關(guān)于描寫同學(xué)的爭論作文 5篇的作文 本文簡介：

美好的“戰(zhàn)爭”704樂子怡“不對，不對，你這樣想是錯誤的！”“怎么不對了，老師就是這樣講的！”由于一道數(shù)學(xué)題的不同意見，教室里開始了一場激烈的“戰(zhàn)爭”！我大聲地說道：“這題就應(yīng)該是這樣解的�！薄安徊徊�，這樣寫完全不符合題意。”小明這么一說，給了我重重的一擊，但我依舊堅持自己的觀點。由此，班級徹底分成

關(guān)于描寫同學(xué)的爭論作文 5篇的作文 本文內(nèi)容：

美好的“戰(zhàn)爭”

704 樂子怡

“不對，不對，你這樣想是錯誤的！”“怎么不對了，老師就是這樣講的！”由于一道數(shù)學(xué)題的不同意見，教室里開始了一場激烈的“戰(zhàn)爭”！

我大聲地說道：“這題就應(yīng)該是這樣解的�！薄安徊徊�，這樣寫完全不符合題意�！毙∶鬟@么一說，給了我重重的一擊，但我依舊堅持自己的觀點。由此，班級徹底分成了兩個陣營，兩個陣營人數(shù)相當(dāng)，不分上下。小明接著說“小紅，你們應(yīng)該換一個角度分析�！毙∶鞯倪@個想法仿佛給我的陣營發(fā)了一個大炮。但我還是不假思索地回答：“不，就是這么算的。”小明看著作業(yè)本，對著我深深地嘆了一口氣。我頓時火冒三丈：“老師上課就是這么講的，你的方法是錯的，就是錯的！”

我得意地想：“哈哈，這下你們沒話說了吧！”我露出了鄙視的笑容。我本以為我發(fā)過去的“原子彈”可以將小明的陣營徹底“炸毀”。

但當(dāng)我得意時！當(dāng)我不屑時！當(dāng)我沾沾自喜時！小明向我走了過來，他嘴角微微上揚，緩緩向我走來，他拍了拍我的肩膀，溫柔地說道：“這道題我們一起來看一看吧！”我愣住了，此時的他不是應(yīng)該憤怒嗎？他不是應(yīng)該火冒三丈嗎？他不是應(yīng)該氣得直跺腳嗎？但是，他沒有！現(xiàn)在的他，在我眼里仿佛散發(fā)著光芒，照耀著我，給予我溫暖。

我糊糊涂涂地回答他：“好…好啊……”我彎下腰，拿起筆，小明細心地講解著，我專注地傾聽著。哦！我瞬間恍然大悟：“我懂了！”但又突然低下頭，羞愧地說：“是…是我錯了……”小明拍了拍我的背，說：“沒關(guān)系，以后我有困難我們一起解決！”我點了點頭，說：“嗯！”

兩個陣營和解了，真是一場美好的“戰(zhàn)爭”啊！

王者爭霸賽

704 徐佳豪

先是一片鴉雀無聲，但不知是誰的笑聲掀起了這片風(fēng)波。你一笑，我一笑，終于忍不住了！寢室又轟動了。

第十屆嘴強王者爭霸賽拉開序幕！

周彪是個急先鋒。在黑夜里隱隱約約的看見他掀了掀被子，再把身子一扭，急切地把頭探過來，使勁的瞪著眼，為了奪冠，先是開啟了長篇大論。說實話：真像只伸長了腦袋的烏龜�！鞍ィ∥腋�你們說……”。

聽著周彪講“大道理”。范明中實在忍不住了。終于，他拔開了他的“火葫蘆”，使勁撥開被子，往床上靠墻一坐，眉頭緊皺，立馬湊到周彪頭前，用手握住床腿，吼上：“別瞎說！……”那時他的床，已經(jīng)快不行了，“吱吱”的叫，真是天動地搖。

樊鑫焱是個精細蟲。靜靜地看著他倆爭論，只是趴在被子上，時不時擺擺手，為這兩位“嘴上比利王”歡呼。“�。〖佑汀�…”。

“別吵了！紀(jì)律在此，誰敢放肆！”哪兒來的聲音？幽靈？哦！原來是馬楚博。只聽見他在廁所里急切地叫著，我們先是一愣一靜，之后又是翻天聲，誰又會在乎一個在廁所里放“毒氣彈”的人呢？

四種聲音摻和在一起，實在刺激，寢室瞬間變?yōu)椴耸袌觥?/p>

哎！寢室長壓力山大。嗓門又壓不過這幾位“嘴上比利王”。又想想，何不加入這場爭霸賽，五種聲音匯成寢室大合唱，不能把阿姨招來，才怪呢！

我剛要加出這場“嘴皮子戰(zhàn)爭”，阿姨的手電筒好似閃光彈，立馬閃瞎了我的28k鈦合金狗眼，再是一頓教訓(xùn)，全寢人員的興奮劑進速失效，一個個如同乖寶寶一般，連大氣都不敢出。

爭論到此結(jié)束。

第十屆最強王者爭霸賽——阿姨勝！再次奪冠！

704孔文玥

那對爭論的人

生活中，我們難免會與人發(fā)生爭論，一間教室中相親相愛的幾十位同學(xué)，也是“一天一小吵，三天一大吵”。

有一個小組，他們小問題層出不窮，有幾個玩劣的組員和一個溫柔的組長�；�本有一點小事情就有男生嚷嚷大叫，叫人厭煩。今天，他們又一次吵起來了。

這次是因為換座位的事情，他們組由于有兩個很愛講話的男生，這位置已經(jīng)換了一次又一次了。

男生扯著“公鴨嗓”大叫道：“怎么又要換位置了？干脆男生一塊兒坐，女生一塊坐得了！”女組長眨了眨眼，臉上流露出些許無奈，軟著聲音道：“不可以的，如果男生坐在一起，你們~~~~”她的話說到一半，就被男生出言打斷了，“切，不坐就不坐，隨你的便！”他揮了揮手，從亂糟糟的課桌里掏出一本書放在桌上，回頭和別人聊天了。

女組長愣了一愣，她想著：別生氣，你別和他計較，座位一定要換的。她咬了咬嘴唇，緩緩探出手，碰了碰男生的肩膀。“喂，那~~~”“干什么！你煩不煩！”男生一把拍開女組長的手，白凈的手背上頓時出現(xiàn)了一道紅痕�！拔抑皇莮~~”女組長收回手，有些艱難地說�！澳銗圩屛易�哪兒就坐哪兒！”男生再一次不耐煩地打斷女組長的話。

一抹紅色爬上女組長的臉頰，她嘆了一口氣后拍桌而起，“你的家教呢？讓我把話說完好么！我就是想問問你愿不愿意坐在第一排，我不問你的話你肯定又要沖我發(fā)脾氣，現(xiàn)在你沒有選擇權(quán)了，你必須坐在第一排，這是組長的命令！”怒火仿佛要將她吞滅，女組長長長地舒出一口氣，坐回了位置上。

男生訥訥地換了位置，一場鬧劇告終了。在那之后，男生依舊臭脾氣，但女組長卻沒有再發(fā)過火。

每個人都有屬于他的個性，有屬于他們的棱角。既然有棱角，就難免會有摩擦與爭論。

記得是那一次吧，老師讓我們小組完成一個專題研究，然后以PPT的形式進行展示。歷經(jīng)三個多星期的努力，我們完成了PPT。第二天就要展示了，我們都十分期待這次展示。

可天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福，就在第二天的早晨，我們發(fā)現(xiàn)原本應(yīng)安安分分等待我們展示的PPT不見了。我們亂作了一鍋粥�！霸趺�...怎么會這樣的呢？我們的PPT怎么會就這樣不見了呢？我們下午就要展示了��！這可怎么辦��？”林依睜大了眼睛，滿臉的不相信。她又用手揉了揉眼睛，難以置信地說道：“這...這簡直讓人難以置信！我們的PPT真的不見了！這讓我們可怎么辦��？”同學(xué)們都不安地在辦公室里踱來踱去。

不安之余，也有幾個保持鎮(zhèn)定的同學(xué)，就譬如林爾。他出聲問道：“是誰最后一個動的PPT？大家都仔細想想，畢竟這事關(guān)到我們整個組的榮譽�！绷譅柕倪@句話點通了我們，大家都陷入了沉思。就算這時落下根針來，也會發(fā)出像打雷那般的響聲。

“是...是我�！币粋�微弱的聲音打破了可怕的寧靜，我抬頭一看，是林薇！“你好好想想，你最后動PPT的時候保存了嗎？”林爾急切地問道。林薇低下了頭：“我...我記得我保存了...”她的聲音像蚊子的叫聲那般微弱。脾氣暴躁的林肆按耐不住性子了，發(fā)問道：“肯定是你沒保存！要不是你沒保存，我們至于現(xiàn)在這樣手足無措嗎？都怪你！”“我...我記得我保存了！”林薇忍不住反駁道，眼角掛著兩包淚珠�！昂昧撕昧�。先別管誰對誰錯了，還是再做一個PPT更為重要。”我說道。林薇向我投來了感激的目光。我們又重新做了個PPT，順利完成了展示。

摩擦也好，爭論也罷。其實人與人之間最寶貴的，便是和諧共處啊。 （703 馮奕）

在生活中，我們難免會與人發(fā)生爭論。那一年，那一時，那一分，發(fā)生了這樣一件事。

記得那是五年級的時候，我們在美術(shù)課上做了手工紙船，是拼接而成的。“好了，現(xiàn)在同學(xué)之間交流一下自己的創(chuàng)意小紙船，并說說為什么是這樣做的。開始吧�！崩蠋熣f完就走了出去。我耳朵里傳來了老師說話的聲音。我轉(zhuǎn)過去和我的好朋友“大大”說說，她脾氣不大好，我要去問問她給不給我看，不然又得說我了。我問：“大大，你做的是什么樣的啊，給我看看唄！”她脾氣不大好，我要去問問她給不給我看，不然又得說我了。她抬起頭來，對我說：“好，那你可別弄壞了！”我滿意的點點頭。

可是，就在這時，我“違背”了她。我的手撞到了桌角，“大大”的紙船掉在了地上，摔的七零八碎的。“大大”看見了，用她的食指指著我，生氣地對我說：“你干什么��！”“對不起，我，我不是故意的�！薄澳憧隙ㄊ枪室獾陌桑瑒倓偰悴糯饝�(yīng)我，現(xiàn)在就把我的小船弄壞了�！彼�“有理有據(jù)”的指責(zé)我，我很冤枉，本來就不是我故意弄壞的，她還不相信我�！拔艺娴牟皇枪室獾陌�，是我不小心撞......”她打斷了我說活，站了起來，“你為什么不承認，明明就是你故意弄壞的！”“不是故意的！真的不是故意的！”我也站了起來，對著她大聲地說了聲“對不起”，引起了班長的注意。

班長慢慢地向我們走了過來，心平氣和地對我們倆說：“你們都別吵了，你們兩個一起把小船黏好，就是你們的友誼的小船了�！蔽业椭�頭，說：“大大。我們不吵了，還是好朋友。”她也沒有再說我。我倆撿起了掉在地上的小船零件，一起把它黏好。

爭論在我們的生活中是不可避免的，要有好的方法去解決，不能斤斤計較。現(xiàn)在我和大大的關(guān)系很好，不會再把友誼的小船弄翻了。704 姜雯

關(guān)于描寫同學(xué)的爭論作文 5篇的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，描寫，爭論，同學(xué)

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《關(guān)于描寫同學(xué)的爭論作文 5篇的作文》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/75604.html

• 上一篇：關(guān)于窗外 作文4篇的作文
• 下一篇：關(guān)于欣賞的作文