八年級(jí)英語(yǔ)第一次月考試卷分析

八年級(jí)英語(yǔ)第一次月考試卷分析

劉明祥

第一次月考已經(jīng)落下帷幕，本次考試試題有學(xué)校向天水市教科所統(tǒng)一訂購(gòu)，全校三級(jí)插班考試。為了更好地總結(jié)教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特對(duì)本次的英語(yǔ)試卷進(jìn)行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成績(jī)！一、試題分析

本試題滿分150分，分A卷和B卷兩部分，共有十一題，以考查基礎(chǔ)知識(shí)為目的，詞匯考查占30分，語(yǔ)音5分，動(dòng)詞的考查占到25分。閱讀能力考查占有相當(dāng)分量，達(dá)到45分，但難度不高。從整個(gè)卷面看，注重基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)對(duì)能力的提高也做出相應(yīng)的要求特別是在選擇題和對(duì)話中明顯體現(xiàn)這一點(diǎn)。本試題主要涵蓋前兩單元所學(xué)內(nèi)容，但也有所擴(kuò)展，題型較活，題量適中，貼近中考，貼近生活，考查內(nèi)容與天氣、農(nóng)業(yè)、

日常生活息息相關(guān)，貼近我們農(nóng)村學(xué)生的生活。二、試卷分析

八年級(jí)一班和二班共有84人參試，從整體來(lái)看，兩極分化嚴(yán)重，女生比男生好，二班比一班好，具體見(jiàn)下表：A卷成績(jī)分析：班級(jí)12參試人數(shù)4242總分19261834平均分38.743.7最高分8991最低分109及格人數(shù)610及格率14.323.8優(yōu)良人數(shù)25優(yōu)良率4.811.9過(guò)差人數(shù)1413過(guò)差率33.331.0A卷分段成績(jī)統(tǒng)計(jì)：

班級(jí)[100][90,100)[80,90)[70,80)[60,70)[50,60)[40,50)[30,40)[20,30)[10,20)[0,10)12

00022323222310710988640從上表以及學(xué)生試卷中可以看出，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍偏低，整體水平低，優(yōu)良學(xué)生少，過(guò)差學(xué)生多，40分以下的竟然多達(dá)63人，從此可以看出大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去了信心，個(gè)別學(xué)生已經(jīng)放棄了學(xué)習(xí)，造成了兩極分化的嚴(yán)重局面，這對(duì)教學(xué)造成嚴(yán)重影響。具體答題情況如下：

1.語(yǔ)音題得分比較低，大部分學(xué)生都是猜的，導(dǎo)致平均得分為2分，這也直接影響著

聽、說(shuō)、讀等各方面的學(xué)習(xí)。

2．詞匯部分差距較大，有滿分的也有零分的，15分以下的占到一半。

3．單選題平均分只有10.3分，主要問(wèn)題在動(dòng)詞、介詞、短語(yǔ)及交際用語(yǔ)的使用上。4．動(dòng)詞考查問(wèn)題更嚴(yán)重，差距更大，有很大一部分是零分，有的選對(duì)了詞，但用錯(cuò)了

形式。

5．句型轉(zhuǎn)換得分率較高，但部分學(xué)生是在最近的學(xué)習(xí)中死記住了這些題。6．閱讀理解由于簡(jiǎn)單且只是判斷，所以得分較高。

7．補(bǔ)全對(duì)話和改錯(cuò)問(wèn)題較為嚴(yán)重，有些學(xué)生能選對(duì)但改不對(duì)。

8．完形填空和閱讀表達(dá)做得不太好，因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單，也沒(méi)有生疏的詞匯，只是學(xué)生馬

虎大意，不認(rèn)真所致。

9．寫作最差，大部分學(xué)生是零分，有一部分抄閱讀理解中的句子，文不對(duì)題，并且書

寫潦草。

三、今后在教學(xué)中要采取的措施

1．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生，分組考查詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)，形成一對(duì)一幫扶

小組。

2．狠抓聽力與口語(yǔ)練習(xí)，杜絕聾啞英語(yǔ)現(xiàn)象，平時(shí)多讀，多說(shuō)。課堂中盡量講英語(yǔ)，

形成說(shuō)英語(yǔ)的氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境。

3．鑒于閱讀與寫作太差，要在這方面多下功夫，給學(xué)生提供閱讀與寫作空間。4．今后的備課中注重備學(xué)生，要抓住每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)中注重基礎(chǔ)，以學(xué)生為主

體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

總之，在今后的教學(xué)中要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，因材施教，是英語(yǔ)成績(jī)?nèi)�面提高�?/p>

201*.4.

擴(kuò)展閱讀：八年級(jí)英語(yǔ)第一次月考試卷分析

八年級(jí)英語(yǔ)第一次月考試卷分析

一、概述：

這次英語(yǔ)期末試卷的檢測(cè)范圍是八年級(jí)下冊(cè)一、二單元內(nèi)容，但難度較大，不能如實(shí)反映出學(xué)生的基本英語(yǔ)知識(shí)的掌握情況。

二、試題概述：

從卷面看，大致可分為三大類：

第一類的基礎(chǔ)知識(shí)：通過(guò)聽力、單選、填詞、補(bǔ)全對(duì)話的類型；第二類是綜合應(yīng)用：主要是完形填空及閱讀理解；第三類是書面表達(dá)：介紹植物基本構(gòu)造。

試卷信息量大，知識(shí)涵蓋面廣，滲透性強(qiáng)，注重實(shí)際情景和具體語(yǔ)境中考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用，有較強(qiáng)的探究性和靈活性。試卷突出了語(yǔ)言的交際功能，力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，無(wú)偏、難怪題。試卷著重考查學(xué)生理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，力求體現(xiàn)選拔和指導(dǎo)教學(xué)兩者并重。

試題的選材有一定的時(shí)代感和知識(shí)性，在選材中既注意了所選材料在題材和體裁上的多樣性，又注意了所選材料的思想性和教育性。注重教育性及對(duì)學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)較好地落實(shí)了新課程中關(guān)于文化意識(shí)培養(yǎng)的理念。增加學(xué)生的閱讀量，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。只有能力提高了才能“不變應(yīng)萬(wàn)變”。

三、試卷特點(diǎn)：

1、試卷注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)活用，但難度較大，無(wú)偏題、怪題出現(xiàn)。試卷注重考查學(xué)生在一定語(yǔ)境下對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考查重點(diǎn)突出，覆蓋面廣，情景設(shè)置合理，避免了純知識(shí)性的死記硬背題，詞匯和語(yǔ)法的測(cè)試充分注意了語(yǔ)言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性；注重語(yǔ)感，靈活性強(qiáng)，突出語(yǔ)言形式向語(yǔ)言意義的轉(zhuǎn)化。

2、試題從知識(shí)立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。

加大了能力考查的比重。試題突出了語(yǔ)言的交際性，強(qiáng)調(diào)在特定語(yǔ)境中英語(yǔ)知識(shí)的靈活應(yīng)用。適當(dāng)增加了測(cè)試詞匯量，加強(qiáng)能力檢測(cè)。

如閱讀理解考查的內(nèi)容注重了對(duì)學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言能力的考查。加大了對(duì)語(yǔ)言的熟練程度和深層次能力考查的力度。如“閱讀理解”部分注重了對(duì)歸納、推斷和猜測(cè)整個(gè)句子等深層次能力的考查。

閱讀材料貼近生活，同時(shí)題材廣泛，生動(dòng)有趣，并富有強(qiáng)的思想性及時(shí)代感，淡化語(yǔ)法，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作及運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

在考查語(yǔ)法知識(shí)的同時(shí)充分注意了語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)踐性。純知識(shí)性的試題比例減少到最低限度，命題者通過(guò)設(shè)置不同的語(yǔ)境，把對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的考查中心放到了根據(jù)上下文中和一定的語(yǔ)境中，讓語(yǔ)法測(cè)試試題具有更積極和更現(xiàn)實(shí)的意義，能更多地體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能。

3、書面表達(dá)難度控制合理。書面表達(dá)讓學(xué)生掌握基本知識(shí)，使試卷更具現(xiàn)實(shí)性。更好更加深了學(xué)生對(duì)植物的理解與運(yùn)用，書面表達(dá)對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用，要求學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，記錄自己的真實(shí)生活、學(xué)習(xí)與情感，進(jìn)一步體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科的交際性和工具性。

四、試卷分析：第一部分，聽力部分聽力部分學(xué)生失分較少。

第二部分：詞匯與語(yǔ)法（第四題單項(xiàng)選擇，第七題詞匯）

1.詞匯：此部分大多數(shù)學(xué)生答得較好，有少部分學(xué)生單詞掌握得不夠好，有個(gè)別拼寫錯(cuò)誤。

2.單項(xiàng)選擇是一種常規(guī)題型，通過(guò)對(duì)單項(xiàng)選擇試題的分析，可以發(fā)現(xiàn)，單項(xiàng)選擇題已經(jīng)由傳統(tǒng)的單純考查語(yǔ)法知識(shí)逐漸向英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的方向發(fā)展，體現(xiàn)了英語(yǔ)的交際功能�？疾橹攸c(diǎn)也由集中到分散，考查的知識(shí)點(diǎn)也多，但難度不大。題干設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，情景清楚，考點(diǎn)不偏不怪，但考查范圍廣。語(yǔ)法知識(shí)遵循新課標(biāo)，有助于引導(dǎo)學(xué)生不要花大量的時(shí)間摳語(yǔ)法知識(shí)，而將更多的精力放在語(yǔ)言能力的培養(yǎng)上。

第三部分：語(yǔ)言交際。

此題的題型比以往的難度降低，結(jié)合所學(xué)英語(yǔ)交際知識(shí)與現(xiàn)實(shí)本縣旅游景點(diǎn)巧妙結(jié)合，絕大多數(shù)學(xué)生答得相對(duì)較好。

本題設(shè)計(jì)靈活，貼近現(xiàn)實(shí)生活，涉及交際知識(shí)點(diǎn)眾多，是一個(gè)很好的綜合語(yǔ)言交際能力的測(cè)試。

第四部分：語(yǔ)篇理解

閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解、推理判斷和概括能力。解題既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。

該大題在整篇考卷中得分率相對(duì)最低。失誤原因是對(duì)于常規(guī)用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠，基本功不扎實(shí)，知識(shí)掌握不到位。

第五部分：書面表達(dá)

此題實(shí)用性較強(qiáng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹植物各部分，試題要求貼近生活，學(xué)生確實(shí)能想象合理，計(jì)劃條理清晰，主要考查學(xué)生對(duì)植物的掌握及運(yùn)用能力。

學(xué)生在書面表達(dá)中所反映的問(wèn)題主要有：

基礎(chǔ)不扎實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不清楚。主要表現(xiàn)在：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤等。

五、教學(xué)建議與反思：

通過(guò)對(duì)本次期終英語(yǔ)試卷和考試情況的分析，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，英語(yǔ)教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力：

1、遵循課改理念，鉆研教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)。

英語(yǔ)試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過(guò)去的比較注重知識(shí)考查向注意綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)。考查能力，并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，而是要聯(lián)系實(shí)際。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)。”這種現(xiàn)象比較普遍，有時(shí)學(xué)生做題失誤原因是對(duì)于常規(guī)用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。

英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)包括：詞匯、句型、語(yǔ)法等。詞匯是語(yǔ)言的基本單位，沒(méi)有足夠的詞匯量，是學(xué)不好英語(yǔ)的。詞匯教學(xué)不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語(yǔ)境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。句型是詞匯存在的大環(huán)境，句子型式?jīng)Q定詞匯的、形式及組合。

語(yǔ)法是語(yǔ)言的經(jīng)脈，是詞匯的粘合劑。沒(méi)有基本的語(yǔ)法體系框架，便不可能順利理解句子以及語(yǔ)篇。復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把基本概念理清，掌握語(yǔ)法規(guī)則，習(xí)慣用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。

2、確立語(yǔ)篇意識(shí)和綜合意識(shí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。

八年級(jí)英語(yǔ)試題突出了語(yǔ)篇功能和綜合運(yùn)用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題。因此，英語(yǔ)閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過(guò)不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，并能查找具體細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，理解作者意圖和立場(chǎng)態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。

因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語(yǔ)篇教學(xué)，并有意識(shí)、有計(jì)劃地增加英語(yǔ)閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過(guò)大量的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生熟悉不同體裁、題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語(yǔ)篇的能力。

選材要盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注意時(shí)代性、生活性和社會(huì)性。語(yǔ)篇難度適當(dāng)，措辭淺顯、生動(dòng)、自然、地道，語(yǔ)句靈活且富于變化。在平時(shí)要通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維意識(shí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想，提高用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)語(yǔ)用能力。

3、規(guī)范訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

從學(xué)生答卷情況來(lái)看，有些學(xué)生（包括一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生）在答題中反映出的種種問(wèn)題必須引起高度重視。因此，在日常教學(xué)中，教師除了為學(xué)生做具體的示范和指導(dǎo)，如提示審題方法、研讀試題意圖以外，還要認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號(hào)及字母大小寫不規(guī)范等不必要的失誤。

另外，還要善于分析學(xué)生，找出薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識(shí)梳理、專項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

六、小結(jié)：

總體來(lái)看，八年級(jí)英語(yǔ)試題雖然有點(diǎn)難度，但更是出得很“活”。英語(yǔ)的功能性、交際性體現(xiàn)得淋漓盡致，試題體現(xiàn)了教學(xué)新導(dǎo)向、新思維、語(yǔ)言的靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性使得這份卷子很有份量。

所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意開闊學(xué)生視野、多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語(yǔ)信息。加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學(xué)生實(shí)際操作機(jī)會(huì)。在用中學(xué)，在學(xué)中用。

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