中去,不斷增強遠教工作的實效。同時，縣遠程辦專門開通了農業(yè)技術服務熱線，發(fā)放了便民聯(lián)系卡，使得村民能夠隨時取得各種農業(yè)信息、技術資料，能夠隨時與專家聯(lián)系，得到輔導和幫助。

農村黨員干部群眾通過遠程教育這所建在家門口的免費大學，不但思路和眼界豁然開朗，而且也使農村群眾實實地感受到了遠程教育帶來的實惠。全村201*年人均純收入達到6200元，成為全區(qū)首批小康村取得了良好的經濟效益和社會效益。

通過開展農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育試點工作，全村農村黨員干部學政策、學科技、學知識巍然成風，基層黨組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力不斷得到增強，執(zhí)政能力不斷提高。農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育真正成了“使干部長期受教育，使農民長期得實惠”的有效載體，在全面建設小康社會的征途上發(fā)揮著越來越重要的作用。

下半年工作計劃

下半年，我村將繼續(xù)緊緊圍繞“打造回族文化旅游村創(chuàng)先進，建設和諧新村爭先鋒”為主題，制定壯大集體經濟方案，加大對新農村商網的使用，抓緊新時期加快產業(yè)發(fā)展的機遇，積極調整發(fā)展思路，把文化旅游與生態(tài)旅游有機結合，做足生態(tài)旅游的文章，以“公司+集體經濟+農戶”模式，成立了納家戶村旅游服務有限公司，通過旅游接待，勞務輸出，村集體經濟不斷發(fā)展壯大，同時依托區(qū)位、交通優(yōu)勢、引導群眾進一步做大做強特色傳統(tǒng)產業(yè)，來拓寬農民增收渠道。

擴展閱讀：遠程教育培訓學習總結

遠程教育培訓學習總結

俗話說“學無止境”，這句話是我在本次遠程教育培訓中最大的收獲。

201*年我參加了河北省遠程教育培訓，通過網絡教育平臺，我深深地被各位專家精深理論依據(jù)和專業(yè)內涵所打動，使我的思想、教育理念等各個方面受到了一次新的洗禮，通過本次培訓我受益匪淺�，F(xiàn)將本次培訓的學習總結如下：

一、轉變教育觀念，真正理解新課程改革的教育理念。大家都知道，進入21世紀以來，我國的國情迫切要求它的教育由“應試教育”向“素質教育”轉軌。而所謂“應試教育”，正如有些教育學家所指出的：“是以培養(yǎng)少數(shù)專家為目標的升學模式”,它制約了一部分有特長學生的發(fā)展，造成學生心理素質差、身體素質差、創(chuàng)新能力差；而新課程教育理念以“素質教育”為核心，“素質教育”與“應試教育”相比，它是追求一種能力的提高的教育，它是全面提升受教育者的綜合能力，而不是單純使受教育者獲得知識和應考的能力，因而它是21世紀教育的主流。

通過本次培訓我深深的體會到對基礎教育來說，必須改革傳統(tǒng)的學科體系。例如以化學實驗的改革為例，傳統(tǒng)的化學實驗內容過于注重知識的“系統(tǒng)性”、“嚴謹性”，脫離學生的生活經驗以及與社會發(fā)展的聯(lián)系、學生的學習與未來需要分離,已不能適應時代和社會發(fā)展需要以及學生實際的狀況，新課程關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能,新課程初中化學實驗教學不在只是單純驗證化學知識系統(tǒng),而是結合學生已有的生活經驗、社會實際、人文自然關系等知識基礎，在內容上選取學生發(fā)展最需要的、最基礎的實驗內容，這些實驗不僅能夠使學生學習知識，也是培養(yǎng)學生能力、情感態(tài)度和價值觀的重要體現(xiàn)。

二、學無止境，改進教育方法，適應新課程改革。

傳統(tǒng)的教學方法，就是按照教材、大綱中的要求，“填鴨式”的教授學生，在整個教學過程中，沒有充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，而且忽略了學生思維能力的激發(fā)，其結果是學生雖然掌握了知識，但能力沒有得到發(fā)展。新課程改革中的教學恰恰要求教師改革教學方法，不再“一言堂”、“滿堂灌”，而是要學生能夠真正參與到課堂中，增加學生參與課堂活動的機會。教師可以根據(jù)課程內容，設計更加容易被學生接受的教學方法引導學生主動分析、親自動手，這樣能夠充分發(fā)揮學生的主體作用，不僅使學生的主動思維能力要得到鍛煉和發(fā)揮，而且能讓學生在參與的過程中逐步形成科學創(chuàng)新精神和方法。

想要做到以上兩點，教師本人就一定要不斷學習，提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)，這次遠程教育培訓恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個能與專家、同行交流的網絡平臺，使我們能夠接觸到更先進的教育理念和新的教育方法，開闊了視野。

這次培訓我的收獲很大，也深深感到作為一名教師肩上責任的重大。教育改革的路上一定會有這樣那樣的問題出現(xiàn)，難免有嗑嗑碰碰，但我想只要不但學習，完善自我，一定會找到最適合社會發(fā)展和學生需求的新的教育模式和教學方法�！皩W無止境”，讓我們共同努力！

友情提示：本文中關于《遠程教育總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，遠程教育總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《遠程教育總結》由互聯(lián)網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/754185.html

• 上一篇：遠程教育工作總結
• 下一篇：紅十字志愿者服務總結doc