一個高三家長最后的總結(jié)

一個高三家長最后的總結(jié)

(201*-06-0120:07:17)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：分類：家庭教育

高三家長干飯小杯龍眼教育

再過一周，俺就不算“高三家長”了，趕緊多寫一兩篇博文，來紀(jì)念這個關(guān)榮的稱號吧，畢竟，我們的高考在老外看來，是"全世界最難的考試"。

回顧這一年來，得做一些自我檢討。

1、太不重視書本。孩子的語文課本《必修1》在高一期末時弄丟了，她的表哥高她一屆，答應(yīng)借給我們，可是，看她每次語文成績都考得數(shù)一數(shù)二的，有一天遇到她的語文老師，也說可借可不借，就一直拖著，直到大約一個月前，我才吩咐他爹去取。

2、又懶又笨。自本學(xué)期以來，基本上都在校門外快餐店吃晚飯，盡管家距離學(xué)校僅僅6分鐘的路程。她覺得外面的菜好吃，而且飲食店多達(dá)七八家，很有的挑選。有一次我請她把自己最愛吃的菜各買一些帶回家，我嘗了嘗，有幾樣確實好吃。慚愧呀，即使俺不到下班時間偷跑回家用心下廚，也做不出那個水平來。好在女兒在外面吃，沒變瘦，也沒經(jīng)常拉肚子。她從最初的每周三個晚上，發(fā)展到后來每天都在外面買晚餐帶到班上吃。在我們的鼓勵和支持下，她每頓飯菜的花費從最初的3、4元逐漸增加到7、8元錢。我們則吃中午的剩菜，簡單得心安理得。自從女兒培養(yǎng)了我們的惰性之后，有時她猶豫要不要回家吃一頓，我們還懶得動手呢！

3、平時太不注意提高孩子的身體素質(zhì)。有一段天天給她煮帶核龍眼加枸杞湯，據(jù)說可以改善近視，結(jié)果喝得她青春痘都長到背上去了。得，剩下的兩大包龍眼干我自己慢慢吞吧，之前我從不愛吃這東西，吃了才發(fā)現(xiàn)，原來我與她體質(zhì)相反，女兒“一腔熱血”，我卻是“冷血動物”，正需要補(bǔ)氣補(bǔ)血呢。

4、想投機(jī)取巧臨時抱佛腳。大約一個月前，我曾幾次放下手頭正在修改的第三本書稿，為女兒收集作文素材，心想，高考時如果這些素材正好用得上，既可以省時間，又可能得高分，多好。還給她借了一本《高考滿分作文技巧》，次日二模，她說素材沒用上，滿分技巧用上了一些。結(jié)果那次語文她從平時的班級前三，落到了全班倒數(shù)第二，因為作文離題了。看來，臨時抱佛腳有可能弄巧成拙呀，要掌握作文高分技巧，平時就得給她看這類書，現(xiàn)在太遲了。

不過，為了高考，生活方面，我們還是成功地做了一些“改革”。

最后一個月，為了孩子，討厭干飯的我中午改煮干飯，晚上吃稀飯，這樣女兒一天吃兩頓干飯，她討厭稀飯。

大約10天前，按照學(xué)校醫(yī)務(wù)室余醫(yī)生的建議，開始讓孩子喝葡萄酒，她一小杯，她爹兩小杯，結(jié)果她的月經(jīng)兩天前提前來了，幸運(yùn)地避開了高考。以往每次她常痛得要請假半天，這次只有輕微的難受，搞得那小妞很高興，之前從沒喝過酒的她，一瓶香格里拉葡萄酒喝完后，還向我們討，我說，得，別成了“酒鬼”了，等你8、9號考完了，請你喝香檳，考得好算慶祝，考不好咱們一醉方休睡個好覺！

至于保健品什么的，買過一瓶氨基酸片，她斷斷續(xù)續(xù)吃了半瓶；每一兩周煮湯時加一點點參片，好像有作用。往年，冬季和春季她都感冒過，今年，至今好像還沒感冒過。如今晚上我穿長袖還覺得涼，她穿著短袖還叫熱。

除了那葡萄酒，我們不給她吃平時沒吃過的任何東西，中午那一頓四菜一湯，和平時一樣，有時會多一兩盤昨天的剩菜。記得有個家長曾告訴我，兒子中考時，她給孩子吃了不少名貴海鮮，結(jié)果吃得兒子過敏、發(fā)燒，在考場上全身發(fā)癢……昨天一個來咨詢的高三學(xué)生告訴我，他媽天天讓他喝人參湯，我勸他別喝，你身體狀況良好，倒是心態(tài)焦慮了，睡眠不夠好，既然平時喜歡吃稀飯，還不如在粥里加點小米吧，高考不是體力活，不是運(yùn)動會，干嘛天天喝人參湯？

作息方面，4月份以來，女兒每天晚上十點多回到家，主要做三件事，洗頭、洗澡、吹干頭發(fā)，我只為她做一件事11點催她熄燈休息，次日中午為她做另一件事兩點之前叫醒她。這家伙，不肯聽從建議改成中午洗頭，而且非要天天洗，只好由著她了。

總之，最后一個月，我自己緊張不起來，還一直鼓吹蔑視高考，終于如愿以償，她也不緊張，心情也不錯，整天一遍又一遍叫我“親愛的媽咪”，聽到第一遍時俺心里甜蜜蜜的，聽多了，瞧她那嬉皮笑臉的樣子，怎么像在調(diào)戲老媽呀？不過，至少這是一種和諧的親子關(guān)系，對孩子的心態(tài)有好處。

以上只是相當(dāng)個性化的經(jīng)驗和教訓(xùn)，僅供同行們參考，祝大家心想事成！

擴(kuò)展閱讀：高三學(xué)生最后一次家長會上的講話

高三學(xué)生最后一次家長

會上的講話

尊敬的各位家長：

下午好！感謝你們在百忙之中抽空參加這次會議。０9高三全體同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入高考最后沖刺階段，在這最關(guān)鍵的時刻，把各位家長請來，一起討論孩子的考前教育、學(xué)習(xí)、生活等問題，為他們在今年高考中，考出好成績，做最有效的努力。

現(xiàn)在我就高三（2）班的教育教學(xué)工作，及當(dāng)前安排向各位家長作一匯報，也有幾點想法和大家交流，不當(dāng)之處，敬請各位家長批評指正。今天我主要講三個方面內(nèi)容：

1．匯報近階段高三2班的教育及管理情況，及最后階段的工作打算和安排2．匯報這三次的的統(tǒng)測情況3．與在座的各位共同探討最后沖刺階段,我們以及在座的各位能為我們的學(xué)生做點什么

一、管理方面的舉措

我，是高三2班的班主任，學(xué)校現(xiàn)明確班主任是班級管理和班級教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，請各位家長放心，作為班主任，在我們學(xué)生沖刺的最關(guān)鍵階段，一定最大限度的發(fā)揮主觀能動性，以最高度的責(zé)任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級管理之中，深入了解實際情況，切實采取有效措施，細(xì)致解決具體問題。

另外，加強(qiáng)任課教師群體的優(yōu)勢與合力的形成，做到統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一步調(diào)，心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，和衷共濟(jì)。只有這樣，眾人的合力才能形成，集體的力量才能體現(xiàn)，大家的努力才能轉(zhuǎn)化為累累碩果。

再次是加強(qiáng)各學(xué)科的作業(yè)及考練檢查，全面督促學(xué)生投入學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體，通過“三個樹立”來全面迎接和駕馭備考階段的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)

一是樹立紀(jì)律觀念。越是臨近高考，學(xué)生的思想越容易受到各種影響而出現(xiàn)波動，越容易出現(xiàn)集體觀念淡薄和違紀(jì)等現(xiàn)象，所以更要加強(qiáng)紀(jì)律教育，特別是自習(xí)課紀(jì)律，嚴(yán)格管理�？记斑m當(dāng)放松不等于放縱。通過耐心細(xì)致的思想工作，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級組制定的各項管理制度，達(dá)到紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正。營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個學(xué)生到了班級，就想學(xué)習(xí)，也只想學(xué)習(xí)。不學(xué)，就要受到譴責(zé)，不學(xué)，就感到內(nèi)疚。

二是樹立時間和效率觀念。對于高三學(xué)生來說，時間就是分?jǐn)?shù)，效益就是達(dá)線。在保證學(xué)生有足夠的休息時間前提下，督促學(xué)生抓緊每一天每一時，甚至每一分每一秒。同時強(qiáng)調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時間”，注重時間的有效性，力爭時時有收獲，天天有進(jìn)步。讓每一個學(xué)生捫心自問：這一節(jié)課我有沒有收獲，這一天我以向自已的目標(biāo)邁進(jìn)了多少？有多少是有效時間，又有多少是無效時間？

三是樹立競爭觀念。近幾年來盡管高校招生一再擴(kuò)招，但是只要高校辦學(xué)水平還不是百分之百相同，就一定存在著競爭。所以，在復(fù)習(xí)備考階段，在對學(xué)生正確進(jìn)行生理、心理指導(dǎo)的同時，應(yīng)要求學(xué)生立足自我、超越自我，明確“競爭出成績，競爭出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，要敢于吃大苦、攻難關(guān)，要力爭上游，奮勇當(dāng)先。這樣才能全面促進(jìn)整體高考水準(zhǔn)的提高。二、心理疏導(dǎo)方面的舉措

成績的好壞不僅取決于學(xué)生知識的高低，也取決于學(xué)生的心理素質(zhì)。考生只有心理穩(wěn)定，心態(tài)平和，才能冷靜思考，敏捷思維，靈活多變地處理考試中的問題。高三后期我們必須把心理工作做到細(xì)處、實處。用心熬好高三學(xué)生的“心靈雞湯”。為此，我準(zhǔn)備從以下幾個方面著手。

（一）協(xié)調(diào)各科老師，指導(dǎo)學(xué)法，樹立學(xué)生自信心

高三后期，各科復(fù)習(xí)都進(jìn)入第二輪、第三輪。大量習(xí)題資料，像山一樣堆在我們學(xué)生面前。學(xué)生一旦從中得不到收獲，就會產(chǎn)生煩燥情緒，厭學(xué)情緒，甚至是抵觸情緒，急需老師指點學(xué)法。作為班主任，首先應(yīng)該協(xié)調(diào)各科老師，注重課堂的有效性，練習(xí)的針對性，輔導(dǎo)的高效性。根據(jù)學(xué)科特點進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教育學(xué)生一定要注意，聽好每一節(jié)課，掌握好每一個知識點，練習(xí)好每一道題，既重過程，又重結(jié)果。教會學(xué)生正確處理習(xí)題和知識點的關(guān)系，不要盲目做題。做題時多注重分析問題的質(zhì)量，不刻意追求數(shù)量；注重知識系統(tǒng)的構(gòu)建，加強(qiáng)知識遷移的訓(xùn)練，做到由點到線，由線到面，從一個知識點，聯(lián)系到整個知識網(wǎng)。通過多做卷子，發(fā)現(xiàn)問題，糾正不足，彌補(bǔ)缺失，全面提高臨場應(yīng)試能力。其次是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解題思路，訓(xùn)練解題步驟，提高解題速度，保證解題質(zhì)量，爭取做到，能得的分，每分必得。最后指導(dǎo)學(xué)生整理易錯題。臨考二十多天，改變做新題的一貫做法，師生一起回歸課本，夯實基礎(chǔ)，進(jìn)行知識點再現(xiàn)和知識點保溫，讓學(xué)生帶著一份自信，從容地、科學(xué)地、理性地學(xué)習(xí)，直至從容地、自信地走進(jìn)考場。（二）幫助學(xué)生認(rèn)識考試作用，消除他們怕考、怕敗的心理。高三后期各科測試增多，每一次測試都對學(xué)生造成影響�！奥牭娇荚嚲秃ε拢�拿到試卷就發(fā)抖”。針對學(xué)生出現(xiàn)“考試疲勞，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮”這種情況，我們班主任應(yīng)對學(xué)生做耐心的解釋，告訴學(xué)生，考試本身就是幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。考砸了，不要緊，只有通過考查，問題才能發(fā)現(xiàn)，漏洞才能找出，才能及時彌補(bǔ)，及時鞏固�？荚�，不僅能彌補(bǔ)我們知識的缺陷，還能提高我們的應(yīng)試能力。真正到了高考，做起來才會得心應(yīng)手。

（三）關(guān)心每一位學(xué)生，給予學(xué)生心靈的依托和情感的慰藉，保持他們學(xué)習(xí)的恒心、耐心，和平常心。

事實證明，很多時候，阻礙我們成功的主要障礙，不是我們能力的大小，而是我們的心態(tài)。一張張試卷，一次次的周練，對學(xué)生形成一波又一波的沖擊，真可謂是一波未平，一波又起。再加上高考的日益臨近，學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大，綜合性越來越強(qiáng)。聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡，從而使一些平常各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生，變得極不穩(wěn)定，煩燥不安，喜怒無常。還有同學(xué)，意志方面的優(yōu)柔寡斷、虎頭蛇尾，自制力差，易受暗示等，也極易表現(xiàn)為悲觀，失望，退縮，甚至惹是生非……這些問題，如果班主任不加以防范，這些同學(xué)的心理，不加以疏導(dǎo)，問題就會一觸即發(fā)，一發(fā)就不可收拾。還有些學(xué)生，特別是一些臨界生，學(xué)習(xí)處于一個高原狀態(tài)，成績很難突破自身的瓶頸，多次考查，總是處于一個臨界狀態(tài)，個別甚至還出現(xiàn)滑波趨勢。他們焦燥不安，看到有同學(xué)復(fù)習(xí)到夜里１２點、一點，自己怎么也睡不著，起來與同學(xué)拼時間，又搞得自己白天渾渾噩噩，根本無法聽課而心力憔悴；拿到語文想復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，拿到數(shù)學(xué)又想復(fù)習(xí)英語……就這樣，時間在猶豫中消逝，成績在追趕中下滑……付出的汗水和沒有得到應(yīng)有的回報……她們更是猶豫和彷徨……在猶豫和彷徨中就會喪失了一顆進(jìn)取的心……

為了十分有效地調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，作為班主任一定會和學(xué)生多接觸，多聊天，多談心，急他們所急，想他們所想，做到勤了解、勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤解決，勤與學(xué)生溝通，勤向科任老師了解，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，防患于未然，解決問題于萌芽狀態(tài)，不使問題與矛盾擴(kuò)大和激化，不給管理工作留下隱患。把對學(xué)生的關(guān)心落到實處，落到細(xì)處。對情緒低落、心理壓抑的學(xué)生給予特別的關(guān)注，采取多種途徑拉近和他們的距離，讓他們傾吐心里話。讓學(xué)生們真正體會到班主任的嚴(yán)、慈、新，找到心靈的依托，釋放出壓抑的情感。使之能平靜如水，寵辱不驚，越是臨近大考，越要以一顆平常心面對，面對困難越多、越大，越是要有一顆恒心、耐心。

四考前沖刺及高考中家長應(yīng)該做些什么

高考是考學(xué)生，同時也是考家長，對于許多有考生的家長來說，他們也在經(jīng)歷著另一場高考心態(tài)高考。如何將考生和家長調(diào)到最平和的狀態(tài)，也是考生取得成功的重要因素。有些學(xué)生的壓力不是來自自身，而是來自家庭。父母的過分關(guān)愛，不停的噓寒問暖，使得學(xué)生不知所措，甚至學(xué)生們怕看父母充滿期望的目光，時刻被“考不好如何向父母交代”困擾著。因而，作為家長，應(yīng)認(rèn)識到自己給孩子造成的影響，為自己定好位，不要過多過紅地介入孩子的學(xué)習(xí)，少給包袱，多給動力，力求為子女營造一個良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子以充沛的體力和精力備戰(zhàn)應(yīng)考。讓他們在我們面前敢說心里話，有機(jī)會釋放壓力，調(diào)整心態(tài)。具體要注意以下幾點：

（一）創(chuàng)設(shè)輕松和睦的家庭氛圍

隨著高考日期的臨近，大多數(shù)孩子會或多或少地出現(xiàn)緊張、煩躁、注意力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等癥狀。這時候，家長不管暗地里是如何的心急如焚，表面上你都得表現(xiàn)得的輕松愉快。家長情緒穩(wěn)定通過感染、暗示等心理機(jī)制，有助于考生情緒穩(wěn)定。作為家長，你如果六神無主，孩子就更不知所措了。另外，家庭應(yīng)是孩子學(xué)習(xí)和生活的平靜港灣，父母是孩子最親最愛的人,孩子需要父母的信任、鼓勵、支持、理解，如果父母不和，家庭關(guān)系緊張，對孩子的要求意見不一，把孩子的心搞得飄浮不定，這樣就嚴(yán)重影響孩子的備考質(zhì)量。（二）降低過分期待，減輕孩子過重思想壓力。

對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，不夠重點的非要考重點，不夠本科的非要考本科，這樣容易挫傷孩子的自信心。有的家長總愛拿自己當(dāng)年的親身經(jīng)歷和現(xiàn)在的成就教育孩子，有的家長經(jīng)常和孩子算賬，說自己培養(yǎng)子女如何辛苦，如何自己節(jié)衣縮食為孩子花了多少錢等，使考生形成了巨大的精神壓力。對孩子，家長應(yīng)該有著正確的定位，不要去和別人攀比，人的能力有大小并且各有其長，只要孩子盡力在學(xué)，家長就值得欣慰。當(dāng)然情況是千差萬別的，對那些至今仍貪玩好耍不知努力學(xué)習(xí)的孩子，還是要增加一點壓力，并嚴(yán)格要求，孩子的成績從某種意義上講是逼出來的，不過在逼的過程中要根據(jù)自己孩子的個性采取科學(xué)有效的方法，一定要注意適度。（三）培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)。

心理素質(zhì)主要包括很多因素。其中情緒與意志在考試時起直接作用。有個考生說，當(dāng)前面那道題“開窗”之后，自己心中一直不安，無心做后面的題目，明知道這樣不行，但也無法控制自己，如果不是考試，這些題目我是應(yīng)該會解的。這就是情緒失控。有個考生說，我一看那道題，題目那么長，數(shù)據(jù)又那么復(fù)雜，平時又沒見過，我肯定自己解不出，就干脆沒有做，如果不是考試，我還是有能力把那道題看懂的，這就是意志不堅。不少考生高考考不好決非知識問題，也不是簡單的能力問題，主要是心素質(zhì)沒有到位造成的。解決學(xué)生心理問題家長起著關(guān)鍵性的作用。

（四）多溝通引導(dǎo)

高三階段,考試會多一些,家長要正確看待孩子考試的分?jǐn)?shù)，有時候孩子考試成績不好，父母也不要大驚小怪，更不能責(zé)罵孩子，應(yīng)心平氣和地同孩子分析考不好的原因。是考試題目過難，大家分?jǐn)?shù)都不高？還是基礎(chǔ)知識不到位？還是考試技巧不行？還是學(xué)習(xí)沒有努力？少埋怨，多與孩子溝通，講講你的想法、經(jīng)驗，聽聽孩子的意見。對孩子心中的煩惱，家長應(yīng)和老師配合，給予及時的疏導(dǎo)和消除。對孩子的每一個優(yōu)點，每一次進(jìn)步，家長都應(yīng)給予鼓勵和贊揚(yáng)，以增強(qiáng)孩子的自信心。

（五）多與老師聯(lián)系。

客觀上講現(xiàn)在的家長和學(xué)校接觸與聯(lián)系較少，傳統(tǒng)的家訪活動基本沒有了。因此父母了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況的機(jī)會和途徑也少了，希望家長主動與學(xué)校聯(lián)系溝通，既不能完全聽從于教師，也不能固執(zhí)己見，家長要努力充當(dāng)學(xué)校、教師、孩子之間的“中間協(xié)調(diào)人”。

要經(jīng)常和老師交流。發(fā)現(xiàn)差距和不足后，家長要充分利用剩下的備考時間，和老師一起共同把孩子的成績提上去。（六）三要三不要

不要叨嘮：整天把高考掛在嘴邊，時時對孩子說，要抓緊時間復(fù)習(xí)，其實孩子的心理也非常緊張，越說孩子越緊張，越說孩子越煩躁。

不要威脅：一些家長為了給孩子制造壓力，就威脅孩子，“考砸了，我們就不管你了”，諸如此類，會使孩子產(chǎn)生恐懼心理，不利于孩子復(fù)習(xí)。

不要盲目給孩子買輔導(dǎo)材料：家長對學(xué)校復(fù)習(xí)的程序和內(nèi)容并不了解，認(rèn)為復(fù)習(xí)輔導(dǎo)材料越多效果越好，結(jié)果是沖淡了老師的復(fù)習(xí)計劃，只能給孩子額外地增加壓力。

要教育注意孩子的飲食和睡眠：吃，要搭配好營養(yǎng)，睡，晚上復(fù)習(xí)不要過分熬夜，適當(dāng)加班是可以的。

要學(xué)會欣賞孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。試想，當(dāng)一個孩子認(rèn)識到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成才成功的欲望被激起時，能學(xué)不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，要對他們說你能行，你是好樣的。事實上，孩子們并不在乎家長給自己買了多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就會使他們很滿足，從而充滿學(xué)習(xí)的動力。各位家長，高考是人生的轉(zhuǎn)折點，是走向輝煌的起點，當(dāng)然就成為學(xué)子全家，乃至幾代人關(guān)注的一個焦點。我能理解你們此刻的心情,每個家長都是望子成龍,望女成鳳。但高考是一項綜合指標(biāo)測試，它不僅是學(xué)生的知識水平，身心素質(zhì)的考試，也是學(xué)校、家庭合力作用的結(jié)果，是老師、家長密切配合，師生共同努力、共同備戰(zhàn)的結(jié)果。我們堅信，只要我們學(xué)校、你們家長、學(xué)生自己三方共同努力，心往一處想，力往一處使，激情滿懷的面對高考，變恐懼為平常，變焦慮為渴望，變壓抑為昂揚(yáng)，就一定能實現(xiàn)我們共同的美好的目標(biāo)。謝謝各位。

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