關于文章語言簡明的一些感想 本文簡介：

關于文章語言簡明的一些感想李海榕本單元的寫作重點是語言要簡明。簡，即簡要、簡潔。明，即明白、清楚。語言要簡明就是用最精煉的語言傳達最大的信息量，言簡而意豐，取得最完美的表達效果。最簡單的文字卻能蘊含最大的力量。學生要讓作文語言簡明，可以通過比較閱讀，總結“簡明”的方法，還可以互評作文，互相修改文章，

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關于文章語言簡明的一些感想

李海榕

本單元的寫作重點是語言要簡明。簡，即簡要、簡潔。明，即明白、清楚。語言要簡明就是用最精煉的語言傳達最大的信息量，言簡而意豐，取得最完美的表達效果。

最簡單的文字卻能蘊含最大的力量。學生要讓作文語言簡明，可以通過比較閱讀，總結“簡明”的方法，還可以互評作文，互相修改文章，多使用概括性強的詞語，縮短語句內容。

對待平日的寫作訓練一定要嚴格，孩子要不斷寫才能去粗取精，文章要經過不斷修改才能使語言更簡明。

但不可避免的是，初一的學生平日在口頭表達和書面寫作上仍存在語言有歧義，語意重復的問題，導致文章冗長，中心不突出。

教師在修改學生作文的過程中，對于語言不簡明的地方，可以采用以下幾種方法進行指導：一是對于文章中啰嗦的語言，要注意相同詞語、相近詞語的辨析和使用。二是對于表意不明而產生歧義的句子，我們可以采取添加語境，變換詞語，加注標點，調整語序等方法。三是對于晦澀或過于隨意的句子，我們可以把握近義詞之間的細微差別，盡量按照約定俗成的用法，少用生僻詞語或網絡流行語，巧用成語替換。四是在文章語句簡明通順的基礎上，可刪減文章多余的內情節(jié)，使中心更突出，邏輯更嚴謹。

語言簡明是寫作中，甚至日常交際中很重要的一部分。平日口頭語言的交流過程會直接影響到書面語言的寫作過程，所以一定要注重口頭語言的訓練問題。教師可以適當開展一些演講比賽或者辯論賽，這些活動能直接有效地訓練孩子們的口頭表達能力，有利于他們寫文章時的語言更簡潔明了。

海明威曾經提過冰山原則，把好的作品比作海面上的冰山，露出水面的部分只占整個冰山的八分之一，這露出的部分能直接調動讀者想象剩下的八分之七。文章語言簡明就像這冰山的一角，它能使文章的概括性高，中心突出，讓讀者一看就能直接地掌握文章所包含的信息量，迅速抓住文章的重點。

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